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La imagen que escogí, representa para mí, lo que fue compartir este espacio de co-visión con mis compañeras. Tanto las de cuarto año, como también las de segundo. Cada una de ellas aportaron y nutrieron el análisis del caso Ariel. Es por ello que considero que todos los encuentros fueron muy fructíferos, enriquecieron y potenciaron los saberes adquiridos.

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Con esta imagen quiero destacar la unión que sentí con mis compañeras y futuras colegas, fue una experiencia maravillosa donde se compartieron muchos saberes y hubo un gran aprendizaje de partes de todas, entre todas pudimos hacer interesantes aportes sobre en caso y dar otra mirada que tal ves no aviamos pensado, espero tener la oportunidad de volver a experimentar este tipos de encuentros

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Con la elección de esta imagen quiero destacar mi experiencia sobre los encuentros, que fueron enriquecedores, ya que al momento de reunirnos con nuestros pares y las chicas de tercer y cuarto año que portan más saberes, pudimos aprender saberes nuevos, ver el caso desde otra mirada, analizar los test, sacarnos dudas que surgían y también incorporar nuevos conocimientos.

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Elegí esta imagen que se titula "sostenidxs por las mismas ilusiones". Me parece importante reflejar que este camino está siempre lleno de ilusiones; ilusiones que que tenemos todxs lxs que hacemos esta carrera tan linda.
Del encuentro me llevo aprendizajes que serán valorados el resto de la trayectoria; fue enriquecedor ver como otras compañeras compartían sus conocimientos.
Sigamos sostendxs por este viaje, por el amor y por la dedicación.

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En primer lugar, quiero destacar lo novedoso que fue volver a reencontrarnos  de manera presencial en la Institución, donde dentro del grupo, se generó un ambiente cálido y de confianza, surgían preguntas acerca del caso clínico abordado, de  los test/ pruebas administradas al sujeto, sugerencias, comentarios, entre otros.  Desde lo personal, sostengo que el encuentro fue muy fructífero, ya que se generaron intercambios muy valiosos de acuerdo a los saberes de cada una de las integrantes, los cuales  enriquecen a nuestro posicionamiento como futuras profesionales de la Psicopedagogía,  dando lugar a aprendizajes significativos. Es por ello que decidí optar por la elección de la siguiente imagen, ya que nos representa en cuanto a nuestro rol, y a las tareas que desempeñaremos día a día.

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Elegí esta imagen como representativa, ya que de alguna manera u otra, deja en evidencia la forma en la que pudimos trabajar con nuestras compañeras (en equipo), tanto de 2do como de 4to. El encuentro fue muy significativo para todos los grupos debido a los debates que surgieron en el medio de la charla, las preguntas, los posicionamientos y las posibles hipótesis.  Además, quiero destacar, que volver a trabajar sobre los tests y pruebas que se ponen en juego dentro del Proceso Diagnóstico, nos sirvió tanto personal como grupalmente, para recordar aquellas cuestiones que estaban olvidadas, e incluso, para seguir aprendiendo junto a nuestras compañeras, quienes se mostraron predispuestas en todo momento, atentas a las dudas que iban apareciendo.

Finalizo mi participación, haciendo hincapié en lo valioso del intercambio generado con nuestras compañeras, sin perder de vista que todas, aportando nuestro granito de arena, nos llevamos diferentes aprendizajes, logrando lo esencial del mismo, que no se va a dar como algo independiente, sino como aquello que se da en relación con otros, con Otro, con el deseo.

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Seleccione  esta imagen debido a que el ateneo realizado, en conjunto con las estudiantes de segundo y tercer año de la carrera de psicopedagogía, me permitió interactuar, compartir y debatir sobre diferentes aspectos relacionados al caso clínico Ariel, donde mediante una ruta de intercambio de aprendizajes en conjunto he podido poner en juego mis habilidades de análisis y argumentación al momento de retomar las diferentes pruebas psicopedagógicas y su puesta en práctica. En este sentido, es que considero que estos encuentros deberían llevarse a cabo más seguido, puesto que posibilitan poner en práctica los saberes construidos durante la formación académica y asumir un posicionamiento ético, crítico y reflexivo al momento de interactuar con pares, convirtiéndose así en una forma valiosa y enriquecedora para construir nuevos saberes.

Finalmente, estimo pertinente resaltar que los aprendizajes que me llevo de este encuentro están relacionados con la importancia de considerar al PROCESO DIAGNÓSTICO como un momento del trabajo clínico que posee características propias y que se lleva adelante a los fines de encauzar las hipótesis necesarias para organizar a posteriori el abordaje particular del sujeto en función de su singularidad, lo cual implica no pensar al psicodiagnóstico como un momento de etiquetar al paciente, sino como un momento para conocerlo, escucharlo y alojarlo en su individualidad.  Es así que , el rol del profesional de la psicopedagogía, tendrá como finalidad construir puentes, andamios, “entre y con el otro”, que abran nuevas posibilidades, oportunidades y que permitan elaborar nuevos sentidos, ya que cada sujeto tiene su “propio idioma aprendiente” donde debemos tener en cuenta que hay tantas modalidades de aprendizaje como seres que habitan el mundo.

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Con la elección de la imagen quiero significar lo valioso que fue el encuentro con las compañeras de 3ero y 4to año. Muy enriquecedor ha sido poder debatir, consultar con pares que están más avanzados ya que nos ayudan a esclarecer lo aprendido. EL escucharlas desde el posicionamiento como profesionales valiéndose de las teorías y de sus experiencias fue muy valioso y alentador para seguir construyendo este camino de formación.

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Buenas días a todas, elegí esta imagen de Felipe Giménez donde el autor al presentarla hace mención “el color es para sostenerlo y compartirlo”. Sera nuestro posicionamiento al que debamos sostener en momento de desarrollar nuestras intervenciones, donde del mismo modo tendremos que complejizar, reflexionar, sistematizar y revisar nuestros saberes para obtener la construcción de nuevos aprendizajes. Desde mi opinión considero que estos espacios siempre son muy productivos he interesantes para cada uno/a de nosotros. Estar dispuestos a   compartir diferentes saberes desde un posicionamiento ético y crítico de una manera colaborativa nos va a posibilitar a obtener muchas experiencias fructíferas para nuestra profesión y a su vez para recorrer un camino de transformaciones posibles.

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Al elegir esta imagen quiero definir al encuentro como una experiencia enriquecedora, que nos ayudo a acercarnos a los conocimientos entre pares, escuchando distintos puntos de vista y citando a autores sobre los test.
Destaco esta instancia como una construcción de aprendizaje. Las chicas de tercero y cuarto, al tener mas conocimientos y experiencia sobre el tema trabajado, nos ayudaron a nosotras de segundo, aclarando nuestras dudas y respondiendo las preguntas que iban surgiendo.

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Elegí esta imagen ya que el ateneo realizado me resultó  muy fructífero, me permitió dar cuenta de lo aprendido,  ser  y hacer consciente todo lo construido hasta el momento, escuchar otras perspectivas, escuchar nuevas reflexiones y consultas que abrieron paso de nuevo a la revisión y a la curiosidad y por lo tanto al pensamiento y al deseo de nuevas respuestas.  Fue sumamente enriquecedor volver a los materiales, a la administración de los test ya que debido a la instancia académica en la que nos encontramos las estudiantes de cuarto año nos encontrábamos más focalizadas en aquello que correspondía al tratamiento psicopedagógico.   Así seleccioné la imagen de Claudio Gallina que me significó una representación de lo acontecido en esa instancia en donde todos trajimos algo para aportar, alguna construcción, alguna representación y de esa manera bajo el árbol de la psicopedagogía y de la formación nos encontramos  sosteniendo un posicionamiento y un deseo de seguir caminando por nuevos aprendizajes.

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ATENEO 2° 3° Y 4° AÑO DE PSICOPEDAGOGÍA  "CASO CLÍNICO ARIEL"

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ATENEO 2° 3° Y 4° AÑO DE PSICOPEDAGOGÍA  "CASO CLÍNICO ARIEL"

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El día 03/ 11 del 2021 se llevó a cabo un ateneo con las estudiantes de segundo, tercer y cuarto año de la carrera de Psicopedagogía del Instituto Superior "Víctor Mercante". En dicho encuentro las residentes de cuarto año hicieron la lectura y presentación del caso con la colaboración de las estudiantes de tercer año a las estudiantes de segundo,  haciendo un recorrido teórico por las pruebas diagnósticas que se le habían administrado a Ariel.  Se hizo hincapié en la consigna y administración de cada prueba mostrando a cada una de las estudiantes la prueba correspondiente para que pudieran tomar de manera concreta contacto con las mimas y, por último, el resultado que se obtuvo de las pruebas realizadas por el niño con su análisis correspondiente. En función a ello se generó un debate en conjunto sobre los objetivos de cada técnica como así también los diferentes autores que las abordan, las estudiantes de segundo año tomaron una posición muy activa opinando según sus conocimientos y consultando e indagando por lo novedoso.  Se cerró el ateneo bajo la idea central de la importancia  y responsabilidad de tomar los resultados de cada una de las pruebas de manera conjunta y contextualizada, atendiendo a las particularidades de la demanda y de la historia subjetiva del niño para arribar a una hipótesis diagnóstica que siempre es abierta y revisable y la base fundamental para orientar posteriormente un tratamiento psicopedagógico.