# data[].attributes.headline
+использование картин 

# data[].attributes.subject
+использование картин 

# data[].attributes.headline
Индивид траектории

# data[].attributes.body
Индивид траектории

# data[].attributes.body
заинтересованность детей,
умение работать по плану,
возможность двигаться в собственном темпе, правильная группировка детей;
движение по выбранной траектории, развитие мягких навыков, дисциплинированность, концентрация

# data[].attributes.headline
- не было подвода к 

# data[].attributes.body
- не было подвода к теме урока

# data[].attributes.headline
+У каждой пары свой 

# data[].attributes.body
+У каждой пары свой результат !

# data[].attributes.headline
+ Дети научены рефлексии

# data[].attributes.subject
+ Дети научены рефлексии

# data[].attributes.body
+  Работа с пробковой доской
+ Дети говорят о применении
- Дети были "зажаты"
- Не озвучен итог

# data[].attributes.headline
-  из ролика непонят

# data[].attributes.body
-  из ролика непонятно, у всех ли получилось и насколько качественно

# data[].attributes.headline
можно было начать с 

# data[].attributes.body
можно было начать с примера симметрии в окружающем мире, жизни

# data[].attributes.headline
возможность выполнять задания разные

# data[].attributes.subject
возможность выполнять задания разные

# data[].attributes.headline
виден контроль ситуации учителем

# data[].attributes.subject
виден контроль ситуации учителем

# data[].attributes.headline
+ роль учителя - наставник

# data[].attributes.subject
+ роль учителя - наставник

# data[].attributes.headline
+ спокойная, дружелюбная атмосфера

# data[].attributes.subject
+ спокойная, дружелюбная атмосфера

# data[].attributes.headline
Как биолог добавлю, 

# data[].attributes.body
Как биолог добавлю, что можно было добавить  примеры типов симметрии у жив.организмов и у человека в частности.