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DESENCANTADAS.

En la página 45

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La pantalla negra ha resultado toda una incertidumbre en el espacio virtual de la docencia universitaria. ¿Qué nuevas relaciones se fraguan si es que la unión universidad-alumnado se ha quebrado?

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En todo caso había un solo túnel. Joxemi

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En todo caso había un solo túnel. Joxemi

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A partir de las resonancias que me han producido vuestras narrativas, sobre la transformación que han sufirido las relaciones pedagógicas por la pandemia, me he desplazado adelante y atrás, para imaginar/nos envueltos en nieblas, nebulosas y rumores, para revisitar cosas que no nos son desconocidas.

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Esta es la narrativa construida a partir del concepto de bolitas y cuadraditos, entiendiéndolas como la representación digital de nuestro alumnado. Estos se han convertido en el cuadrado y el punto, en abstracción geométrica para hablar de la bidimensionalidad en la que nos hemos encontrado a lo largo del confinamiento.

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Esta es una narrativa que realice a partir del trabajo de Joanna, Sara, Alaitz y Estitxu. Aquí comparto el proceso de cartografiar mi propia identidad, post inicio de la pandemia.

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Esta es una narrativa que realice a partir del trabajo de Joanna, Sara, Alaitz y Estitxu. Aquí comparto el proceso de cartografiar mi propia identidad, post inicio de la pandemia.

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Bolitas y cuadraditos, II.Alaitz & Estitxu

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Bolitas y cuadraditos, II.Alaitz & Estitxu

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Esta es la narrativa que hemos hecho a partir del trabajo de Joanna y Sara. Nosotras reflexionamos sobre el antes y después de la pandemia.

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Esta es nuestra narrativa videográfica donde reflexionamos principalmente sobre las relaciones pedagógicas en tiempos de pandemia.