# data[].attributes.body
현재 우리 사회의 문제점은 개인의 능력에 따라 분배되기보다 부모나 주변의 능력을 바탕으로 보상이 분배되는 것이다. 특출난 재능이 있더라도 심도 있는 교육을 배울 기회가 적으면 그 능력을 발휘할 기회가 줄어들게 된다. 이는 소득 격차를 대물림시키며 다시 교육 격차와 사회적 불평등을 불러 일으킨다. 또한 우리 사회의 '시험 만능주의'는 어떤 내용을 얼마나 잘 기억하고 있는지를 판단하는 시험으로써 개인의 능력을 평가하며 실질적인 재능이나 적성, 인성 및 가치관의 가치를 무시하고 배제한다. 이러한 문제의 해결책은 1. 병원을 국유화하고 전국적인 의료서비스 확대(정부 중심, 공공 의대와 같은)

2. 대학 평준화 및 세분화: 서열을 없애고 기술 중심, 교육 중심, 연구자 양성 등으로 세분화

3. 초중고 교육 난이도 완화 -> 대학에서 심화된 내용

4. 사기업 및 공기업 입사 시험을 기업 직종에 따른 실무 능력 평가 진행

이라고 토론을 통해 생각하게 되었다.

# data[].attributes.body
불공정과 차별의 시작은 교육에서부터이다. 우리나라는 학교에서부터 성적으로 학생을 줄세운다. 같이 성적을 올릴 수 없는 상대평가를 교육에서 겪으니 함께 살아가는 사회를 만드는 것도 어렵다. 그래서 전면적으로 상대평가 대신 절대평가를 실시하고, 부족한 학생에 대해 노력부족을 논하며 비난하는 대신 더 신경써야 한다. 이어서 대학서열을 없애야 한다. 이는 모든 대학을 같게 만드는 게 아니고 대학 각각의 특성을 존중하되, 이후 그 사람을 대학으로 평가하지 않는 것을 의미한다.

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안으로 먼저 비정규직이 정규직으로 전환될 기회를 더욱 늘리는 것이 있다. 비정규직이 정규직이 될 때의 장벽을 낮춘다면 학벌주의와 스펙주의에 따라 이루어지는 정규직 채용에 합격하지 못한 사람들도 비정규직으로 입사 후 몇 년 간의 계약 기간으로 업무 수행 능력을 기른 후 정규직이 될 수 있다. 다음으로는 복지 증진과 그를 받아들일 인식 변화가 필요하다. 우리나라에는 많은 사회적 약자들이 있다. 그리고 그들을 위한 복지 정책이 있으며, 또 생겨나고 있다. 그런데 그런 복자 제도들에 대해 복지의 대상자가 아닌 다수자들에 의한 회의적이고 부정적인 여론이 만연하다. 우리는 복지 증진과 사람들의 인식이 함께 갈 수 있도록 인식의 변화를 추구해야 한다. 다른 사람에게 주어지는 혜택은 곧 나의 손해라는 배타적인 인식이 아닌 모두 함께 잘 살아가는, 모두가 행복한 사회를 만들자는 인식으로의 변화가 필요하다. 또한 수도권과 지방, 부유층과 빈곤층의 격차를 학생 시기부터 벌리는 사교육 문제의 해결을 위해 지역센터나  청소년문화센터 같은 곳에서의 공적인 심화 학습 프로그램을 확충함으로써 배움에 열정이 있지만 배울 수 없었던 사람들에게 기회를 제공해 격차를 줄일 수 있다. 또한 성공에 대한 또다른 인식을 이루는 것이 중요할 것이다. 어떠한 획일적인 기준을 만드는 것이 아니라 각자의 성공 기준을 형성해가고 그것을 달성하고 사회 또한 그 성공을 인정하는 인식을 조성하는 것이다. 우리나라의 성공의 기준은 학벌의 중심으로 명문대, 공무원, 대기업 등과 같이 몇 개의 틀만이 존재한다. 하지만 그러한 틀에 갇히지 않고 각자의 성공 기준을 인정하는 인식을 조성한다면 공정할 뿐만 아니라 모두가 행복한 사회를 만들 수 있을 것이다.

# data[].attributes.headline
우리 사회는 이미 공정하다와는 많이 

# data[].attributes.body
우리 사회는 이미 공정하다와는 많이 멀어졌다. 그렇기 때문에 우리 사회가 공정해지기 위해서는 하나 씩 뜯어고쳐야된다고 생각하지만, 요즘 더욱 예민해지고 붉어진 입시가 먼저 정화돼야된다고 생각한다. 우리가 해결방안으로 마련한내용은 상대평가였던 시험을 절대평가로 만들자는 것이다.
절대평가로 만들게 되면 비슷한 성적을 갖는 사람들이 많아지지만 그 대신 출처를 신뢰 할 수 있는 공공기관에서의 봉사를 함으로써 인성 영역의 부분을 강조하는것이다. 대학 입시제도가 바로 바뀌기는 힘들지만 우리나라를 대표하는 서울대(공립)에서 먼저 바뀌기 시작하면 나머지 지방대에서의 입시 흐름도 자연스럽게 바뀌게 될것이다. 취직을  할 때도 대학 이름보다는 실기를 봐서 능력과 효율성을 먼저 보는 면접으로 추진하는것이다.
-정읍여고 황예슬-

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안에 대해서 협력형 토론을 했다. 정규직과 비정규직의 차별에 따른 해결방안과 교육과정에 대한 주제들로 토론하였다. 협력형 토론으로 다양한 아이들과 재밌게 이야기하고 질의하며 편한한 분위기 속에서 더 나은 방안을 도출해 낼 수 있어서 좋았다.

# data[].attributes.body
영생고 20111 양기석
20대 대학생을 1급 청와대 비서관으로 채용하고 또 총수일가 자녀의 채용비리가 문제상황으로 새롭게 대두되고 있습니다. 저희가 생각한 문제 원인으로는 부의 대물림, 권력층의 부패, 불투명 채용과정등이 있다고 생각하고 또 해결방안으로는 여러차원의 감사 강화 , 권력층에 대한 세금을 높여서 조금이나마 부의 대물림을 완화시키고 또 투명한 채용과정 등이 있다고 생각합니다. 과거 mbc아나운서 채용을 하는 과정에서도 프로그램 형태의 공개채용을 진행하였는데 그 과정에서 채용을 하나의 컨텐츠로 생각하면서 다방면으로 이익을 얻을 수 있었습니다. 또한 당연히 과정자체가 투명하기때문에 그 속에서의 부정이나 비리는 일어날 수 없을것입니다. 또한 오픈된 시스템을 통해서 많은 시민들의 합의를 얻고 의견도 얻어서 해당 회사의 마케팅 효과로도 사용될 수 있을 것이라고 생각합니다.

# data[].attributes.body
10조 신흥고 김한수

우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위해서 능력주의로 인해 불평등이 심화되고 대물림되고 과도한 능력주의는 다른 능력의 가치를 무시한다고 하는 문제가 있기에 그에 대한 원인으로 대학의 서열화, 시험 만능주의, 사회적 인식 부족이 있다. 이런 문제들을 해결하기 위해서 대학 평준화 실시와 시험보다 다양한 능력을 평가할 수 있는 평가 제도를 도입해야 한다고 생각한다. 대학의 서열을 평준화시키고 자신의 적성과 진로에 맞춰 대학을 선택하기 해야 한다고 생각한다. 실지 업무 능력이 중요한 곳은 실무 능력을 볼 수 있는 실기 시럼을 다양하게 도입해야 한다. 우리 사회의 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논의하는 것은 생각을 많이 해 보아야 한다.

# data[].attributes.body
능력주의가 가장 잘 드러나는 곳은 학교이고 학교의 마침표는 대학입시라고 생각한다. 따라서 교육과열을 해결하기 위해서는 대학교의 변화가 필요하다고 생각했다. 대학 서열화를 해결하기 위해 대학의 평준화를 진행하면서도 특성화를 통해 인재 양성의 경쟁력을 강화하는 방향으로 나야 가야 한다고 느꼈다. 특성화를 위한 방안으로 가장 중요한 것은 역할 분담인데 지역 단위에서 '연구 중심 대학'과 '교육 중심 대학'으로 나누고 연구 중심 대학교에서는 실질적인 대학원 교육을 집중시켜 전문성을 높이면 좋은 것이라 생각했다.

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안으로 다양한 의견이 나왔습니다. 제가 생각하는 공정한 사회란 환경 또는 재능과 같은 선천적 요소에 영향을 받지 않고 공정한 기회를 제공받을 수 있는 사회입니다. 이러한 공정한 사회를 만들기 위한 방안으로 사회적 안전망 보강, 지역 격차 완화 정책, 소수자 적극 우대 정책, 세금의 차별화와 납세에 대한 인식 개선, 시험 제도의 모순 타파와 입시 제도 폐지 등 다양한 의견을 들어볼 수 있었습니다. 제가 생각하는 공정한 사회란 모두가 공정한 기회를 제공받는 사회이기에, 사회적으로 불리한 사회적 소수자, 극빈곤층과 같은 소외계층의 구제가 가장 절실하다고 생각됩니다. 따라서 저는 사회 안전망의 제대로 된 구축이 필요하다고 생각합니다. 명목뿐인 사회 안전망이 아닌, 사회적 소수자들에게 실질적 도움을 줄 수 있는 사회 안전망이 구축되면 좋겠습니다. 우리 사회가 보다 공정한 사회가 되기를 바랍니다.

# data[].attributes.headline
원정예고 2학년 윤지원

# data[].attributes.subject
원정예고 2학년 윤지원

# data[].attributes.body
사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안으로 지역격차 완화정책을 내세웠습니다. 지역격차는 지역 일자리 창출, 정부 기관 재배치, 생활 인프라 해소 정책 등이 있었고, 적극적 우대조치의 예시로는 장애인 의무 고용재와 국회의원 여성 할당제가 있었습니다. 현재에 머물러 있지 않고 후세를 위해 지금부터 우리 사회를 공정한 사회로 만들기 위해 노력한다면 좀 더 나은 미래를 꿈 꿀 수 있을 것 같습니다.

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논술하라는 논제로 협력형 토론 실습을 하였다. 정규직과 비정규직 문제와 전반적인 교육 문제에 대한 주제들로 토론을 하였다. 자유토론으로 서로의 기조발제에 대한 질의를 통해 더 나아간 해결안을 도출하고 충고와 조언으로 생각한 입장을 고쳐나가 자신들이 떠올려낸 견해들에 대해 각자 서로의 의견들을 들어볼 수 있었다

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위해서는 사회적 약자를 위한 적극적 우대조치가 필요하다고 생각한다.
직장에서는 연차에 따라 연봉이 달라진다. 설령 같은 일을 동일한 시간에 한다고 해도 신입과 연차가 높은 사람은 연봉이 다르기에 이 격차를 서서히 줄여나가야 직장 속 공정한 사회를 만들 수 있다고 생각한다.
학교 안 공정한 사회를 만들기 위해서는 지역 간 교육 격차를 줄이고 사교육보다 공교육의 필요성을 늘려야 한다, 이로인해 학생간 경제적 격차로 인해 학생들의 성적 격차가 나는 일을 없을 것이다. 공교육을 늘리고, 사교육을  줄이면, 학교 안에서 공정한 사회가 만들어질 수 있을 것이다.

# data[].attributes.headline
협력형(황토현) 토론함열여자고

# data[].attributes.body
협력형(황토현) 토론
함열여자고 / 1311 / 이예림

<우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오>라는 주제에서 저희 팀은 현 대한민국의 교육제도를 통한 사회 공정실현에 초점을 맞추어 보았습니다. 현 대한민국 교육제도에서는 능력주의와 밀접히 연관되어있는 시험제도가 적용되어지고 있습니다. 하지만 시험제도에서는 다양한 부작용이 초래될 가능성이있다는 사실을 배제할 수는 없을 것입니다. 가장 대표적인 문제점으로는 개인의 역량을 모두 평가할 수 없다는 점입니다. 시험은 정해진 기간 내에서 특정한 범위 내의 지식을 얼마나 숙달했는지 여부만 판단하게 됩니다. 허나 토론,토의 활동과 캠퍼스활동과 같이 개인의 능력만을 펑가하는 것이 아닌 협력을 통한 리더십과 협동심을 기를 수 있는 방안이 될 것입니다.
이상으로 논제인 <우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오>에 관한 해결방안을 모색하였습니다.

# data[].attributes.headline
정읍여자고등학교 김태림

# data[].attributes.subject
정읍여자고등학교 김태림

# data[].attributes.body
우리 사회를 공정하게 만들기 위해서는 먼저 주민들의 소득격차와 부동산 급등 현상으로 지역격차가 벌어지고 있는 상황을 해결하기 위해 지역격차를 완화하고, 지역 소득을 증대 시키며 편중된 공공기관 문제 해결하고 정부등이 인프라를 구축해야 합니다.

다음으로 적극적인 우대 조치를 통해 구호적 차별이 사라지도록 소수자들을 보호하고 국회의원 여당 할당제를 실행하여야 합니다.

다음으로 사교육을 약화시키고 공교육을 강화시켜야 합니다.다른 학교 선생님께 배울 수 있는 기회를 늘리는등 유능한 교사를 고용하고 선생님들께 꾸준한 교육을 통해 새로운 교육의 확산에 힘쓰는 것 등이 여기에 대한 대안입니다.

또한 비정규직의 축소가 일어나고 있으므로 비정규직을 정규직으로 전환하고 동등한 기회를 주는 등 정규직을 늘려야 합니다.

대학의 서열화,시험 만능주의 사교육의 증가로 공정한 사회의 실현이 어려우므로 대학을 평준화하고 평가제도를 도입하며 실시 시험을 도입하는 등의 노력을 기울여야 합니다.

마지막으로 모두에게 일한만큼의 보상을하고 입시제도를 마련하여야 합니다.

# data[].attributes.headline
유일여자고등학교 김가영입니다. 오늘 

# data[].attributes.body
유일여자고등학교 김가영입니다. 오늘 저희는 우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논의하기 위해 모여 다같이 토론을 했습니다. 저희 조에서는 사회적으로 불리한 사회적 소수자,극빈곤층과 같은 소외계층의 구제가 절실하다 생각햤습니다. 이를 해결하기 위한 방안으로 사회적 안전망을 보강하고 지역격차를 완화하며 서수자 적극우대 등 여러가지 방안들을 제시했습니다.

# data[].attributes.headline
공정한 시회가 되기 위해서 무엇보다 

# data[].attributes.body
공정한 시회가 되기 위해서 무엇보다 의료적, 교육적 노력이 뒷받침되어야 한다고 생각합니다.
첫번째 의료 체계를 지방 중심으로 의료 체계를 구축해야 합니다. 고령화시대로 나아가고 있는 가운데 현 의료서비스의 대상으로는 노인층이 제일 많습니다. 따라서 서비스를 받는 대상을 중심적으로 의료 체계를 이륙하는 것이 필요한데 우리나라의 경우, 많은 병원들이 국가가 아닌 사립적인 운영 방식인 대학병원같이 이루어지기 때문에 병원에 위치가 노인이 맪은 지역인 지방이 아닌 대도시와 인구밀집지역과 과다 위치되어 있습니다.국가에서 병원을 지빙중심으로 수립하는 제도를 추진하여 의료체계가 효율적으로 수립될 수 있도록 해야합니다.
교육적인 방안으로는 마이클 샌델 하버드 교슈가 말했던 방안으로 절대평가를 확대하는 방안으로 추진해야 한다고 생각합니다. 현재 우리나라 교육제도도 절대평가가 도입되어 있으나 보다 더 공정한 사회를 위해 줄세우기 평가가 아닌 절대 평가가 더 증가되어야 한다고 생각합니다.

오전에 찬반형 토론을 하고 오후에 협력형 토론을 해보니 협력형이 더 자유롭고 열려있는 분위기여서 경직된 자체가 아닌 좀 더 자체적인 토론이 시행된 것 같아 재미있었고 공정한 사회가 되기 위해서 많은 분야에서 점층적으로 보완해나간다면 충분히 우리나라가 공정한 사회로 이륙할 수 있다고 생각하게 되었다.

# data[].attributes.headline
유일여자고등학교 이예나

# data[].attributes.body
유일여자고등학교 이예나

# data[].attributes.headline
전일 고등학교 20522 장건우

# data[].attributes.subject
전일 고등학교 20522 장건우

# data[].attributes.body
교육제도중에서 공교육의 하양평준화가 필요하다. 현재 공교육이 학생에게 요구하는 교육수준이 너무 높아 사교육이 필수 불가결하기 때문에 사회가 더더욱 불평등해지기 때문이다.

# data[].attributes.headline
전주신흥고등학교 고동연

# data[].attributes.subject
전주신흥고등학교 고동연

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 해결 방안을 모색해보았는데, 문제 상황으로는 능력주의로 인한 불평등이 있었고, 그러한 원인으로는 교육 측면을 중심으로 탐구해 보았는데, 그러한 원인으로는 대학의 서열화와 시험 만능주의라고 생각하였다. 그러한 해결 방안으로는 대학 평준화를 실시하고, 학교끼리 적극적인 교류를 통해 학생들이 자신이 가고 싶어하는 캠퍼스를 가며, 개인의 자유를 보장해주며, 시험이라는 틀에서 벗어나 필기 시험이 필요한 곳은 필기로, 실제 업무 능력이 중요한 곳에서는 실기 시험을 도입하여 개인의 순수 능력을 판단하는 것 등으로 불평등을 해소할 수 있다고 생각하였다.
이 활동을 통해, 공정한 사회를 만드는 방법이 다양하게 있고, 여러 다른 학생들과 토의를 해보니 각각의 생각이 다른 것을 함께 얘기 해보니 재미있었고, 매우 흥미로웠다. 앞으로도 이런 토의를 통해 다양한 생각들을 만나보아야 겠다.

# data[].attributes.headline
이리남성여자고등학교 이예은

# data[].attributes.subject
이리남성여자고등학교 이예은

# data[].attributes.body
협력형 토론을 시작하기 전까지만해도 제도적인 측면에서의 보장, 성공에 대한 인식 변화, 기회와 조건의 평등 추구 밖에 떠오르지 않았었는데 상대 팀의 입론을 들어보니 우리 팀과는 다른 생각을 전부 가지고 있다는 것이 신기한 경험이었다. 또한 선생님께서 말씀해주신 것과 같이 우리 사회가 공정하지 못해서 요즘 '공정'이라는 단어가 대두되고,  공정한 사회에 대한 국민들의 요구가 더 증가하고 있다. 이제는 곧 우리가 살아갈, 만들어 갈 사회에 대해 진지하게 논의해볼 수 있는 학생들이 되었으면 좋겠다.

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위해서 여러 사람의 생각을 듣고 질문 주고 받으면서 많은 지식을 알게 되었다.
또한 능력주의가 많은 폐해가 있다는 것을 느꼈다.

# data[].attributes.headline
협력형 토론 함열여자 고등학교 최정아

# data[].attributes.subject
협력형 토론 함열여자 고등학교 최정아

# data[].attributes.body
협력형 토론 주제 <우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오> 를 보고 과연 공정 사회가 정말 무엇인지 생각하는 과정에서 요즘 제기되는 '처벌'에 관심을 두고 솜방망이 처벌로 인한 범죄의 경각심 약화와 재범의 증가 등 악영향이 발생하다는 것을 깨닫고 이를 바탕으로 협력형 토론에 참여했다. 촉법소년의 관한 정의와 연령의 설정을 두고 이야기하였고, 고위 공직자 뿐만 아니라 중산층에서도 빈번히 발생하는 범죄에 대해서도 다시 한번 생각하게 되었으며, 코로나 방역 수칙의 어김과 조사의 의의와 한계를 논하며 좀 더 공정한 사회로 나아갈 수 있는 토대의 지식을 쌓게 된 것같다.

# data[].attributes.body
논제인 <우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안> 에 대해 8명의 학생이 협력형 토론을 통해 네 가지 주제로 토론했습니다. 주제는 각각 1. 정규직과 비정규직의 차별로 인한 불평등 -> 처우 개선을 통해 해결해야함 2. 교육 부분에서 능력주의로 인해 받는 불평등 -> 교육에 의한 서열화와 제도 개선이 필요 (대학 평준화로 인한 해소) 3. 숙명여고의 비리 그리고 비슷한 상황 발생 후 해결방안 4. 교육제도의 개편 입니다 저는 토론학교에 참여하기 전에 학교 사회시간에 배운 능력주의가 그저 능력을 마음껏 발휘하게 하고 능력에 따라 성과를 배분하기만 하면 끝나는 줄만 알았고 이게 최선인줄 알았지만 토론을 준비하고 함께하는 과정 속에서 능력주의는 허점이 많다는 것을 깨달았습니다. 더구나 우리가 현재 살아가고 있는 이 사회는 노력만큼 받는 따뜻한 곳이 아닙니다. 공정하다는 착각에서 샌델은 부적절한 방법으로 자신의 아이들을 명문대학에 보낸 못된 부모의 이야기로 예를 듭니다. 이를 보고 나도  어쩌면 승패가 이미 갈린 시합에 전력을 다하고 있는 것은 아닐까 하는 생각도 들었지만 오히려 그렇기 때문에 내가 더 열심히 공부해야 한다는 것을 잊지 않을 것입니다. 현재 대한민국의 현실은 얼마 전까지만 보아도 최순실 게이트, 연예계 학폭, 서울시장의 성추행 등 사회적으로 지위가 높은 사람들도 이런 극악무도한 짓을 저지릅니다. 과연 정말 그들의 능력이 뛰어나서 있는 자리일까? 아니 능력이 뛰어나서 저마다의 자리에 있다고 한다면 과연 능력주의가 공정한지 모르겠습니다. 그 사람들이 진짜 잘나서 그런거라면, 그 위치에선 더더욱 그러면 안되는 거 아닐까? 라는 생각이 들었지만 곧 그렇다면 나는 감히 그들을 책망할 권리가 있을까? 마이클 샌델의 책의 제목처럼 내가 공정한 게 아니라 공정하다고 혼자 착각하고 있는 것은 아닐까? 하는 생각이 들었습니다. 공정하다는 것은 너무 어렵습니다 나에게 공정하다고 생각되면 남에게 불공정할 때도 있다 공정해지겠다고 다짐했다 모두가 행복한 사회가 오면 좋겠다

# data[].attributes.headline
송현정안녕하세요. 협력

# data[].attributes.body
송현정

안녕하세요. 협력형 입안 시작하겠습니다.

공정은 부의 양극화 문제가 심각한 경제 분야에서 더욱 강조되고 있는데 이에 문제로는 첫째, 사회적 양극화와 불공정으로 인한 ‘사회 갈등’ 개선을 들 수 있습니다. 통계청의 ‘2019년 사회 조사’ 결과에 따르면 자식 세대의 계층 상승 가능성이 ‘높다’고 응답한 사람의 비율은 28.9%에 그쳤습니다.

2009년의 48.3%와 비교하면 10년 새 19.4%포인트나 추락한 것으로, 이제는 열심히 노력해도 개천에서 용이 나오기 힘들 것이라는 열패감과 좌절감에 빠져 있는 불평등과 불공정 구조가 우리 사회에 고착화되고 있는 상황입니다.

사회적 경제적 불평등 해소는 전 지구촌적인 과제가 된 만큼, 소득과 자산을 비롯한 사회 각 분야의 불평등이 교차하면서 굳어진 기득권 카르텔을 깨뜨리고 희망과 상생, 기회와 도전의 공간을 적극적으로 만들어내야 할 것입니다.

또한 국민통합과 소통, 인재 등용 등에서 더욱 적극적이고 열린 자세로 성과를 내야할 것입니다. 이는 불평등과 불공정이 고착된 정치권, 법조계, 경제계와 함께 노동, 교육, 환경, 복지 등 각 분야의 혁신을 추진하고, 유권자이자 민주사회의 주인인 국민들의 적극적인 호응과 참여가 뒤따를 때 가능할 것입니다.

둘째, 여성근로자를 배려하는 직장이어야 합니다.
지난 4월 1일, 고용노동부에서는 △여성근로자의 고용상 차별개선을 위한 제도와 관행의 개선, △모성보호 확대, △직장과 가정의 양립지원, △능력 개발 지원, △여성의 고용촉진 및 양성평등 등을 종합적으로 평가하여 우수기업을 선정하였습니다. 병원은 간호인력의 상당 비율이 여성임에 따라 여성고용률이 높은 산업에 속합니다. 그러나 여성근로자의 근속을 유지하는 비결은 여성의 능력을 최상으로 이끌 수 있도록 다양한 제도를 마련하고 실제 사용할 수 있도록 하는데 있습니다. 한 예로 많은 직장인 여성이 직장 내에 산전후 휴가 제도가 있음에도 불구하고 사용하는데 제약을 받거나 복직 후 부조리한 대우를 받게 되어 그만두는 경우가 종종 발생합니다. 서울대학교병원에서는 산전후 휴가 대상자 전원이 휴가를 사용하고 그중 95.5%에 해당하는 322명이 성공적으로 원직에 복귀했습니다.

셋째, 사회취약계층의 고용차별을 개선하기 위한 움직임이 필요합니다.
특정 기업이나 대상자를 선정하여 그에 맞추어 해결방안을 모색하는 수동적인 방식을 탈피한 고용차별을개선하고자 하는 의지가 담긴 발빠른 실행을 해야합니다. 이는 시에서도 관심을 가지고 적극적으로 차별을 시정하기 위해 노력하는 모습을 보여야 하고, 시민단체를 비롯한 작은 기관에서 실시하기 힘든 일을 협력을 통해 진행할수 있다는 본보기를 보여주어야 합니다.
실제 사례로 부천시에서의 ‘고용차별 개선 네트워크’를 들 수 있습니다.

이를 통해 우리사회를 보다 공정한 사회로 만들 수 있을것입니다. 감사합니다.

# data[].attributes.body
숙명여고 쌍둥이 사건으로 불거진 학생과 교사의 혈연으로 학교에서 만나는 일을 막자고 주장한 3조에게 사건이 일어난 이후에도 작은 시골마을이나 소도시에서 지속적으로 일어나고 있는 일에 대해 이를 어떻게 예방할 수 있고 발생했을 때 어떻게 대처할 수 있는지 질문하였다. 3조에서는 불가피할 경우 교사와 자녀의 학년을 다르게 배치하고 불미스러운 일이 일어났을 때 교사의 자격 박탈을 제시하였다.
또한, 정규직에 비해 불안한 비정규직의 노동환경에 대해 토의를 나눠보았다. 비정규직 노동자는 정규직 노동자에 훨씬 미치지 못하는 저임금으로 차별을 받고 있고 고용 안정성도 떨어져 언제 직장을 잃게 될지 모른다는 불안감에 사로잡혀 있다. 우리 팀이 너무 노동자의 입장과 비정규직 입장에서만 문제를 바라본 걸 수도 있지만 지금까지도 택배회사 파업, 급식 조리사 파업 등 우리 생활 곳곳에서 비정규직의 부당한 임금과 노동 문제로 파업이 일어나고 있다. 이는 우리 생활의 크고작은 불편함을 주기도 하지만 비정규직 노동자들에게는 일하는 하루하루가 불안할 것이다. 모두가 평등하고 안전한 곳에서 근로할 수 있도록 더 나은 제도와 관심이 필요하다고 생각한다.

# data[].attributes.body
기회가 균등하지 못한 상태에서 시험 성적과 같은 결과로만 사람의 능력을 평가하는 상황이 공정하지 못하다는 의견을 가지었고 그에 대한 해결방안으로 기회를 균등하게 가진 상태에서 평가할 수 있는 평가제도를 도입하는 것을 제시하였다. 토의 후 인성 평가나 교양 수업 등 프로그램을 만들어 평가하는 방안도 있을 수 있다는 사실을 깨달아 좋은 경험이 되었다. 또 대학 서열화에 대한 해결방안으로 제시된 대학 평준화에 대해 인구밀집의 영향, 후에 기대되는 긍정적인 변화 등에 대해 토의하며 어떠한 제도가 교육이 가져오는 사회적으로 불공정적인 상황들을 해결할 수 있을지 더 많은 의견들을 나누었고, 찬반형 토론과는 달리 많은 새로운 의견들을 얻을 수 있어 협력형 토론에 흥미를 가지게 되었다.

# data[].attributes.headline
전북제일고등학교 박가영

# data[].attributes.subject
전북제일고등학교 박가영

# data[].attributes.headline
장이준우리 사회를 보다 공정한

# data[].attributes.body
장이준
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오.
안녕하세요 우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안에 대해 기조발제 순서로 나온 제 1 토론자 입니다. 이번 토론에 나오신 만큼 여러분들도 다들 알고 계시겠지만 과도한 능력주의에 의한 사회적불평등 문제가 심각하게 대두되고 있습니다.
우선 능력주의로 인해 사회적 불평등이 심화되고 부모에서부터 자녀까지 대물림되고 있다는 문제가 있습니다. 2020년 서울대 의과 대학 신입생 고소득층 비율 84.5%로, 부모의 경제적, 사회적 능력이 자녀의 능력에까지 영향을 미치는 것을 볼 수 있습니다. 또한, 상대적으로 그 러지 못한 부모의 자녀들은 자신의 능력을 충분히 발휘할 수 있는 기회가 부족해지는 실정입 니다. 또 다른 문제는 과도한 능력주의가 다른 능력의 가치를 무시하는 것입니다. 실제로 2017년 서울교통공사의 비정규직 정규직화와 2020년 인천국제공항공사의 비정규직 정규직화에 대해 정규직과 취준생들은 '스펙도 되지 않는 사람들이 공채로 시험을 보고 들어오지도 않았다.'라 며 비정규직 노동자들의 수년간의 실무 경험을 무시하고 비난했습니다. 시험 점수가 능력이 라고 평가하는 사회 속에 실무 능력의 가치가 무시되는 것입니다.
이러한 문제의 원인은 무엇일까요?
저희는 그 문제의 원인을 대학의 서열화와 시험 만능주의라고 생각합니다. '서연고 서성한'이라고 불리는 대학의 서열화는 입시 경쟁을 치열하게 만들었고, 사교육 비용 을 극대화시켰습니다. 사교육 비용의 증가로 인해 빈부의 격차가 교육의 격차를 만들었습니 다. 또한, 대학 입시부터, 기업 입사까지 모든 능력을 시험으로 평가하려고 하는 '시험 만능 주의'는 다양한 개개인의 실무 능력과 인성 및 가치관을 배제시키고 가치를 떨어뜨렸습니다.
이러한 문제를 해결하기 위해서 저희는 대학의 평준화와 다양한 능력을 평가할 수 있는 평가 제도를 도입해야 한다고 생각합니다. 유럽의 대학 제도처럼 대학의 서열을 평준화시키고 지 신의 적성과 진로에 맞춰 대학을 선택하게 해야 한다고 생각합니다. 또한, 대학 입시부터 공 기업 입사 시험까지 필기 시험이 필요한 곳은 필기로, 실제 업무 능력이 중요한 곳은 실두 능력을 볼 수 있는 실기 시험을 다양하게 도입해야 한다고 생각합니다.

# data[].attributes.body
우리 사회가 불공정해진 원인은 무엇일까? 학벌의 최우선시, 능력의 세습, 상호 존중 의식의 부재가 그 원인이다. 이를 해결하기 위해서는 소위 명문대라 일컫어지는 대학의 서열화를 예방하기 위해 교육기관의 평준화를 실시해야한다. 학벌이 곧 능력으로 귀결되는 인식을 탈피하기 위해 지적 능력 외에 실무 수행력과 같은 다른 능력들을 평가할 수 있는 제도를 확대적으로 도입해야 한다. 마지막으로 개인의 성공과 실패가 온전히 능력에 따른 결과라기보다는 운에 따른 결과임을 인지하고 서로를 존중하는 태도를 함양해야 한다.

# data[].attributes.body
남원고 한상민
우리 사회에 문제가 되는 내용들을 잠깐 스쳐지나 가는 생각으로만 지나갔었는데 비정규직과 정규직 간의 임금 차이와 해고에 대한 불안감,  대학 서열화에 따라 발생하는 여러가지 문제들에 대해 토론하는 것을 들으며 우리 사회에 개선해야 할 부분들이 많다는 것을 느꼈다 토론 중 대학의 서열화를 없애고 대학간의 활발한 교류를 통해 대학마다 특화된 전공을 배우고 싶은 사람들의 욕구를 충족 시켜주자 라는 의견이 있었는데 정말 좋은 생각인 것 같았다 마지막으로 우리 사회에서 발생하는 문제를 해결하기 위해서는  지속적인 관심을 가지고 문제를 지켜봐야 하지 않을까 라는 생각이 들었다

# data[].attributes.headline
최영환우리 사회를 보다

# data[].attributes.body
최영환

우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오.
안녕하세요 우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안에 대해 기조발제 순서로 나온 제 1 토론자 입니다. 이번 토론에 나오신 만큼 여러분들도 다들 알고 계시겠지만 과도한 능력주의에 의한 사회적불평등 문제가 심각하게 대두되고 있습니다.
우선 능력주의로 인해 사회적 불평등이 심화되고 부모에서부터 자녀까지 대물림되고 있다는 문제가 있습니다. 2020년 서울대 의과 대학 신입생 고소득층 비율 84.5%로, 부모의 경제적, 사회적 능력이 자녀의 능력에까지 영향을 미치는 것을 볼 수 있습니다. 또한, 상대적으로 그 러지 못한 부모의 자녀들은 자신의 능력을 충분히 발휘할 수 있는 기회가 부족해지는 실정입 니다. 또 다른 문제는 과도한 능력주의가 다른 능력의 가치를 무시하는 것입니다. 실제로 2017년 서울교통공사의 비정규직 정규직화와 2020년 인천국제공항공사의 비정규직 정규직화에 대해 정규직과 취준생들은 '스펙도 되지 않는 사람들이 공채로 시험을 보고 들어오지도 않았다.'라 며 비정규직 노동자들의 수년간의 실무 경험을 무시하고 비난했습니다. 시험 점수가 능력이 라고 평가하는 사회 속에 실무 능력의 가치가 무시되는 것입니다.
이러한 문제의 원인은 무엇일까요?
저희는 그 문제의 원인을 대학의 서열화와 시험 만능주의라고 생각합니다. '서연고 서성한'이라고 불리는 대학의 서열화는 입시 경쟁을 치열하게 만들었고, 사교육 비용 을 극대화시켰습니다. 사교육 비용의 증가로 인해 빈부의 격차가 교육의 격차를 만들었습니 다. 또한, 대학 입시부터, 기업 입사까지 모든 능력을 시험으로 평가하려고 하는 '시험 만능 주의'는 다양한 개개인의 실무 능력과 인성 및 가치관을 배제시키고 가치를 떨어뜨렸습니다.
이러한 문제를 해결하기 위해서 저희는 대학의 평준화와 다양한 능력을 평가할 수 있는 평가 제도를 도입해야 한다고 생각합니다. 유럽의 대학 제도처럼 대학의 서열을 평준화시키고 지 신의 적성과 진로에 맞춰 대학을 선택하게 해야 한다고 생각합니다. 또한, 대학 입시부터 공 기업 입사 시험까지 필기 시험이 필요한 곳은 필기로, 실제 업무 능력이 중요한 곳은 실두 능력을 볼 수 있는 실기 시험을 다양하게 도입해야 한다고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
전주영생고 2학년 김재연

# data[].attributes.subject
전주영생고 2학년 김재연

# data[].attributes.body
우리 사회를 더욱 공정하게 할 수 있는 방안은 지역 균등 개발 및 부정청탁 금지법 강화가 있는것 같다. 지역 균등 개발을 시행하여 어느 특정 지역만 특구 특별시로 지정되는게 아닌 지역마다 1개씩 광역시가 있도록 하면 균등개발은 성공이라고 본다. 부정청탁 금지법이 단순 과태료만 무는걸로 알고 있다. 하지만 직무유기 및 박탈을 추가로 넣으면 뇌물수수는 줄지 않을까 하다.

# data[].attributes.body
부의 양극화, 고학력 세습의 심화 등 절대다슈의 사람들네게 존재한 적이 없는 기회의 평등을 찾는 요구가 증가하고 있다.
원인이 무엇일까?
이른바 한국형 능력주의 때문이다. 객관적이지 않고, 온전한 개인의 것도 아닌 능력을 시험, 평거로 서열화하며 일부사람들의 성공한 사람의 지위에 오르고, 일부 사람들은 아무리 애써도 성공하기 힘든 양극화가 심해진다.
이러한 문제의 해결을 위해 한국형 능력주의의 개선과 탈능력주의가 필요해보인다. 능력으로 평가할 것은 능력으로 평가하고, 다른 요소로 평가할 것은 능력에 다른 요소를 가미하던가 다른 요소로만 평가하여 종합적인 평가기준을 통해 각 분야별로 필요로하는 전문적인 인재를 등용함으로써 효율적인 사회를 만들 수 있다고 생각한다.

# data[].attributes.headline
7조 이리남성여자고등학교 정수연 협력형 토론 실습

# data[].attributes.subject
7조 이리남성여자고등학교 정수연 협력형 토론 실습

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오라는 주제로 협력형 토론을 진행하였습니다. 저는 총 3가지로 나누어 이야기하였습니다 첫째, 사회적 약자의 삶을 보장해 주기 위하여 적극적 우대 조치(기회균형선발 전형, 장애인 의무 고용 제도)와 사회 복지 제도(사회보험, 공공 부조, 사회 서비스 등)의 제도적인 수단을 마련하고 강화해야 한다, 둘째, 조건의 평등을 추구함으로써 타원형 계층 구조가 될 수 있도록 노력해야 한다, 셋째, 성공에 대한 사회들의 태도와 인식을 각자에 맞춰 자신이 잘 하는 재능과 능력을 발휘 시킬 수 있도록 변화시키고 돈을 잘 버는 직업, 공무원, 인 서울 대학 등이 성공이라고 생각하는 틀에서 벗어난다면 좀 더 나은 사회에서 살아갈 수 있다고 생각합니다. 우리 사회를 보다 공정한 사회를 만들기 위해 모든 국민들과 국가가 노력하고 배려하고 살아간다면 더 나은 사회가 될 수 있을 것이라고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
중앙여자고등학교 송하은 

# data[].attributes.subject
중앙여자고등학교 송하은 

# data[].attributes.body
사교육 약화와 공교육 강화가 우리 사회를 공정한 사회로 만드는데 기여할 수 있다고 생각합니다.

현재 우리 사회는 지역 간 교육 격차가 심해지고 있고, 교육 격차는 좋은 대학을 갈 수 있느냐 갈 수 없느냐를 결정하게 됩니다. 좋은 대학을 졸업하게 된다면 대체적으로 높은 소득을 얻게 됩니다. 이 소득 격차는 대대로 물려지게 되고 여러 사람으로 하여금 출발선이 달라질 수 있다는 생각을 하게 만듭니다.

사교육 약화와 공교육 강화를 위해선, 우선적으로 공교육 강화를 실행해야한다고 생각합니다. 공교육 강화는 자연스레 사교육 약화로 이어질 것입니다. 공교육 강화 방법으로는 최근 많이 대두되는 다른 학교의 선생님께 그 선생님의 전문 분야인 과목을 배우는 것을 다양화시키고, 선생님들께도 꾸준한 교육을 통해 새로운 교육의 확산을 위해 힘쓰는 방법을 생각했습니다. 또한, 익명으로 선생님의 강의의 질을 향상시키기 위한 방법을 항상 받았으면 좋겠다는 의견이 있었습니다.

# data[].attributes.body
남원고 한재건
나는 부의 세습으로 인해 교육에서 격차가 나는것과 능력이 없는 자 혹은 경쟁에서 뒤쳐진 자들에 대한 차별을 노력하지 않기때문에 차별을 받는다고 정당화하는 것이라 생각한다.
이에 대한 해결책은 격차를 줄이기 위해 공교육을 늘리고 사교육을 줄이거나 소외계층에 대한 우대정책을 실시하는 것과 차별을 정당화하는 인식을 개선하고 조기교육으로 인식을 개선하는 것이라 생각한다.

# data[].attributes.headline
전일고 10603 김동원예전부

# data[].attributes.body
전일고 10603 김동원
예전부터 우리 사회에서는 정유라 부정입학 논란, 조국 사태, 최근에는 청와대 비서관 비리논란 등 예전부터 여러 비리가 일어나 왔고, 예전부터 부유했던 집안이 계속 부유한 부의 대물림이 이어져 왔습니다. 위와 같은 일이 일어난 원인으로 저는 부의 대물림, 불투명한 채용과정, 권력층의 부패 등이 있다고 생각했습니다. 이러한 문제를 해결하기 위해서 먼저 저는 부의 대물림을 조금이나마 억제하기 위해서 권력층에 한하여 더 많은 세금을 부과해야 한다고 생각했고, 채용이나 입학 등의 과정에서 발생하는 비리를 조금이나마 줄이기 위해 현재 불투명한 채용 과정을 투명하게 바꾸고 감사를 늘리는 등의 방법으로 위와 같은 문제를 해결할 수있다고 생각했습니다.

# data[].attributes.headline
전주한일고 2학년 정민영

# data[].attributes.subject
전주한일고 2학년 정민영

# data[].attributes.body
우리사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오란 논제로 토론을 하였는데 이 논제를 보고 지역격차 완화정책과 적극적 우대조치라는 방안을 생각하였다.
능력주의와 불평등을 해소하기 위해 역차별도 생각해보아야했고 주민들의 소득격차가 차이나는 것을 완화하기 위한 정책으로 지역 소득 증대와 편중된 공공기관, 정부기관들의 균형재배치에 따른 생활 인프라해소 정책등을 생각하기도 하였다.
또한 국가가 적극적 우대조치로 남녀고용평등법과 국가인권위원회 법을 제정하였다는 사례 또한 알게되었다.

# data[].attributes.body
우리사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안에는 연봉 격차 완화, 다양한 입시제도가 있는 것 같다. 같은 시간을 일하고도 연차가 쌓인 경우 신입사원보다 일을 더 하지 않고도 더 높은 연봉을 받고있다. 자신이 일한 만큼 월급을 받으며 일해야 일에대한 성취도도 높아지고 일처리의 효율성도 높아질 것 같다. 우리사회에서는 부모의 경제적 여건에 따라 대학입시결과가 달라지기도 한다. 보다 공정한 기회가 보장될 수 있도록 경제적인 지원을 해야한다고 생각한다. 그리고 사회적 소수계층의 입시가 확대되도록 다양한 입시제도를 마련하고 불평등이 해소될 수 있도록 노력해야한다.

# data[].attributes.headline
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안 - 이서하

# data[].attributes.subject
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안 - 이서하

# data[].attributes.body
공정은 모두에게 똑같은 기회를 부여하는 것이 아니라 개인에게 맞는 기회, 필요한 기회를 부여하는 것입니다. 모두에게 맞는 기회를 부여하기 위해서는 모두의 기회를 획일화 시키는 교육을 개혁해야 하고, 유리하게 되어있는 사회 제도의 개혁이 필요합니다.
교육 개혁에는 크게 입시 폐지, 대학 등록금 폐지, 대학 평준화 등이 있습니다. 우리나라에 아주 오래전부터 뿌리 내렸던 이 능력주의의 산재들을 먼저 제거한다면 급격히 기울어져 있던 저울이 조금은 맞춰지기 시작할 것입니다. 하지만 제도를 개혁하는 것만으로 공정한 교육, 공정한 사회를 만들 수는 없습니다. 교육 자체가 바뀌어서 시민 의식이 변화하고 사회 흐름이 변화해야 공정으로 나아가는 첫 걸음이 시작된다고 생각합니다. 교육이 중요한 이유는 모든 사람들이 태어나면 꼭 거쳐가는 과정이며, 사회에 나가는 준비 과정이고, 교육이 모든 사회 문제와 연결되어 있기 때문입니다.
다음은 어쩌면 교육보다 중요한 사회 제도 개혁입니다. 우리나라에서는 사회적 소수자가 너무나도 차별받고 있으며 국가의 법 조차도 기득권층에게 유리합니다. 그렇기에 공정한 기회, 공정한 사회를 원한다면 사회 제도와 법부터 개혁해야 한다고 생각합니다. 사회적 소수자를 위한 법, 제도를 만들고 기득권층을 위한 법을 없애고 개혁해야 합니다. 검찰 개혁을 하고, 여러 복지 제도들을 마련하고 어떤 것이 진짜 공정한 것인지에 대한 고민을 하며 시민들의 의식을 바꿔가야 합니다.
우리 사회 속에 뿌리 깊게 녹아있는 능력주의를 없애는 것이 우리 사회를 보다 공정한 사회로 만드는 방안이지 않을까요?

# data[].attributes.body
오늘은 여러 학생들과 자유주제를 같이 다루었으며 평등이라는 주제를 다루었으며 기회가 균등하지 못한 상태에서 시험성적과 같은 결과로만 사람의 능력을 측정하는 상황의 문제를 인식하고 원인을 분석한 결과 경쟁잉 일어나는 조건을 기회,과정,결과가 있으나 외부적인 기회조차 만족하지 못하여 자신의 능력을 제대로 발휘할 수 없게 된고 좋은 가정환경에서 살아가는 학생은 사교육을 잘 배웠으나 그렇지 않은 학생들은 잘 교육 받지 못한 상태에서 시험을 같이 치르면 다른 결과가 나오는 것이 당연하다는 결과가 나왔고 해결방안을 시험이 중심이 아닌 기회가 균등하게 다른 교육 정책을 도입하고 많은 프로그램을 장만한다라는 결론을 내렸다.

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정하게 만들 수 있는 방안을 논제로 협력형 토론을 하였다. 우리 조에서는 지역격차 완화와 적극적 우대조치라는 방안을 생각하였다 다른 조들의 다양한 의견과 함께 질문도 주고 받고 하다보니 우리 조의 해결방안이 불러올 또 다른 역차별과 불공정함을 알게 되었다.

# data[].attributes.headline
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안

# data[].attributes.subject
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안

# data[].attributes.body
현재 사회에 문제가 대두되고 있는 교육의 개혁 필요성을 느끼게 되었다 우리는 학생의 신분으로 시각으로 현 문제점을 볼수있기 때문에 부족한 곳을 알 수 있었다. 지역 쿼터제등으로 지역간의 격차를 줄이고 현 입시제도를 개혁하는 많은 제도가 생길 바란다 또한 국가가 아무리 제도를 마련한다 한들 단점과 장점이 공존 하듯이 구멍과 사각지대가 생기길 마련이다.따라서 개인적인 노력 즉 의식 변화를 통해 높은 시민의식을 가지고 기부하는 문화가 생겨 사회적으로 소외된 이들과 함께 공존하고 배려하는 세상이 오길 바라고 나 또한 노력할것이다.
-송하영-

# data[].attributes.headline
군산기계공고 엄지민 협력형 토론 논술문

# data[].attributes.subject
군산기계공고 엄지민 협력형 토론 논술문

# data[].attributes.headline
정읍여자고등학교 1학년 박하은

# data[].attributes.subject
정읍여자고등학교 1학년 박하은

# data[].attributes.body
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 농하시오. 에서

# data[].attributes.body
공정한 사회의 실현은 정말 어렵다 그 이유는 모든 사람들이 공정하다는 기준이 다르기 때문이다 우리는 사실 공정이란 것을 모를지도 모른다 우리는 능력에 따른 차별은 공정하다고 생각하지 않는가 그런의미에서 우리의 학교교육은 정말 시민의식을 함양할 수 있는 교육이 필요한 것같다 차별과 진짜 공정에 대해서 알려줄수 있는 교육말이다  더 나아가 대학의 서열 평준화를 해야 한다고 생각한다 그래야지만 능력에 따라서 전공과목을 선택하는게 아니라 정말 적성과 진로에 맞춰 선택하고 책임의식을 기를수 있다고 생각한다

# data[].attributes.headline
우리 사회에서 일어나는 다양한 불공정

# data[].attributes.body
우리 사회에서 일어나는 다양한 불공정 중 학생들에게 와닿는다고 할 수 있는 것은 취업, 입학 등에서의 비리 발생으로 인한 공정한 기회의 박탈, 소득 수준에 따른 학력의 양극화가 있을 것이다. 비리로 인한 공정한 기회의 박탈의 원인은 시험 제도의 근본적인 문제가 있을 것이다. 점수만 판단하는 원래의 시험 제도는 입시, 취업 제도의 문제로 이어지며, 소득 수준에 따른 교육 양극화는 단순 암기식 시험의 문제라고 할 수 있을 것이다. 이의 해결을 위해서는 공정하고 투명한 과정을 통해 능력에 따라 인재를 고르고, 사람들마다 저마다의 능력을 찾아 발전하고 수행하는 진정한 능력주의의 실현이 필요할 것이다.

# data[].attributes.headline
2420 최유빈안녕하세

# data[].attributes.body
2420 최유빈

안녕하세요. 협력형 입안 시작하겠습니다.

공정은 부의 양극화 문제가 심각한 경제 분야에서 더욱 강조되고 있는데 이에 문제로는

첫째, 사회적 양극화와 불공정으로 인한 ‘사회 갈등’ 개선을 들 수 있습니다.

(우리 사회는 경제·사법·교육·채용·직장·병역의 불공정을 과감히 개선해야하는데 있어 공정의 최고 결정판은 검찰개혁과사법개혁입니다. 그런점에서 최근 통과한 ‘공수처법’은 반드시 달성해야 할 중요한 개혁의 화두라고 생각합니다.

그동안 자신의 권력으로 또한 자신을  보호하기 위한 부정한 권력으로 군림해온 검찰에 대한 개혁을 고위공직자수사처법과 검경수사권 조정법안과 함께 적극적으로 추진함으로써 공정한 사법관행을 정착시켜야 한다.)

통계청의 ‘2019년 사회 조사’ 결과에 따르면 자식 세대의 계층 상승 가능성이 ‘높다’고 응답한 사람의 비율은 28.9%에 그쳤습니다.

2009년의 48.3%와 비교하면 10년 새 19.4%포인트나 추락한 것으로, 이제는 열심히 노력해도 개천에서 용이 나오기 힘들 것이라는 열패감과 좌절감에 빠져 있는 불평등과 불공정 구조가 우리 사회에 고착화되고 있는 상황입니다.

(그동안 친일파, 군부독재 및 부역세력, 사대주의자 등 기득권층의 권력과 부 독점 현상에 따른 불공평과 불공정이 심화된한국사회에서 개혁과 혁신은 국정 운영 뿐만 아니라 사회 전반에서 펼쳐져야 할 매우 중요한 변화를 지향하고 있다.)

사회적 경제적 불평등 해소는 전 지구촌적인 과제가 된 만큼, 소득과 자산을 비롯한 사회 각 분야의 불평등이 교차하면서 굳어진 기득권 카르텔을 깨뜨리고 희망과 상생, 기회와 도전의 공간을 적극적으로 만들어내야 할 것입니다.

(이런 점에서 정부가 신년에 교육과 채용에서 탈세, 병역, 직장에 이르기까지 우리 삶의 모든 영역에 존재하는 불공정을 개선하겠다는 강력한 의지를 천명한 것은 특히 주목할 만 하다.

국정농단과 신자유주의 정책으로 불평등과 불공정, 양극화를 심화시켜온 과거를 극복하기 위해서는 유능하고 실력 있는정부의 과감하고 시의적절한 혁신, 제4차 산업혁명 시대에 부합하는 적재적소의 정책 시행과 유능한 인재 발굴, 성과를내지못한 일부 정책의 수정과 보완, 현장과 국민 의견 수렴을 통한 문제점 개선 및 향후 전망 도출 등이 실현되어야 할 것이다.)

또한 국민통합과 소통, 인재 등용 등에서 더욱 적극적이고 열린 자세로 성과를 내야할 것입니다. 이는 불평등과 불공정이 고착된 정치권, 법조계, 경제계와 함께 노동, 교육, 환경, 복지 등 각 분야의 혁신을 추진하고, 유권자이자 민주사회의 주인인 국민들의 적극적인 호응과 참여가 뒤따를 때 가능할 것입니다.

둘째, 여성근로자를 배려하는 직장이어야 합니다.

지난 4월 1일, 고용노동부에서는 △여성근로자의 고용상 차별개선을 위한 제도와 관행의 개선, △모성보호 확대, △직장과 가정의 양립지원, △능력 개발 지원, △여성의 고용촉진 및 양성평등 등을 종합적으로 평가하여 우수기업을 선정하였습니다. 병원은 간호인력의 상당 비율이 여성임에 따라 여성고용률이 높은 산업에 속합니다. 그러나 여성근로자의 근속을 유지하는 비결은 여성의 능력을 최상으로 이끌 수 있도록 다양한 제도를 마련하고 실제 사용할 수 있도록 하는데 있습니다. 한 예로 많은 직장인 여성이 직장 내에 산전후 휴가 제도가 있음에도 불구하고 사용하는데 제약을 받거나 복직 후 부조리한 대우를 받게 되어 그만두는 경우가 종종 발생합니다. 서울대학교병원에서는 산전후 휴가 대상자 전원이 휴가를 사용하고 그중 95.5%에 해당하는 322명이 성공적으로 원직에 복귀했습니다.

(또한 병원에서 ‘성희롱, 성폭력 예방과 처리 규정’을 설치하였고, 전공의 성희롱 고충전담창구 및 고충상담자를 두어 성희롱 예방 및 성희롱 관련 고충을 상담하고 처리하는 교육수련부를 마련하였다. 상담자의 신원은 엄격한 비밀로 보장되어 이용 부담을 덜어준다. 상담과 함께 전문가의 강의와 시청각 교육 등으로 이루어지는 성희롱 예방교육도 실시하고 있다.

서울대병원은 말뿐인 제도가 아닌 실제 활용 가능한 제도로 인해 여성의 직장 만족도 및 선호도가 높아졌고 여성에 대한고용 및 승진에 있어서도 차별적 요소가 존재하지 않아 고용유지형 일터가 되고 있다.)

셋째, 사회취약계층의 고용차별을 개선하기 위한 움직임이 필요합니다.

(부천시에서는 노사민정이 고용차별이 없는 시를 만들기 위해 ‘고용차별 개선 네트워크’를 구축하였습니다. 유행에 따라 단타적으로 차별 타파에 앞장서다가 시간이 지나면 수그러드는 것이 아닌, 지속적으로 실효성 있는 고용차별 개선사업을 운영하기 위함입니다. 이에 사회단체와 노동계, 공공기관이 힘을 합쳐 비정규직, 여성, 고령자 등을 포함한 취업 취약근로계층에 대한 실태조사를 진행하고 그에 따라 이러한 계층이 부천지역에서 조기정착할 수 있도록 현실적인 대안을 제시하고자 한다. )

특정 기업이나 대상자를 선정하여 그에 맞추어 해결방안을 모색하는 수동적인 방식을 탈피한 고용차별을개선하고자 하는 의지가 담긴 발빠른 실행을 해야합니다. 이는 시에서도 관심을 가지고 적극적으로 차별을 시정하기 위해 노력하는 모습을 보여야 하고, 시민단체를 비롯한 작은 기관에서 실시하기 힘든 일을 협력을 통해 진행할수 있다는 본보기를 보여주어야 합니다.

실제 사례로 부천시에서의 ‘고용차별 개선 네트워크’를 들 수 있습니다.

이를 통해 우리사회를 보다 공정한 사회로 만들 수 있을것입니다. 감사합니다.

# data[].attributes.headline
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안

# data[].attributes.subject
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안

# data[].attributes.body
첫 번째로 지역 격차완화정책이 있다
지역 격차의 가장 큰 요인은 주민들의 소득격차이기 때문에 소득 차이가 나면 생활 환경이나 교육환경 등의 편의성에 차이가 나게 됩니다 이를 해소 하기 위한 정책으로는 균형적인 산업단지 유치를 통한 일자리 창출과 지역소득 증대가 있고 지역 간 교통 시설 등의 사회 간접자본 증설과 가선으로 지역 간 생활 인프라 격차 해소 정책 등이 있습니다.
두 번째로는 적극적 우대조치가 있습니다 적극적 우대조치란 고용에 있어서 사회적 약자 및 소수자를 우대하는 정책과 행위로 다양한 이유로 차별 받던 사람들에게 특혜를 주는 정책입니다. 한국에서는 남녀 고용 평등법과 국가인권위원회 법이 있습니다 이 두가지 방안을 활용하여 우리 사회를 보다 공정하게 만들어 나갈 수 있다고 생각합니다.

# data[].attributes.body
소속: 남성고 / 성명: 장하윤
<우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안>

명문대학에 가려고 열심히 공부해서 또다른 취업난에 막히는 우리 사회를 볼 수 있다. 인간은 특정 신분을 얻기 위해 노력한다. 이렇기 때문에 이를 해결하기 위해 첫째, 우리나라 대학제도를 공공화 해야한다. 왜냐하면 고등학교에서는 직업을 위해 전문적인 지식을 배우지 못하면서도 대학을 결정한다. 그러므로 대학까지 공공화해서 직업을 얻기 위한 출발선을 같게 하면 불평등한 사람들이 줄어들 것이다.

둘 째, 능력주의의 대표적 사례인 시험제도를 개선해야한다. 한 번에 끝나는 한국 시험제도를 개선해야할 것이다. 그 방법으로는 능력의 평가 기준을 다방면 하는 것이다. 캠퍼스를 통해 창의성, 리더쉽, 활동력을 파악해 평가하는 것이 가장 적절하고 공정한 사회를 만드는데 합당한 방안이라고 생각한다.
이런 주장들을 통해 우리 사회를 보다 공정하게 만들 수 있을 것이라고 생각한다.

# data[].attributes.body
사회를 공정하게 만들기 위한 여러 방안들에 대해 들어봤는데, 생각하지 못했던 방안이 있어 놀라기도 했고,  제가 생각했던 방안에 허점도 있었다는 것도 놀라웠습니다. 여러모로 유익했던 것 같습니다.

# data[].attributes.headline
협력형 토론 실습 양채은안녕하

# data[].attributes.body
협력형 토론 실습 양채은
안녕하십니까 저는 우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안을 논하시오에 대해 설명하겠습니다.
공정한 사회를 만들기 위한 방안으로 첫째, 사회적 약자의 삶을 보장해주기 위해 제도적수단을 사용합니다. 둘째, 조건의 평등을 추구해야 합니다. 만약 분배적 평등을 실현하게 되면, 누군가는 7만큼 일을 하고 다른 누군 3만큼 일을 해도 보상은 n분의1로 받게되어 능력주의를 시행했습니다.
셋째, 성공에 대한 사람들의 태도, 인식을 변화시켜야합니다. 인간은 계속 노력해도 자신의 능력으로만 오롯이 자수성가 할 수 있는 존재가 아니며 많은 우연들이 존재합니다. 이를 인정하면 우린 성공에 대한 자만심과 실패에 대한 좌절감을 갖지 않을 수 있습니다. 인식의 변화는 진정한 공정의 경쟁에 다가설 수 있습니다.

# data[].attributes.body
보다 공정한 사회를 만들기 위해서 요즘 가장 논란이 많은 입시 부분을 다루어 보았다. 사교육으로 인한 과열된 경쟁을 막기 위해서 상대평가, 소위 말하는 '줄세우기'가 아닌 일정 기준을 마련하여 그 사람의 역량을 평가하는 절대평가제의 도입이 필요하다. 학벌이 아닌 인성에 따른 채용을 위하여 필기시험보다는 실기시험의 비중을 높이는 방안을 마련하는 것이 공정성 강화에 도움이 될 것이라고 생각하였다.

# data[].attributes.body
우리나라의 경제를 주도하는 대기업의 태반이 재벌 기업의 형태를 보인다. 이는 우리 나라의 경제 계급 고착화를 일으키기 너무나 쉬운 체제라고 보인다 . 우리가 흔히 아는 외국의 대기업에선 이런 형태를 찾아보기 매우 어려운데 왜 우리나라 기업에선 이런 형태가 어떤 연유로 나타났는지에 대해서는 조금 더 조사가 필요할 것 같다. 나도 곧 자라서 사회의 일원이 될텐데 내가 몸담게 될 사회의 경제 체제가 이렇게 고착화되어있고, 경제 계급 간 이동이 어렵다는 것을 미리 알게 되니 괜스레 답답한 기분이다

# data[].attributes.headline
협력형 토론 실습 논술문

# data[].attributes.subject
협력형 토론 실습 논술문

# data[].attributes.body
우리가 계속 공정을 외치는 이유 그 이유는 우리 사회가 공정하지 못하기 때문이다 공정하지 못해 문제가 발생하기에 공정을 외치는 것이다 모두가 같은 위치라고 생각할 순 없을까 ? 우린 모두 같이 살아가는 세계시민이고 동등할 권리가 있다 우리는 지금 능력주의 속 잊었던 진실을 다시 파헤쳐보아야 한다고 생각한다

# data[].attributes.headline
황토현 토론 실습원광정보예술고

# data[].attributes.body
황토현 토론 실습
원광정보예술고등학교 2학년 한혜윤
우리 사회를 보다 공정한 사회로 만들기 위한 방안
먼저 우리 사회가 공정하기 위해선 제도적인 장치가 마련되어야한다
첫째, 고위공직자들의 비리를 방지하고 처벌하기 위한 법적 조치가 마련되어야 한다 현 시대에도 쉽게 볼 수 있듯 고위공직자들과 고소득층의 취업,입시 비리등은 지금까지도 문제가 되고 있다 이를 막기 위해서도 현재보다 더 강한 제도를 마련해야한다
둘째, 복지제도를 더욱 도입해야한다
사회적 약자를 배려하고 사회적인 불평등을 완화하기 위해서 좀 더 많은 복지제도를 도입해야 복지를 증진해야 사회적으로 인식을 변화할수 있는 계기가 될 수 있다
마지막으로 지역격차를 완화해야한다
수도권과 비수도권의 차이 각각 지역간의 격차들을 줄이고 지역간 인프라를 늘려 지방규제 산업과 산업단지 유치를 통해 전체적인 주민들의 소득 차를 완화시키고 사회가 발전할 수 있는 계기가 될수 있다

# data[].attributes.body
운적 요소를 강조하는 교육을 실시해야한다. 엘리트들에게는 겸손한 마음을 주고, 소외계층에게는 기댈 수 있는 구석을 준다. 그에따라 엘리트들도 소외계층을 평등한 시선으로 바라보면 더욱 공정한 사회가 될 수 있을 것 같다.

# data[].attributes.body
좀 전에했던 찬반형과는 다르게 4팀에서 의견을 서로
주고 받으니 어려웠었지만 조원의 도움을 받아 매우
수월하게 토론을 임했던것같다. 우리가 토론을 주로 했
었던것은 능력에따른 계층이 공정한가?  입시제도가 공정한가? 지역격차 등에 대한 것들을 자유적으로 토론을하였다.
확실히 여러명의 의견을 들으니 여러가지의 방안들이 나왔고 배울점도 많았던것 같았다.

# data[].attributes.headline
서영여자고등학교 박혜원 

# data[].attributes.subject
서영여자고등학교 박혜원 

# data[].attributes.body
현재 교육의 기회가 모두에게 주어진다 한들 부의 세습 혹은 지역 격차로 인해 교육 받은 과정에서 차이가 납니다. 예를 들면 어떤 이는 고액 과외를 받으며 자가용을 타고 통학을 하지만 또 어떤 이는 생계를 유지하기도 어려운 상황에 있어 학업에 신경 쓸 겨를조차 없습니다. 이러한 교육의 격차를 줄이기 위해 공교육을 늘리고 사교육을 줄이며 농어촌 전형과 같은 우대정책을 확대해야한다고 생각합니다. 또한 능력 없는 사람을 노력하지 않은 사람으로 치부해버리는 사회적 인식을 개선해야합니다. 그러기 위해서는 사회적 인식을 지금부터라도 조기교육을 통해 개선해야한다고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
패들렛을 처음 사용하는 학생은 다음 영상을 참고하길 바랍니다. 

# data[].attributes.subject
패들렛을 처음 사용하는 학생은 다음 영상을 참고하길 바랍니다. 

# data[].attributes.attachment_link.title
(학생용) 코로나시대, 온라인에서 즐겁게 활동하는 패들렛 사용법

# data[].attributes.body
ㅈㄷㅈㄷㅇㄹㅇㄹ

# data[].attributes.body
ㅎㅇㅎㅇㅎㅇ

# data[].attributes.headline
12조 2번 토론자 k팝여고 아이유입

# data[].attributes.body
12조 2번 토론자 k팝여고 아이유입니다.  우리 사회를 공정한 사회로 만들기 위한 방안으로 ~을 제시합니다.이것을 실현하기 위해서는 이런저런 노력을 해야 합니다. 모두가 노력하면 ~ 변할 것이라고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
15조 2번 토론자 원광고 홍길동입니

# data[].attributes.body
15조 2번 토론자 원광고 홍길동입니다. 우리 사회가 불공정한 것은 ~때문이라고 생각합니다.

# data[].attributes.headline
1조 1번 토론자 원광고 황만근입니다

# data[].attributes.body
1조 1번 토론자 원광고 황만근입니다. 우리 사회에서 가장 불공정한 사례는 ~입니다. 왜냐하면 ~때문입니다.

# data[].attributes.headline
예시>  방안은 ~입니

# data[].attributes.body
예시>  방안은 ~입니다.

# data[].attributes.headline
예시>  불공정한 원인

# data[].attributes.body
예시>  불공정한 원인은 ~입니다.

# data[].attributes.headline
예시>  사례는 ~입니

# data[].attributes.body
예시>  사례는 ~입니다.