# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Observa la nube de palabras de abajo.

Explica qué relación tienen entre sí las palabras.

Explica qué tema crees que vamos a tratar en esta unidad.

Observa la siguiente presentación y responde a las siguientes preguntas basándote en ella.

¿Crees que el canon de belleza masculino y femenino han cambiado a través del tiempo?

¿Crees que el canon de belleza depende del contexto cultural o del país?

Piel pálida, figura delgada, figura esbelta, cuerpo saludable, cintura estrecha... Como ves, en el vídeo anterior aparecen varias colocaciones relativas al cuerpo. Descubre otras más en la actividad siguiente.

Responde a estas preguntas utilizando las colocaciones anteriores:

Pon un ejemplo de una persona que consideres físicamente atractiva. Descríbela.

¿Ha cambiado tu concepto de belleza con el paso del tiempo?

¿Cómo definirías el canon de belleza masculina y femenina actuales?

Verte y no reconocerte, descubrir que tu imagen está en manos de personas que tienen un sentido de la belleza absolutamente irreal.
Imagino que era necesario resaltar el azul cobalto del vestido, quitar algunos pliegues del mismo y subir los niveles de luz para hacer brillar más mi piel, pero no entiendo la necesidad de retocar mi cuerpo como si fuera la mitad de lo que soy, alisar mi piel y alargar mi cuello como si fuera una jirafa y manipular mi rostro c omo si hubieran querido convertirme en una muñeca sin expresión.
No es la primera vez que pasa, pero esto sobrepasa los límites de la realidad y me avergüenza. como si tuviéramos que tener un cuerpo que ni siquiera es real. Me indigna como mujer y me hace reflexionar muy seriamente hacía dónde vamos y reivindicar con fuerza la necesidad de decidir y defender lo que somos, lo que queremos ser, independientemente de modas, estereotipos o cánones de belleza.
La foto de la derecha fue sacada con mi móvil directamente del ordenador en la sesión de fotos. Yo al completo, sin trampa ni cartón, Inma entera. La de al lado es una invención. Es lo que se supone que debería ser, los "cánones" de belleza que "deberíamos" seguir,
- Inma Cuesta (Texto adaptado)

¿Crees que el canon de belleza actual se ve manipulado por programas informáticos?

¿Crees que el canon de belleza actual favorece trastornos de alimentación?

¿A qué sexo afectan más las exigencias del canon estético? ¿A las mujeres o a los hombres?

¿Compartes la indignación de Inma Cuesta?

¿Ha sucedido un caso de manipulación de imagen de una persona famosa en tu país?

En el texto anterior aparece marcada en rojo una estructura llamada comparativa condicional. Vamos a ver cómo funciona.

Usamos como si + subjuntivo para describir una persona, cosa o situación. Comparamos con ideas o situaciones que no han sucedido, imaginarias e irreales, pero parecidas a las que queremos describir.

Usamos como si + imperfecto de subjuntivo cuando las dos acciones (la descrita y la imaginaria) son simultáneas: Siempre camina como si fuera una modelo.

Usamos como si + pluscuamperfecto de subjuntivo cuando la acción imaginaria se realizaría antes que la descrita: No te asustes. Parece como si no hubieras visto un perro en la vida.

Ahora completa las frases de abajo con pretérito imperfecto o pluscuamperfecto de subjuntivo según la explicación anterior.

Usamos como que + indicativo en los contextos anteriores, aunque esta estructura es más propia de la lengua coloquial.

Ahora completa las frases de abajo en pretérito imperfecto o pluscuamperfecto de indicativo según la explicación anterior.

La señora Pott en La bella y la bestia dijo La belleza está en el interior. Aquí tienes otros siete refranes sobre la belleza.

Une las dos mitades para reconstruirlos.

Como estrategia, fíjate en la rima y en el uso de sinónimos y antónimos.

Luego, relaciona los refranes con sus explicaciones.

Opina sobre los refranes anteriores, si te parecen ciertos o falsos, si reflejan estereotipos...

¿Hay algún refrán equivalente en tu lengua?

¿Podrías traducir para tus compañeros algún refrán relativo a la belleza que exista en tu idioma?

Trata de crear una situación en la que puedas emplear cada uno de los refranes. Tus compañeros tendrán que averiguar qué refrán estás ejemplificando.
-Pues aunque Luis vista ropa de marca, sigue teniendo poco estilo y poca clase.
-Aunque la mona se vista de seda...
-Exacto.

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Reflexión sobre la belleza real y la belleza digital

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Observa la nube de palabras de abajo. Explica qué relación tienen entre sí las palabras. Explica qué tema crees que vamos a tratar en esta unidad. Observa la siguiente presentación y responde a las siguientes preguntas basándote en ella. ¿Crees que el canon de belleza masculino y femenino han cambiado a través del tiempo?

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Identifica los verbos y ordena las imágenes.

Encuentra los 5 verbos que hay escondidos con la ayuda de las pistas. ¡Atención!, las palabras pueden estar al revés o en diagonal.
Pistas:

1. Puedes _______ una casa con tus manos, pero es muy difícil.

2. Para hacerlo solo necesitas un lápiz, un papel y ¡mucha imaginación!

3. Si te ocurre, puedes hacerte mucho daño. ¡Ten cuidado!

4. No juegues con fuego, o te ocurrirá esto.

5. Se hace desde arriba hacia abajo.

Escoge un verbo. Tus compañeros tendrán que adivinar ese verbo haciéndote preguntas con el verbo inventado " fliflear ". Observa el ejemplo de la imagen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulario ilustrado de los verbos en español (del 81 al 100) " ProfeDeELE.es

# data[].attributes.attachment_link.description
Identifica los verbos y ordena las imágenes. Encuentra los 5 verbos que hay escondidos con la ayuda de las pistas. ¡Atención!, las palabras pueden estar al revés o en diagonal. Pistas: Puedes _______ una casa con tus manos, pero es muy difícil. Para hacerlo solo necesitas un lápiz, un papel y ¡mucha imaginación!

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¡Completa el recorrido! Pasa el ratón sobre cada hueco para descubrir los posibles adjetivos. Una persona tiene que anotar la frase completa eligiendo un adjetivo para cada hueco. Sus compañeros tienen que adivinar, por turnos, la frase completa. Fíjate en el ejemplo:

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulario ilustrado de los adjetivos en español (del 161 al 200)

# data[].attributes.attachment_link.description
¡Completa el recorrido! Pasa el ratón sobre cada hueco para descubrir los posibles adjetivos. Una persona tiene que anotar la frase completa eligiendo un adjetivo para cada hueco. Sus compañeros tienen que adivinar, por turnos, la frase completa. Fíjate en el ejemplo:

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Dar órdenes o instrucciones (I): Cómo explicar una receta de cocina con perífrasis de obligación y presente

# data[].attributes.attachment_link.description
Dar ordenes e instrucciones con imperativo, tener que + infinitivo y presente. Vocabulario de los utensilios de cocina y de los verbos para cocinar.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vocabulario de los sentimientos y las sensaciones

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Set de actividades interactivas para trabajar el vocabulario de las emocines, estados de ánimo y percepciones físicas. Nivel A1/A2.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La imagen A y la imagen B son un poco diferentes. Observa con atención y lee el texto de más abajo: ¿habla de la imagen A o de la imagen B? ¡Fíjate bien en el uso de haber y estar!

Encuentra las 10 diferencias y coméntalas. Utiliza hay/no hay, tiene/no tiene, está/están para hablar de qué personas y objetos hay y dónde están. Haz clic en el icono de arriba a la derecha para ver las imágenes en pantalla completa.
Por ejemplo: En la imagen A hay un ordenador sobre la mesa y en la imagen B no.

¿En qué lugar se encuentran las personas de la imagen? Para responder a esta pregunta necesitas repasar un poco de vocabulario. ¿Dónde está el gato? Escribe en las tarjetas la palabra correcta. Si necesitas ayuda, haz clic en las pistas.

¿Cómo es ese lugar? Completa las descripciones con las palabras correctas. Haz clic en el icono azul para ver las opciones.

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¿Cómo describir imágenes en español? Nivel A2

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La imagen A y la imagen B son un poco diferentes. Observa con atención y lee el texto de más abajo: ¿habla de la imagen A o de la imagen B? ¡Fíjate bien en el uso de haber y estar! Encuentra las 10 diferencias y coméntalas.

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Contenidos

Contenidos funcionales
Dar información.

Contenidos gramaticales
Régimen preposicional de los verbos de movimiento.

Contenidos léxicos
Verbos de movimiento.
Medios de transporte.

Contenidos socioculturales
Lugares de Granada.
Barcelona.

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Contenidos funcionales Dar información. Contenidos gramaticales Régimen preposicional de los verbos de movimiento. Contenidos léxicos Verbos de movimiento. Medios de transporte. Contenidos socioculturales Lugares de Granada. Barcelona.

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Buen fin se semana. Nivel A1. Tiempo libre

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Vocabulario de actividades del ocio y el tiempo libre. Expresiones de frecuencia. El tiempo libre en España

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Google’s service, offered free of charge, instantly translates words, phrases, and web pages between English and over 100 other languages.

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preteritum- mål

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Planes de verano
Presente
Dificultad lagom
Inicio

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Proyecto: descripción, donde vives, descripción del ambiente, comidas.
Mål: poder chatear i dar información

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Yo vivo en Granada, una ciudad pequeña que tiene monumentos muy importantes como la Alhambra. Aquí la comida es deliciosa y son famosos el gazpacho, el rebujito y el salmorejo.

Mi nueva casa está en una calle ancha que tiene muchos árboles. El piso de arriba de mi casa tiene tres dormitorios y un despacho para trabajar. El piso de abajo tiene una cocina muy grande, un comedor con una mesa y seis sillas, un salón con dos sofás verdes, una televisión y cortinas. Además, tiene una pequeña terraza con piscina donde puedo tomar el sol en verano.

Me gusta mucho mi casa porque puedo invitar a mis amigos a cenar o a ver el fútbol en mi televisión. Además, cerca de mi casa hay muchas tiendas para hacer la compra, como panadería, carnicería y pescadería.

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Yo vivo en Granada, una ciudad pequeña que tiene monumentos muy importantes como la Alhambra. Aquí la comida es deliciosa y son famosos el gazpacho, el rebujito y el salmorejo. Mi nueva casa está en una calle ancha que tiene muchos árboles. El piso de arriba de mi casa tiene tres dormitorios y un despacho para trabajar.

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La tomatina
Salvador Dali
Lionel Andrés Messi
Soroche: el mal de las motänas
El carnaval de barranquilla
Calendario de fiestas
Artistas musicales
Presentación comidas y deportes

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Uppgif: un podcast/entrevista
<preteritum; ir och ser; verbos reflexivos.

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"el medio ambiente"
Descripciones utökning av vokabulär

Vistas p.58
Los imperativos
Uppgift: crear una recepa i padle.

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Describir caracteres
Hablar: entrenar
Uppgift: Escribir una presentación(cómo eres?, qué te gusta, qué no te gusta?
Ser y estar

Los signos zodiacales:
3a pers. le gusta, les guasta. Comparativo.

Leer: Las vacaciones de diego- introducción perfecto.
Leer pág. 35
Escuchar p.40

Fortsätta med perfecto.

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Observa la nube de palabras de abajo.

Explica qué relación tienen entre sí las palabras.

Explica qué tema crees que vamos a tratar en esta unidad.

Observa la siguiente presentación y responde a las siguientes preguntas basándote en ella.

¿Crees que el canon de belleza masculino y femenino han cambiado a través del tiempo?

¿Crees que el canon de belleza depende del contexto cultural o del país?

Piel pálida, figura delgada, figura esbelta, cuerpo saludable, cintura estrecha... Como ves, en el vídeo anterior aparecen varias colocaciones relativas al cuerpo. Descubre otras más en la actividad siguiente.

Responde a estas preguntas utilizando las colocaciones anteriores:

Pon un ejemplo de una persona que consideres físicamente atractiva. Descríbela.

¿Ha cambiado tu concepto de belleza con el paso del tiempo?

¿Cómo definirías el canon de belleza masculina y femenina actuales?

Verte y no reconocerte, descubrir que tu imagen está en manos de personas que tienen un sentido de la belleza absolutamente irreal.
Imagino que era necesario resaltar el azul cobalto del vestido, quitar algunos pliegues del mismo y subir los niveles de luz para hacer brillar más mi piel, pero no entiendo la necesidad de retocar mi cuerpo como si fuera la mitad de lo que soy, alisar mi piel y alargar mi cuello como si fuera una jirafa y manipular mi rostro c omo si hubieran querido convertirme en una muñeca sin expresión.
No es la primera vez que pasa, pero esto sobrepasa los límites de la realidad y me avergüenza. como si tuviéramos que tener un cuerpo que ni siquiera es real. Me indigna como mujer y me hace reflexionar muy seriamente hacía dónde vamos y reivindicar con fuerza la necesidad de decidir y defender lo que somos, lo que queremos ser, independientemente de modas, estereotipos o cánones de belleza.
La foto de la derecha fue sacada con mi móvil directamente del ordenador en la sesión de fotos. Yo al completo, sin trampa ni cartón, Inma entera. La de al lado es una invención. Es lo que se supone que debería ser, los "cánones" de belleza que "deberíamos" seguir,
- Inma Cuesta (Texto adaptado)

¿Crees que el canon de belleza actual se ve manipulado por programas informáticos?

¿Crees que el canon de belleza actual favorece trastornos de alimentación?

¿A qué sexo afectan más las exigencias del canon estético? ¿A las mujeres o a los hombres?

¿Compartes la indignación de Inma Cuesta?

¿Ha sucedido un caso de manipulación de imagen de una persona famosa en tu país?

En el texto anterior aparece marcada en rojo una estructura llamada comparativa condicional. Vamos a ver cómo funciona.

Usamos como si + subjuntivo para describir una persona, cosa o situación. Comparamos con ideas o situaciones que no han sucedido, imaginarias e irreales, pero parecidas a las que queremos describir.

Usamos como si + imperfecto de subjuntivo cuando las dos acciones (la descrita y la imaginaria) son simultáneas: Siempre camina como si fuera una modelo.

Usamos como si + pluscuamperfecto de subjuntivo cuando la acción imaginaria se realizaría antes que la descrita: No te asustes. Parece como si no hubieras visto un perro en la vida.

Ahora completa las frases de abajo con pretérito imperfecto o pluscuamperfecto de subjuntivo según la explicación anterior.

Usamos como que + indicativo en los contextos anteriores, aunque esta estructura es más propia de la lengua coloquial.

Ahora completa las frases de abajo en pretérito imperfecto o pluscuamperfecto de indicativo según la explicación anterior.

La señora Pott en La bella y la bestia dijo La belleza está en el interior. Aquí tienes otros siete refranes sobre la belleza.

Une las dos mitades para reconstruirlos.

Como estrategia, fíjate en la rima y en el uso de sinónimos y antónimos.

Luego, relaciona los refranes con sus explicaciones.

Opina sobre los refranes anteriores, si te parecen ciertos o falsos, si reflejan estereotipos...

¿Hay algún refrán equivalente en tu lengua?

¿Podrías traducir para tus compañeros algún refrán relativo a la belleza que exista en tu idioma?

Trata de crear una situación en la que puedas emplear cada uno de los refranes. Tus compañeros tendrán que averiguar qué refrán estás ejemplificando.
-Pues aunque Luis vista ropa de marca, sigue teniendo poco estilo y poca clase.
-Aunque la mona se vista de seda...
-Exacto.

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Reflexión sobre la belleza real y la belleza digital

# data[].attributes.attachment_link.description
Observa la nube de palabras de abajo. Explica qué relación tienen entre sí las palabras. Explica qué tema crees que vamos a tratar en esta unidad. Observa la siguiente presentación y responde a las siguientes preguntas basándote en ella. ¿Crees que el canon de belleza masculino y femenino han cambiado a través del tiempo?