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¡Hola !  Soy Vanessa Tittarelli. En el trascurso de la pandemia, la virtualidad se torno como una de las herramientas necesarias - básicas para poder darle la continuidad al proceso de enseñanza - aprendizaje. Estimo que no fue fácil asumir de la noche a la mañana una enseñanza  en principio virtual, ya  que varios de los docentes no contaban con una capacitación previa y mucho menos con los recursos digitales necesarios, demandantes en ese contexto. Igual situación ha podido observar en varios alumnos/as. Como consecuencia de está situación, estimo que la figura tradicional de la escuela, ha sufrido un tinte tendiente a una  figura un tanto obsoleta. Es aquí, que como docentes  y auxiliares de la educación debemos procurar no perder la esencia de misma.
¡Saludos!

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Hoy más que nunca ha quedado claro que la educación virtual es una excelente opción para aprender e impartir conocimiento.

Ya han pasado poco más de 6 meses, desde el día que la vida cambió de repente y de golpe, nos tocó re-ajustar casi todos los aspectos de nuestra vida. Eso, en el ámbito educativo, significó que escuela y familia teníamos que asumir el reto de la educación virtual, en el mejor de los casos.

A las familias nos tocó, en algunos casos, gestionar dispositivos adicionales, acondicionar espacios de trabajo en la sala y a los chicos les tocó aprender que la computadora no solo sirve para jugar Fortnite.

Los colegios trasladaron sus aulas a plataformas virtuales y los docentes aprendieron una cantidad de herramientas digitales, que serían la envidia de cualquier youtuber. Y todos asumimos el reto, con un poco de desconfianza, pero sabiendo que para priorizar la salud y seguir con la educación de nuestros hijos, esta era la mejor alternativa.

Poco a poco nos fuimos adaptando a este nuevo entorno educativo, los colegios entendimos que se debían priorizar los contenidos y dosificar los horarios; los papás aprendieron que debían acompañar a sus hijos de cerca y mantener comunicación constante con los docentes; y los chicos se dieron cuenta que el éxito de este modelo depende de ellos, de su motivación, de su compromiso y de su responsabilidad.

Lo positivo

Hoy, aunque los chicos extrañan su colegio y quisieran volver, no podemos dejar de reconocer que no han sido 6 meses perdidos y que hemos logrado mucho en lo que a evolución educativa se refiere. Ente lo positivo de la educación virtual destaca:

Aprendizaje interactivo

El reclamo de muchos años, de introducir recursos más dinámicos en el salón de clases, con la virtualidad se ha vuelto una necesidad. El uso de videos, infografías y juegos atrapan la atención de los chicos para facilitar su aprendizaje.

Aprendizaje autónomo

Muchas de las actividades en la educación virtual se desarrollan de forma asincrónica, esto demanda que las familias estructuren una rutina de aprendizaje. Los chicos fortalecen su autonomía y toman sus propias decisiones que inciden directamente en las calificaciones.

Gestión de contenido digital

Nuestros hijos que antes solo consumían tecnología, demandados por las circunstancias deben ahora producir contenido digital. Grabar y editar videos, atraer tráfico a ciertas publicaciones, o desarrollar apps, suelen ser medios "normales" para calificar proyectos en clase y serán herramientas que les servirán para liderar en el entorno digital.

Optimización del tiempo

Además del ahorro en tiempo que implica no desplazarse al colegio o realizar actividades cotidianas como ir a buscar los útiles al casillero; en el entorno virtual, los chicos perciben la educación como más personalizada, lo que les facilita captar los conceptos más rápido. Esto les libera tiempo para compartir con su familia o desarrollar sus talentos.

Relación escuela - familia

En la educación virtual, todo el proceso sucede a través de un mediador: la computadora. Esta herramienta nos permite mantener una comunicación mucho más fluida y real entre padres y colegio. Además, el registro diario de las notas de los chicos, nos permite dar un mejor seguimiento, sin esperar a que al final del parcial llegue la libreta.

No sabemos cuánto tiempo más sigamos en esta modalidad, pero es importante tener en cuenta estos aspectos positivos, para que cuando sea seguro volver a la educación presencial, incorporemos estos logros a nuestro modelo educativo. La pandemia nos cambió, asegurémonos que ese cambio sea para bien y que, en la nueva normalidad educativa, los más beneficiados sean nuestros niños.

Escrito por: Psic. Inés Melina Cobo de Gilbert, MSc., Directora Ejecutiva Unidad Educativa CREAR. IG: @inesmelinacobodegilbert

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Hoy más que nunca ha quedado claro que la educación virtual es una excelente opción para aprender e impartir conocimiento. Ya han pasado poco más de 6 meses, desde el día que la vida cambió de repente y de golpe, nos tocó re-ajustar casi todos los aspectos de nuestra vida.

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Hola soy Noelia Valdez, les comparto esta experiencia

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Hola soy Noelia Valdez, les comparto esta experiencia

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Hola!
Les comparto este video que realizo mi hija para el jardín. El video fue realizado el año pasado, con la consigna de que muestre a través de un video la banda numérica, para luego realizar actividades con ella.
Es una manera de hacer un "seguimiento" de las actividades y poder ver así el compromiso que hay entre la institución y la familia.
¡Saludos!

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Envío una de las actividades que realizó la docente de nivel inicial durante el aspo-dispo
https://youtu.be/nMiERZ3vqqU

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Hola! Soy Rocío Villar, profesora de Filosofía, a cargo de una materia pedagógica en un instituto de formación docente. Adjunto una propuesta que estuvimos realizando este año con estudiantes de formación docente. Puntualmente dos cursos 3er años de Prof. en Química y Prof. en Biología a partir de la lectura de la propuesta pedagógica de Carlos Skliar. Adjunto lo que pauté con el grupo en Classroom y el link a la actividad: "Hoy estuvimos trabajando a un autor, contemporáneo y polémico, que discute con la pedagogía y sus ideas actuales: el pedagogo Carlos Skliar. Armé este padlet para sumar, a modo de lluvia de ideas, las reflexiones que cada unx tenga, tanto de la clase de hoy como de las lecturas cuando puedan hacerlas. Les invito a pasar por acá y dejar sus ideas, preguntas filosóficas, comentarios, reflexiones! Pongan su nombre y apellido así registro sus participaciones:https://padlet.com/rociovillar159/b8cro7nzhtm7iizp "

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Hola! Soy Rocío Villar, profesora de Filosofía, a cargo de una materia pedagógica en un instituto de formación docente. Adjunto una propuesta que estuvimos realizando este año con estudiantes de formación docente. Puntualmente dos cursos 3er años de Prof. en Química y Prof. en Biología a partir de la lectura de la propuesta pedagógica de Carlos Skliar. Adjunto lo que pauté con el grupo en Classroom y el link a la actividad: "Hoy estuvimos trabajando a un autor, contemporáneo y polémico, que discute con la pedagogía y sus ideas actuales: el pedagogo Carlos Skliar. Armé este padlet para sumar, a modo de lluvia de ideas, las reflexiones que cada unx tenga, tanto de la clase de hoy como de las lecturas cuando puedan hacerlas. Les invito a pasar por acá y dejar sus ideas, preguntas filosóficas, comentarios, reflexiones! Pongan su nombre y apellido así registro sus participaciones:https://padlet.com/rociovillar159/b8cro7nzhtm7iizp "

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¡Hola!  Soy Sofia, Profesora de Historia. La preceptora de la escuela que me fue asignada, desde un primer momento me comentó que en su gran mayoría de los alumnos que tenía a "cargo" no contaban con acceso a internet ni dispositivos electrónicos, por lo tanto, no pude llevar acabo encuentros sincrónicos. Y en caso de querer publicar videos, tenían que ser de menos de 1 minuto, cosa que no se consumieran los datos o se les llenara la memoria del celular. Por otra parte, coincido con Gala que la pandemia nos invitó e invita a reflexionar y replantearnos muchas cuestiones tanto como educadores y sobre todo, de nuestras prácticas.

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buenos días! con mucha humildad les presento un pequeño video que en 2020 me animé a realizar  grabando con el celu para la presentación de las actividades realizadas en el marco de la "Jornada a puertas abiertas" en el instituto donde trabajo. Mis alumnas en este caso, compartían la misma dinámica y conocimientos para poder realizar los videos, nuestros consumos eran similares; realizarlo reforzó mucho el vínculo que ya tenía con ellas; fue una experiencia enriquecedora, en el ámbito terciario y una manera de acercarnos más. 

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buenos días! con mucha humildad les presento un pequeño video que en 2020 me animé a realizar  grabando con el celu para la presentación de las actividades realizadas en el marco de la "Jornada a puertas abiertas" en el instituto donde trabajo. Mis alumnas en este caso, compartían la misma dinámica y conocimientos para poder realizar los videos, nuestros consumos eran similares; realizarlo reforzó mucho el vínculo que ya tenía con ellas; fue una experiencia enriquecedora, en el ámbito terciario y una manera de acercarnos más. 

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¡Hola a todos! soy Cecilia Quiroga, profesora de PLG de 3° año secundaria. Les dejo una de las actividades que realizamos en conjunto con el área de Biología en el contexto de pandemia. La actividad era desde el área de Prácticas del Lenguaje, trabajar con las noticia y desde el área de Biología los cambios locales, nacionales y mundiales con el "encierro" en pandemia. También poder reflexionar y realizar un compromiso personal de cada alumno. Fue una experiencia muy linda ya que los chicos pudieron investigar y ver como fue cambiando todo en esos días, y como el mundo resurgió positivamente a partir de esto.  La naturaleza se vio beneficiada y los animales transitaban libremente.  

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¡Hola a todos! soy Cecilia Quiroga, profesora de PLG de 3° año secundaria. Les dejo una de las actividades que realizamos en conjunto con el área de Biología en el contexto de pandemia. La actividad era desde el área de Prácticas del Lenguaje, trabajar con las noticia y desde el área de Biología los cambios locales, nacionales y mundiales con el "encierro" en pandemia. También poder reflexionar y realizar un compromiso personal de cada alumno. Fue una experiencia muy linda ya que los chicos pudieron investigar y ver como fue cambiando todo en esos días, y como el mundo resurgió positivamente a partir de esto.  La naturaleza se vio beneficiada y los animales transitaban libremente.  

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Hola, soy Jorge Juarez, en estos tiempos, profe de taller en escuelas tecnicas.
Describo esta situacion: charlando con los chicos de 2°, sobre metales, como utilizarlos, las formas de unirlos segun el tipo, su composicion, espesor, etc, les comento que tambien es posible la soldadura de arco subacuatica, es decir, soldar debajo del agua.
La sorpresa fue general, al punto que comenzaron a reirse y hacer todo tipo de bromas, entonces les dije que miraran un video.
Otra vez se volvieron a sorprender, comenzaron buscando entre risas y finalmente, esta vez, sin gastadas, se mostraron muy atentos, comentaron muy positivamente y finalmente descubrieron algo que creian imposible.
Una accion sencilla y de gran efectividad
https://www.youtube.com/watch?v=ZTj4jHCT1Wc

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Hola como están? como preceptora acompañe a las familias en un proyecto de huerta. Fue lo mas lindo porque todos compartieron sus experiencias y nos fuimos enriqueciendo todos. Participaron desde los abuelos haciendo videos, hasta los mas chiquitos disfrutando los frutos. Este video es uno de los tantos que fuimos haciendo, Es breve, ya que los dispositivos que contaban las familias estaban muy saturados de videos y fotos. Estas imágenes acompañaban las actividades semanales del taller, ya que apuntaba a una huerta orgánica donde se aprendiera a reutilizar y cuidar el medio ambiente.

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Me costó mucho elegir el material para compartir. Me decidí por este video realizado por uno de mis alumnos del año pasado, en relación al tema de las vanguardias artísticas, específicamente al arte pop, espero que les guste!

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¡Hola a todos!!
Este es un video que realicé para introducir a los alumnos al tema de las experiencias que habían tenido en sus vidas (clase de inglés, 5to año de primaria). Luego de ver el video, debían realizar unas actividades que les compartí en un pdf.
Para realizar el video hice las diapositivas en Canva. Luego lo descargué a mi celular en formato video y edité en Inshot. Con esta app le agregué música de fondo y la narración oral.

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¡Hola a todos! Mi nombre es Mariana Udi, soy profesora de Inglés y Neurosicoeducadora. Como ya mencioné en otras oportunidades, soy nueva en el sistema público, por lo que no cuento material para elaborar material audiovisual en cuanto a las escuelas se refiere. Si tengo para compartir, material de mi trabajo en el sector privado en el cual trabajamos sobre los idiomas y al haber en mi ciudad, Coronel Suárez, tres colonias de Alemanes del Volga, los alumnos decidieron aprender un poco de esa cultura a través del idioma que estaban estudiando. Realizaron la investigación de manera grupal-remota y luego aunamos información en un documento compartido, el cual trabajamos de manera sincrónica, en clase. Adjunto el link del video ya que el mismo dura un poco más que los 5 minutos establecidos. ¡Espero lo disfruten! Saludos...

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Semana de los idiomas Alemanes del Volga Cultura Inglesa Coronel Suárez-SEA Idiomas

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Buenas tardes, soy Profesora de Filosofía y quería compartirles una experiencia realizada en mis prácticas en la E.E.S media 3 dónde trabajamos la problemática del mal a través de distintos recursos: fragmento de película, imágenes, fragmentos de un documento histórico sobre los juicios realizados a personas involucradas en los campos de concentración, etc. Me pareció interesante pensar la relevancia que tiene para las y los alumnos pensar un problema desde su cotidianidad.

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Hola a todos!! mi nombre es Analia Lazo, soy docente de primaria y el año pasado estuve a cargo de tercer grado. Les comparto una propuesta que les envié a mis alumnos para trabajar las acciones. Ellos debían mirar el video y luego realizar las actividades enviadas por facebook. Saludos a todos!!

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Hola!!! Les comparto mi experiencia en el área de Matemática

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Hola!!! Les comparto mi experiencia en el área de Matemática

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Buen día soy Alejandra López, me gustaría compartir una experiencia que tuve en una clase semipresencial.
En el aula tenía 10 alumnxs y otrxs 15 en meet. La videollamada se filma desde el celular, la computadora también esta en la llamada y conectada por HDMI al televisor que se encuentra en el aula, de este modo todxs podían ver lo que sucedía en el escritorio sin moverse de su lugar cuando explicaba los precedimientos para realizar un bastidor, el cual usarán de soporte para el examen final de la materia. Desafortunadamente no siempre existen estos recursos en las instituciones, cuando están me gusta aprovecharlos . Saludos.
Ale

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Hola mi nombre es Mariana Rivas soy profesora de matemática, en pandemia di todas las clases sincrónicas introducción de videos era para explicar determinados temas puntuales que mis alumnos necesitaban y creo que partes de empezar este postítulo fue a buscar otra forma de conectar con los alumnos no fui nada creativa a la hora de realizar videos pero si utilice muchos videos ya subidos.

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Hola mi nombre es Mariana Rivas soy profesora de matemática, en pandemia di todas las clases sincrónicas introducción de videos era para explicar determinados temas puntuales que mis alumnos necesitaban y creo que partes de empezar este postítulo fue a buscar otra forma de conectar con los alumnos no fui nada creativa a la hora de realizar videos pero si utilice muchos videos ya subidos.

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Hola cómo están? Soy María José Lana, profe de filosofía y elegí compartir esta experiencia del año pasado con alumnxs de sexto año porque me pareció muy significativa en relación a los distintos modos en los que se desenvuelven las estrategias que proponemos.
Este año, de hecho, con una actividad parecida, la respuesta fue distinta ¿tendrá algo que ver la presencialidad? ¿el vínculo conformado por otro medios? ¿El cambio en las plataformas y recursos?

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Hola, mi nombre es Claudia Medina, profesora de Matemática en nivel secundario y terciario. Dar clases durante la pandemia, ha significado un  gran desafío personal, he tenido que aprender a usar diferentes apps como Zoom o classroom; aprender a ser mas flexible y comprensiva con mis alumnos, entender que sus tiempos y momentos para estudiar no eran los convencionales, por lo menos para mi.  

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Hola, mi nombre es Claudia Medina, profesora de Matemática en nivel secundario y terciario. Dar clases durante la pandemia, ha significado un  gran desafío personal, he tenido que aprender a usar diferentes apps como Zoom o classroom; aprender a ser mas flexible y comprensiva con mis alumnos, entender que sus tiempos y momentos para estudiar no eran los convencionales, por lo menos para mi.  

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Estimadxs colegas:
¡Gracias por las intervenciones de todxs!... seguiré dejando comentarios, pero en general puedo decirles que han realizado muy buenas producciones atendiendo a la consigna. Las ideas de TRANSVERSALIDAD, ARTICULACIÓN, EMPODERAMIENTO, DEMOCRATIZACIÓN son recurrentes en las experiencias compartidas en videos y en sus relatos, donde incluso encuentro coincidencias en las áreas de desempeño, donde predominan inicial, arte, además historia, educación física, ciencias, ESI, etc... esto nos permite identificar propuestas poderosas como dice Mariana Maggio. Es interesante escucharlxs porque se generan distintas ideas para la propia práctica como manera de REVERSIONAR, REINVENTAR, READAPTAR.
Con estos insumos ya estamos trabajando en la clase 3... y podrán ampliar o detallar lo que consideren necesario.
Disponen de unos días más para sumar aportes aquí, dado que varixs de Uds. me comentaron que estaban demorados.
Nos leemos en la PARTE 2 de esta actividad, en el foro de la clase 3.
Saludos!
Silvana

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Hola! Como muchos de mis compañeros, durante la pandemia, me toco desarrollar mi rol docente como preceptora, por eso les comparto mi relato a través de una aplicación muy básica, que fue de gran utilidad para mi, los profes y los ALUMNOS!

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El año pasado, en una de las escuelas propuse hacer un "Desafío de Invierno". El formato emulado, adquirido de las redes sociales, principalmente de TikTok, en donde se invita al usuario a realizar algún tipo de destreza para mostrar.
Los objetivos principales fueron: cumplir con los contenidos prioritarios en cada año y, mantener la motivación y el vínculo con los estudiantes y sus familias.
Aca va el video compilado, en formato Red Social.

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Conversación literaria ¿Es posible en el contexto de virtualidad?

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Conversación literaria ¿Es posible en el contexto de virtualidad?

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¡Buenas tardes!
En el video explico una de las intervenciones que realicé como profe de Fines. La propuesta fue pensada para una de las clases virtuales en la que se leyó un cuento de Liliana Heker.

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Buenas a todos!!! di muchas vueltas para completar esta propuesta... Soy EMATP en una escuela agraria y mi trabajo es el de acompañamiento de alumnos y docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje.Cuando leí esta propuesta me pareció bueno, el compartir con ustedes algún video que los alumnos enviaron como respuesta a la docente en la propuesta de elaboración de un compost

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Buenas a todos!!! di muchas vueltas para completar esta propuesta... Soy EMATP en una escuela agraria y mi trabajo es el de acompañamiento de alumnos y docentes en el proceso de enseñanza aprendizaje.Cuando leí esta propuesta me pareció bueno, el compartir con ustedes algún video que los alumnos enviaron como respuesta a la docente en la propuesta de elaboración de un compost

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Hola! Soy Aurora y está es mi propuesta. Acompañando otro video va la explicación. 

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Hola! Soy Aurora y está es mi propuesta. Acompañando otro video va la explicación. 

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Hola soy Andrea profesora de educación primaria. Les dejo mi experiencia durante el año pasado  en el contexto de ASPO Y DISPO te tiendo en cuanta el uso recurso  como , programas, juegos de páginas web y  la realización de invitaciones digitales  a las clases virtuales . 

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Hola soy Andrea profesora de educación primaria. Les dejo mi experiencia durante el año pasado  en el contexto de ASPO Y DISPO te tiendo en cuanta el uso recurso  como , programas, juegos de páginas web y  la realización de invitaciones digitales  a las clases virtuales . 

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https://drive.google.com/file/d/13TRM_YAovXSJL3Mrtli5c5CWihZ2m34S/view?usp=drivesdk

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Hola, vuelvo a compartir mi experiencia, ahora con un audio (perdón se me había pasado por alto esta parte de la consigna).
Julia Lopez Albizu

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¡Hola! Mi nombre es Ivana Nicola. A continuación a través de un video y un enlace de YouTube les comparto mi experiencia. Saludos.

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¡Hola! Mi nombre es Ivana Nicola. A continuación a través de un video y un enlace de YouTube les comparto mi experiencia. Saludos.

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https://youtu.be/yuHx_aivkAQ

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Hola! Soy Natalia Ubach y vuelvo a compartir mi experiencia ya que me avisó mi compañera que no se visualizaba  mi participación. Mediante un audio de vocaroo contaba la experiencia con estudiantes, cuando en un cierre de tain dispusimos la revisión de situaciones vinculadas con la ESI y sus objetivos en las instituciones educativas. Luego de abordar los contenidos en el aula mediante la bibliografia se les solicitó que efectuaran estas interpretaciones y registraran mediantes fotografías que pudieran captar con sus celulares, de los espacios educativos que transitaran en relación con lo observado, para exponer luego en la galeria del instituto junto a una breve argumentación.Esto facilitó la participación de todxs a la vez que optimizó tiempos y habilitó espacios diversos, a la vez que dio lugar a la visibilizacion y reconocimiento de situaciones diversas.

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Hola! Soy Natalia Ubach y vuelvo a compartir mi experiencia ya que me avisó mi compañera que no se visualizaba  mi participación. Mediante un audio de vocaroo contaba la experiencia con estudiantes, cuando en un cierre de tain dispusimos la revisión de situaciones vinculadas con la ESI y sus objetivos en las instituciones educativas. Luego de abordar los contenidos en el aula mediante la bibliografia se les solicitó que efectuaran estas interpretaciones y registraran mediantes fotografías que pudieran captar con sus celulares, de los espacios educativos que transitaran en relación con lo observado, para exponer luego en la galeria del instituto junto a una breve argumentación.Esto facilitó la participación de todxs a la vez que optimizó tiempos y habilitó espacios diversos, a la vez que dio lugar a la visibilizacion y reconocimiento de situaciones diversas.

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Grabado y Arte Impreso durante ASPO y DISPO

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Grabado y Arte Impreso durante ASPO y DISPO

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Esta propuesta de libro de artista audiovisual surgió en el marco de la pandemia. Son fragmentos de exámenes tomados a alumnas y alumnos de los dos segundos años de Profesorado y Realizador, en conjunto con mi colega paralela. ESpero que les guste

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Hola! Soy Gala Palomba, Profesora de Educación Inicial.

en el contexto de pandemia, me encontraba realizando una suplencia en Sala de 2 años,  en un principio fue un verdadero desafío, ya que en ocasiones sentía que se perdía un poco la finalidad o intencionalidad didáctica de la propuesta, debido a que estas, no eran transmitidas directamente los/as niños/as sino a sus familiares.
Evidentemente, la pandemia nos invitó a repensar nuestras prácticas, repensarnos como educadores para adaptarnos al nuevo escenario que se nos presentaba. Hoy en día, me siento realmente orgullosa de lo logrado, se superaron ampliamente mis expectativas iniciales. Destaco, además, el acompañamiento de las familias, que fue fundamental para transitar el año.

Les comento brevemente la forma de trabajo que organizamos, no se realizaban encuentros sincrónicos justamente por la edad de los/as niños/as pero había un contacto diario a través de un grupo de WhatsApp donde se enviaban videos, audios o imágenes con propuestas de actividades y/o situaciones de enseñanza (cada día se trabajaba contemplando un Área de enseñanza diferente); y una vez finalizada la actividad se pedía a las familias que compartan fotos en el grupo para observar como trabajaron.

* Deje un mini video, compilando algunas de las distintas actividades realizadas, y los diferentes recursos creados para estimular desde lo visual y auditivo las propuestas.

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Hola, soy Marcela Olate, maestra de la Escuela Diego Thomson de Bahía Blanca, el año pasado a cargo de un tercero. Les comparto el video que realicé para saludar a mis alumnos para el día del niño, luego de que tuvimos un encuentro sincrónico, donde nos disfrazamos y jugamos.

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Hola! Les dejo mi aporte basado en un proyecto de investigación, en la materia de Bromatología y Toxicología, realizado por alumnos de 7°año de secundaria sobre ADITIVOS NATURALES. El mismo fué articulado con 2 materias más, Industrias de los Alimentos y Microbiología.

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Buenas tardes, soy Fernando Sánchez, profesor del área de Comunicación. Les dejo mi experiencia con alumnos de 5° año sobre el diseño y armado grupal de un top five en que, oficiando de presentadores, deberían plasmar sus preferencias musicales

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Hola! Mi nombre es Ángeles y soy profesora de inglés.  Les comparto un video que hicimos con mis alumnos de 4to año en el 2020, para cerrar el año lectivo.  En está propuesta, los alumnos tenían que elegir alguno de los temas trabajados durante el año y realizar historietas o narraciones.  Con las propuestas presentadas por los alumnos, realice diferentes videos para revisar los temas vistos durante el año.  Espero que les guste.  Saludos.https://www.youtube.com/watch?v=mO6Q3Q3MrWk&list=PLmX1pFkNZ5TLj0iRCqUbgAajhxEodCHn3&index=3&t=3s

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Hola! Mi nombre es Ángeles y soy profesora de inglés.  Les comparto un video que hicimos con mis alumnos de 4to año en el 2020, para cerrar el año lectivo.  En está propuesta, los alumnos tenían que elegir alguno de los temas trabajados durante el año y realizar historietas o narraciones.  Con las propuestas presentadas por los alumnos, realice diferentes videos para revisar los temas vistos durante el año.  Espero que les guste.  Saludos.https://www.youtube.com/watch?v=mO6Q3Q3MrWk&list=PLmX1pFkNZ5TLj0iRCqUbgAajhxEodCHn3&index=3&t=3s

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Les comparto el material en formato de video de una clase, a la que llamábamos encuentro, de artística en nivel secundario en el marco de pandemia. La experiencia retoma los saberes desde una narrativa que parte del consumo cultural de los estudiantes, como es esta serie de Netflix.
Lo mas destacable, es que el hecho creativo y educativo fue en mismo meet, y que movilizo a los estudiantes a participar y ser quienes validaron el saber.

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Buenas tardes. Mi nombre es Melisa, profesora de educación especial con orientación en neuromotor. Les comparto estos 2 videos dirigido a estudiantes con multidiscapacidad, los enviaba y hoy lo sigo haciendo a los niños dispensados, a través de la app whatsapp.

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Buenas tardes. Mi nombre es Melisa, profesora de educación especial con orientación en neuromotor. Les comparto estos 2 videos dirigido a estudiantes con multidiscapacidad, los enviaba y hoy lo sigo haciendo a los niños dispensados, a través de la app whatsapp.

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https://youtu.be/FGkmNhqG9bs
https://youtu.be/XF8pAXRX1LY

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Les comparto uno de los videos que seleccionaron las alumnas y alumnos

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¡Buen día a todas y todos!
Mi nombre es Carolina, soy profe en Historia y les comparto mi experiencia.
La misma ocurrió el año pasado durante las clases virtuales en el contexto de la pandemia, con alumnas y alumnos de 5to año.
El tema que estábamos trabajando era la Década del 60 en el mundo.
Saludos

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Buen día, mi nombre es Gisela.
La propuesta que elegí compartir se da en el contexto de la pandemia el año pasado.
Contextualizando, en la escuela donde trabajaba no había posibilidad de realizar encuentros a través de alguna aplicación de manera semanal. Nos comunicábamos con las familias por grupos de Wpp, y principalmente en la entrega de mercadería.
En una oportunidad se preparó para algunos alumnos de 3° un Kit alfabetizador que contaba con un alfabeto móvil para realizar actividades.
En una de las entregas de mercadería una mamá nos comenta que a su hijo le costaba sentarse a hacer las actividades. Indagamos sobre sus gustos y rutinas, así llegamos a saber que el niño realizaba búsquedas en YouTube a partir del buscador de voz.  Se le sugiere a la mamá que estas búsquedas (en algún momento del día) las realice por medio de la escritura para ir adquiriendo palabras, diferenciar las que comienzan con la misma letra o mismas silabas pero no me sirve para la búsqueda.
En este contexto, que por supuesto surgió de una situación específica y puntual, la cual no fue pensada de esta manera. El niño contaba con sus “letras móviles” en el teclado del celular o control remoto. E iba a tener que ir resolviendo (con ayuda) las situaciones que se le presentara para lograr su objetivo, ver el video musical o su dibujito favorito.
PD: La entrega es con un audio o video tengo el audio pero no lo puedo subir.
Saludos!

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Soy Profesora de Educación física, y para este mural, voy a concentrarme en mi desempeño en el nivel Superior, aunque también lo intenté desde las demás ramas. 

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Soy Profesora de Educación física, y para este mural, voy a concentrarme en mi desempeño en el nivel Superior, aunque también lo intenté desde las demás ramas. 

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Les comparto en este formato de video, una herramienta muy amigable, un relato breve de la experiencia en el ingreso de los alumnos del ciclo 2021 al profesorado de Educación física.
https://youtu.be/NAt2U56SntU
Espero que les guste. Saludos!

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Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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Demostración de Video Chat | Created using Powtoon - The Visual Communication Platform

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Congratulations! You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email. If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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Soy Profesora de Educación primaria en la EPN°50. El año pasado me desempeñé en primer grado. Como a todos los docentes nos pasó, fue una lucha constante. En primer lugar, lograr crear el vinculo con alumnos que había visto poco y nada fue un gran desafío, y por otro lado, lograr la continuidad pedagógica y explicar las actividades, sobre todo alfabetizar, fue muy complejo. Aprender y lograr enseñar a las familias a utilizar distintas aplicaciones, crear videos recurriendo a distintas plataformas, fue un sacrificio enorme. Al principio no todos podían acceder por distintas cuestiones, pero a lo largo del año, la mayoría se comenzó a conectary participar. De esta manera, pude lograr mis objetivos con primerito, actualmente segundo (sigo siendo su docente).                                  Una de las actividades realizadas en zoom, fue hacer un germinador. Los alumnos se interesaron mucho por esta actividad. Se me ocurrió en ese entonces, comenzar a crear videos con las fotos que recibía. De esta manera, logré la motivación y el compromiso de las familias por participar. Les comparto un video realizado de mis alumnos de primer grado. 

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Soy Profesora de Educación primaria en la EPN°50. El año pasado me desempeñé en primer grado. Como a todos los docentes nos pasó, fue una lucha constante. En primer lugar, lograr crear el vinculo con alumnos que había visto poco y nada fue un gran desafío, y por otro lado, lograr la continuidad pedagógica y explicar las actividades, sobre todo alfabetizar, fue muy complejo. Aprender y lograr enseñar a las familias a utilizar distintas aplicaciones, crear videos recurriendo a distintas plataformas, fue un sacrificio enorme. Al principio no todos podían acceder por distintas cuestiones, pero a lo largo del año, la mayoría se comenzó a conectary participar. De esta manera, pude lograr mis objetivos con primerito, actualmente segundo (sigo siendo su docente).                                  Una de las actividades realizadas en zoom, fue hacer un germinador. Los alumnos se interesaron mucho por esta actividad. Se me ocurrió en ese entonces, comenzar a crear videos con las fotos que recibía. De esta manera, logré la motivación y el compromiso de las familias por participar. Les comparto un video realizado de mis alumnos de primer grado. 

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Hola! La experiencia que recuerdo relacionado al tópico que hoy nos ocupa, es una actividad que realizamos con alumnos de  5to año. Cada grupo elegía un tema y buscaba distintas expresiones artísticas en el que se aborde el mismo (música, imágenes, poemas, cuentos, etc.) y manifestaciones del mismo en los medios. Luego lo compartían por medio de una revista digital creada por ellos.                                              Lo disfrutamos muchísimo  (Julia Lopez Albizu)              

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Hola! La experiencia que recuerdo relacionado al tópico que hoy nos ocupa, es una actividad que realizamos con alumnos de  5to año. Cada grupo elegía un tema y buscaba distintas expresiones artísticas en el que se aborde el mismo (música, imágenes, poemas, cuentos, etc.) y manifestaciones del mismo en los medios. Luego lo compartían por medio de una revista digital creada por ellos.                                              Lo disfrutamos muchísimo  (Julia Lopez Albizu)              

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Comparto con ustedes el trabajo que realizaron mis alumnos de la secundaria nº3 de Cnel. Pringles, durante la vuelta a clases presenciales, en el contexto de la Radio Escolar (única en la zona por sus características). Los chicos y chicas de 4º año tienen un programa que se emite al aire, en vivo, los días lunes. Se trata de un ciclo de entrevistas a los distintos actores institucionales ( desde directivo, docentes, alumnos, auxiliares, preceptores, bibliotecario, miembros del equipo de OE, etc) con el objetivo de conocerlos más en profundidad, interesándose por sus historias de vida, intereses, deseos personales, etc. Lo que más me resultó significativo como docente fue presenciar su entusiasmo por participar del proyecto, como trabajaron de manera colaborativa y ni hablar del entusiasmo que manifestaron cada lunes por ir a la Radio. Es motivante, no sólo para ellos sino en especial para mí, como su profesora. ¡Me siento muy orgullosa por sus logros!

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Hola!
Soy Eloísa Ordoñez, profe de Artes visuales. En el video comparto mi experiencia, principalmente con alumnos de Primer Ciclo de E.P., durante el periodo de ASPO y DISPO.
Saludos!

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El desafío de pensar las culturas digitales nos interpeló desde el primer momento de la pandemia, nos exigió buscar nuevas alternativas y caminos para transitar la incertidumbre.
Los/as docentes tenemos el compromiso de garantizar la justicia curricular, de garantizar el acceso a los conocimientos desde los múltiples formatos y de elaborar propuestas pedagógicas que interpelen el pensamiento crítico de los/as estudiantes.
Queda mucho por hacer pero estamos trabajando para eso.
Saludos!

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Hola a todos/as:
Pensando en las nuevas culturas digitales y el impacto de las mismas en pandemia se me ocurrió pensar la hibridez que estamos viviendo en la actualidad, en la cual, vamos conviviendo con una gran variedad de recursos digitales y la vuelta a la presencialidad, dando lugar a otras formas posible de prácticas educativas.
Me resulta una incógnita pensar de qué manera nuestras prácticas educativas se van a ver modificadas a partir de un hecho tan trascendental como fue la pandemia 2020. Saludos!

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¡Hola! les cuento que voy recorriendo sus videos, y si el tiempo -y el coraje- me acompañan... intentaré dejarles un video también a modo de devolución. Pero no prometo nada porque los y las veo concretar EXCELENTES producciones, no dejan de sorprenderme!!
Abrazos y sigo por acá.
Sil

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En este periodo de pandemia y virtualidad que me toco experimentar, he aprendido mucho a relacionarme de otra forma y utilizando diferentes medios, que si bien eran conocidos por mi, no había hecho uso cotidiano de ellos.
Ante situaciones adversas que nos vaya presentando el camino, siempre habrá una manera de encararlo y poder superar el obstáculo.
Solo se requiere estar dispuesto y abierto a lo nuevo.

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Hola, comparto un proyecto dado desde el área de Formación Religiosa. Trabajamos con la concientización sobre la contaminación del medio ambiente con los alumnos de segundo año de secundaria. Incorporamos la cultura digital vigente relacionada con la Encíclica que escribió el Papa Francisco"Laudato Si". Fue una buena experiencia, a los alumnos les encantó.

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Hola, comparto un proyecto dado desde el área de Formación Religiosa. Trabajamos con la concientización sobre la contaminación del medio ambiente con los alumnos de segundo año de secundaria. Incorporamos la cultura digital vigente relacionada con la Encíclica que escribió el Papa Francisco"Laudato Si". Fue una buena experiencia, a los alumnos les encantó.

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Hola, comparto una actividad en formato vídeo en el que alumnos de nivel inicial, sala de cinco años, son invitados a completar los sonidos que faltan en el relato del cuento "El bosque", aquí los niños reproducen el vídeo y van siguiendo la secuencia de sonidos hasta que les llega la oportunidad de utilizar la voz y algún objeto sonoro para completar la sonorización.

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Hola, comparto una actividad en formato vídeo en el que alumnos de nivel inicial, sala de cinco años, son invitados a completar los sonidos que faltan en el relato del cuento "El bosque", aquí los niños reproducen el vídeo y van siguiendo la secuencia de sonidos hasta que les llega la oportunidad de utilizar la voz y algún objeto sonoro para completar la sonorización.

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Soy Nicolas Iparraguirre profesor de Educación Física que trabaja en un club dando clases de Voley. Situándonos en el contexto de ASPO, utilizaba vídeos de youtube para poder inculcar diversos contenidos relacionados con el deporte. Vídeos claros y cortos son los que buscaba, con elementos que podíamos obtener en nuestro hogar. La utilización de vídeos (y más en Youtube) me parece una herramienta util, ya que es accesible, nos permite analizar detalladamente las acciones, observar y volver a mirar las veces que queramos. Al igual que Whatsapp, ambas son un puente que me permitió (y permite) que las enseñanzas lleguen a buen puerto.

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Voleibol en casa: Trabajar la coordinación en espacios pequeños

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Hola,
soy Soledad Reuque, profesora del área de Comunicación. Comparto con ustedes esta propuesta de trabajo que realizamos con 5° año en la materia Comunicación, Cultura y Sociedad para el 24 de marzo.
Un saludo

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Actividades grabadas por la docente para generar mejor vinculo con los alumnos 

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Actividades grabadas por la docente para generar mejor vinculo con los alumnos 

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Hola mi nombre es Adriana Sammartano, soy docente de nivel inicial, y durante el ASPO-DISPO en el año 2020 estuve a cargo de una sala de 4 años, en este video hago un mini compilado de diferentes actividades donde utilizaba algún recurso audiovisual para generar un mejor vinculo con los niños incentivándolos desde la palabra e imagen mas allá de lo que recibían escrito que quizás era leído por algún familiar. Además nos servían en ciertas ocasiones para asegurarnos que los contenidos eran explicados de la manera mas pedagógica posible.

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Soy Jose, Director de CIIE de Monte Hermoso. Aunque no estoy a cargo de alumnos, cuento mi experiencia desde mi lugar, por eso utilicé la pantalla de grabación que utilicé en todo el aislamiento y los encuentros con los docentes de las instituciones. Gracias.'

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Soy Profesora de Educación Especial me desempeño como maestra en sede y MAI en Inclusión. Dar clases en tiempo de pandemia fue un gran desafío para todos  aprender a utilizar las aplicaciones y plataformas para dar clases,  No  fue  fácil, no todos  los docentes contábamos   con buena conexión de internet en sus casas, y lo mismo paso en los hogares de cada uno de los estudiantes de igual manera se generó el vínculo para saber cómo estaban y a su vez se llevaron a cabo  las continuidades pedagógicas acompañándolo de todas las maneras que fueran necesarias y  los chicos se coparon mucho. No obstante, con esfuerzo, muchos aprendieron a manejarse con el Zoom, a operar programas de edición de audio y video y a presentar sus clases con ayuda de las docentes y  de sus familias  fue una experiencia  linda e inolvidable. Y al mismo tiempo fui mamá. ayudando a mi hijo a realizar sus tareas . Me siento como docente realizada, formamos un gran equipo desde la comunidad educativa y sus actores como así también en casa cada unas de las familias.

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Actividades musicales a partir de un consumo cultural en común. Nivel Inicial

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Actividades musicales a partir de un consumo cultural en común. Nivel Inicial

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En el contexto de la bimodalidad, para las burbujas que estaban en sus casas durante esa semana

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Ritmos con frases/ canción de los cerditos en SING

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Buenas tardes, mi siguiente relato intento responder a lo consignado, sobre la intersección de los modos de conocer, los saberes escolares y la cultura digital. Las producciones (registros fotográficos que relevaban aspectos o situaciones institucionales que respondían o explicaban las diversas problemáticas representadas por la temática abordada en el TAIN sobre ESI) fueron compartidas en el grupo de facebook del curso y expuestas en las galerías de la institución. Cabe aclarar que fue una experiencia pre-covid, cuando la relación con lo digital tal vez era más acotada. Aún así entiendo que generó esa intersección entre los modos de conocer, los saberes escolares y la cultura digital ya que a partir de los marcos teóricos debieron inteligir los espacios institucionales que transitaban para socializarlos desde la problematización crítica.

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Buenas tardes, mi siguiente relato intento responder a lo consignado, sobre la intersección de los modos de conocer, los saberes escolares y la cultura digital. Las producciones (registros fotográficos que relevaban aspectos o situaciones institucionales que respondían o explicaban las diversas problemáticas representadas por la temática abordada en el TAIN sobre ESI) fueron compartidas en el grupo de facebook del curso y expuestas en las galerías de la institución. Cabe aclarar que fue una experiencia pre-covid, cuando la relación con lo digital tal vez era más acotada. Aún así entiendo que generó esa intersección entre los modos de conocer, los saberes escolares y la cultura digital ya que a partir de los marcos teóricos debieron inteligir los espacios institucionales que transitaban para socializarlos desde la problematización crítica.

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Vocaroo is a quick and easy way to share voice messages over the interwebs.

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Hola a todxs! Soy Lourdes Ramos Irazoqui, y soy Profesora de Historia. Les dejo mi experiencia en un 2º de secundaria y con el uso de recursos como trivia, video interactivo y documento colaborativo.
Les dejo el video y el link de la trivia.
https://view.genial.ly/610313e72361e20d774a8834/interactive-content-autoevaluacion-expansion

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Buen día! Comparto una propuesta de trabajo realizada el año pasado junto con el equipo de Pastoral de la escuela. Partiendo de un contenido propio de la materia Formación Religiosa, con los alumnos/as de 2do año de Nivel Medio, reflexionamos sobre su "Proyecto de vida" en un momento tan particular. Como cierre, cada uno/a se expresó por medio de un collage, compilando sus producciones en un video. "Las instituciones educativas constituyen espacios de elaboración de lo común imprescindibles para establecer diálogo en el sentido más profundo que podamos imaginar". Rescato esa frase como resumen del objetivo que nos planteamos al momento de pensar y planificar la actividad, donde nos propusimos crear un espacio de reflexión involucrando distintas áreas y actores. Anabela Meyer.   

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Buen día! Comparto una propuesta de trabajo realizada el año pasado junto con el equipo de Pastoral de la escuela. Partiendo de un contenido propio de la materia Formación Religiosa, con los alumnos/as de 2do año de Nivel Medio, reflexionamos sobre su "Proyecto de vida" en un momento tan particular. Como cierre, cada uno/a se expresó por medio de un collage, compilando sus producciones en un video. "Las instituciones educativas constituyen espacios de elaboración de lo común imprescindibles para establecer diálogo en el sentido más profundo que podamos imaginar". Rescato esa frase como resumen del objetivo que nos planteamos al momento de pensar y planificar la actividad, donde nos propusimos crear un espacio de reflexión involucrando distintas áreas y actores. Anabela Meyer.   

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https://www.youtube.com/watch?v=8YZRU7QBYHw&list=UU8sNqQBj0buhtt3hmYsExhQ&index=10

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Hola! Un trabajo que hicimos con los/as chiquis del Jardín 913 de Punta Alta

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Hola! Un trabajo que hicimos con los/as chiquis del Jardín 913 de Punta Alta

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Ritmos con frases/ canción de los cerditos en SING

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Al ser preceptora del instituto he mantenido a lo largo de mis años de trabajo una relación cordial con los estudiantes, la cual quería mantener a pesar de la virtualidad. Por eso en ciertas oportunidades me vi en la necesidad del uso de videos, gifts y otros tipos de imágenes para acompañar y motivar al trabajo diario y con constancia, para alcanzar las metas a pesar de los obstáculos que se nos van presentando a lo lardo del camino.

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Hola  soy Gabriela Muller les cuento que soy docente en Escuela Rural distante a 30 km de la localidad. En el video les comparto  un echo tan importante como lo es la Promesa  de lealtad a la Bandera no podía dejar de llevarse a cabo en ASPO, la realizamos mediante la aplicación whatsApp y lo compartimos con el resto de la comunidad mediante un video realizado con la aplicación Inshop.
Destaco el gran compromiso de las familias para lograr realizarlo ya que debieron trasladarse ese día a la casa de algún familiar en la zona urbana para contar con conexión de internet.
Para mantener la continuidad pedagógica se entregaban cuadernillos impresos y se realizaban videollamadas, zoom  y audios con cada alumno cuando las familias me avisaban que contaban con acceso a internet.
Fue difícil pero no imposible.

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Hola! Soy Agustín Redin, profe de Filosofía. Durante el segundo cuatrimestre del año 2019 y el primer cuatrimestre del 2020 estuve dando clases en el plan FINes. Teniendo en cuenta que con muchxs de lxs alumnxs la única vía de comunicación que tenía era por WhatsApp decidí armar un canal en YouTube (mediante un formulario de Google todxs respondieron que utilizaban esta plataforma de videos) y subir allí las explicaciones de las distintas actividades con el fin de que cuenten con una herramienta más aparte de los PDF's para realizar las actividades. Los videos los armé utilizando PowerPoint y compartía los enlaces en los grupos de las materias. En este caso comparto el video con la explicación de la rúbrica que iba a utilizar para evaluar los trabajos que me tenían que entregar.

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En pleno proceso de fin de mis practicas transitamos la pandemia, ademas que practique de forma virtual, también tuve la oportunidad de ser parte del programa ATR en el verano. En ambos casos, la escuela fue la protagonista de flexibilizar sus modos de conocer y enseñar para despues poder acercarse a cada uno de sus alumnos que desde sus casas esperaban una respuesta de ella. En ese momento fue donde aquel pensamiento que la escuela muchas veces se encuentra ´´embebida de aquello que pasa fuera de ella´´ fue aun mas real y mas crudo.  La tecnología que logra protagonismo permitió unir aquellos os consumos culturales de los alumnos con innovadoras propuestas de enseñanza de docentes con nuevas dinámicas y métodos de trabajo.

Vivencias y experiencias nuevas que nos hicieron crecer como docentes, cambiar como institución escuela en si, y como los alumnos también se acercaron gracias a los consumos y modos de conocer a través de las producciones de la cultura digital como los memes, netflix, spotify, entre otros

Este es un vídeo del que hicimos para nuestras practicas y que después tmb me sirvió para atr. No tiene mucha elaboración pero nos permitió enriquecer la novela de

´Belgrano hace bandera y le sale de primera´´ volviendo a la vida a los protagonistas Gracias a las apps que utilizamos!

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OBRA DE TEATRO: ´´Belgrano hace bandera y le sale de primera´´. ESCENA 4

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 Una mirada del ciclo del agua desde la geografía (Jimena Molé)

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 Una mirada del ciclo del agua desde la geografía (Jimena Molé)

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Durante la pandemia, fui docente del Piedas, un programa que se impulsó para sostener particularmente lo pedagógico durante 2020. Teniendo en cuenta que la educación es un derecho a sostener y tuvo especial preocupación por parte de todos, la comunidad educativa, directivos, preceptores, profes. La labor pedagógica siempre estuvo a través de clases sincrónicas, videos, memes, en fin, un sin fin de recursos didácticos nuevos aparecían y es así que nuestra función también implicaba ahora pensar la manera de como serían estos nuevos modos de conocer, de cómo llegar a nuestros alumnos. Además, otra función que se observa en las instituciones educativas es la asistencial. Hoy, ya como profe de atr, no solo está lo pedagógico, sino que se acompaña a las trayectorias, nos preocupamos por su situación, por cómo están y conversamos para que en los casos que habían desertado, regresen a estudiar. Se siguen utilizando ambos modos de conocer, el presencial y algunas estrategias que tomamos de la educación digital.  Destaco los vídeos explicativos y los tutoriales en los que se indican los pasos a seguir por ejemplo en un proyecto demostrativo del ciclo del agua, en clase de geografía en relación a la hidrografía continental.

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¡Hola! Soy Gimena Spagnuolo, profe de Prácticas del lenguaje de nivel secundario. Comparto y explico la propuesta en este video. ¡Saludos!

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¡Hola! Soy Gimena Spagnuolo, profe de Prácticas del lenguaje de nivel secundario. Comparto y explico la propuesta en este video. ¡Saludos!

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Soy profesora ISFDNº 3 y AE de EEEN507. Comparto en esta oportunidad un proyecto que elaboré para las familias y chicos de la EEEN507. Denominado: Proyecto de huerta: Plantando memorias (Flexibilidad para ir acompañando la intermitencia de las burbujas).Desde el comienzo de la pandemia, el dispositivo escolar fue seriamente desafiado. En algunos casos, las escuelas lograron adaptar su funcionamiento al vínculo remoto a través de cuadernillos o contactos digitales mientras otras intentaron emular la carga horaria presencial con una sobrecarga de tareas por zoom. Algunos niños y niñas pudieron sostener el contacto sistemático con la escuela y sus maestras y maestros, otros no pudieron hacerlo por múltiples factores.  Sostener los vínculos afectivos con los estudiantes con la familia es mi prioridad. Tomo la palabra de María Teresa Andruetto para pensar a un docente que cree contra toda lógica que ese estudiante va poder, y esto implica sostener desde los vínculos afectivos y políticas de cuidado generando espacio de escucha y encuentro. La función social que la escuela asumió tradicionalmente se vio y se sigue viendo seriamente afectada por la pandemia y el aislamiento. La escuela es el espacio privilegiado para enseñar y aprender, pero también regula, cobija y sostiene; es órgano de protección y garante de derechos. No poder asistir a la escuela generó un fuerte sentimiento de desprotección y soledad para muchos niños y niñas.

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Soy profesora ISFDNº 3 y AE de EEEN507. Comparto en esta oportunidad un proyecto que elaboré para las familias y chicos de la EEEN507. Denominado: Proyecto de huerta: Plantando memorias (Flexibilidad para ir acompañando la intermitencia de las burbujas).Desde el comienzo de la pandemia, el dispositivo escolar fue seriamente desafiado. En algunos casos, las escuelas lograron adaptar su funcionamiento al vínculo remoto a través de cuadernillos o contactos digitales mientras otras intentaron emular la carga horaria presencial con una sobrecarga de tareas por zoom. Algunos niños y niñas pudieron sostener el contacto sistemático con la escuela y sus maestras y maestros, otros no pudieron hacerlo por múltiples factores.  Sostener los vínculos afectivos con los estudiantes con la familia es mi prioridad. Tomo la palabra de María Teresa Andruetto para pensar a un docente que cree contra toda lógica que ese estudiante va poder, y esto implica sostener desde los vínculos afectivos y políticas de cuidado generando espacio de escucha y encuentro. La función social que la escuela asumió tradicionalmente se vio y se sigue viendo seriamente afectada por la pandemia y el aislamiento. La escuela es el espacio privilegiado para enseñar y aprender, pero también regula, cobija y sostiene; es órgano de protección y garante de derechos. No poder asistir a la escuela generó un fuerte sentimiento de desprotección y soledad para muchos niños y niñas.

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Soy PRECEPTORA y la parte pedagógica no está exactamente impuesta en mi trabajo, pero esta es una de las experiencias que desde mi EMPATIA con el alumno trato de transmitir haciéndole saber que OBSERVO sus actitudes y las REFLEJO en distintos videos... Este es uno de ellos.. pero les voy a subir mas...este es cortito y las respuestas en los comentarios se observan rápidamente!!!

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Los y las invitamos a compartir un breve relato en formato audiovisual de la experiencia que hayan podido seleccionar (encontraran las pistas en la clase publicada en el aula). Recuerden que no debe superar los 5 minutos.