# data[].attributes.headline
נורמות בקהילה

# data[].attributes.subject
נורמות בקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
נורמות בקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
Best Of Leo Rojas Greatest Hits 2020 |Lo mejor de Leo Rojas // Best Of Pan Flute Hit 2020

# data[].attributes.headline
אני מרגישה שאני

# data[].attributes.subject
אני מרגישה שאני

# data[].attributes.headline
מהות  ההשקפה

# data[].attributes.subject
מהות  ההשקפה

# data[].attributes.headline
הגדרות יעדים שנתיים

# data[].attributes.subject
הגדרות יעדים שנתיים

# data[].attributes.headline
מהיכן באנו ולאן אנחנו הולכים

# data[].attributes.subject
מהיכן באנו ולאן אנחנו הולכים

# data[].attributes.headline
?איך מקדמים עבודת צוות בכתה

# data[].attributes.subject
?איך מקדמים עבודת צוות בכתה

# data[].attributes.headline
כוחה של עבודת צוות

# data[].attributes.subject
כוחה של עבודת צוות

# data[].attributes.attachment_link.title
כוחה של עבודת צוות

# data[].attributes.headline
מחזור למידה 

# data[].attributes.subject
מחזור למידה 

# data[].attributes.body
מחזור למידה - מסגרת למידה מהפרקטיקה לקהילות למידה בעבודת צוות

1. הגדרת סוגיה
2.בחירת ייצוגים
3. ניתוח ייצוגים ועדויות
4.הסקת מסקנות וניתוח מחדש.

מוניקה -הנעה ללמידה - איך אנחנו מניעים עבודת צוות.

לולה - פרקטיקות הוראה בעזרת תקשוב .

נדין - לומד עצמאי.

משימה :  -הנעה ללמידה -עליכן להסתכל על המעגלים . מה מתוך המעגלים מניעים לעבודת צוות  כמו למשל הקשבה, ועוד?

ש.ב - למפגש הבא עליכן להביא תובנות ממאמרים .כל אחת בנושא עבודת צוות ולשלוח קישור של המאמר.(בוואטסאפ)

# data[].attributes.attachment_link.description
נושא : עבודת צוות בית ספר אופיר

# data[].attributes.headline
פתגמים בנושא עבודת צוות 

# data[].attributes.subject
פתגמים בנושא עבודת צוות 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
לולה בן סימון

# data[].attributes.attachment_link.title
פתגמים בנושא עבודת צוות

# data[].attributes.headline
מיפוי רב שנתי של מיומנויות

# data[].attributes.subject
מיפוי רב שנתי של מיומנויות

# data[].attributes.attachment_link.title
מיפוי רב שנתי של מיומנויות

# data[].attributes.headline
 השקפה תשפ"א: חקר עצמי (התנסות ובנית כלים ראשונים)

# data[].attributes.subject
 השקפה תשפ"א: חקר עצמי (התנסות ובנית כלים ראשונים)

# data[].attributes.headline
הטמעה ושכלול כלים תשפ"א 

# data[].attributes.subject
הטמעה ושכלול כלים תשפ"א 

# data[].attributes.headline
חקר העמקה ובנית כלים חדשים-דרך חיים

# data[].attributes.subject
חקר העמקה ובנית כלים חדשים-דרך חיים

# data[].attributes.headline
 נורמות בקהילה 

# data[].attributes.subject
 נורמות בקהילה 

# data[].attributes.attachment_link.title
נורמות בקהילה

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
לולה בן סימון

# data[].attributes.attachment_link.title
יתרונות של עבודת צוות

# data[].attributes.headline
שלוש תובנות עיקריות 

# data[].attributes.subject
שלוש תובנות עיקריות 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
לולה בן סימון

# data[].attributes.headline
מיפוי רב שנתי של מיומנויות

# data[].attributes.subject
מיפוי רב שנתי של מיומנויות

# data[].attributes.attachment_link.title
מיפוי רב שנתי של מיומנויות

# data[].attributes.headline
בניית סוגיה(מוניקה)-הנעה ללמידה

# data[].attributes.subject
בניית סוגיה(מוניקה)-הנעה ללמידה

# data[].attributes.headline
בניית סוגיה-(לולה) מיומנויות המאה -21

# data[].attributes.subject
בניית סוגיה-(לולה) מיומנויות המאה -21

# data[].attributes.attachment_link.title
כיצד ניתן לקדם עבודת צוות ותחושת מסוגלות בקבוצה

# data[].attributes.headline
בניית סוגיה(נדין)- לומד עצמאי

# data[].attributes.subject
בניית סוגיה(נדין)- לומד עצמאי

# data[].attributes.attachment_link.title
הסקת תובנות מהמאמרים + תכנון כלי עבודה 

# data[].attributes.headline
הסוגיה היא כיצד ניתן לקדם מיומנות של שיקוף בתוך עבודת צוות 

# data[].attributes.subject
הסוגיה היא כיצד ניתן לקדם מיומנות של שיקוף בתוך עבודת צוות 

# data[].attributes.body
כיצד ניתן לומד עצמאי בכיתה ?
מה עושים בפער שבין הדרישות לבין היכולות ?

# data[].attributes.headline
פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכיתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים.

# data[].attributes.subject
פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכיתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים.

# data[].attributes.headline
סוגיה + בניית כלי

# data[].attributes.subject
סוגיה + בניית כלי

# data[].attributes.headline
נורמות בקהילה

# data[].attributes.subject
נורמות בקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
נורמות בקהילה

# data[].attributes.headline
כללי אתיקה להיוועצות

# data[].attributes.subject
כללי אתיקה להיוועצות

# data[].attributes.headline
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם                             

# data[].attributes.subject
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם                             

# data[].attributes.headline
עבודת צוות ( טכנו פדגוגיה)לולה

# data[].attributes.subject
עבודת צוות ( טכנו פדגוגיה)לולה

# data[].attributes.headline
סוגיה:   פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים

# data[].attributes.subject
סוגיה:   פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים

# data[].attributes.headline
רעיונות לכלי עבודה מתוך מה שהעלתם /ן  במפגש האחרון:         

# data[].attributes.subject
רעיונות לכלי עבודה מתוך מה שהעלתם /ן  במפגש האחרון:         

# data[].attributes.headline
הנעה ללמידה בעבודת צוות ( מוניקה)

# data[].attributes.subject
הנעה ללמידה בעבודת צוות ( מוניקה)

# data[].attributes.headline
סוגיה: כיצד ניתן לגרום לכל אחד מחברי הקבוצה לבוא לידי ביטוי עצמי  ותחושת המסוגלות בעבודתו בצוות ?

# data[].attributes.subject
סוגיה: כיצד ניתן לגרום לכל אחד מחברי הקבוצה לבוא לידי ביטוי עצמי  ותחושת המסוגלות בעבודתו בצוות ?

# data[].attributes.headline
רעיון לכלי בעבודת צוות

# data[].attributes.subject
רעיון לכלי בעבודת צוות

# data[].attributes.attachment_link.title
תפקיד בקבוצה.doc

# data[].attributes.headline
תהליך הכלי: שלב ראשון, כל תלמיד מקבל  תפקיד. שלב שני: בסוף השיעור התלמיד מתאר מה חשב?    כישורי חיים:מה הרגיש בזמן עבודה בקבוצה?כיצד פתר קושי בעבודה?מה עזר לנו לפתור את הקושי?האם תמליץ עד דרך זו לקבוצות אחרות?קשה לי/לקבוצה לעבוד כאשר...אני מציע...קל יותר לקבוצה /לי לעבוד כאשר...

# data[].attributes.subject
תהליך הכלי: שלב ראשון, כל תלמיד מקבל  תפקיד. שלב שני: בסוף השיעור התלמיד מתאר מה חשב?    כישורי חיים:מה הרגיש בזמן עבודה בקבוצה?כיצד פתר קושי בעבודה?מה עזר לנו לפתור את הקושי?האם תמליץ עד דרך זו לקבוצות אחרות?קשה לי/לקבוצה לעבוד כאשר...אני מציע...קל יותר לקבוצה /לי לעבוד כאשר...

# data[].attributes.headline
משוב כללי/ מחוון כללי 

# data[].attributes.subject
משוב כללי/ מחוון כללי 

# data[].attributes.headline
משוב כללי   נהניתי מאוד מ...נהניתי מאוד לעשות...הרגשתי... כאשר...אני חושב ש...אני מבין ש...אני אוהב...

# data[].attributes.subject
משוב כללי   נהניתי מאוד מ...נהניתי מאוד לעשות...הרגשתי... כאשר...אני חושב ש...אני מבין ש...אני אוהב...

# data[].attributes.attachment_link.title
עבודה בקבוצה

# data[].attributes.headline
הצגת התיעודים(סרטונים+ ניתוח)

# data[].attributes.subject
הצגת התיעודים(סרטונים+ ניתוח)

# data[].attributes.headline
לומד עצמאי בעבודת צוות(נדין)

# data[].attributes.subject
לומד עצמאי בעבודת צוות(נדין)

# data[].attributes.headline
הסוגיה שנבחרה היא: כיצד ניתן לקדם מיומנויות של לומד עצמאי ע"י עבודת צוות 

# data[].attributes.subject
הסוגיה שנבחרה היא: כיצד ניתן לקדם מיומנויות של לומד עצמאי ע"י עבודת צוות 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Create better lessons quicker

# data[].attributes.attachment_link.title
שיח רגשי - סתיו

# data[].attributes.attachment_link.description
1) נשירת העלים - מה הייתי רוצה ל"הוריד" ממני כדי שירד ממני הלחץ 2) ציפור הנחניאלי - אם הייתי יכול לנדוד , לאן הייתי נודד?

# data[].attributes.headline
דוגמאות לשיח רגשי

# data[].attributes.subject
דוגמאות לשיח רגשי

# data[].attributes.attachment_link.title
מה אני מרגישה

# data[].attributes.headline
נורמות בקהילה

# data[].attributes.subject
נורמות בקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
נורמות בקהילה (1)

# data[].attributes.headline
כללי אתיקה לצפייה בשיעורים מצולמים

# data[].attributes.subject
כללי אתיקה לצפייה בשיעורים מצולמים

# data[].attributes.headline
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם 

# data[].attributes.subject
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם 

# data[].attributes.attachment_link.title
ייצוג במוטיבציה

# data[].attributes.headline
(תמלול תלמיד( שיח בין מורה לתלמיד

# data[].attributes.subject
(תמלול תלמיד( שיח בין מורה לתלמיד

# data[].attributes.attachment_link.title
תמלול של הדר מהשקפה

# data[].attributes.headline
תתארו מה ראיתם ומה שמעתם בסרט

# data[].attributes.subject
תתארו מה ראיתם ומה שמעתם בסרט

# data[].attributes.headline
ניתוח הסוגיה או הבעיה

# data[].attributes.subject
ניתוח הסוגיה או הבעיה

# data[].attributes.headline
הצעות להתמודדות עם הסוגיה או הבעיה 

# data[].attributes.subject
הצעות להתמודדות עם הסוגיה או הבעיה 

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
לולה בן סימון

# data[].attributes.headline
מוניקה משוב לאחר עבודת צוות 

# data[].attributes.subject
מוניקה משוב לאחר עבודת צוות 

# data[].attributes.headline
תהליך הכלי: שלב ראשון, כל תלמיד מקבל  תפקיד. שלב שני: בסוף השיעור התלמיד מתאר מה חשב?    כישורי חיים:מה הרגיש בזמן עבודה בקבוצה?כיצד פתר קושי בעבודה?מה עזר לנו לפתור את הקושי?האם תמליץ עד דרך זו לקבוצות אחרות?קשה לי/לקבוצה לעבוד כאשר...אני מציע...קל יותר לקבוצה /לי לעבוד כאשר...

# data[].attributes.subject
תהליך הכלי: שלב ראשון, כל תלמיד מקבל  תפקיד. שלב שני: בסוף השיעור התלמיד מתאר מה חשב?    כישורי חיים:מה הרגיש בזמן עבודה בקבוצה?כיצד פתר קושי בעבודה?מה עזר לנו לפתור את הקושי?האם תמליץ עד דרך זו לקבוצות אחרות?קשה לי/לקבוצה לעבוד כאשר...אני מציע...קל יותר לקבוצה /לי לעבוד כאשר...

# data[].attributes.attachment_link.title
מוזיקה מרגיעה, נעימות שקטות עם צלילי מים, מנגינה מרגיעה לשינה, לימודים ועבודה, מוזיקת רקע לספא

# data[].attributes.attachment_link.title
אני מרגישה ש אני

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - צור שיעורים טובים יותר מהר יותר

# data[].attributes.attachment_link.description
2 דברים שמשמחים אותי, אני רוצה עכשו להיות ב..., מה עוזר לי כשאני עצוב/ה, המקום האהוב עלי בבית הוא..., דבר אחד שמעצבן אותי, דבר אחד שמעליב אותי.

# data[].attributes.attachment_link.title
קלפי שיח- שיח היכרות סביב ציטוטים מספרי ילדים

# data[].attributes.attachment_link.title
לו הייתי- קלפי שיח לפורים

# data[].attributes.headline
נורמות בקהילה

# data[].attributes.subject
נורמות בקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
נורמות בקהילה

# data[].attributes.headline
כללי אתיקה להיוועצות 

# data[].attributes.subject
כללי אתיקה להיוועצות 

# data[].attributes.headline
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם 

# data[].attributes.subject
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם 

# data[].attributes.headline
                                                                                           סוגיה:  (לולה) פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים  

# data[].attributes.subject
                                                                                           סוגיה:  (לולה) פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים  

# data[].attributes.headline
סוגיה (מוניקה) : כיצד ניתן לגרום לכל אחד מחברי הקבוצה לבוא לידי ביטוי עצמי ותחושת המסוגלות בעבודתו בצוות?

# data[].attributes.subject
סוגיה (מוניקה) : כיצד ניתן לגרום לכל אחד מחברי הקבוצה לבוא לידי ביטוי עצמי ותחושת המסוגלות בעבודתו בצוות?

# data[].attributes.headline
תהליך הכלי: שלב ראשון, כל תלמיד מקבל  תפקיד. שלב שני: בסוף השיעור התלמיד מתאר מה חשב?    כישורי חיים:מה הרגיש בזמן עבודה בקבוצה?כיצד פתר קושי בעבודה?מה עזר לנו לפתור את הקושי?האם תמליץ עד דרך זו לקבוצות אחרות?קשה לי/לקבוצה לעבוד כאשר...אני מציע...קל יותר לקבוצה /לי לעבוד כאשר...

# data[].attributes.subject
תהליך הכלי: שלב ראשון, כל תלמיד מקבל  תפקיד. שלב שני: בסוף השיעור התלמיד מתאר מה חשב?    כישורי חיים:מה הרגיש בזמן עבודה בקבוצה?כיצד פתר קושי בעבודה?מה עזר לנו לפתור את הקושי?האם תמליץ עד דרך זו לקבוצות אחרות?קשה לי/לקבוצה לעבוד כאשר...אני מציע...קל יותר לקבוצה /לי לעבוד כאשר...

# data[].attributes.headline
משוב כללי   נהניתי מאוד מ...נהניתי מאוד לעשות...הרגשתי... כאשר...אני חושב ש...אני מבין ש...אני אוהב...

# data[].attributes.subject
משוב כללי   נהניתי מאוד מ...נהניתי מאוד לעשות...הרגשתי... כאשר...אני חושב ש...אני מבין ש...אני אוהב...

# data[].attributes.attachment_link.title
מחוון משוב לאחר עבודה בקבוצה

# data[].attributes.headline
מאגר של תפקידים בעבודת צוות (מוניקה)

# data[].attributes.subject
מאגר של תפקידים בעבודת צוות (מוניקה)

# data[].attributes.body
1. המקריא -מקריא את המשימות.
2.הסדרן- אחראי על הסדר ודיון בקבוצה ושכל התפקידים מבוצעים.
3. הכותב- מתעד את העבודה.
4. המודד זמן- מעדכן כמה זמן נותר או עבר.
5.המעודד-אחראי על המוטיבציה.
6. הדובר- מציג את התוצאות בפני כולם.
7. משקיף- לצורך רפלקציה חלק מהקבוצה, לראות עמידה בתפקיד, אין ילדים שקופים, ביצוע משימות לא מעיר הערות. תפקיד סמוי.

# data[].attributes.headline
יציאה לשטח, למפגש הבא על כל מורה להביא ייצוג של משוב בהקשר לסוגייה. 

# data[].attributes.subject
יציאה לשטח, למפגש הבא על כל מורה להביא ייצוג של משוב בהקשר לסוגייה. 

# data[].attributes.headline
הצגת תיעודים

# data[].attributes.subject
הצגת תיעודים

# data[].attributes.headline
ניתוח התיעודים

# data[].attributes.subject
ניתוח התיעודים

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - צור שיעורים טובים יותר מהר יותר

# data[].attributes.attachment_link.title
מפגש חברתי - שיח רגשי

# data[].attributes.attachment_link.description
1) אם הקורונה היתה חיה היא בטח הייתה... 2) דבר חדש שלמדתי על עצמי... 3) פינה בבית שמרגיעה או משמחת אותי.... 4) הלמידה מרחוק בשבילי היא...

# data[].attributes.headline
נורמות בקהילה

# data[].attributes.subject
נורמות בקהילה

# data[].attributes.attachment_link.title
נורמות בקהילה

# data[].attributes.headline
כללי אתיקה להיוועצות

# data[].attributes.subject
כללי אתיקה להיוועצות

# data[].attributes.headline
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם

# data[].attributes.subject
אנו עוסקות בהוראה ובלמידה ולא באנשים הספציפיים .       אנו מבינות שהקטע הוא חלק מהקשר רחב יותר.  אנו מניחות שהמורה והתלמידים פועלים בהיגיון, ואם לא ירדנו לסוף דעתם נעשה מאמץ נוסף להבינם

# data[].attributes.headline
סוגיה:  (לולה) פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים  

# data[].attributes.subject
סוגיה:  (לולה) פרקטיקות מורה המקדמות עבודת צוות בכתה כבסיס לחיזוק תחושת המסוגלות של התלמידים  