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Maria Florencia Sosa
Marianella Coveñas

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Terminare Citando a Tanner: (1980)
"Sencillamente habría que plantearse que el modelo industrial, no es valido para el ámbito educativo, porque la educación no se ocupa de producir objetos inanimados, si no de se seres humanos en desarrollo que deben ser capaces de comportarse competentemente pero no solo antes problemas fijos , sino ante aquellos que van a surgir.

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Características sobre el método de  TYLER

Incluir el proceso de selección de objetos dentro de un esquema general del currículo donde se entrecruzan perspectivas sociales, psicológicas y pedagógicas.

Considera el objetivo como algo preciso que se relacione con cambios de conducta del alumno.

Cambios de conducta

Defiende al empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta) y niega la posibilidad de usar los métodos subjetivos como la introspección

Teoría Curricular

Se ve al currículo como sistema de producción.

El currículo se remonta en las primeras décadas del siglo 1920 (desde el mundo de la educación a unos planteamientos , provocados desde la gestión industrial).

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El conductismo
Es una de las teorías del aprendizaje que se ha mantenido durante años.
No encaja en los nuevos paradigmas educativos por concebir el aprendizaje como algo des humano y reduccionista

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Tyler es considerado , para algunos el Padre del movimiento de los objetivos de conducta u aprendizaje.

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Ambos dieron aportes pedagógicos
Taylor como empresario dio las bases como referente "La aplicación del método utilizado en las ciencias naturales al estudio del trabajo.

Dentro de la teoría curricular: los objetivos son el punto de partida, adopta un enfoque conductista sobre el aprendizaje que se deja ver como concibe a  los objetivos, tratando de convertirlo en un modelo para buscar soluciones.

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Fue un educador estadounidense que trabajó en el campo de la evaluación y la evaluación. Sirvió o asesoró a varios organismos que establecieron pautas para el gasto de fondos federales e influyeron en la política subyacente de la Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965.

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Fue un promotor de la organización científica del trabajo y es considerado el padre de la Administración Científica

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En esta presentación hablaremos sobre Pedagogía por objetivos.

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En esta presentación hablaremos sobre Pedagogía por objetivos.