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Las áreas de actividades son:

actividades socioeducativas de tiempo libre

actividades de tiempo libre en servicios educativos dentro y fuera del marco escolar.

Podrán desarrollar su competencia en cualquier organización que contemple la realización de programas de dinamización de tiempo libre educativo infantil y juvenil en el marco de un proyecto educativo. En el desarrollo de la actividad profesional se aplican los principios de accesibilidad universal de acuerdo con la legislación vigente.

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Coordinador/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil

Director/a de tiempo libre educativo infantil y juvenil

Responsable de proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil

Coordinador/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza

Director/a de campamentos, de albergues de juventud, de casas de colonias, de granjas-escuelas, de aulas de casas de juventud y escuelas de naturaleza

Coordinador/a de actividades paracurriculares en el marco escolar

Director/a de actividades paracurriculares en el marco escolar

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UC1869_3: Planificar, organizar, gestionar y evaluar proyectos de tiempo libre educativo.

UC1870_3: Generar equipos de personal monitor, dinamizándolos y supervisándolos en proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil. UC1868_2: Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.

UC1868_2:  Emplear técnicas y recursos educativos de animación en el tiempo libre.

UC1867_2: Actuar en procesos grupales considerando el comportamiento y las características evolutivas de la infancia y juventud.

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Formación Asociada ( 390 horas )

Módulos Formativos:
MF1869_3: Planificación, organización, gestión y evaluación de proyectos educativos de tiempo libre infantil y juvenil. (120 horas )
Comienzo:10 enero 2022,

Finaliza: 11 febrero 2022.
Fecha examen: 10 febrero 2022

MF1870_3: Coordinación y dinamización del equipo de monitores de tiempo libre. ( 90 horas ).
Comienzo: 14 febrero 2022.
Finalización: 9 marzo 2022
Examen: 8 marzo 2022
MF1868_2: Técnicas y recursos de animación en actividades de tiempo libre. ( 120 horas )
Comienzo: 10 marzo 2022
Finalización: 12 abril 2022
Examen: 11 abril 2022

MF1867_2: Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil. ( 60 horas )
Comienzo: 13 abril 2022
Finalización: 28 abril 2022
Examen: 27 abril 2022

Los horarios de las clases y los exámenes se publicarán en la semana de inicio del curso.

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Para el nivel 3 se debe cumplir alguno de los siguientes requisitos:

Título de Bachiller.

Certificado de profesionalidad de nivel 3.

Certificado de profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional.

Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de grado superior o bien haber superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las administraciones educativas.

Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o de 45 años.

Tener las competencias clave necesarias, de acuerdo con lo recogido en el anexo IV del real decreto 34/2008, para cursar con aprovechamiento la formación correspondiente al certificado de profesionalidad.

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1 (plataformaong.org)

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Descargar Adolescentes E Inclusión Educativa - Libros Gratis en PDF EPUB (portallibro.com)

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Home > Sin categoría > Adolescentes E Inclusión Educativa

Resumen del Libro

-Presentación Alberto César Croce Prólogo Marcelo Krichesky Primera Parte Capítulo 1 Adolescencias y políticas públicas. De la invisibilidad a la necesaria centralidad Elena Duro Capítulo 2 Escuelas que hacen inclusión Ana Vitar Capítulo 3 Currículo e inclusión educativa Daniel Feldman Capítulo 4 De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo Alberto César Croce Capítulo 5 Subjetividad y educación. ¿Quiénes son los adolescentes y jóvenes, hoy? Carina Kaplan Capítulo 6 Inclusión con calidad educativa para todos los jóvenes Algunos datos para la reflexión y la acción Dana Borzese y Leandro Bottinelli Segunda parte Experiencias de inclusión de jóvenes en el sistema educativo. Estrategias, metodologías y actores . Los autores Marcelo Krichesky (comp.) Licenciado en Ciencias de la Educación. Magister en Ciencias Sociales. Docente en la Facultad de Humanidades (UNSAM). Responsable de Programas e iniciativas en Educación de la Fundación SES. Elena Duro Profesora en Ciencias de la Educación. Oficial de Educación de Unicef en la Oficina de Argentina. Ana Vitar Especialista en temas de política educativa y gestión escolar. Coordinadora de programas en la Sede Regional Buenos Aires de la Organización de Estados Iberoaméricanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura. Daniel Feldman Maestro y licenciado en Ciencias de la Educación. Docente e investigador en el Departamento de Educación e Instituto de Ciencias de la Educación de la Facultad de Filosofía (UBA). Alberto Croce Fundador y Presidente de la Fundación SES (Argentina). Educador popular y maestro. Integrante de la Red de Asociados de la Fundación AVINA. Carina Kaplan Licenciada en Ciencias de la Educación. Magister en Ciencias Sociales. Profesora e investigadora en Sociología de la Educación (UBA y UNLP). Dana Borzese Licenciada en Sociología con especialización en Educación (UBA). Coordinadora del Área de Evaluación y...

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Home > Sin categoría > Adolescentes E Inclusión Educativa -Presentación Alberto César Croce Prólogo Marcelo Krichesky Primera Parte Capítulo 1 Adolescencias y políticas públicas. De la invisibilidad a la necesaria centralidad Elena Duro Capítulo 2 Escuelas que hacen inclusión Ana Vitar Capítulo 3 Currículo e inclusión educativa Daniel Feldman Capítulo 4 De las resistencias internas para incluir a los adolescentes y jóvenes en el sistema educativo Alberto César Croce Capítulo 5 Subjetividad y educación.