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Selección de contenidos organizados en una trayectoria
formativa a seguir por las nuevas generaciones en la escuela.
Definen, de manera explícita, las opciones de formación que
una sociedad determina como objetos válidos de enseñanza y
aprendizaje.
Enmarca el quehacer de maestros y alumnos, los materiales
educativos, los procesos de evaluación y la formación inicial y
continua de docentes.
Tienen un carácter cultural definido por tiempo y lugar en que
se formulan.

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Momentos relevantes de los curricula de ciudadanía en México

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Momentos relevantes de los curricula de ciudadanía en México

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3. El civismo como parte de las ciencias sociales

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3. El civismo como parte de las ciencias sociales

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• En 1971, se reformaron por vez primera los contenidos y
materiales educativos creados en 1959.
• El currículo se organizó por áreas por lo que el civismo se
integró a la de Ciencias sociales.
• Los programas y materiales educativos intercalan temáticas de
historia y geografía con un análisis sociológico y antropológico
de los problemas en México y el mundo.

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5. Las formulaciones de la Formación cívica y ética

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5. Las formulaciones de la Formación cívica y ética

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° 1999 Formación cívica y ética. Secundaria
° 2006 Formación cívica y ética como parte de la RS.
° 2008 Programa Integral de Formación cívica y ética. Primaria.
° 2011 Formación cívica y ética. Primaria y secundaria. Articulación de la Educación Básica.
° 2016 Formación cívica y ética. Primaria y secundaria. Modelo Educativo 2016

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Principales rasgos de la Formación cívica y ética

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Principales rasgos de la Formación cívica y ética

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° Desarrollo humano: Consideración de las condiciones y posibilidades de los adolescentes.
° Análisis de diversos aspectos de la naturaleza humana.
Ética ciudadana:
° Atención a la capacidad de los sujetos para tomar decisiones y emitir juicios.
° Reflexión sobre las decisiones personales que tienen repercusiones en un proyecto personal de vida.
Democracia participativa
° Introducción de proyectos para la participación social como parte del
trabajo de la asignatura.
° Vinculación de los asuntos ciudadanos con las necesidades de la población adolescente.

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Surgen los catecismos político y civil. Integrados por preguntas “sobre el significado de conceptos como constitución, libertad, ciudadanía, soberanía o voluntad general”
(Roldán 2012)

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4. Reintroducción de asignaturas de educación cívica y civismo

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4. Reintroducción de asignaturas de educación cívica y civismo

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En 1993 , la SEP publica nuevos planes y programas de estudio para primaria y secundaria.
• Aparecen como asignaturas, Educación cívica (primaria) y Civismo (secundaria).
• Inclusión de temas relativos a derechos humanos y en su enfoque se alude a la formación en valores.
• Prevalecen contenidos relativos a la organización del sistema
político, la Constitución y la identidad nacional.
•No se formulan LTG de la asignatura en primaria.

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° Conocimiento y cuidado de sí mismo.
° Autorregulación y ejercicio
responsable de la libertad.
° Respeto y valoración de la diversidad.
° Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
° Manejo y resolución de conflictos.
° Participación social y política.
° Apego a la legalidad y
sentido de justicia.
° Comprensión y apego por
la democracia.

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Ejes:
Persona
Ética
Ciudadanía
Ámbitos:
• Aula
• Trabajo transversal
• Ambiente escolar
• Vida cotidiana
Procedimientos formativos:
• Diálogo
• Empatía
• Toma de decisiones
• Comprensión y reflexión crítica
• Desarrollo del juicio ético
• Proyectos de trabajo
• Participación
Elementos curriculares:
• Aprendizajes esperados
• Contenidos

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° Mecanismo para la adhesión de la población hacia el Estado nación, el cual moldea la conciencia ciudadana a través de la educación universal y obligatoria, a través de la historia, la instrucción cívica y la geografía (Vázquez 2005).
° Los proyectos educativos posteriores a la Independencia, promovieron el nacionalismo, identificado con el liberalismo de la Constitución de 1812.
° Además de los contenidos curriculares, el nacionalismo se promueve a través
de la celebración de ceremonias cívicas.