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Aufzeigen der Vorteile und Möglichkeiten von Online-Lernen:
Online-Lernen ist mehr als nur eine Notlösung während der Corona-Krise!

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Weiterbildungsinteressierte Menschen 40plus, die lieber Präsenzkurse besuchen. Sie lehnen virtuelles Lernen ab oder haben Angst davor, weil sie noch nie Online-Kurse erlebt haben oder nur schlechte.
Ziel ist, dass sie nach der Lerneinheit eine positivere Einstellung zum Online-Lernen haben und motiviert sind (Taxonomie-Stufe 5: Bewerten).

Herausforderung: Wie trauen sich die "Online-Lehre-Skeptiker" in den virtuellen Impuls-Workshop?

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für mich selbst als Trainerin: erster "Seitenwechsel" von der Online-Teilnehmenden hin zur Online-Trainerin

für die Teilnehmenden: positivere Einstellung gegenüber dem Online-Lernen

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max. 15 Teilnehmende

im Vorfeld melden sich Teilnehmende für den Workshop an (ggf. mit anonymen Daten) und werden ca. 15 min. vor Beginn eingelassen

Bildschirm mit Angabe des Startzeitpunkts & Musik

Chat: Begrüßung & Verhaltensregeln

technischer Support durch Kollegen/Kollegin

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persönliche Begrüßung

interaktive Spiele zum Aufwärmen:

Kamera aufdecken, wer noch nie in einem Online-Kurs war
Diejenigen, die schon einmal daran teilgenommen haben: Wie fanden sie es? (Daumen hoch/runter oder Smileys zeichnen)

Einführung (Padlet): anonyme Vorstellung mit Alter, Geschlecht, Beruf, Vorerfahrung mit Online-Lernen, Zielen & Herausforderungen

keine Agenda

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Interaktive Übung zur 1. Taxonomie-Stufe: Erinnern

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Interaktive Übung zur 1. Taxonomie-Stufe: Erinnern

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Sammeln von Erfahrungen mit dem Lernen vor Ort & von Vorurteilen zum Online-Lernen

zuerst Gedanken für sich selbst aufschreiben bzw. zeichnen

anschließend Ideensammlung in Breakout-Rooms mit einem Jamboard

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Stufe 2 (Verstehen): Zusammenfassung der Ideen zum Lernen vor Ort & zum Online-Lernen

Stufe 3 (Anwenden): SAMR-Modell kennenlernen und anwenden

Vermittlung von Wissen über Vorteile und Möglichkeiten von Online-Lernen, insbesondere: Wie ist Interaktion online möglich?

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Stufe 4 (Analysieren): SAMR-Modell in Beziehung setzen zu eigenen Ideen

Stufe 5 (Bewerten): Reflexion zur eigenen Teilnahme an Online-Kursen in der Zukunft

Methoden/Tools: Jamboard, Papier/Stift, Diskussion

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Anhand ihres neuen Wissens reflektieren die Teilnehmenden Vor- und Nachteile des Online-Lernens und begründen ihre eigene Einstellung dazu:
Könnte Online-Lernen auch für sie selbst eine passende Lösung sein?