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Paro docente en la Ciudad de Buenos Aires

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Paro docente en la Ciudad de Buenos Aires

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En el día de hoy, 14 de abril, les docentes adherimos a la medida de fuerza siendo una herramienta para visibilizar la urgencia en la que está la escolaridad de la CABA. No estamos vacunades y nos encontramos diariamente expuestos, igual que toda la comunidad educativa, a la circulación del virus que crece de manera exponencial día a día de manera alarmante. Es urgente establecer una virtualidad temporaria para efectivizar un corte en la circulación del virus. Es urgente también garantizar los dispositivos y el acceso a la conectividad necesaria para el desarrollo de la escuela virtual para todes. Por eso hoy estamos como todes, haciendo paro.
La salud y la vida son prioridad.

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¡Hola a todes! esperamos que estén muy bien. Les damos la bienvenida a nuestra semana 2 de clases.

¿Cómo vienen con las tareas de la semana pasada? No se olviden que acá estamos para acompañarles y que nos pueden preguntar lo que necesiten. Sabemos que irán subiendo sus tareas a medida que vayan pudiendo, pero no se olviden que en el padlet cada semana está organizada por columnas y es más fácil de ver.

Para que no se olviden, este es el link del padlet: https://padlet.com/oni842002/sndazid9rww682i4

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Hola querides estudiantes, ¿Cómo están?

Les damos la bienvenida a Metodología, técnicas de estudio e Inglés.

Nosotras Silvana, Romina y Patricia seremos las profes de esta cursada.

Hacemos este grupito de whatsapp para  que los Lunes y Jueves reciban las clases y puedan realizar las consultas que vayan necesitando. Vamos a armar un padlet, también, con el material y la tarea de cada clase. Acá les dejamos el link: https://padlet.com/oni842002/sndazid9rww682i4

Las clases van a ser dos veces por semana, pero sólo una hora cada día, de 11 a 12 hs. Los lunes les vamos a dar la parte más teórica y los jueves van a consultar sus dudas, vamos a hacer los ejercicios juntes y volvemos a explicar lo que haga falta o no les haya quedado del todo claro.

Este libro lo vamos a usar mucho, acá lo pueden ver: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL004346.pdf

Como hacíamos el año pasado, la idea es que escriban sus dudas en cualquier momento que les surjan, pero las profes les vamos a responder dentro del horario de cursada. Si algune tiene dificultad con estos, por favor, avísennos! así vemos como hacemos para poder acompañarles y responder sus dudas en otro momento.

Esta primera clase vamos a trabajar los siguientes contenidos:

En inglés: presentación, ocupación, ¿Qué les gusta hacer?. Y también vamos a aprender a hacer un daily planner (agenda diaria).

En Metodología y técnicas de estudio: Nos vamos a preguntar ¿Qué es estudiar? ¿Cómo estudiar? Vamos a ver algo de organización de los tiempos, los espacios y las formas de estudiar.

También nos vamos a preguntar ¿Cómo estudiamos en pandemia? y vamos a ver distintos tipos de agendas o cronogramas, tanto diarios, como semanales y mensuales de tiempos de estudio, trabajo, ocio, etc.

Para finalizar, les vamos a proponer hacer su propio cronograma semanal, con las actividades que realizas cada día: trabajo, actividades con hijes, cuidados y organización de la vida, compras, paseos, momentos al aire libre etc.

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La semana pasada estuvimos trabajando sobre la organización al momento de estudiar, sobre cómo planificar nuestro tiempo y viendo cuáles son los mejores momentos para estudiar, dependiendo de todas las actividades que hacemos.

Hoy vamos a ver qué soportes encontramos para estudiar, para tomar notas de las clases, hacer los trabajos y cómo podemos organizarlos.

Para comenzar, podemos decir que hay dos tipos de soportes, los digitales y los analógicos.

Dentro de los digitales, estamos usando el padlet. Se trata de un muro digital (digital wall), o un pizarrón digital (digital blackboard) donde podemos organizar todo tipo de anotaciones y contenidos, así como fuentes de información variadas. Permite acceder a él sin descargar ninguna aplicación, lo que se escribe allí se guarda automáticamente y se puede compartir.

Les dejamos un video, presten atención, luego les vamos a hacer algunas preguntas:  https://www.youtube.com/watch?v=JBN_3oue0rs

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Para arrancar, nos vamos a presentar, pero en inglés. Primero nosotras y después ustedes nos van a decir:

yo me llamo….

me gusta…

soy estudiante de

trabajo en….

… in English, obviusly!!

I am Romina.

I like reading and drawing.

I am an art and english teacher.

I work in secondary schools, and at the Isauro!!

I am Silvana.

I like music and art.

I am a music teacher.

I make music.

I work at schools as a music teacher.

And now, you! (Y ahora, ustedes!) Si no se acuerdan alguna palabra, la pueden escribir in spanish y les decimos cómo se dice.

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Otros soportes que tenemos para escribir (write), tomar notas (write notes down) o hacer la tarea (do homework) son los tradicionales y que usamos desde siempre: la carpeta o cuaderno. Son analógicos, como dijimos, tienen algunos beneficios y algunas desventajas. Vayan pensando cuáles se les ocurren que pueden ser, que lo van a escribir después.

En general tanto a la carpeta (folder) como al cuaderno (notebook o también le podemos decir exercise book), los organizamos por materias (subjects) separadas. De esa forma no se confunden las anotaciones.

También es importante poner fecha cada clase, para saber dónde empieza y termina cada una, y así es más fácil saber qué día trabajamos cada cosa.

La tarea 1) va a ser muy fácil! van a ejercitar todo esto que vimos, es decir van a sacarle una foto a sus anotaciones de la clase de hoy en la carpeta o cuaderno que usen. Recuerden comenzar con la fecha de hoy, el título de las dos materias, las anotaciones que hagan de esta clase y las consignas de la tarea.

Les recomendamos siempre dejar un renglón en medio de un tema y otro, subrayar los títulos, numerar o ponerle puntos o viñetas para cada tarea o ítem que vayan anotando. Si creen que algo de lo que está escrito acá es importante lo pueden copiar, siempre entre comillas, para que puedan distinguir lo textual de lo que escriben con sus propias palabras.

También es importante dejar alguna separación con la clase siguiente. Obviamente este tipo de organización es una guía, y como tal le pueden agregar su toque personal, desde colores, hasta diagramas o dibujos que les ayuden a recordar cosas de la clase… es muy probable que muchas de estas cosas ya las usen en sus carpetas, pero nunca está demás reforzarlo.

Esperamos las fotos de su clase de hoy!

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Ahora seguimos!

Empezamos por preguntarles a ustedes, ¿Qué es estudiar? ¿Qué es aprender? ¿Es lo mismo? ¿Cómo estudiamos cada une de nosotres para que nos dé el resultado que buscamos? Y en la pandemia, ¿Cómo estudiamos? Lo pueden escribir por acá o en el padlet.

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Y ahora vamos a aprender cómo decir algo de todo esto in English! cómo pudieron ver, en el texto de arriba, fuimos poniendo las palabras en castellano y, al lado, en inglés, así vamos incorporando el vocabulario nuevo.

Vamos a aprender a escribir y a responder algunas preguntas, relacionadas con lo que ya estuvieron leyendo. De paso, vamos a repasar el verb to be (¿se acuerdan?) de primero y segundo año. Si no se acuerdan, nos avisan y lo volvemos a explicar.

Vamos a aprender a preguntar el por qué de las cosas, y a responder. Les dejo un ejemplo:

¿Por qué estás feliz? Why (por qué) are (estás) you (vos) happy (feliz)?

Porque está soleado. Because (porque) it is(está) sunny (soleado).

Vamos a ver algunas diferencias y similitudes con nuestro idioma: En castellano usamos “por qué” para hacer preguntas y “porque” para responder, a veces, cuando hablamos no se nota la diferencia, pero sí al escribir.

En inglés, directamente usamos dos palabras diferentes “why” para hacer preguntas y “because” para responderlas. Además es muy fácil, porque ellas van siempre al inicio de la oración. La idea de esta clase es que ustedes puedan comprender las preguntas y escribir las respuestas. No se preocupen, que más adelante, repasaremos cómo escribimos las preguntas.

Y otra diferencia: en castellano usamos dos signos de pregunta, en inglés sólo uno y al final. Es más parecido a como escribimos en whatsapp o redes sociales, así que es más fácil de recordar.

En relación con lo que vimos hasta ahora les voy a dar un ejemplo:

Why is my folder important?
¿Por qué es importante mi carpeta?
Because it organizes my studies.

Porque organiza mis estudios.

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Estudiar y aprender, si bien, a veces se usan como sinónimos son cosas diferentes. Aprender lo hacemos todo el tiempo y no sólo en la escuela, sino también con nuestres amigues, familia, en el trabajo… en fin, en todos lados. En cambio, estudiar es un acto planificado y sistemático, que se realiza en momentos específicos y acotados. Aprender es algo que sucede, en muchos casos, como consecuencia del estudio. Pero a veces estudiamos y no aprendemos, o aprendemos sin habernos sentado a estudiar.

La pandemia cambió muchos aspectos de nuestra vida cotidiana, y obviamente también la forma de aprender, de enseñar y de estudiar.

Uno de los elementos centrales para estudiar es organizarnos, poder darnos cuenta cuándo tenemos momentos en que podemos dedicarnos a hacerlo, así como en qué momentos del día nos resulta más cómodo. Algunas personas se despiertan muy temprano para estudiar y las mañanas son su momento preferido, a otras, en cambio, les resulta mejor estudiar de noche. Es importante saber esto, para poder definir en qué horarios el estudio nos resulta más fructífero.

En la unidad 2, del libro “Saberes compartidos” que les dejamos el link, en las páginas 24, 25, 26, 27 y 28 van a encontrar ejemplos de formas de organización, lugares de estudio y otros. Les recomendamos leerlas y ver las imágenes para poder hacer la tarea.

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Y el otro tipo de preguntas que vamos a ver hoy son las llamadas “WH questions” o preguntas abiertas, que les decimos así porque su primera palabra empieza con WH y las podemos responder ampliamente con información (a diferencia de las preguntas que se responden con sí o con no solamente). Van a notar que algunas ya las conocen, en total son siete.

Ahora que aprendimos why y because, las WH las vamos a repasar:

Who= quién?

What= qué?

When= cuándo?

Where= dónde?

Why= por qué?

Which= cuál?

How= cómo?

Les dejamos ejemplos (examples):

Who is he? He is my brother

¿Quién es él? Él es mi hermano.

What is it? It is a pencil.

¿Qué es eso? Eso es un lápiz

When is your birthday? My birthday is on June 17

¿Cuándo es tu cumpleaños? Mi cumpleaños es el 17 de junio

Where is your book? My book is on the table.

¿Dónde está tu libro? Mi libro está sobre la mesa.

Why do people eat that? Because they like it!

¿Por qué la gente como eso? ¡Porque les gusta!

Which is your favourite pen? it is the red one.

Cuál es tu lapicera favorita? Es la roja.

How old are you? I am twenty years old.

¿Cuál es tu edad? Yo tengo veinte años de edad.

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In English, plan your day, using this model. Write all your activities and the time you do them, for one day only in your folder. Then take a photograph and upload it in the Padlet.

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Now, it is your turn!

1) Why is whatsapp important to study?

Because…..

2) What is padlet?

It is…..

3) Why is your folder good to study?

Because….

4) Who are Romina and Silvana?

They are….

5) When is the english class?

It is…

6) Where do you study?

I study (in/at)....

7) Which is your favourite subject?

It is…

8) Why is the school a nice place to learn?

Because….

Recuerden que, si no saben alguna palabra, armen la frase con las que sepan y luego nos preguntan. Pueden usar tooooodo el new vocabulary que vimos. Acá estamos para que nos pregunten lo que quieran!

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Ahora, en castellano, van a hacer una planificación más extensa, que cubra todo este mes de abril.  Recuerden ver los ejemplos del libro “Saberes Compartidos”!! Pueden usar el modelo de la página 27 de ese libro , o el que les dejamos acá abajo, según si prefieren que sea vertical u horizontal. Al igual que con el daily planner del punto anterior, le van a sacar una foto y subirla acá o al padlet.

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Y para terminar esta clase, les dejamos una encuesta que les pedimos que respondan como siempre, en la carpeta, luego le sacan foto y la envían por acá o por el padlet. Desarrollen lo más ampliamente cada pregunta, queremos saber qué opinan:

Metodología y técnicas de estudio.

Nombre y Apellido:

1) ¿Dónde estudiás habitualmente?

2) ¿Cuánto tiempo tenés disponible por semana para estudiar? (Nos referimos tanto a hacer trabajos, ejercicios como a estudiar para preparar exámenes u otros)

3) ¿Estudiás de manera diferente para las diferentes materias? ¿Cómo y cuáles?

4) ¿Qué te resulta más efectivo para fijar los conocimientos? (podés elegir una de las opciones, varias, u otras que no estén en la respuesta) ¿Leer? ¿Hacer ejercicios (como los de matemáticas, por ejemplo)? ¿Ver material audiovisual? ¿Escuchar los contenidos? ¿Mapas conceptuales? ¿Dibujar?

5) ¿Preferís un horario del día específico para estudiar? (¿Mañana, tarde, noche?) ¿A qué se debe esto?

6) ¿Qué cosas te cuestan más? ¿Cuáles te resultan más fáciles? (tareas, materias, contenidos, etc.) ¿Por qué te parece que es así?

7) ¿Qué es lo que más te gusta o te interesa estudiar? ¿Qué es lo que menos?

8) ¿Tuviste esta materia en años anteriores? ¿En qué te ayudó? ¿Qué aprendiste?

9) ¿Cómo te imaginas esta cursada? ¿Qué contenidos te parecen que te servirán para tu vida cotidiana?

10) Y para terminar, ¿Cómo te afecta la pandemia al momento de estudiar y avanzar hacia la finalización del secundario? Desarrollar.

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🍂Hoy para arrancar la clase Silvana les preparó un video🤗

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🍂Hoy para arrancar la clase Silvana les preparó un video🤗

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✨¿Les gusto el video que les grabé? ¿Reconocieron la canción? ¿Se animan a cantarla?✨ Les cuento que esta canción es de una banda británica muy conocida que se llama Queen. 

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✨¿Les gusto el video que les grabé? ¿Reconocieron la canción? ¿Se animan a cantarla?✨ Les cuento que esta canción es de una banda británica muy conocida que se llama Queen. 

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La canción se titula “ We are the champions”.

🙉Escuchar música en inglés nos ayuda a entender y pronunciar mejor las palabras.🎶🎶

¿Conocías Queen?

Les canté la parte del estribillo que dice así:
We are the champions, my friends

And we'll keep on fighting till the end

We are the champions

We are the champions

No time for losers

Cause we are the champions of the World

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1- Complete the vocabulary / completar el vocabulario:

Write /escribe:

- Las palabras que ya conocías:

- Las palabras que no conocías:

Vocabulary:
champions: campeones
friends: amigos
keep: mantenerse
fighting: lucha
till: hasta
the end: el final
time: tiempo
losers: perdedores
couse: porque
world: mundo

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2- Escribe la letra del estribillo en tu carpeta o cuaderno.

3- Elige dos frases u oraciones que más te hayan gustado. Grabalas en un audio y luego mandalas al grupo. Puede ser de forma cantada o hablada.

4- Escribe (en inglés o español) por qué esas oraciones te gustaron más. ¿Te despierta algún recuerdo, emoción o lugar?

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En metodología de estudio nos preguntamos:

A- ¿Qué soportes necesitaron para hacer el trabajo?¿Qué acciones realizaron para resolver la actividad? ¿Cuáles fueron los pasos que siguieron? ¿se sentaron en frente de una mesa? ¿buscaron información en alguna carpeta de inglés de otro año, de internet, a algún conocido? ¿cómo se puede practicar inglés?

B- ¿Cómo se puede practicar inglés? ¿ Cómo te organizaste para estudiar el vocabulario y entender el texto?

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I've paid my dues

Time after time

I've done my sentence

But committed no crime

And bad mistakes

I've made a few

I've had my share of sand

Kicked in my face

But I've come through

And we mean to go on and on and on and on

We are the champions, my friends

And we'll keep on fighting till the end

We are the champions

We are the champions

No time for losers

'Cause we are the champions of the World

I've taken my bows

And my curtain calls

You brought me fame and fortune

And everything that goes with it

I thank you all

But it's been no bed of roses

No pleasure cruise

I consider it a challenge before

The human race

And I ain't gonna lose

And we mean to go on and on and on and on

We are the champions, my friends

And we'll keep on fighting till the end

We are the champions

We are the champions

No time for losers

Cause we are the champions of the World

We are the champions, my friends

And we'll keep on fighting till the end

We are the champions

We are the champions

No time for losers

Cause we are the champions of the World

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Aquí la canción completa y subtitulada en español para que puedan escuchar:
(estribillo: 0.33minutos a 1.08 minutos)

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Queen We Are The Champions Live Aid  (Subtitulado Al Español).[HD]

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Querides estudiantes!!!!

🔊Ahora queremos escucharles y leerles a ustedes‼

Aquí van algunas preguntitas:

1⃣ ¿Están al tanto de las nuevas noticias respecto a las escuelas en la ciudad? ¿Nos contas alguna que quieras compartir?

2️⃣¿Qué sentimientos, emociones te genera este momento?

🌳Si hacemos el ejercicio de soñar ✨una  manera ideal de cursar la secundaria (Inglés y  Metodología) en cuarentena/pandemia.

1️⃣¿Cómo te imaginas esa manera?

2️⃣¿Qué materiales necesitarías para estudiar qué no tenés ahora?

3️⃣¿Qué cuidados crees mínimos y básicos para que haya una cursada presencial en nuestra escuela?

🌳Pueden grabarnos audios así les escuchamos y/o mandar las respuestas escritas‼

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En la clase de hoy nos preguntamos... ¿ qué cosas tenemos en cuenta a la hora de hacer un trabajo practico ? ¿Qué estrategias usamos o que estrategias nos sirve para hacer un buen trabajo práctico?

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En la clase de hoy nos preguntamos... ¿ qué cosas tenemos en cuenta a la hora de hacer un trabajo practico ? ¿Qué estrategias usamos o que estrategias nos sirve para hacer un buen trabajo práctico?

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Metodología:

1️⃣¿Cuáles son las estrategias que  nos propone el libro para hacer un trabajo práctico?

2️⃣ ¿Cuáles son las estrategias que vos usas mas cotidianamente? y ¿Porqué?

3️⃣¿Sé te ocurren otras estrategias quizá que ya uses y no esten en este texto? Nombrar y explicar.

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¿Cómo te fue con la actividad de la canción de Queen?

🌑Ahora te proponemos que busques una canción que más te guste en Inglés.

1️⃣Escribí la estrofa que sea más significativa para vos.

2️⃣Contanos brevemente de que trata la canción.