# data[].attributes.headline
Die Monatsgeschichte gibt das Grobthema für die gesamte Klasse vor. 

# data[].attributes.subject
Die Monatsgeschichte gibt das Grobthema für die gesamte Klasse vor. 

# data[].attributes.body
Der Einstieg (ist meist sehr umfangreich und mit einem hohen Materialaufwand verbunden) Der Einstieg wird so gestaltet, dass er alle SuS auf allen Ebenen anspricht und das Material steht dann anschaulich und griffbereit im Zimmer zur Verfügung.
Auch verschiedene UK Materialien sind bereits angelegt oder vorbereitet.

Bsp. "Erdbeeren"
Hier würden sich Erdbeersamen, Pflanzen, Erdbeeren, Marmelade, Figuren, Bilder.....für einen Einstieg anbieten.  Der Einstieg sollte möglichst alle Sinne ansprechen und alle Aneignungsmöglichkeiten abdecken.

# data[].attributes.headline
Der Arbeitsauftrag ist die Erstellung einer Geschichte....

# data[].attributes.subject
Der Arbeitsauftrag ist die Erstellung einer Geschichte....

# data[].attributes.body
Die Form der Geschichte ist dabei absolut individuell zu betrachten. Dies kann ein mehrseituiger Aufsatz, ein Rezept, ein Comic, ein digitales Buch, eine Metacom Abfolge, ein Theaterstück, eine oder mehrer Gebärden ......sein

Bsp. Ein Kind befasst sich mit der Zubereitung von Erdbeermarmelade, ein anderes Kind schreibt eine Geschichte über die Erdbeerfee und ein weiteres Kind erstellt aus bemalten Steinen ein Erdbeerfeld und befasst sich mit dem Vorgang des pflückens.

# data[].attributes.headline
Durch Individuelle Arbeitsaufträge innerhalb der Monatsgeschichte kann das Leistungsniveau, das Tempo, die Form...von der Lehrkraft angepasst werden. 

# data[].attributes.subject
Durch Individuelle Arbeitsaufträge innerhalb der Monatsgeschichte kann das Leistungsniveau, das Tempo, die Form...von der Lehrkraft angepasst werden. 

# data[].attributes.body
Es ist durchaus möglich, dass es immer wieder kleine Inputs für die gesamte Klasse gibt. So kann die Lehrkraft neuen Input, Anregungen, Hilfestellungen anschaulich zur Verfügung stellen. Es entstehen Materialtheken, Themenboxen und individuelle Sammlungen der SuS. Viele bringen eigenständig Material von zu Hause mit oder berichten über Auseinandersetzungen mit dem Thema im häuslichen Umfeld.

Bsp. Manche Kinder brauchen zusätzliches Material wie Quizfragen zu Erdbeeren, Teach Mappe zu reif und unreif, Ausmalbilder, Anleitungen zur Pflanzenpflege, Teile der Erdbeerpflanze, Was kann aus Erdbberen alles gemacht werden......

# data[].attributes.headline
Die Präsentation als kommunikatives Highlight 

# data[].attributes.subject
Die Präsentation als kommunikatives Highlight 

# data[].attributes.body
Jeder SuS bekommt die Möglichkeit "seine Geschichte" auf seine eigene und individuelle Art zu präsentieren. Dies nimmt einen großen Zeitrahmen ein, aber zeigt der Klasse auf wie unterschiedlich Kommunikation sein kann und sie lernen selbst ihr erarbeitetes zu präsentieren. Die Rückmeldungen zu den einzelnen Präsentationen finden ebenfalls UK gestützt statt.

Bsp. Die Präsentationen unterscheiden sich völlig. Von Gebärden vorstellen bis zu Theateraufführungen, Märchenerzählung oder eine Runde Marmeladenbrot probieren, sind der kreativität keinerlei Grenzen gesetzt. Jeder Bekommt nach seiner Präsentation von der Klasse 3 Tips und 3 mal ein Lob (Rückmeldekultur)