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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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¿Qué se enseña y aprende en la educación inicial?

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·         Aprenden a convivir con otros seres humanos

·         establecer vínculos afectivos con pares y adultos significativos

·         A construir normas

·         A relacionarse con el ambiente natural, social y cultural

·         A conocerse

·         A ser más autónomos

·         A desarrollar la confianza en sí mismos

·         A ser cuidados y cuidar a los demás

·         A sentirse acogidos, seguros, partícipes, escuchados, reconocidos

·         A hacer y hacerse preguntas,

·         A indagar y a formular explicaciones propias sobre el mundo en el que viven

·         A descubrir diferentes formas de expresión

·         A descifrar las lógicas en las que se mueve la vida

·         A solucionar problemas cotidianos;

·         A sorprenderse con las posibilidades de movimiento que ofrece su cuerpo;

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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¿Cuál es el rol del pedagogo infantil como intelectual transformativo en las experiencias que viven los niños y las niñas?

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Influenciar en el aula de clase ha sido en sentido y el rol de la práctica pedagógica, debido a que transformé la limitante de comunicación y el fortalecimiento psicomotriz que existía en el aula de clase con esta cultura que poco sabia del leguaje predominante, mediante mis actividades que poco o nada comunicaban verbalmente fui penetrando los conocimientos a estos niños y hoy por hoy se puede decir que se ha venido acortando esa brecha de comunicación que padecía la población atendida. Cada día se va generando experiencia, generando así una vivencia que te permite moldear o corregir un proceso, que en ocasiones puede implicar riesgos, incertidumbre, aventura y hasta puede llegar a hacer peligroso, pero a través de todos estos retos se construye la innovación que necesita cada docente.

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Paso 3 INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATIVA Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

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Paso 3 INVESTIGACIÓN - ACCIÓN PARTICIPATIVA Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

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¿Cómo podría hacer mejoras a su proyecto de acción pedagógica?
Una mejora para el proyecto de acción pedagógica es replantear las actividades que se han venido planeando, ya que estas están siendo muy limitadas, es decir algunas de las actividades no se pueden desarrollar con todos los niños por la limitante del entorno, ya que este está muy pequeño. Para ello los actores que puedo vincular para la mejora del espacio son la maestra en cargada del aula y la rectora de la institución, realizar una solicitud que me permita cambiar el entorno (biblioteca, patio u otro que este mas amplio). Pérez (1994: 17) hace referencia al paradigma como “un conjunto de creencias y actitudes, una visión del mundo compartida por un grupo de científicos que implica metodologías determinadas”

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Pasos 1 Sentido de la experiencia en la práctica pedagógica

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Pasos 1 Sentido de la experiencia en la práctica pedagógica

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la experiencia permite mejoras, cambio, acople y adaptación en el campo educativo, además abre un mundo de posibilidades practicas, críticas y teóricas para promover el desarrollo de todos los que intervienen en la enseñanza y el aprendizaje de los niños y de las niñas, así que el el diario vivir en las escuelas es una experiencia diaria que viven los docentes, ya que el entorno se presta para narra aprendizajes y analizar errores que cotidianamente vive los maestros, así que la experiencia con la educación guarda una relación porque ambas permiten registrar los avances y retrocesos de los niños y de las niñas, que involucran mi persona, en tornos segundas y terceras personas.

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¿Cuáles son las relaciones entre, desarrollo, aprendizaje, interacciones y las     en la educación inicial?

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¿Cuáles son las relaciones entre, desarrollo, aprendizaje, interacciones y las     en la educación inicial?

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La relación es que reconocen a los niños y las niñas como sujetos únicos, capaces de incidir y transformar el mundo que les rodea. En este sentido, cuidar se convierte en una oportunidad pedagógica para potenciar el desarrollo de los niños y las niñas y para promover aprendizajes, desde el reconocimiento de la singularidad y de la posibilidad de las interacciones que construyen y reconstruyen el mundo social (MEN, 2014a).

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la importancia de hablar de un currículo basado en la experiencia en la educación inicial es muy importante, ya que implica un intercambio de saberes con todos los que interviene en la enseñanza y el aprendizaje de los niños, lo que permitirá accionar todos los entornos donde exploran e indagan En sintonía con lo anterior, estas bases se fundamentan en un currículo desde la experiencia, el cual se define como una forma de interacción entre las niñas, los niños, las familias y las maestras, cuyo énfasis es la acción de cada uno, relacionada directamente con su contexto socio cultural y natural (Dewey, 1970).

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Paso 2 Didáctica de la Educación Inicial  

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Paso 2 Didáctica de la Educación Inicial  

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La didáctica es el arte de enseñar y como tal es una disciplina  de la pedagogía, que se encarga del estudio y la intervención en el proceso enseñanza-aprendizaje con la finalidad de optimizar los métodos, técnicas y herramientas que están juntas.

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¿Por qué es importante hacer la evaluación del proceso adelantado en la práctica pedagógica?

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¿Por qué es importante hacer la evaluación del proceso adelantado en la práctica pedagógica?

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Sabiendo que la evaluación nos permite debatir, criticar, tener incertidumbre y reflexionar de diversas situaciones, se puede decir que la evaluación ha sido importante en mi proyecto de investigación acción porque he contribuido al desarrollo de una problemática existente en la institución que me permite intervenir de una manera positiva para minimizar o aportar al mejoramiento de la problemática, además la evaluación mediante su múltiples metodología me permiten darme cuenta de las falencias a través de los elementos básicos de la evaluación como lo es los objetivos, proceso, instrumento y resultado o logros que he tenido en este proyecto.

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los retos que has enfrentado en el proceso de la práctica pedagógica?

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Los retos que se han presentado en estos dos últimos semestres de practica han sido un verdadero desafío por la emergencia sanitaria que vive el mundo, de los cuales puedo resaltar son las herramientas digitales que muy pocos son los niños con los cuales cuentan, es decir la grana mayoría han perdido clases por no contar con un computador u otra herramientas digital que le peritan desarrollar sus clases, aun así, gracias a las herramientas tecnológicas poco a poco este objetivo se ha venido cumpliendo., aun nos hemos quedado corto, pero sin embargo se han superado, lo que ha permitido que se siga fortaleciendo mi área profesional

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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¿Cuáles son los aprendizajes que han emergido desde el proceso de la práctica pedagógica?

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Un maestro transformativo es el que permite que se genere el cambio, se adapte al él y tenga siempre alternativas para afrontar las brechas existentes en la educación, por ello me considero una maestra transformativa, ya que he generado, me he adaptado y tengo constantes estrategias para combatir la exclusión e inequidad educativa que lastimosamente en muchas instituciones se presenta.

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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¿Qué aspectos consideras que debes seguir reformulando y ajustando en tu proceso de la práctica pedagógica y en el proyecto de acción pedagógica?

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Se podría decir que si hizo falta algo y eso fue tiempo, ya que hay mucho por hacer con esta problemática, además que la pandemia que actualmente se está viviendo con el COVID 19 retraso muchos los procesos, lo que impidió que se desarrollaran las actividades con plena libertad y supervisión