# data[].attributes.attachment_link.title
AI dětem - umělá inteligence na základních školách

# data[].attributes.attachment_link.description
Jsme iniciativa složená z pedagogů a expertů z oblasti AI (Artificial Intelligence) a pomáháme vzdělávat v oboru umělé inteligence nejen na základních školách.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Srdečně Vás zveme na Prezentaci výsledků a panelovou diskusi k veřejné konzultaci ke střednímu článku ve vzdělávání. Uvidíme se online v pátek 11. 6. od 10:00 do 12:00.

Veřejná konzultace ke střednímu článku probíhala od 20. dubna do 20. května 2021. V projektu Partnerství 2030+ jsme ji organizovali ve spolupráci s Technologickým centrem Akademie věd ČR. S výsledky šetření nás seznámí Michal Pazour.

Následné panelové diskuse se budou účastnit: Martina Běťáková z MŠMT, Jiří Krist z NS MAS, Zdeněk Slejška z NF Eduzměna, Oldřich Vávra ze SMS ČR, David Šimek ze SMO ČR, Vladimír Srb z Partnerství 2030+

Akcí bude provázet Silvie Pýchová.

Diváci budou moci sledovat streamovanou akci na Facebooku Partnerství. Zde bude také možné pokládat dotazy do panelové diskuse.

Za finanční podpory Nadace České spořitelny a Nadace RSJ.

Více informací o Veřejné konzultaci naleznete ZDE.

Ke studiu středního článku doporučujeme videoprezentaci členů pracovní skupiny Střední článek projektu Partnerství 2030+ a MŠMT.

# data[].attributes.attachment_link.title
SKAV - Stálá konference asociací ve vzdělávání

# data[].attributes.attachment_link.description
Srdečně Vás zveme na Prezentaci výsledků a panelovou diskusi k veřejné konzultaci ke střednímu článku ve vzdělávání. Uvidíme se online v pátek 11. 6. od 10:00 do 12:00. Veřejná konzultace ke střednímu článku probíhala od 20. dubna do 20. května 2021. V projektu Partnerství 2030+ jsme ji organizovali ve spolupráci s Technologickým centrem Akademie věd ČR.

# data[].attributes.attachment_link.title
KATEDRA TĚLESNÉ VÝCHOVY A VÝCHOVY KE ZDRAVÍ

# data[].attributes.attachment_link.description
Copyright © 2010 KATEDRA TĚLESNÉ VÝCHOVY A VÝCHOVY KE ZDRAVÍ. Všechna práva vyhrazena.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Novinky

Na aktuální situaci na Ukrajině reaguje Stálá konference ředitelů a přináší učitelům odpovědi na 10 otázek, které možná právě řeší.  Jak staré děti jsou připraveny mluvit o válce? Máme téma války s dětmi ve škole vůbec otvírat a nebudeme je zbytečně děsit? A co když máme ve třídě děti z Ukr...

Aktuality

Nové metodické kabinety Právě dnes byla vyhlášena výběrová řízení do nových metodických kabinetů Cizí jazyky a Společenskovědní vzdělávání. Současné také v některých krajích doplňujeme stávající metodické kabinety. Více info...

Tiskové zprávy

Praha, 31. 1. 2022 Metodické kabinety, které fungují od roku 2019 a které aktuálně sdružují více než 2500 učitelů, nově připravily dalších pět metodických příruček s praktickými tipy do výuky. Mohou je zdarma využívat všichni učitelé a řadí se tak vedle workshopů, webinářů nebo konzult...

Novinky

Dovolujeme si vás pozvat na mezinárodní konferenci s názvem  Quo vadis, kabinety? Konference se koná online 31. 1. 2022 od 9:00 do 16:30. Přihlašování je možné do 28. 1. 2022

Novinky

Národní pedagogický institut ČR (NPI ČR) vyhlašuje výběrové řízení na doplnění členů Sekce základních škol a Sekce středních a vyšších odborných škol pro implementaci Stálé konference ředitelů (SKŘ). V současné době hledáme zástupce z řad odborné pedagogi...

Novinky

Dovolujeme se vás pozvat na odborný panel na téma: Různorodost začínajících učitelů – podpůrné a pomáhající profese – měnící se role provázejících a uvádějících učitelů 10. 5. 2022   |   9:00 - 15:00   |   online v ZOOM Registr...

Novinky

Workshopy a vzdělávací akce Skupinová intervize - Adaptace a výuka žáků-cizinců na školách 2. 6. 2022  13:00 - 16:00

Tiskové zprávy

Metodické kabinety, které spojují učitele jednoho předmětu z různých škol, se aktuálně rozšiřují o dva nové kabinety – Cizí jazyky a Společenskovědní vzdělávání. Metodické kabinety zahájily svou činnost v roce 2019 a v současné době sdružují téměř 500 učitelů v krajských a několik stovek ...

Novinky

Vážené paní ředitelky a vážení páni ředitelé, přijměte naše pozvání na tak trochu jinou konferenci. Lázně pro ředitele 26. 4. 2022 | 9:00 - 16:00 | online v ZOOM

Aktuality

V rámci pilotáže Modelu systému podpory vedení škol vás zveme na online workshop pro uchazeče o roli ředitele s názvem Sebepoznání a příprava na řízený rozhovor při konkurzu. Online workshop se koná 4. 4. 2022 od 14:00 do 18:00 pod vedení...

Novinky

Na aktuální situaci na Ukrajině reaguje Stálá konference ředitelů a přináší učitelům odpovědi na 10 otázek, které možná právě řeší.  Jak staré děti jsou připraveny mluvit o válce? Máme téma války s dětmi ve škole vůbec otvírat a nebudeme je zbytečně děsit? A co když máme ve třídě děti z Ukr...

Aktuality

Nové metodické kabinety Právě dnes byla vyhlášena výběrová řízení do nových metodických kabinetů Cizí jazyky a Společenskovědní vzdělávání. Současné také v některých krajích doplňujeme stávající metodické kabinety. Více info...

Tiskové zprávy

Praha, 31. 1. 2022 Metodické kabinety, které fungují od roku 2019 a které aktuálně sdružují více než 2500 učitelů, nově připravily dalších pět metodických příruček s praktickými tipy do výuky. Mohou je zdarma využívat všichni učitelé a řadí se tak vedle workshopů, webinářů nebo konzult...

Novinky

Dovolujeme si vás pozvat na mezinárodní konferenci s názvem  Quo vadis, kabinety? Konference se koná online 31. 1. 2022 od 9:00 do 16:30. Přihlašování je možné do 28. 1. 2022

Novinky

Národní pedagogický institut ČR (NPI ČR) vyhlašuje výběrové řízení na doplnění členů Sekce základních škol a Sekce středních a vyšších odborných škol pro implementaci Stálé konference ředitelů (SKŘ). V současné době hledáme zástupce z řad odborné pedagogi...

Novinky

Dovolujeme se vás pozvat na odborný panel na téma: Různorodost začínajících učitelů – podpůrné a pomáhající profese – měnící se role provázejících a uvádějících učitelů 10. 5. 2022   |   9:00 - 15:00   |   online v ZOOM Registr...

Novinky

Workshopy a vzdělávací akce Skupinová intervize - Adaptace a výuka žáků-cizinců na školách 2. 6. 2022  13:00 - 16:00

Tiskové zprávy

Metodické kabinety, které spojují učitele jednoho předmětu z různých škol, se aktuálně rozšiřují o dva nové kabinety – Cizí jazyky a Společenskovědní vzdělávání. Metodické kabinety zahájily svou činnost v roce 2019 a v současné době sdružují téměř 500 učitelů v krajských a několik stovek ...

Novinky

Vážené paní ředitelky a vážení páni ředitelé, přijměte naše pozvání na tak trochu jinou konferenci. Lázně pro ředitele 26. 4. 2022 | 9:00 - 16:00 | online v ZOOM

Aktuality

V rámci pilotáže Modelu systému podpory vedení škol vás zveme na online workshop pro uchazeče o roli ředitele s názvem Sebepoznání a příprava na řízený rozhovor při konkurzu. Online workshop se koná 4. 4. 2022 od 14:00 do 18:00 pod vedení...

# data[].attributes.attachment_link.title
Úvod - Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů

# data[].attributes.attachment_link.description
Systém podpory profesního rozvoje učitelů a ředitelů

# data[].attributes.attachment_link.description
Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy České republiky

# data[].attributes.attachment_link.title
NIDV - Národní institut dalšího vzdělávání

# data[].attributes.attachment_link.description
Národní institut pro další vzdělávání (NIDV) je přímo řízená organizace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy s celostátní garancí dalšího vzdělávání a profesního rozvoje pedagogických pracovníků škol a školských zařízení včetně školských zařízení pro zájmové vzdělávání.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Ojedinělý popularizačně-vzdělávací cyklus Akademie věd České republiky, kterým provází nezaměnitelný komentář Pavla Lišky, Báry Hrzánové a Radka Holuba a ilustrace Tomáše Zacha a Markéty Smolíkové Kubátové. Krátká animovaná videa tematicky zaměřená na vědu a poznání edukační a zábavnou formou přibližují zajímavé jevy z vědní oblasti (nejen) studentům a pedagogům základních a středních škol.

První 10dílná série NEZkreslené vědy vznikla v roce 2014. Četné pozitivní ohlasy od pedagogů, studentů středních škol a široké veřejnosti byly motivací pro vznik dalších sérií. Nejnovější, osmá řada byla dokončena v roce 2022 a tematicky celá vychází z výzkumných programů STRATEGIE AV 21. Videa byla opět opatřena českými a anglickými titulky, díky nimž se cyklus NEZkreslená věda stává přístupným neslyšícím a zahraničním divákům.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ojedinělý popularizačně-vzdělávací cyklus Akademie věd České republiky, kterým provází nezaměnitelný komentář Pavla Lišky, Báry Hrzánové a Radka Holuba a ilustrace Tomáše Zacha a Markéty Smolíkové Kubátové. Krátká animovaná videa tematicky zaměřená na vědu a poznání edukační a zábavnou formou přibližují zajímavé jevy z vědní oblasti (nejen) studentům a pedagogům základních a středních škol.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Otestujte své znalosti z historie umění

Světoznámý skladatel Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) byl úzce spjat s českými zeměmi. Víte, kolikrát navštívil Prahu? Proč v dětství pobýval v Olomouci a v kterém českém městě leží hrob jeho druhého syna? Vyzkoušejte si online kvíz o Mozartovi. Testové otázky a odpovědi připravili v Ústavu dějin umění AV ČR.

Je možné povýšit pánský pisoár na umění? Prověřte své vědomosti o výjimečné experimentální tvorbě francouzského umělce Marcela Duchampa (1887-1968) v našem online kvízu. Testové otázky a odpovědi připravili v Ústavu dějin umění AV ČR.

Českou hudbu 19. století proslavili především Antonín Dvořák, Bedřich Smetana nebo Václav Jan Tomášek. V jejich stínu však často zůstávají ženské představitelky tehdejší hudební kultury - skladatelky, klavíristky, zpěvačky, pedagožky, libretistky, básnířky nebo kritičky. Seznamte se formou kvízu s tajenkou s desítkou těch nejvýznamnějších. I tento kvíz pro vás připravili v Ústavu dějin umění AV ČR.

Poznáte staroslověnská slova?

Některá slova ve staroslověnském jazyce nám dnes s odstupem mohou připadat vtipná. Připomínají nám totiž novodobé výrazy, které ale znamenají něco úplně jiného. Co třeba sračica? Nebo chlastati? Zkuste online kvíz.

Procvičte si češtinu

ONLINE pravopisná cvičení. Testy jsou určeny především pro žáky 9. tříd, kteří se připravují na jednotnou přijímací zkoušku na SŠ, ale také pro maturanty. Vyzkoušet si své znalosti můžete i vy!
BÝT, NEBO BÍT? (i/y po obojetných souhláskách v kořenech slov) SHLÉDNOUT, ZHLÉDNOUT, NEBO VZHLÉDNOUT? (s-/z-/vz- v předponách)
NOVÝ, NEBO NOVÍ? SVĚTLY, NEBO SVĚTLI? (i/y v koncovkách podstatných a přídavných jmen)
KŮRA, NEBO KÚRA? VINEN, NEBO VINNEN? (rozdíl mezi ú a ů + rozdíl mezi n a nn) ROZUMĚT, NEBO ROZUMNĚT? (rozdíly mezi ě/ně, ě/je) ZAVOLAL MĚ, MNĚ, NEBO MNE? (mě × mně × mne) PŘIŠLI, PŘIŠLY, nebo PŘIŠLA k PEPOVI, nebo PEPOVY? (-i/-y/-a v přísudku + -ovi/-ovy v koncovce) MOJI, NEBO MOJÍ? (rozdíl mezi i a í) Černá hora, nebo Černá Hora? (velká písmena) NOHAMI, nebo NOHAMA? SNAZŠÍ, nebo SNAŽŠÍ? (duálové tvary, stupňování přídavných jmen a přídavná jména odvozená příponou -ský) SOUHRNNÁ PRAVOPISNÁ CVIČENÍ 1 SOUHRNNÁ PRAVOPISNÁ CVIČENÍ 2 SOUHRNNÁ PRAVOPISNÁ CVIČENÍ 3 CHYBNÉ TVARY SLOV KDY ODDĚLIT SLOVA NEBO VĚTY ČÁRKOU? (cvičení na interpunkci 1) KDY ODDĚLIT SLOVA NEBO VĚTY ČÁRKOU? (cvičení na interpunkci 2) 50 PROBLÉMOVÝCH PŘÍPADŮ
ONLINE kvíz o nafoukaných větných členech. Poznáte druh vedlejší věty? Zkuste si kvíz Ústavu pro jazyk český AV ČR. Odpovídejte online!

ONLINE kvíz na téma Živočišná říše v nářečích. Jak se říká na Plzeňsku krysám? A co označují výrazy mrovec či brable v různých částech tuzemska? Vyzkoušejte si, jak jste na tom s nářečními názvy zvířat a předmětů či jevů, které se pojí s jejich chovem, v online kvízu Ústavu pro jazyk český AV ČR.

ONLINE kvíz o ptácích. Věděli jste, že čápovi se v některých krajích České republiky říká (nebo říkalo) také bocán nebo bohdál? Otestuje své vědomosti o nářečích v našem online kvízu.

ONLINE kvíz o hmyzu. Hmyz v nářečích českého jazyka. Slunéčko sedmitečné asi většina z nás zná jako berušku, ale na Domažlicku se mu říká také buď a/ pinkalinka b/ pelestička c/ kalačka. Zkuste odpovědět online!

Čechy versus Morava, tentokrát v jazyce. Poznáte jen podle mluvy, zda máte tu čest s člověkem, jenž pochází z Čech, Moravy, nebo ze Slezska? Odlišíte v hovoru osobu, která vyrostla ve východní části našeho území od někoho, kdo má své zázemí v západních Čechách? Co je to šufánek, křidla nebo zhlavec? Přečtěte si zajímavosti o tuzemských nářečích v textu, který připravil Filip Kubeček z dialektologického oddělení Ústavu pro jazyk český AV ČR. Ke stažení v PDF.

Nezvyklá jména regionálních jídel. Ochutnali byste bábu? A víte, co mají společného výrazy cacarka, couračka, couralka, gaťovica, chábovica, šlompračka, zelňačka, zelničanka, kyselica, kyselka, kyslica? Podívejte se na text Regionální speciality na talíři i ve slovníku.

Umíte správně napsat dopis? Představte si, že píšete důležitý, oficiální dopis. Víte, jak byste měli oslovit dané adresáty? Zkuste si následující test s bonusovým úkolem. Test ke stažení v PDF.

Znáte naše nářečí? Víte, jak se na Moravě říká knedlíkům nebo na Valašsku borůvkám? Přečtěte si o dialektech víc a vyzkoušejte pak své znalosti v křížovce! Vše ke stažení v PDF.
Velikonoční diktát
Pamatujte si, že _ašijový týden začíná _větnou nedělí. (PAŠIJOVÝ, KVĚTNOU) / Babička nám každý rok upekla _elikonoční _idášky, potírala je medem. (VELIKONOČNÍ, JIDÁŠKY) / Přejeme vám veselé _elikonoční _vátky. (VELIKONOČNÍ SVÁTKY)

Další příklady a řešení k nim najdete v přiloženém souboru. Zkuste si také napsat diktáty, které předčítají herci Anna Polívková nebo Ivan Trojan. Video naleznete v našem webu v sekci Aktuální přednášky.

Píše se COVID, nebo Covid? Skoloňuje se, nebo ne? Odpovídají jazykovědci z Jazykové poradny při Ústavu pro jazyk český AV ČR: Na co dnes lidé ptají v jazykové poradně (PDF).

Česky se superhrdinou. Který superhrdina má ve svém jméně spojovník, protože se jeho tvůrci báli, že by si ho čtenáři mohli plést se Supermanem? Odpověď se skrývá v tajence. Návod a doplňovačka v PDF.

Autor: Ústav pro jazyk český AV ČR
Astronomické testy

Vyzkoušejte si, jak rozumíte vědě o hvězdách a vesmíru. TEST O ZÁKLADNÍCH ZNALOSTECH ZDE.

Ve kterém souhvězdí najdeme hvězdu Deneb? Nevíte? Tak si aspoň tipněte. V TESTU ZDE.

Na které planetě se nachází nejvyšší hora celé Sluneční soustavy? TIPNĚTE SI V TESTU ZDE.

Kde najdeme krabí mlhovinu? ZKUSTE V TESTU ZDE.
Autor: Astronomický ústav AV ČR
Matematické příklady

Máte džbán s vodou o objemu více než 1 l a dvě sklenice o objemu 0,5 l a 0,2 l. Vaším úkolem je vodu ze džbánu rozlít do sklenic tak, aby v každé z nich bylo přesně 0,2 l vody. .... Víte, nevíte? Řešení + další podobné úlohy (rovněž s řešením) si můžete stáhnout ZDE.
Autor: Matematický ústav AV ČR
Udělejte si test z chemie a fyzikální chemie

Kterého chemického prvku je ve vesmíru nejvíce? Tuto a dalších 19 otázek (s řešením na konci) v TESTU ZDE.

Co je amalgám a anoda? Ptá se opět Ústav fyzikální chemie J. Heyrovského AV ČR. TEST ZDE.

Určování rostlin

Jan Roleček z Botanického ústavu AV ČR si pro středoškoláky připravil interaktivní hříčku, která jim může pomoci při studiu biologie či přírodopisu. Rozšiřte si své znalosti rostlin během virtuální procházky druhově nejbohatší loukou na světě. Můžete si ji stáhnout jako soubor ve formátu PPSX nebo PDF (ten má však o trochu nižší funkčnost - nezobrazuje popisky s názvy druhů rostlin, jen internetové adresy s informacemi o druzích).

Prohlédněte si také komiks s názvem Jak vytvořit rostlinu, který pro vás přichystali vědci z Botanického ústavu AV ČR.
Autor: Botanický ústav AV ČR
Fyzikální olympiáda

Pokud vás zajímá supertěžká fyzika supertěžkých prvků, přečtěte si studijní text k fyzikální olympiádě. Jedním z autorů studie je Vladimír Wagner z Ústavu jaderné fyziky AV ČR. K pročtení v PDF: Hranice Mendělejevovy tabulky aneb jak produkovat a zkoumat stále těžší prvky. Studijní text Fyzikální olympiády pro řešitele a ostatní zájemce o fyziku.
Autor: Ústav jaderné fyziky AV ČR
Poznejte stopy zvířat

Biologové pro vás připravili stručnou srozumitelnou brožurku o určování stop savců a ptáků. Vhodné i jako podklad pro vytvoření hádanek pro děti. Ke stažení v PDF. Další zajímavé brožurky o obratlovcích najdete v sekci Online čtení v kapitolce Poznejte svět zvířat.
Autor: Ústav biologie obratlovců AV ČR
Jak znáte vězeňskou literaturu?

Vědci z Ústavu pro českou literaturu AV ČR sepsali nejrůznější zajímavosti o tuzemské vězeňské literatuře let 1948 až 1989 a ukázky vybraných děl s medailonky autorů a příklady vězeňského slangu shrnuli v příruční antologii. Vědomosti o tomto tématu si můžete prověřit prostřednictvím křížovky a kvízu.
Autor: Ústav pro českou literaturu AV ČR
Já, Vítězslav Nezval

Robert Kolár z Ústavu pro českou literaturu AV ČR vytvořil ve spolupráci s Hunter Games vzdělávací hru nejen pro studenty středních škol inspirovanou českým básníkem, spisovatelem a překladatelem Vítězslavem Nezvalem. Hra vznikla u příležitosti 120. výročí básníkova narození (26. 5. 1900) a ilustroval ji Matouš Jaluška z Ústavu pro českou literaturu AV ČR. Hraje se pomocí aplikace v chytrém telefonu, která je zdarma je stažení zde.

Dokresli komiks!

Zkuste si dopsat, dokresit a dovymyslet pětici hravých komiksových šablon od výtvarníka Tomáše Chluda, jehož seriály vycházejí například v časopisech Čtyřlístek či Časostroj. Šablony jsou volně ke stažení na webu Ústavu pro českou literaturu AV ČR.

Online hra Poznej vous!

Pokyny jsou jednoduché:
1) Zadej jméno
2) Spusť hru
3) Přetáhni vous do pole se správným jménem autora

Hra k dispozici na webu Versologického týmu Ústavu pro českou literaturu AV ČR

Online hra Poznej metrum básně!

Úkolem je chytit správné metrum básně - opět na webu versologů - tj. odborníků na verše.

Online hra Česká věda

Znáš jména všech českých velikánů, kteří svět obohatili o vynálezy jako kontaktní čočky, oblouková lampa či hlubotisk? Dokážeš říci, v jaké době žili? Poměř svoje vědomosti s ostatními a pusť se do hry! Klikni na stránky hry Česká věda.

# data[].attributes.attachment_link.description
Světoznámý skladatel Wolfgang Amadeus Mozart (1756-1791) byl úzce spjat s českými zeměmi. Víte, kolikrát navštívil Prahu? Proč v dětství pobýval v Olomouci a v kterém českém městě leží hrob jeho druhého syna? Vyzkoušejte si online kvíz o Mozartovi. Testové otázky a odpovědi připravili v Ústavu dějin umění AV ČR.

# data[].attributes.attachment_link.description
Úlohy z českého jazyka pro děti na základních školách

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
děti tělocvik pohyb sport obývá zdraví rodina "aktivní životní styl" hry cvičení

# data[].attributes.attachment_link.description
Cvičení na doma pro děti i rodiče. Tělocvik online, aplikace pro učitele se v dobách zavřených škol přibližuje domácnostem a přichází s inspirativními hrami pro rodinu, aby děti zůstaly v pohybu i doma. #telocvik #telocvikvobyvaku #hry . . . Telocvik.online Wannado.eu

# data[].attributes.body
Pinterest

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
POLYBUS - Kouzelné auto, které ve svém nitru ukrývá spoustu pomůcek. Díky nim dokáže vytvořit miniučebny pro technické vzdělávání v exteriérech vaší školy. Najdete tu témata dnešních dnů zakomponovaná do praktické a zkušenostní výuky. Neuniknou vám nové pohledy na propojování předmětů, komplexní vzdělávání dětí a možná nasměrujeme vaše kroky k tomu, jak vést technické vyučování na nižších stupních vzdělávacího systému.
V rámci Brna jsme schopní zrealizovat aktivitu i na naší pobočce na Lidické 50 v Brně vždy pro jednu třídu (v tomto případě není nutné splnit podmínku programu pro tři třídy).

Polybus je vybavený nářadím, jako jsou pilky, vrtačky, pájky, 3D pera, akunářadí, termolis atd. Učebny jsou postaveny z pracovních stolů a židliček. Mohou být rozloženy na zahradě, v budově školy i na prostranství před školou. Dokážeme využít i členitější terén, vždy ale budeme potřebovat souvislou rovnou plochu o velikosti minimálně 70 m².

Můžete si vybrat z nabídky pěti témat:
Od kutění k řemeslu - práce se dřevem a nástroji
S přírodou jsem kamarád - práce se dřevem, enviromentální témata ekosystému les a voda
Stále ve hře - práce se dřevem a textilem, výroba stolní hry
Recyhrátky - upcycling, práce s recyklovatelným materiálem
ElekTricky - seznámení s fungováním elektro obvodu, vodivostí materiálů a letováním

Součástí programu je motivační teoretická část vedená zábavnou formou a experimentální a praktická část, kdy si každé dítě samostatně vyrobí svůj vlastní výrobek.

Polybus je možné financovat prostřednictvím Šablon pro MŠ a ZŠ I (OPJAK) v rámci Inovativního vzdělávání dětí v MŠ a žáků v ZŠ formou projektové výuky případně tandemové výuky.

Délka programu:
- 2 vyučovací hodiny pro jednu třídu (cca 25-30 dětí)
- pro výjezd Polybusu je nutné zajistit program alespoň pro tři třídy (je možné zkombinovat návštěvu na dvou školách v blízké vzdálenosti)

Upřesnění ceny:
Od kutění k řemeslu: 200 Kč na žáka
S přírodou jsem kamarád: 200 Kč na žáka
Stále ve hře: 240 Kč na žáka
Recyhrátky - 200 Kč na žáka
ElekTricky - 280 Kč na žáka

Termín realizace: dle domluvy

Místo konání výukového programu: Lidická - Brno-střed, U vás ve škole

Vyučovací předměty: Výtvarná výchova, Polytechnická a pracovní výchova

Školní kategorie: 2. stupeň ZŠ, 1. stupeň ZŠ, mateřské školy

# data[].attributes.attachment_link.description
Středisko volného času Lužánky je školským zařízením pro aktivity ve volném čase všech věkových a sociálních skupin. Kroužky, kurzy a akce pro veřejnost.

# data[].attributes.attachment_link.description
Úlohy z matematiky pro děti na základních školách

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
No přece zvolání - když objevíte něco překvapivého. „Vida! To jsem nevěděl...". Přijďte k nám a schválně počítejte, kolikrát u nás řeknete „Vida!" Důvodů je tu dost. A na každý z nich si musíte sáhnout. Osobně vyzkoušet. Objevujte, bavte se a učte se hrou. To je VIDA!

VIDA! je zábavní vědecký park u brněnského výstaviště a je úplně pro všechny. Možná batolata si to tu úplně neužijí, ale jinak se u nás zabaví každý. A ještě se i něco dozví!

Otevírací doba

Kde nás najdete?

Křížkovského 554/12, 603 00 Brno

Sídlíme v bývalém pavilonu D brněnského výstaviště, vchod máme z ulice Křížkovského (naproti hotelu Voroněž) a je nepřehlédnutelný (je to ten velký plechový chobot).

Ceník vstupenek

Snížené vstupné
děti 3-15 let, studenti 15-26 let, ISIC/ITIC, senioři 65+, ZTP, ZTP/P

130 / osoba

Rodinné vstupné "A"
2 dospělé + 2-3 děti do 15 let nebo studenti

570 Kč / rodina

Rodinné vstupné "B"
1 dospělý + 2-3 děti do 15 let nebo studenti

430 / rodina

Odpolední vstupenka
úterý - pátek od 16 do 18 hodin, neplatí o víkendech a svátcích

90 / osoba

Děti do 3 let, průvodce držitele průkazu ZTP/P

ZDARMA / vstup

Říkají o nás

VIDA! jsme navštívili s dětmi a bylo to super. Atrakce jsou naprosto úžasné, nestihli jsme ani projít vše, takže se těšíme na příště.
Veronika F.

Fantazie, synek zde strávil 5 šťastných hodin a nyní již 3 hodiny o všem mluví. V sobotu jdeme zase. Zřejmě změníme trvalé bydliště na VIDA :)
Edita K.

Jednoduše skvělé, je mi 23 a neuvěřitelně jsem se bavila! Dokonce i něco málo přiučila :) Určitě se ještě někdy zastavím.
Nikola P.

Perfektní a nejlepší atrakce v Brně/v ČR. Máme kluky 9 a 12 let, užili jsme si to všichni. A manžel by tam rád zůstal na furt.
Eva H.

Děti byly naprosto nadšené. Po 5 hodinách jsem je musel odvést skoro "násilím" a bez slz se to neobešlo. Určitě se vrátíme.
Martin C.

Největším problémem je ten, jak dostat dítě pryč. Pěkné, moderní, spousta interaktivních možností poznávat pro větší i menší.
Martin K.

Geniální místo. Zdrželi skoro čtyři hodiny a neprošli jsme všechno. Kdyby byla takto věda odprezentovaná ve školách, děti by ji milovaly.
Maria P.

I mně to jako dospělému vyrazilo dech. Je to ráj pro všechny děti, vše jde mačkat, zkoušet, objevovat, hrát si.
Pavel H.

Skvělé inspirativní zážitky pro malé i velké. Cestovali jsme přes celé Slovensko jen kvůli VIDA! A nezklamala. Bylo to super.
Michaela J.

Co všechno u nás zažijete?

Aby vám už nikdy nic neuniklo

Vymýšlíme pořád něco nového a vy o tom můžete vědět mezi prvními, stačí tady teď nechat svůj e-mail.

Aktuální návštěvnost

Adresa

Kontaktujte nás

Webem to nekončí

Rychlé odkazy

Provozovatelem VIDA! science centra je příspěvková organizace s názvem Moravian Science Centre Brno, zřízená Jihomoravským krajem.

# data[].attributes.attachment_link.description
No přece zvolání - když objevíte něco překvapivého. „Vida! To jsem nevěděl...". Přijďte k nám a schválně počítejte, kolikrát u nás řeknete „Vida!" Důvodů je tu dost. A na každý z nich si musíte sáhnout. Osobně vyzkoušet. Objevujte, bavte se a učte se hrou. To je VIDA! VIDA!

# data[].attributes.attachment_link.title
Umíme česky - Online procvičování češtiny

# data[].attributes.attachment_link.description
Procvičujte český pravopis online, na mobilu, odkudkoliv. Tradiční i novátorské úlohy, hry a interaktivní cvičení. Všechna témata českého jazyka: vyjmenovaná slova, velká písmena, čárky, mě/mně, ...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tato stránka používá cookies

Na stránkách používáme soubory cookies. Některé jsou nezbytné pro fungování stránek, jiné nám umožňují poskytnout vám lepší zkušenost při návštěvě našich stránek nebo zobrazování reklamy, pomáhají nám analyzovat návštěvnost a stránky zlepšovat. Více informací

Souhlas s používáním cookies

Cookies jsou malé soubory, které se dočasně ukládají ve vašem počítači a pomáhají nám k lepší uživatelské zkušenosti na našich stránkách. Cookies používáme k personalizaci obsahu stránek a reklam, poskytování funkcí sociálních sítí a k analýze návštěvnosti. Informace o vašem používání našich stránek také sdílíme s našimi partnery v oblasti sociálních sítí, reklamy a analýzy, kteří je mohou kombinovat s dalšími informacemi, které jste jim poskytli nebo které shromáždili při vašem používání jejich služeb.

Ze zákona můžeme na vašem zařízení ukládat pouze soubory cookie, které jsou nezbytně nutné pro provoz těchto stránek. Pro všechny ostatní typy souborů cookie potřebujeme vaše svolení. Budeme vděční, když nám ho poskytnete a pomůžete nám tak, naše stránky a služby zlepšovat. Svůj souhlas s používáním cookies na našem webu můžete samozřejmě kdykoliv změnit nebo odvolat. Více informací

# data[].attributes.attachment_link.description
Tato stránka používá cookies Na stránkách používáme soubory cookies. Některé jsou nezbytné pro fungování stránek, jiné nám umožňují poskytnout vám lepší zkušenost při návštěvě našich stránek nebo zobrazování reklamy, pomáhají nám analyzovat návštěvnost a stránky zlepšovat. Více informací Souhlas s používáním cookies Cookies jsou malé soubory, které se dočasně ukládají ve vašem počítači a pomáhají nám k lepší uživatelské zkušenosti na našich stránkách.

# data[].attributes.attachment_link.title
Učíme společně - Vzdělání patří všem bez rozdílu ♥

# data[].attributes.attachment_link.description
Vzdělání patří všem, bez rozdílu... A je jedno, jestli se učíme doma, v klasické či alternativní základní škole. Jsme v tom všichni společně.

# data[].attributes.attachment_link.title
Le-Sy nápadů - INSPIRATIVNÍ WEBY A METODIKY

# data[].attributes.attachment_link.description
ty nejlepší weby pro učitele na 1. stupni ZŠ

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"online výuka" "vzdělávání online" "učíme se online" "online vyučování" "jak na online vyučování" "sdílení zkušeností mezi učiteli" "digitální výuka" "korona...

# data[].attributes.attachment_link.description
Projekt Učíme online je komunitní aktivitou neziskové organizace Česko.Digital ve spolupráci s více než 15 organizacemi (American Academy, komunitou GUG.cz, GEG ČR a Google ČR, Microsoft ČR, Microsoft Studentské Trenérské Centrum, komunitou Microsoft Innovative Educator Experts a další). Pomáháme školám s fungováním online výuky, nastavujeme technologie určené pro online vyučování a vzdálenou spolupráci.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Díky moc za spoustu podnětných webinářů. I po těch 30 letech co učím, jsem se trochu více zamyslel nad tím, co učím a hlavně "jak to učím - jakým způsobem". A musím uznat, že všechny webináře, kterých jsem se zúčastnil, mě nesmírně obohatily. Setkal jsem se s řadou nových (moderních) učebních metod, prošel jsem si řadu vzdělávacích aplikací a musím říct, že v září bych chtěl spoustu věcí změnit a dělat jinak.

# data[].attributes.attachment_link.description
Díky moc za spoustu podnětných webinářů. I po těch 30 letech co učím, jsem se trochu více zamyslel nad tím, co učím a hlavně "jak to učím - jakým způsobem". A musím uznat, že všechny webináře, kterých jsem se zúčastnil, mě nesmírně obohatily.

# data[].attributes.attachment_link.description
Kritické listy vycházely v letech 2000-2013. Zde najdete archiv všech čísel Kritických listů. Na obsah čísla se dostanete kliknutím na titulní stránku. U

# data[].attributes.attachment_link.title
EDUzín - Magazín o všem podstatném ve vzdělávání

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Časopis Komenský v současnosti | MUNI PED

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Časopis Komenský založil v roce 1873 v Olomouci moravský středoškolský profesor, etnograf a spisovatel Jan Havelka. Od roku 1992 se jeho vydavatelem stala Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity. Je nejstarším pedagogickým periodikem v České republice.

Časopis Komenský je určen především učitelům základních škol, studentům učitelství a blízkých oborů, ale také široké veřejnosti, která má zájem o problematiku vzdělávání.

Časopis Komenský přináší odborné články zprostředkovávající výsledky pedagogických výzkumů, zkušenosti a náměty z praxe, reportáže (nejen) ze škol, návrhy alterací autentických výukových situací, recenze českých i zahraničních publikací a řadu dalších postřehů a glos souvisejících s edukační realitou. Časopis tak poskytuje prostor pro prezentaci kvalitních odborných příspěvků, podporuje výměnu zkušeností mezi učiteli z praxe a vytváří platformu k diskusi široké veřejnosti k současným problémům české školy.

Časopis Komenský je otevřen různým názorům, přístupům a metodám, o nichž se v dnešní škole diskutuje, a nabízí své stránky všem, kdo chtějí vyjádřit svůj názor či odborné stanovisko. V souladu s přijatou obsahovou koncepcí se i nadále bude orientovat na aktuální problematiku pedagogické teorie a její reflexe v moderní školní praxi.

# data[].attributes.attachment_link.title
Komenský: odborný časopis pro učitele základní školy | Časopis Komenský v současnosti | MUNI PED

# data[].attributes.attachment_link.description
Časopis Komenský založil v roce 1873 v Olomouci moravský středoškolský profesor, etnograf a spisovatel Jan Havelka. Od roku 1992 se jeho vydavatelem stala Pedagogická fakulta Masarykovy univerzity. Je nejstarším pedagogickým periodikem v České republice. Časopis Komenský je určen především učitelům základních škol, studentům učitelství a blízkých oborů, ale také široké veřejnosti, která má zájem o problematiku vzdělávání.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
České školství má obrovský potenciál, který nevyužívá. Málo se stará o učitele a ředitele, a proto se nevyvíjí. Důsledky jsou alarmující:

Čeští žáci chodí do školy nejméně rádi ze všech dětí v zemích OECD.

Dlouhodobě stagnuje přírodovědná, matematická i čtenářská gramotnost.

Mladí Češi odcházejí ze škol s výrazně podprůměrnou motivací k dalšímu vzdělávání se.

# data[].attributes.attachment_link.description
Učitel naživo je unikátní vzdělávací program pro budoucí učitele. Vyvíjíme a šíříme inovativní programy a usilujeme o systémové změny ve vzdělávání.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Záměrem tohoto článku je ukázat vám, jak můžete pracovat se vzájemným hodnocením žáků, vést žáky k adekvátním reakcím, zapojovat je do diskusí a vytvářet příležitosti pro dobrou spolupráci a komunikaci. Když se tohle ve třídě podaří, všem se pracuje lépe. Z nabízených aktivit si vyberete, ať učíte děti v mateřské škole, žáky na prvním či druhém stupni nebo i středoškoláky.

K čemu slouží vzájemné hodnocení

Hodnocení jako takové má informovat o prospěchu žáků a zároveň žáky formovat (motivovat, regulovat jejich výkon, vyjadřovat prognózu do budoucna). Vrstevnické hodnocení se podílí na formování dítěte a obohacuje jej o sociální a komunikační dovednosti.

Definice: Formativní hodnocení se zakládá na zpětné vazbě. Jeho výhoda oproti „tradičnímu" sumativnímu hodnocení, například známkování nebo vysvědčení, spočívá v tom, že pomáhá učiteli nebo žákovi hledat lepší cestu k cíli.

Dobře pojaté vrstevnické hodnocení přispívá k osobnímu a sociálnímu rozvoji dětí a studentů. Díky němu se učí, jak komunikovat se spolužáky. [1] Při vzájemném hodnocení dokážou žáci přijímat hodnocení od členů své věkové skupiny lépe než od dospělých. [2] Vždy je však důležité hodnotit práci, případně chování spolužáka, ne jeho osobu.

Přínos vrstevnického hodnocení

Vzájemné hodnocení vtahuje žáky do procesu hodnocení a přibližuje jim jednotlivé kroky, které musí činit při svém vzdělávání. Díky pravidelné zpětné vazbě žáci přestávají přijímat stanovená kritéria hodnocení automaticky a začínají o nich sami přemýšlet, doplňovat je a zpochybňovat. Vzájemné hodnocení by mělo probíhat v prostředí důvěry, za jasně stanovených pravidel a podle jasných kritérií. Důležitá je věcnost, průběžnost a srozumitelnost. [3]

Jak na to prakticky

Jako první krok vám doporučujeme zavést pravidla vzájemné komunikace a chování žáků. Pravidla by měli žáci tvořit společně, aby se s nimi mohli lépe ztotožnit. Hodí se mít pravidla vyvěšená ve třídě a průběžně si je připomínat, zejména pokud je někdo nedodrží. Pravidla by měla zahrnovat například tyto zásady: nekritizujeme osobnost/povahu spolužáka, neposmíváme se, „nenálepkujeme" a podobně.

Žáci mohou jednotlivé vrstevníky - nebo skupiny - hodnotit také podle předem stanovených kritérií jako například pětibodová škála. Nebo jim můžete nabídnout možnost hodnotit následující parametry prezentace nebo referátu: 1) srozumitelnost, 2) dodržení struktury, 3) nové informace.

Jaké kompetence rozvíjí vrstevnické hodnocení

Samotné vrstevnické hodnocení by nemělo být předmětem klasifikace, představuje nadpředmětovou dovednost. Ani Rámcový vzdělávací program nebo legislativa ho nestanoví jako závaznou metodu. Vzájemné hodnocení účinně rozvíjí tyto klíčové kompetence žáků:

1. Žák prostřednictvím vrstevnického hodnocení rozvíjí svou dovednost formulovat a vyjadřovat své myšlenky a názory v logickém sledu, a to výstižně, souvisle a kultivovaně (ústně i písemně).

2. Žák se vrstevnickým hodnocením učí naslouchat promluvám spolužáků, učí se adekvátním reakcím na ně; vrstevnické hodnocení umožňuje žákovi zapojovat se do diskusí a obhájit svůj názor vhodnou argumentací.

2. Sociální a personální:

1. Poskytovánívrstevnického hodnocení vyžaduje, aby žák účinně spolupracoval ve skupině několika spolužáků a podílel se na vytváření pravidel a kritérií vrstevnického hodnocení.

2. V rámci procesu vrstevnického hodnocení se žák učí projevovat ohleduplnost při jednání s druhými, poskytovat a přijímat pomoc.

3. Žák respektuje různá hlediska a čerpá poučení z toho, co si druzí lidé myslí, říkají a dělají.

4. Hodnotí-li žák dovednosti spolužáka, učí se respektovat jeho přesvědčení, jeho vnitřní hodnoty a učí se také vciťovat do jeho situace.

5. Na základě adekvátního vrstevnického hodnocení si žák vytváří pozitivní představu o sobě samém. Tato představa podporuje jeho sebedůvěru a samostatný rozvoj, díky tomu ovládá a řídí svoje jednání a chování tak, aby dosáhl pocitu sebeuspokojení a sebeúcty.

3. Učení:

1. Žák se učí vyhledávat informace, neboť bez jejich znalosti nelze k vrstevnickému hodnocení přistoupit.

2. Žák při vrstevnickém hodnocení používá obecně užívané termíny, znaky a symboly, uvádí věci do souvislostí, propojuje poznatky z různých oblastí a vytváří komplexnější pohled na jevy svého okolí.

3. Žák poznává smysl a cíl vrstevnického hodnocení, posuzuje vlastní pokrok a překážky či problémy a plánuje způsoby, jak své učení zdokonalit. [2]

4. Řešení problémů:

1. Žák sleduje vlastní pokrok při zdolávání problémů s uplatňováním vrstevnického hodnocení.

2. Žák se učí kriticky myslet, ale zároveň je nucen činit uvážlivá rozhodnutí a následně obhájit své výroky a postavit se zodpovědně k procesu vrstevnického hodnocení.

Tyto klíčové kompetence mohou samy o sobě být předmětem hodnocení žáků a na konci daného období vzdělávání je zhodnotíte jako celek.

Kdy využít vrstevnické hodnocení

Metodu můžete uplatnit už na prvním stupni, kde máte jako třídní učitel tu výhodu, že s toutéž skupinou trávíte většinu výuky. Výbornou příležitost pro vzájemné hodnocení nabízejí školní projekty. Je samozřejmé, že pro vzájemné hodnocení potřebujete jako učitel jistou zkušenost, teoretickou výbavu a také podporu vedení.

Pokud učíte na druhém stupni nebo střední škole, je na vás, jestli chcete vrstevnické hodnocení zavést jen ve svých předmětech. Na začátku si jen musíte vytvořit vhodné podmínky: nastavit společná pravidla, objasnit žákům metodu.

Co se týče předmětů, vrstevnické hodnocení je zvlášť vhodné v předmětech, které se zaměřují na rozvíjení postojů a sociálních a komunikačních kompetencí, tedy občanská výchova, společenské vědy, a odborné předměty na středních odborných školách - komunikace, pedagogika, psychologie, ale i didaktika. Ale ani učitelé a učitelky logických předmětů s přísnou hierarchickou strukturou jako například matematika se vzájemného hodnocení nemusejí vzdávat. Jde jen o správné nastavení kritérií. [1]

Tipy na praktické aktivity do vyučování

Židle pro kamaráda / Naše kladné vlastnosti

Hra pro žáky 1. a 2. stupně, která děti učí všímat si pozitivních vlastností spolužáků. Můžete ji zařadit i v mateřské škole. Podrobnější pokyny najdete v příloze 1, kterou si stáhnete na odkazu pod článkem. Pro školáky, kteří už dovedou, psát se hodí aktivita „Naše kladné vlastnosti", která funguje podobně. Stáhnete si ji v příloze 2.

Výbornou příležitost pro vzájemné hodnocení nabízejí školní projekty.

Žáci dostanou za úkol vytvořit zadání úlohy podle předem daných kritérií. Úloha by měla být smysluplná, řešitelná, zadání reálné. Každý tvůrce pak předloží úlohu k řešení spolužákovi - a na něm si ověří kvalitu svého zadání. Nejčastější příčinou neřešitelnosti úlohy bývají chybějící podmínky zadání. Nebo má úloha příliš mnoho možných řešení. V následné diskusi dvojice zjišťuje, kde je kámen úrazu. Tvůrce a řešitel porovnávají svoje výklady a svá řešení, hledají chyby a společně opraví zadání tak, aby úloha byla řešitelná a řešení smysluplné.

V této aktivitě jde o spolupráci ve skupinách. Nesoutěží jednotlivci, ale skupiny, které nesou odpovědnost za výsledek společné práce, jež má sloužit pro zábavu a vzdělání spolužáků. [4]

Děti dostanou úkol vymyslet deskovou hru. Stanoví si pravidla hry, vytvoří herní plán a výtvarné zpracování. Potom si skupiny své výtvory vymění a zkusí si hry zahrát. V praxi zjistí, co funguje a co ne, a diskutují o tom, jak zádrhele vyřešit. Následuje fáze hodnocení - každé hře (kromě té své) přidělí žáci počet bodů podle stanovených kritérií. V závěrečné diskusi se skupiny vysloví ke svému hodnocení, mohou ho doplnit.

Kritéria pro hodnocení:
- Bavila vás hra, zahráli byste si ji znovu? (nehodnotí se podle toho, jestli žáci ve hře zvítězili)
- Naučili jste se něco nového? (Hry můžete zadat tak, že v nich děti musí plnit úkoly vašeho vyučovacího předmětu). Tím se děti učí věcně hodnotit kvalitu práce, nikoli tvůrců her.

Poznámka: Tvůrci her mohou podle vrstevnického hodnocení upravit napříště svůj postup, zvolit jiné výtvarné techniky, změnit tematické zázemí hry, vymyslet zajímavější a jednodušší otázky, nebo naopak otázky náročnější atd. Pokud například některé děti záměrně vytvářejí co nejtěžší otázky v deskové hře, tudíž svým spolužákům připravují náročný úkol, mohou se v rámci zpětné vazby poučit a příště zvolit otázky jednodušší, srozumitelnější.

Prezentace výtvarných a písemných prací

Tvůrce prezentuje ostatním svůj výtvor, vysloví se k tématu své práce, interpretuje ji po svém. Ostatní se ho ptají, upřesňují si názor na jeho dílo. Platí, že tvůrce má poslední slovo. Na vás je, abyste sledovali průběh diskuse a dodržování předem daných pravidel.

Při předčítání kratších písemných prací můžou děti hádat, kdo je autorem prezentovaného díla. Nejprve se hodnotí práce, teprve potom se žáci dozvědí, kdo je jejím autorem.
Pokud učíte na škole, kde se dbá na předmětový přístup, můžete vyzkoušet hru „Chvilka pro čtenáře", ke které najdete pokyny v příloze 3 spolu s dalšími příklady využití vzájemného hodnocení v českém jazyce. Pro hodnocení skupinové práce se vám bude hodit aktivita z přílohy 4.

Ke stažení:
Příloha 1: „Židle pro kamaráda" - průpravná hra pro vrstevnické hodnocení. Příloha 2: „Naše kladné vlastnosti" - průpravná hra pro nácvik vrstevnického hodnocení. Příloha 3: „Chvilka pro čtenáře" - aktivita pro nácvik vrstevnického hodnocení. Příloha 4: Vrstevnické hodnocení skupinové práce - námět na aktivitu pro nácvik vrstevnického hodnocení.
Zdroje

[1] KOLÁŘ, Z., ŠIKULOVÁ, R. (2009). Hodnocení žáků. Praha: Grada.

[2] RAKOUŠOVÁ, A. Vzájemné hodnocení žáků málotřídní [online]. Praha: Národní pedagogický institut ČR, 2008 [cit. 14. 8. 2020]. Dostupné z: https://clanky.rvp.cz/clanek/c/Z/1960/VZAJEMNE-HODNOCENI-ZAKU-MALOTRIDNI-SKOLY.html.

[3] DRNEK, M. Když děti hodnotí samy sebe [online]. Praha: Magazín Perpetuum, 2016. [cit. 14. 8. 2020]. Dostupné z: https://perpetuum.cz/2016/06/kdyz-deti-hodnoti-samy-sebe/.

[4] RAKOUŠOVÁ, A. (2016). Board game. Učitelský nápadník pro 1. stupeň. Praha: Nakladatelství Dr. Josef Raabe.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vrstevnické hodnocení ve škole: Jak na to

# data[].attributes.attachment_link.description
Záměrem tohoto článku je ukázat vám, jak můžete pracovat se vzájemným hodnocením žáků, vést žáky k adekvátním reakcím, zapojovat je do diskusí a vytvářet příležitosti pro dobrou spolupráci a komunikaci. Když se tohle ve třídě podaří, všem se pracuje lépe. Z nabízených aktivit si vyberete, ať učíte děti v mateřské škole, žáky na prvním či druhém stupni nebo i středoškoláky.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Květa Sulková vystudovala Pedagogickou fakultu Karlovy v oboru matematika-biologie se zaměřením na učitelství 2. stupně ZŠ a SŠ. Několik let učila na pražské základní škole a od roku 2015 je součástí týmu vzdělávací organizaci EDUkační LABoratoř, kde zastává pozici vedoucí metodičky. Formativní hodnocení je v poslední době velmi populární termín. O co vlastně jde?
Pokud bych měla popsat formativní hodnocení co nejstručněji, tak se jedná o koncept plánování, realizace a reflexe výuky, který probíhá v bezpečném prostředí a s použitím respektující komunikace. Je to způsob pedagogické práce, která má za cíl maximálně podpořit každého žáka v jeho učení.

Z mého popisu je asi zřejmé, že se nejedná pouze o hodnocení výstupů žáků. Proto používám raději spojení formativní či responzivní výuka, které tento přístup lépe vystihuje.
Jaká byla vaše cesta k formativnímu hodnocení?
Dnes vím, že jsem se s ním setkala už jako žákyně na základní škole, protože mnoho učitelů používalo (a i dnes používá) prvky formativního hodnocení zcela intuitivně. Tehdy jsem jednotlivé postupy samozřejmě nedokázala pojmenovat, a to ani o několik let později, když jsem se ocitla na druhé straně katedry jako učitelka. Obrovský posun a komplexnější vhled do tématu mi přinesla kniha Dylana Wiliama Zavádění formativního hodnocení, kterou jsme s kolegy vydali pro české učitele. Můžu říct, že předurčila kroky mého dalšího profesního rozvoje a směřování aktivit naší organizace.
Realizujete projet Zavádění formativního hodnocení na ZŠ (formativne.cz), co vás vedlo k tomu se do projektu zapojit?
Šlo vlastně o přirozenou genezi našich pracovních záměrů a šťastnou náhodu. Publikaci Zavádění formativního hodnocení jsme shodou okolností vydali ve stejné době, jako vyšla kniha Formativní hodnocení na základních školách z pera Karla Starého a Veroniky Laufkové. S autory jsme se spojili, uspořádali seminář na téma hodnocení, a když se objevila možnost zapojit se společně do projektu formativne.cz, neváhali jsme.
Když se učitelé chtějí o formativním hodnocení dozvědět více, jaké mají možnosti? Kde se mohou inspirovat?
Jistě bych doporučila výše zmíněné publikace, které vnímám jako základní literaturu. V době pandemie se také objevilo nesčetně různých webinářů a online přednášek na toto téma, pro nezkušeného posluchače je ale obtížné rozlišit, který zdroj přináší kvalitní, a hlavně nezkreslený obsah. Učitelé mohou dále navštívit různé vzdělávací programy v rámci DVPP, i tady jsou však mezi jednotlivými nabídkami značné rozdíly. Osobně můžu doporučit jen to, co znám, a to jsou naše kurzy, za jejichž kvalitou si stojím.

Myslím, že také velmi dobře fungují různé facebookové skupiny zaměřené na formativní hodnocení, kde uživatelé sdílejí užitečné zdroje, své zkušenosti a mají zde prostor pro konzultaci konkrétních otázek či obtíží, které ve své praxi řeší.

Foto: Vojtěch Veškrna

Běžně se na školách používá sumativní hodnocení, jaký je zde rozdíl? A mělo by ministerstvo formativní hodnocení nastavit povinně?
Někdy slýchám, že sumativní hodnocení je opak formativního. Tak to není. Je to prostě jiný způsob hodnocení, používaný za jiným účelem a v odlišné fázi učení. Sumativní hodnocení použiji na konci probrání nějakého logického celku, když chci zhodnotit, nakolik si žák učivo osvojil. Míru porozumění můžu vyjádřit například známkou, body, procenty nebo slovně. Hodnotit formativně oproti tomu znamená poskytovat žákovi v průběhu učení zpětnou vazbu, která mu pomáhá se zlepšovat.

S povinným plošným nastavením nesouhlasím. Zavádění by ze strany MŠMT mělo probíhat formou podpory v podobě vzdělávání, odborné literatury, možnosti sdílení, síťování škol či mentoringu.
Co si myslíte o známkování?
Dle mého názoru do škol patří, ne však v takové míře, jako nyní. Umím si představit jednu známku za celý tematický celek.
Jak dlouho vlastně trvá, než se učitel naučí hodnotit formativně?
Cesta k formativnímu hodnocení je u každého učitele individuální. Někdo tímto způsobem přemýšlí přirozeně, jiný se to musí naučit. Neexistuje dané minimum, které musíte znát pro to, abyste s formativním hodnocením mohli začít. Stejně tak ale neexistuje hranice, ke které je možné dojít a říct si, že už víte vše. Responzivní učitel se učí a pracuje na sobě celý profesní život.

Foto: archiv KS

Je formativní hodnocení vhodné pro všechny žáky?
Určitě. A čím dříve se s ním žáci setkají, tím lépe na něj reagují a tím větší má pro ně přínos.
Jak reagují na formativní hodnocení rodiče?
Když škola s rodiči komunikuje otevřeně, představí jim koncept formativního hodnocení, vysvětlí jeho výhody i možné problémy a je schopna zodpovědět případné dotazy, pak rodiče většinou reagují dobře.
Rozhovor vznikl v rámci projektu Zavádění formativního hodnocení na základních školách, který je realizovaný Pedagogickou fakultou Univerzity Karlovy a vzdělávací organizací EDUkační LABoratoř. Projekt je financován v rámci operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání, registrační číslo: CZ.02.3.68/0.0/0.0/16_032/0008212.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kniha Dylana Wiliama předurčila kroky mého dalšího profesního rozvoje - Formativne.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Květa Sulková vystudovala Pedagogickou fakultu Karlovy v oboru matematika-biologie se zaměřením na učitelství 2. stupně ZŠ a SŠ. Několik let učila na pražské základní škole a od roku 2015 je součástí týmu vzdělávací organizaci EDUkační LABoratoř, kde zastává pozici vedoucí metodičky. Formativní hodnocení je v poslední době velmi populární termín.

# data[].attributes.attachment_link.description
Formativní hodnocení představuje komplexní přístup k pedagogické práci, kterou vyučující neustále podrobuje reflexi. Průběžně vyhodnocuje, co jako učitel udělal, jak na to žáci reagovali, jestli má relevantní důkazy o tom, co se žáci naučili a jakým způsobem jim může v učení pomoci. Strategie

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
"Do školy jsem se vrátila po rodičovské, kdy jsem se svými dětmi trávila většinu dne venku. Neuměla jsem si představit, že se v práci zavřu s dětmi ve třídě a nebudu mít kontakt s přírodou. V pravou chvíli jsem narazila na iniciativu Učíme se venku a zkoušela vaše nápady se svými dětmi. Pak přišel váš online kurz Nastartuj cestu ven a bylo jasné, jak výuku po návratu pojmu. Pokud bych nezačala díky vám učit venku, asi bych už neučila. Vlastně venku učím kvůli sobě, ale podle zpětných vazeb usuzuji, že to vyhovuje i dětem."

Veronika Tomanová ZŠ Lyčkovo náměstí, Praha Karlín

Tato stránka používá cookies

Na stránkách používáme soubory cookies. Některé jsou nezbytné pro fungování stránek, jiné nám umožňují poskytnout vám lepší zkušenost při návštěvě našich stránek nebo zobrazování reklamy, pomáhají nám analyzovat návštěvnost a stránky zlepšovat. Více informací

Souhlas s používáním cookies

Cookies jsou malé soubory, které se dočasně ukládají ve vašem počítači a pomáhají nám k lepší uživatelské zkušenosti na našich stránkách. Cookies používáme k personalizaci obsahu stránek a reklam, poskytování funkcí sociálních sítí a k analýze návštěvnosti. Informace o vašem používání našich stránek také sdílíme s našimi partnery v oblasti sociálních sítí, reklamy a analýzy, kteří je mohou kombinovat s dalšími informacemi, které jste jim poskytli nebo které shromáždili při vašem používání jejich služeb.

Ze zákona můžeme na vašem zařízení ukládat pouze soubory cookie, které jsou nezbytně nutné pro provoz těchto stránek. Pro všechny ostatní typy souborů cookie potřebujeme vaše svolení. Budeme vděční, když nám ho poskytnete a pomůžete nám tak, naše stránky a služby zlepšovat. Svůj souhlas s používáním cookies na našem webu můžete samozřejmě kdykoliv změnit nebo odvolat. Více informací

# data[].attributes.attachment_link.description
"Do školy jsem se vrátila po rodičovské, kdy jsem se svými dětmi trávila většinu dne venku. Neuměla jsem si představit, že se v práci zavřu s dětmi ve třídě a nebudu mít kontakt s přírodou. V pravou chvíli jsem narazila na iniciativu Učíme se venku a zkoušela vaše nápady se svými dětmi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Oflajn v přírodě je fajn. Inspirujeme rodiny, aby trávily s dětmi více času venku.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání je jedna z největších a nejstarších organizací v České republice, které se věnují environmentální výchově, vzdělávání a osvětě. Lipka má ve svých vzdělávacích aktivitách široký záběr: školám a školkám nabízí jedno či vícedenní , při nichž ročně navštíví Lipku více než dvacet tisíc žáků. Odpoledne se pět pracovišť Lipky plní dětmi při přírodovědných a tvořivých a dospělými při . Dále Lipka zajišťuje na několika vysokých školách výuku předmětů zaměřených na environmentalistiku a také rozvíjí systematické na poli environmentální výchovy. Pro rodiny s dětmi chystají pracovníci Lipky množství akcí pro veřejnost ročně.
Posláním Lipky je environmentální vzdělávání, výchova a osvěta dětí, mládeže a dospělých směřující k osvojování environmentálně příznivějších způsobů života.

Naší vizí je společnost, která bude natolik citlivá k přírodě, že už (skoro) nebude potřeba žádných Lipek a jejich vzdělávacích a osvětových aktivit.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lipka - školské zařízení pro environmentální vzdělávání je jedna z největších a nejstarších organizací v České republice, které se věnují environmentální výchově, vzdělávání a osvětě. Lipka má ve svých vzdělávacích aktivitách široký záběr: školám a školkám nabízí jedno či vícedenní , při nichž ročně navštíví Lipku více než dvacet tisíc žáků.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Podle zákona o evidenci tržeb je prodávající povinen vystavit kupujícímu účtenku. Zároveň je povinen zaevidovat přijatou tržbu u správce daně online; v případě technického výpadku pak nejpozději do 48 hodin.

# data[].attributes.attachment_link.description
Podle zákona o evidenci tržeb je prodávající povinen vystavit kupujícímu účtenku. Zároveň je povinen zaevidovat přijatou tržbu u správce daně online; v případě technického výpadku pak nejpozději do 48 hodin.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Průvodce aktivitami venku

Autoři: Kolektiv autorů a přispěvatelů

Omrzely vás a vaše děti klasické hry venku? Pak si stáhněte Průvodce aktivitami venku. Vychází každoročně u příležitosti mezinárodního Měsíce školních zahrad a nabízí tipy na netradiční venkovní činnosti z celého světa.

Průvodce aktivitami venku vydává každoročně Mezinárodní asociace školních hřišť a zahrad. Letos do něj přispěly organizace z 22 zemí světa, včetně Nadace Proměny Karla Komárka.

Obsahuje přes 80 tipů rozdělených podle typu zaměření do několika tematických okruhů, jako jsou umění, zdraví, ekologie, fauna a flóra, občanská společnost a další. Určeny jsou žákům ve věkovém rozpětí 3-18 let.

Publikace také nabízí přesvědčivé argumenty, proč začlenit pobyt venku do běžného školního dne a proč školní zahradu co nejlépe uzpůsobit pro zdravý vývoj dětí i jejich vztah k životnímu prostředí.

V českém překladu si průvodce můžete stáhnout zde:

→ Průvodce aktivitami venku

Vydavatel: International School Grounds Alliance

Překlad: Nadace Proměny Karla Komárka

zpět na seznam verze pro tisk

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
proměny a využití školních zahrad a hřišť pro děti

# data[].attributes.attachment_link.title
Novinky - Průvodce aktivitami venku - Proměny pro školy

# data[].attributes.attachment_link.description
Autoři: Kolektiv autorů a přispěvatelů Omrzely vás a vaše děti klasické hry venku? Pak si stáhněte Průvodce aktivitami venku. Vychází každoročně u příležitosti mezinárodního Měsíce školních zahrad a nabízí tipy na netradiční venkovní činnosti z celého světa. Průvodce aktivitami venku vydává každoročně Mezinárodní asociace školních hřišť a zahrad.

# data[].attributes.attachment_link.description
Canva is a free-to-use online graphic design tool. Use it to create social media posts, presentations, posters, videos, logos and more.

# data[].attributes.attachment_link.title
Liveworksheets.com - Interactive worksheets maker for all

# data[].attributes.attachment_link.description
Liveworksheets transforms your traditional printable worksheets into self-correcting interactive exercises that the students can do online and send to the

# data[].attributes.attachment_link.description
Amaze your students with smarter worksheets. Wizer.me is a platform where teachers build beautiful, engaging online worksheets!

# data[].attributes.attachment_link.title
Shared whiteboard ready to use immediately 🖋️ Collboard.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Collboard is a very simple virtual whiteboard where the teacher and all the students see the same thing - whether they are all at home or in front of the computers.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
WordArt.com is an AI-powered word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease.

Professional quality results can be achieved in no time at all, even for users with no prior knowledge of graphic design.

Word clouds (also known as tag cloud, word collage or wordle) are visual representation of text that give greater rank to words that appear more frequently.

Word clouds are perfect for creating stunning personalized gifts. No sign up required!

# data[].attributes.attachment_link.title
Create Stunning Word Clouds in Seconds | WordArt.com

# data[].attributes.attachment_link.description
WordArt.com is an online word cloud generator that enables you to create amazing and unique word clouds with ease

# data[].attributes.attachment_link.title
Online Puzzlemaker | Create Your Own Puzzle | Discovery Education Puzzlemaker

# data[].attributes.attachment_link.description
Discovery Education’s Puzzlemaker provides teachers, students, and parents, the tools necessary to create crossword, puzzles, word search puzzles, mazes and more online!

# data[].attributes.attachment_link.title
Flippity.net: Flashcards and Other Resources for Educators and Learners

# data[].attributes.attachment_link.description
Create an interactive virtual breakout activity.

# data[].attributes.attachment_link.description
Příběhy, pohádky, písničky, soutěže a spousta zábavy s prima moderátory. Jediné živé rádio pro děti.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Our online teacher tools include a wide range of interactive manipulatives and assessment tools to teach and assess basic math concepts. Additional teacher tools help teach literacy and reading skills. Plus, check out our online timers, spinners, and dice that assist with classroom management.

# data[].attributes.attachment_link.title
Teacher Tools " Toy Theater | Learn * Create * Play

# data[].attributes.attachment_link.description
Our online teacher tools include a wide range of interactive manipulatives and assessment tools to teach and assess basic math concepts. Additional teacher tools help teach literacy and reading skills. Plus, check out our online timers, spinners, and dice that assist with classroom management.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tančí celá škola II.: Ukázková choreografie

Už podruhé zveme na parket všechny žáky základních a středních škol, kteří rádi sledují StarDance a mají chuť si tanec vyzkoušet na vlastní kůži. Princip soutěže je jednoduchý. Vyberte si některé z deseti nabídnutých tanečních prvků a vytvořte z nich vlastní choreografii. Zapojit se můžete od 13. října do 15. prosince.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vzdělávací videa pro školu i zábavné učení doma - ČT edu - Česká televize

# data[].attributes.attachment_link.description
Největší portál s krátkými vzdělávacími videy pro předškolní výuku i žáky základních a středních škol. Od angličtiny po zeměpis. Videa výuku zpestří a pomohou s náročnou látkou.

# data[].attributes.attachment_link.description
Více než 3800 výukových videí a cvičení česky a zdarma; nejen z matematiky, fyziky či humanitních věd.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vybírejte ze stovek interaktivních cvičení, která rozvíjejí a upevňují znalosti a dovednosti získané ve škole.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Budoucnost pro učitele.
Učitelé pro budoucnost.

Pomáháme učitelům být víc slyšet.

Jsme Učitelská platforma!

Vzdělávání je nejlepší investice do naší budoucnosti.

„Pojďme si konečně jako společnost říct, že nám za to naše děti stojí a že vzdělávání měnit chceme."

Aktivně iniciujeme diskuzi a spolupráci podporující systematické změny v systému vzdělávání ČR.

„Vystupujeme proti nerovnostem ve vzdělávání, podporujeme inkluzi. Osobnostní rozvoj žáků je pro nás důležitější než známky či předměty, které učíme."
Petra Mazancová
předsedkyně Učitelské platformy

Naše vize

Vzdělávání je nejlepší investice do naší budoucnosti

Naší prioritou je vzdělávat a vychovávat své žáky/studenty s hodnotami a kompetencemi pro celoživotní vzdělávání.

Tvorba dlouhodobé a systematické národní vzdělávací strategie

Aktivně iniciujeme diskuzi a spolupráci podporující systematické změny v systému vzdělávání ČR. Dlouhodová národní vzdělávací strategie je potřeba.

Poskytujeme vhled z učitelské praxe v dialogu o koncepčních otázkách a problémech v oblasti vzdělávání, motivace a odměňování učitelů.

Rovné šance pro všechny děti

Chceme, aby se všechny děti učily naplno, s radostí a s rovnými šancemi a ze školy odcházely připravené na aktivní profesní, občanský i osobní život v demokratické společnosti 21. století.

Členství

Přidejte se k nám

Záleží vám na směřování školství a určitelské profese? Přidejte se k nám a buďte slyšet. Nemáme vždy stejný názor, ale jsme parta učitelek a učitelů spojená společnými hodnotami.

Přidat se můžete dvěmi způsoby - buď jako člen (pokud aktivně učíte nebo studujete pedagogický obor), nebo jako registrovaný příznivce UP.

Výhody členství

Možnost podílet se na směřování celé naší agendy, ovlivňovat legislativu pro školy a názor učitelského terénu.

Možnost bezplatné právní pomoci pro učitele i ředitele.

Účastnit se webinářů od nejlepších učitelů a ředitelů a zvyšovat tak svou profesionalitu.

Řešit svoje problémy s výukou v uzavřeném bezpečném prostředí, kde vám radí ti nejzkušenější.

Podpořte nás

Líbí se vám, co děláme? Podpořit nás můžete finančně, přispěním do diskuze a také svými schopnostmi - ať už to je organizace webinářů nebo specifické schopnosti, které přispějí k fungování našeho spolku.

Skupina Učitelé+

Skupina Učitelé + je největší českou profesní FB skupinou, kde si necelých 18 tisíc učitelek a učitelů vyměňují zkušenosti.
Přejít do skupiny↗

1 400+

členů Učitelské Platformy

20 000+

členů FB skupiny Učitelé+

Naše aktivity

září 2019

Přepracování vyhlášky o inkluzi

Bleskově jsme zareagovali na utajeně publikovanou novelu vyhlášky č. 27 o omezení inkluze. Naši členové z řad ředitelů konzultovali dopady vyhlášky na školský terén se zástupci školského výboru a úspěšně apelovali na její nepřijetí.

Společnými silami jsme zvládli zastavit novelizaci vyhlášky 27. Vyučující, kteří pracují s dětmi využívajícími podpůrná opatření, tak nepřijdou o své asistenty.

2018 - leden 2021

Uvolnění Zákona o pedagogických pracovnících

Tři roky jsme vedli intenzivní přesvědčovací kampaň napříč členy vzdělávacích výborů Poslanecké sněmovny a Senátu ČR s cílem uvolnit učitelskou profesi i pro lidi s VŠ, kteří by si pedagogické vzdělání dodělali do tří let. Součástí zákona je i nastavení učitelských platů na 130 % průměrné mzdy.

Seminář pro poslance a senátory o dopadech tehdejšího zákona a následné pravidelné konzultace k uvolnění profese.

2020

Pořad Profesní interpelace

Spustili jsme pravidelný pořad Profesní interpelace, v němž významné osobnosti vzdělávací politiky odpovídají na otázky učitelů.

Hostem byl: ministr školství Robert Plaga↗, ústřední školní inspektor Tomáš Zatloukal↗, předseda Výboru pro vzdělávání senátu ČR prof. Jiří Drahoš↗, ředitel odboru kurikula všeobecného vzdělávání NPI ČR Jaroslav Fidrmuc↗, šéf školských odborů František Dobšík, sociolog Daniel Prokop a další.

Sledujte nás na Twitteru, Facebooku, Instagramu a Youtube

Učitelská platforma na sítích

Proč Učitelská platforma?

Partnerské organizace:

Podporují nás:

# data[].attributes.attachment_link.description
Budoucnost pro učitele.Učitelé pro budoucnost. Jsme Učitelská platforma! Vzdělávání je nejlepší investice do naší budoucnosti. „Pojďme si konečně jako společnost říct, že nám za to naše děti stojí a že vzdělávání měnit chceme." Aktivně iniciujeme diskuzi a spolupráci podporující systematické změny v systému vzdělávání ČR. „Vystupujeme proti nerovnostem ve vzdělávání, podporujeme inkluzi.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vojenské lesy a statky dětem - Hry a kvízy

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
HTML code: Jan Kopidol, MATCOMP s. r. o.; e-mail: kopidol@matesova.cz

# data[].attributes.attachment_link.title
Včelka - Zábavné procvičování nejen pro děti s SPU a cizince

# data[].attributes.attachment_link.description
Pro správné fungování tohoto webu používáme soubory cookie. Využitím těchto webových stránek souhlasíte s použitím souborů cookie. Více informací

# data[].attributes.attachment_link.title
Raketa - Časopis pro děti chytrých rodičů

# data[].attributes.attachment_link.description
RAKETA je časopis pro děti od 5 do 10 let a neobsahuje žádnou reklamu.

# data[].attributes.attachment_link.description
sčítání dvojciferných čísel s přechodem přes základ 10 - příklady typu 37 + 15

# data[].attributes.attachment_link.description
Red Monster jsou moderní online kurzy pro základní a střední školy. Učení probohá interaktivní formou. Vhodné pro žáky ZŠ a studenty SŠ.

# data[].attributes.attachment_link.description
Desítky klasických i moderních interaktivních knížek pro děti v jediné aplikaci pro tablety a mobilní telefony.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Materiály se zaměřují na rozvoj prostorového vnímání, které umožňuje chápat vztahy mezi jednotlivými předměty nebo předměty a námi, je důležité pro rozvoj matematických schopností. S tím souvisí i zrakové vnímání. Dále je kladen důraz na rozvoj vnímání času, kde tato dovednost umožňuje chápání souvislostí různých dějů a procesů.

Uvedené dovednosti a schopnosti pak tvoří nedílnou součást informatického myšlení dětí. Jako základní pomůcka pro rozvoj dovedností a informatického myšlení byla zvolena robotická hračka.

Náměty na práci s touto hračkou tvoří základ publikace a jsou řazeny podle obtížnosti, dají se však využít jednotlivě podle toho, jak dítě zvládne aktivity. Součástí publikace jsou i další materiály, které podporují rozvoj zrakového vnímání, prostorového vnímání, vnímání času a rozvoj řečových dovedností.

Obsah

1 Činnosti v běžném životě

1. 1 Popis činností

1. 2 Činnosti jako posloupnost kroků

1. 3 Předmatematické představy v předškolním věku

2 Posloupnosti a algoritmy

2. 1 Základní pravidla a postup při podpoře a rozvoji algoritmického myšlení

2. 2 Rozklad

2. 3 Vzory

3 Robotická hračka

3. 1 Pedagogicko-psychologické souvislosti

3. 2 Ovládání

3. 3 Aktivity

Samostatný soubor Pracovní listy a pomocné materiály k aktivitám

# data[].attributes.attachment_link.title
Algoritmizace s využitím robotických hraček pro děti do 8 let

# data[].attributes.attachment_link.description
Materiály se zaměřují na rozvoj prostorového vnímání, které umožňuje chápat vztahy mezi jednotlivými předměty nebo předměty a námi, je důležité pro rozvoj matematických schopností. S tím souvisí i zrakové vnímání. Dále je kladen důraz na rozvoj vnímání času, kde tato dovednost umožňuje chápání souvislostí různých dějů a procesů.

# data[].attributes.attachment_link.title
ITveSkole.cz - Novinky a dění ve světě školních ICT

# data[].attributes.attachment_link.description
Prodlužování projektů v II. vlně šablon - Online besedy nejen pro rodiče - ScioŠkoly - Tři varianty hybridní školy -

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Středa 6. 3. 2019, 20:00 Rozvoj informatického myšlení s využitím robotických hraček

Tipy na otevřené výukové zdroje k rozvoji informatického myšlení si pro nás k Týdnu otevřeného vzdělávání připravila Eva Fanfulová.
Anotace setkání:

V krátkém teoretickém úvodu si vysvětlíme základní důležité pojmy - rozvoj informatického myšlení, rozvoj digitální gramotnosti.

Následně se budeme věnovat praktickým příkladům rozvíjení informatického myšlení v mateřské škole a na 1. stupni.

Ukážeme si nejméně 3 druhy robotických pomůcek a povíme si, pro jaký věk jsou jednotlivé pomůcky vhodné.

V závěru uvedeme odkazy na vznikající materiály pro podporu rozvoje informatického myšlení.

Komu je setkání určeno:

Setkání je určeno učitelům MŠ a 1. stupně a všem, komu může přinést inspiraci.

Setkání je ZDARMA.
Lektorka:

Eva Fanfulová je původně vystudovaná stavební inženýrka, s mnohaletými pedagogickými zkušenostmi i s využíváním digitálních technologií ve výuce různých předmětů. Velkým koníčkem je pro lektorku robotika, a především práce s robotickými hračkami a jejich využití již od předškolního vzdělávání. V současné době lektorka pracuje v Národním ústavu pro vzdělávání, kde se podílí na přípravě revize RVP v oblasti ICT a Informatiky.

Užitečné odkazy (postupně doplníme):

# data[].attributes.attachment_link.title
Online setkání: ROZVOJ INFORMATICKÉHO MYŠLENÍ S VYUŽITÍM ROBOTICKÝCH HRAČEK

# data[].attributes.attachment_link.description
Tipy na otevřené výukové zdroje k rozvoji informatického myšlení si pro nás k Týdnu otevřeného vzdělávání připravila Eva Fanfulová. Anotace setkání: V krátkém teoretickém úvodu si vysvětlíme základní důležité pojmy - rozvoj informatického myšlení, rozvoj digitální gramotnosti. Následně se budeme věnovat praktickým příkladům rozvíjení informatického myšlení v mateřské škole a na 1.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
V průběhu dospělého života se dostaneš do různých rolí a situací, které budeš muset řešit. Pojď se společně se Zlatkou seznámit s těmi základními a vyzkoušet si projít jednotlivými fázemi, než tě opravdu potkají.

Po přihlášení/registraci se ti odemknou možnosti výběru rolí. Těmi budeš procházet jako postava, kterou si vybereš.

# data[].attributes.attachment_link.description
Úlohy z finanční gramotnosti pro žáky a studenty na základních a středních školách

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Milí rodiče, jógový lektoři, děti a všichni ti, kteří kvůli vyhlášenému nouzovému stavu zůstávají doma. Již několik let můžete pravidelně sledovat cvičení dětské jógy s Hankou Luhanovou ve vysílání Kouzelné školky na České televizi. Pro vaši domácí praxi jsme se rozhodli do jednoho souboru vložit všechna cvičení tak, aby byla přístupná pro všechny bez hledání.

Cvičení jsou primárně určena pro děti předškolního věku, ale věříme, že si společné cvičení užijete i se staršími dětmi.

Namasté!

# data[].attributes.attachment_link.title
Cvičíme s Kouzelnou školkou - Joga s detmi

# data[].attributes.attachment_link.description
Milí rodiče, jógový lektoři, děti a všichni ti, kteří kvůli vyhlášenému nouzovému stavu zůstávají doma. Již několik let můžete pravidelně sledovat cvičení dětské jógy s Hankou Luhanovou ve vysílání Kouzelné školky na České televizi. Pro vaši domácí praxi jsme se rozhodli do jednoho souboru vložit všechna cvičení tak, aby byla přístupná pro všechny bez hledání.

# data[].attributes.attachment_link.description
V závěru jsme shrnuly aktuální nabídku služeb Poradenského centra, především možnost konzultací ŠMP a ostatních pedagogů individuálně i skupinově formou on-line setkání. Pro klienty naše zařízení funguje v běžném režimu. Omezeny jsou pouze prezenční skupinové programy a programy pro třídní kolektivy SŠ. Aktuální informace a termíny skupinových setkání najdou na našich webových stánkách.

# data[].attributes.attachment_link.description
Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

# data[].attributes.attachment_link.description
Bezpečný internetový portál pro děti. Obsahuje hry, chat, diskuse, vtipy, internetové poradny a zpravodajství určené právě dětem.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
lektor

Vedu semináře různých témat pro sborovny a školící organizace, které se věnují zkvalitnění vyučování (metody, hodnocení apod).

psycholog

Kromě své činnosti školního psychologa se věnuji i různým dalším projektům, které se týkají edukace i učitelů samých.

učitel a didaktik

Snažím se spojit to nejlepší z didaktiky, moderní filozofie vzdělávání a učitelské praxe nejen do svých seminářů a projektů, ale i do metodických textů, svého blogu a publikací.

G. Zakonovová

Dobrý den, pane Čapek, psala jsem vám už v srpnu po přečtení vaší knížky "Líný učitel" a musím vám i dnes po absolvování semináře u nás napsat. Byl jste úžasný, skvělý. Lepšího lektora, ani seminář jsem ve své 25 leté kariéře nezažila. Několikrát jsem se přistihla, že vás poslouchám s otevřenou pusou :-)) A to jsem přitom vaši knížku četla a tudíž tak trochu již o "věcech" přemýšlela. Jsem moc vděčná, že jsme mohli dnes probrat náš postoj a zkušenosti a váš pohled. Kolikrát člověk některé postupy dělá roky a myslí, že je to jediné správné. A vy najednou do toho vnesete úplně jiný pohled (jsem to já, ta tělocvikářka s aprobací biologie, co testuje i výkonnost a denně s tím v duši má problém). Ještě se mi nestalo, aby se mi ze semináře nechtělo domů, abych byla raději, kdyby byl delší, neskutečně rychle těch pár hodin uteklo 😉. Myslím, že i kolegové vás poslouchali s nastraženýma ušima a každý si v hlavě srovnával a přemýšlel, jak to v hodinách má, jestli by šlo učit jinak, lépe, líněji. Paráda.

P. Dočkalová

„Celý Váš seminář byl pro mne koncert. Na této škole učím už 6 let, a Vaše myšlenky mi byly velmi blízké, Zkouším různé metody, Práce mne moc baví. Naprosto jste mne nadchl, Poděkovala jsem i našemu panu řediteli, že Vás pozval a slyšela jsem, že opět zase dorazíte, tak to se už moc těším. Byl to pro mne i koncert lektorský, mým snem je také někdy lektorovat, tak i po této stránce to bylo naprosto super. Moc Vám děkuji, díky Vám jsem si opět uvědomila, že jdu cestou ne tradiční, ale chci učit tak, aby to bylo efektivní a aby byli hlavně moji žáci i rodiče spokojeni. Bylo to perfektní, inspiroval jste mne, proto Vám velmi děkuji. Také se mi velmi líbil Váš přístup, řekl jste nahlas to, co někteří velmi neradi slyší, ale potřebují to slyšet,"

L. Syrová

„Touto cestou bych Vám chtěla poděkovat za knihu Moderní didaktika. Už během Sborovny se i u nás kolektiv dělil na ty, kteří Vás „nevydýchali", ty, kteří si tam „něco" našli a pak ty, kteří slyšeli nahlas to, o čem přemýšlejí, jak vnímají věci kolem sebe ... Knihu chápu jako obohacení a praktický inspiromat, nebojím se říci „bibli pro učitele". Snažím se učit nejlépe, jak jen dovedu. A to je možná i důvod, proč podle kolegyň mám stále „dobré děti". :-)). Škoda, že nepátrají, jak je mít taky..."

Navigace slideru příspěvku: Dolů Navigace slideru příspěvku: Nahoru

nepřehlédněte

Text tlačíka pruhu:DVTV APELDVTV APEL

# data[].attributes.attachment_link.description
Vedu semináře různých témat pro sborovny a školící organizace, které se věnují zkvalitnění vyučování (metody, hodnocení apod). Kromě své činnosti školního psychologa se věnuji i různým dalším projektům, které se týkají edukace i učitelů samých. Snažím se spojit to nejlepší z didaktiky, moderní filozofie vzdělávání a učitelské praxe nejen do svých seminářů a projektů, ale i do metodických textů, svého blogu a publikací.

# data[].attributes.body
Pancelcino - Loňková

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Působíme po celé ČR

Kdo jsme? Jsme lektoři, učitelé, fandové školství a také rodiče, a proto chceme pro všechny děti to nejlepší vzdělávání. Vzděláváme školy v tom, jak rozvíjet odpovědnost dětí.

Co děláme? Podporujeme učitele a jejich žáky v tom jak pracovat s odpovědností, a ukazujeme to světu.

Proč? Chceme, aby každý mohl ovlivňovat svou budoucnost a místo, kde žije. Chceme, aby se děti mohly podílet na chodu své školy. Proto podporujeme děti a učitele při formování odvážných a současně odpovědných postojů, a přispíváme tak k větší zralosti demokracie.

Jak? Zakládáme ve školách žákovské parlamenty a vzděláváme a podporujeme učitele, kteří je koordinují. Vybavujeme děti občanskými dovednostmi. Učíme školy, jak vytvářet bezpečné prostředí pro všechny. Podporujeme také rodiče a zástupce měst. Pomáháme tvořit příklady dobré praxe a zaznamenáváme úspěšné příběhy jednotlivců i celých školních společenství. Přispíváme tak k veřejné debatě o stavu demokracie v ČR.

# data[].attributes.attachment_link.description
Působíme po celé ČR Kdo jsme? Jsme lektoři, učitelé, fandové školství a také rodiče, a proto chceme pro všechny děti to nejlepší vzdělávání. Vzděláváme školy v tom, jak rozvíjet odpovědnost dětí. Co děláme? Podporujeme učitele a jejich žáky v tom jak pracovat s odpovědností, a ukazujeme to světu. Proč?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Chcete žít radostný a naplněný život ve škole? Vést děti přirozeně a v souladu se svými schopnostmi? Objevte svoje možnosti, slabiny, přednosti. Podporujme se navzájem! Reagujeme na stále větší komunikační a vztahové výzvy, které jsou v dnešní době kladeny na pedagogy ve školách, ale i na volnočasové pedagogy.

Naším cílem je, aby se pedagogové citili dobře ve své roli, aby měli v ruce více efektivních nástrojů k práci s žákem. Přirozená autorita, společenská prestiž a radost z práce. To jsou tři pocity z mnohých, které chceme, aby pedagog zažíval běžně a ne jen na začátku kariéry. A tím naplnil cele učitelské poslání.

kurzy a služby v oblasti řešení konfliktních situací, aktivity proti syndromu vyhoření, rozvoj komunikačních dovedností a spolupráce. Originální a multifunkční pomůcka Drumben slouží k přirozenému nácviku komunikačních a vztahových schémat.

pedagogům, ředitelům škol, výchovným poradcům, vychovatelům, volnočasovým pedagogům, lektorům a dalším z vás, kteří působíte v oblasti vzdělávání a výchovy, nebo máte děti doma, nebo v okolí.

pracujeme v oblasti pedagogiky a práce s lidmi již přes 20 let. Jsme matky, kolegyně, lektorky a koučky. Máme vzdělání, kompetence a sebevědomí k tomu, abychom co učíme i žily každým dnem. Autenticitu, důvěru, laskavý přístup efektivní a nenásilné komunikace.

Odebírejte zajímavosti ze serveru pedagogum.cz

# data[].attributes.attachment_link.title
Pedagogům - seberozvojový portál zaměřený na komunikaci a vztahy ve školství, zážitková pedagogika

# data[].attributes.attachment_link.description
Chcete žít radostný a naplněný život ve škole? Vést děti přirozeně a v souladu se svými schopnostmi? Objevte svoje možnosti, slabiny, přednosti. Podporujme se navzájem! Reagujeme na stále větší komunikační a vztahové výzvy, které jsou v dnešní době kladeny na pedagogy ve školách, ale i na volnočasové pedagogy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Elixír do škol - pro radost z poznávání a učení

# data[].attributes.attachment_link.description
Tipy a aktivity pro výuku informatiky a využití technologií ve školství - práce s informacemi, zpracování dat, logika a algoritmy. Také mobilní zařízení a využívání aplikací ve výuce, grafika, sociální sítě, prevence kyberšikany, kancelářské aplikace, cloud a spolupráce, tvorba multimédií a mnohé další.

# data[].attributes.attachment_link.title
Seznam fakultních provázejících učitelů | PED - Katedra primární pedagogiky

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Provozovatel webu AV Media, a.s. jako správce osobních údajů zpracovává na tomto webu cookies potřebné pro zlepšování prostředí webových stránek a pro analytické účely. Podmínky a poučení o správě osobních údajů

# data[].attributes.attachment_link.title
Školení a digitální učební materiály na portálu - Veškole.cz

# data[].attributes.attachment_link.description
Provozovatel webu AV Media, a.s. jako správce osobních údajů zpracovává na tomto webu cookies potřebné pro zlepšování prostředí webových stránek a pro analytické účely. Podmínky a poučení o správě osobních údajů

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Welcome to Virtual Montessori Materials. This collection of online, interactive materials are free to the public. Developed during the Covid-19 pandemic to support Montessori teachers, they will remain available to teachers and homeschool consultants into the future.

Montessori Records Xpress is now hosting this site. Taking on this responsibility is one way we hope to support the Montessori community. By subscribing to MRX, you can also link these materials and other resources (videos, photos, extensions, Google Docs) to your "virtual" lessons, so whenever lessons are suggested to students and parents, they can view these resources through each of their portals.

Currently Available Materials

Visit Montessori Records Xpress (MRX) to learn more about how these virtual materials can be included with your lessons.

Thanks for these incredible materials goes to Moshe Uminer and Menachem M Hornbacher. This work was highly inspired by work by Ryan Nevius at montessori.tools. Be sure to check it out!

Icons from Freepik & Flat Icons from www.flaticon.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Welcome to Virtual Montessori Materials. This collection of online, interactive materials are free to the public. Developed during the Covid-19 pandemic to support Montessori teachers, they will remain available to teachers and homeschool consultants into the future. Montessori Records Xpress is now hosting this site.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vítejte na stránkách UČENÍ ONLINE

Registrace do modulu ÚKOLY je ZDARMA. Můžete tak na dálku zadávat úkoly, vytvářet test a hodnotit

Jak se registrovat do Úkolů?: Ředitel nebo učitel pošle žádost na info@ucenionline.com

VÍte, že na UČENÍ ONLINE je i služba, kde si můžete vytvářet úkoly, elektronické testy a hodnotit žáky?
Modul ÚKOLY zde
dětmi ⇒ učiteli ⇒ rodiči

Stránky jsou tvořeny především Vámi návštěvníky, kteří máte praktické návody, jak učit děti. Na pozadi jsou příspěvky tříděny, hodnoceny pomocí odborného dohledu z řad vybraných pedagogů.

KAŽDÝ týden nové příspěvky!

Na tomto portálu je sdílení informací prvoplánovitě zcela bezplatné, a to za předpokladu, že se stanete aktivními členy těchto stránek a budete přispívat svými radami, poznatky a zasílat příspěvky....

Více informací najdete vlevo nahoře v odkazu

Tvůrci těchto stránek děkují všem, kteří se aktivně podílejí na novém způsobu vzdělání dětí.

# data[].attributes.attachment_link.description
Registrace do modulu ÚKOLY je ZDARMA. Můžete tak na dálku zadávat úkoly, vytvářet test a hodnotit Jak se registrovat do Úkolů?: Ředitel nebo učitel pošle žádost na info@ucenionline.com VÍte, že na UČENÍ ONLINE je i služba, kde si můžete vytvářet úkoly, elektronické testy a hodnotit žáky?

# data[].attributes.attachment_link.description
Pro plnou funkčnost našich stránek je zapotřebí aktualizovat souhlas
se zpracováním osobních údajů a s podmínkami registrace. V případě, že takto
neučiníte nejpozději 25. 5. 2018, veškeré Vaše osobní údaje budou smazány
a nadále zůstane v platnosti pouze Vaše přihlašovací jméno a heslo.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Web generated by WebSnadno.cz service, for content is responsible external user.

# data[].attributes.attachment_link.description
V hudební výchově zkoumáme životy a zajímavá díla slavných hudebníků. Písničky o nich nám pomáhají vybavit si alespoň několik údajů z jejich tvorby, což ale koneckonců k všeobecnému vzdělání úplně stačí:).

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
hudba music education "music education" educoology "music educology" "music methods" "music games"

# data[].attributes.attachment_link.description
Share your videos with friends, family, and the world

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
S velkým potěšením vám představuji hudební platformu společnosti Charanga. Ta je výsledkem mnoholeté práce týmu odborníků v oblasti vzdělávání, technologií a inovací, v jejichž životě hraje hudba zásadní roli. Charanga pomáhá s proměnou hudebního vzdělávání ve školách na celém světě.

Platforma Charanga Česko obsahuje velké množství výukových materiálů. Až uvidíte a uslyšíte žáky, jak jsou zcela ponořeni do muzicírování, teprve tehdy doceníte, jaký dopad to má na jejich hudební vývoj. Chcete-li, prozkoumejte ve svých hodinách platformu Charanga Česko a přesvědčte se sami.

Lubor Bořek ml.
ředitel, Charanga Česko

# data[].attributes.attachment_link.title
Platforma Charanga - „Oceňovaná hudební platforma k obohacení výuky a učení hudby na vaší škole."

# data[].attributes.attachment_link.description
S velkým potěšením vám představuji hudební platformu společnosti Charanga. Ta je výsledkem mnoholeté práce týmu odborníků v oblasti vzdělávání, technologií a inovací, v jejichž životě hraje hudba zásadní roli. Charanga pomáhá s proměnou hudebního vzdělávání ve školách na celém světě. Platforma Charanga Česko obsahuje velké množství výukových materiálů.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sdílejte své náměty k výuce zasláním na email corkalenka@gmail.com. Pokud je Vám bližší finanční podpora, můžete tak učinit zasláním jakékoli částky na číslo účtu: 1027540618/6100.

Děkuji všem, kteří již tak učinili:-)

# data[].attributes.attachment_link.description
Sdílejte své náměty k výuce zasláním na email corkalenka@gmail.com. Pokud je Vám bližší finanční podpora, můžete tak učinit zasláním jakékoli částky na číslo účtu: 1027540618/6100. Děkuji všem, kteří již tak učinili:-)