# data[].attributes.body
Definitie van vloggen.
'Een kort videoverslag, dat een vlogger vaak zelf filmt.'

# data[].attributes.headline
Een vlogger (als vrouwelijke vorm wordt wel vlogster gebruikt) is iemand die zijn of haar dagelijks leven filmt en de filmpjes vervolgens deelt op internet. De filmpjes, zogeheten vlogs, worden meestal geplaatst op sociale media of op YouTube. Het woord vlogger is een samentrekking van video-blogger.

# data[].attributes.subject
Een vlogger (als vrouwelijke vorm wordt wel vlogster gebruikt) is iemand die zijn of haar dagelijks leven filmt en de filmpjes vervolgens deelt op internet. De filmpjes, zogeheten vlogs, worden meestal geplaatst op sociale media of op YouTube. Het woord vlogger is een samentrekking van video-blogger.

# data[].attributes.body
Definitie van vlogger.

# data[].attributes.body
Eline, Nena & Lieke

# data[].attributes.attachment_link.title
Vloggen: de theorie | Leer beter vloggen | de Videomakers

# data[].attributes.body
-Er staan handige doelen in

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lesinhoud

Duo's maken en een onderwerp voor de vlog kiezen

Vlogplan maken: wat gaan we vertellen en laten zien?

Oefenvlog maken

Vlogs bekijken en reflecteren

Lesdoelen

De leerlingen leren door overleg tot een vlogplan te komen.

De leerlingen ervaren hoe het is om voor een camera te praten.

De leerlingen ervaren hoe je beeld en geluid kunt combineren.

De leerlingen verkennen de eigen (school)omgeving en onderzoeken deze op betekenis.

De leerlingen leren reflecteren op hun eigen maakproces.

Benodigdheden

Tijd

Circa 60 minuten

Voorbereiding

Breng de ouders op de hoogte van het project en vraag toestemming voor het gebruik van de smartphone van hun kind. Spreek een datum af waarop de leerlingen hun smartphone mee naar school nemen.

Print de vlogkaarten uit (per duo 1 exemplaar van elke kaart).

Zorg dat er per duo een smartphone/digitale camera is.

1. Wat gaan we doen?

Stap 1: duo's maken

Jullie gaan in duo's in en om de school een oefenvlog maken. Stel duo's samen.

Stap 2: waar gaat het om bij een vlog?

Je laat in je eigen woorden en beelden zien:

wat jij vindt;

wat jij ervaart;

wat jij weet;

wat jij meemaakt;

wat jij je herinnert;

wat jij zou willen (wens, droom, fantasie).

Belangrijk: jíj bent de deskundige, omdat jij de enige bent die weet wat je op die plek of met die persoon gezien, gehoord, gevoeld, beleefd hebt!

Stap 3: wat ga je vertellen en laten zien?

Bekijk de vlogkaarten. Hierop staan 3 vragen die je kunt gebruiken om op ideeën voor je vlog te komen:

Waar ben je? Laat een plek zien die je bijzonder vindt of waarover je anderen iets wilt laten weten.

Wat weet je? Vertel en laat zien wat je ervan weet en wat je hier hebt meegemaakt.

Wat zou je willen? Vertel over je wens of droom voor deze plek. Fantaseer hoe het er hier uit zou kunnen zien als jij het voor het zeggen had.

Laat op het digibord deze vlog van Niek zien (zo'n 5 minuten is genoeg) en laat de leerlingen aan de hand van de vlogkaarten onderzoeken of ze iets te weten komen:

Waar is het?

Wat vertelt hij erover?

Heeft hij een wens of fantasie?

Wat vind je leuk aan deze vlog?

Stap 4: Kies een onderwerp voor je oefenvlog

Kies met je duopartner een onderwerp of klik op de kiesschijf als je er niet uit komt.

2. Maak een vlogplan

Maak met zijn tweeën een vlogplan, waarin je kort noteert:

1. waarover jullie vlog gaat;

2. wat je gaat vertellen;

3. de taakverdeling: wie gaat opnemen en wie vertelt;

4. wat je wilt laten zien en hoe je dat gaat filmen;

5. wanneer je wat gaat doen: een planning.

3. Maak je vlog

De leerlingen kunnen allemaal tegelijk in tweetallen aan de slag gaan, of gedurende de week steeds een aantal.
Neem de volgende punten nog even goed door:

1. Stel jezelf voor en vertel waarom jullie deze plek hebben gekozen.

2. Film de plek en vertel wat je hier ervaart (hoort, ruikt, voelt, ziet).

3. Vertel wat je weet over deze plek, wat je je herinnert, en geef je mening hierover (neem je vlogplan mee).

4. Fantaseer wat je hier zou willen.

5. Jullie oefenvlog mag niet langer dan 2 minuten duren.

De duo's maken hun vlog met een smartphone of digitale camera. Weet iedereen hoe dat werkt? Vertel waar ze rekening mee moeten houden en hoeveel tijd ze ervoor krijgen. Spreek af wanneer ze weer terug in de klas moeten zijn.

4. Bekijken en reflecteren

De leerlingen bekijken klassikaal elkaars vlogs. Reflecteer aan de hand van de volgende vragen:

Hoe is het maken van de vlog gegaan?

Hebben jullie problemen gehad? Hoe heb je die opgelost?

Zijn jullie tevreden over het resultaat?

Wat kan beter?

Wat vindt de rest van de klas er goed/interessant/leuk aan?

# data[].attributes.attachment_link.title
Les 3 Oefenen in vloggen [VlogUH] - Kunstmenu en Cultuurprogramma

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Wat gaan we doen? Stap 1: duo's maken Jullie gaan in duo's in en om de school een oefenvlog maken. Stel duo's samen. Stap 2: waar gaat het om bij een vlog? Je laat in je... Lees verder →

# data[].attributes.body
De doelen van mondelinge taalvaardigheid kun je heel goed laten aansluiten bij een les over vloggen/het vloggen zelf.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De leerlingen leren een aantal taalkundige principes en regels. Zij kunnen in een zin het onderwerp, het werkwoordelijk gezegde en delen van dat gezegde onderscheiden. De leerlingen kennen:

regels voor het spellen van werkwoorden;

regels voor het spellen van andere woorden dan werkwoorden;

regels voor het gebruik van leestekens.

# data[].attributes.body
Lessenserie (moet je voor betalen) ontworpen voor scholen (groep 6,7,8 + onderbouw/bovenbouw VMBO)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vloggen en vloggers zijn momenteel veel in het nieuws. Zowel positief als negatief. Ook zijn veel kinderen aan het experimenteren met vloggen en vlogs. Maar wat zijn vlogs precies? Hoe maak je een goede vlog? Waar moet je op letten en wat kun je wel, wat kun je beter niet online zetten?

Tijdens de lessenserie Leer Mediawijs Vloggen leren leerlingen dit allemaal. In 4 lessen van 2 uur nemen we de leerlingen mee in de wereld van het vloggen. Ze leren alle facetten; van goede lichaamstaal tot mediawijsheid tot het zelf goed kunnen monteren van je vlog.
Les 1: Intro vlog.
Aan het begin vertellen wij kort over vloggen. Wie zijn de grote Nederlandse vloggers? En waarom kijken wij er graag naar? Hoe komen zij over en wat zegt de vlog over hen.

Voorafgaand aan de les stellen leerlingen zich voor zodat hun "viewers" hen een beetje beter leren kennen. Tijdens de les kijken wij naar de voorstel vlogs en geven wij feedback. Dat gebruiken wij als bruggetje om te beginnen met de lessen over presentatie.

Hoe kom je over? En wat houd lichaamstaal in? Ook belangrijk bij deze is praat tempo en stem gebruik. Zij maken gebruik van de theorie van Lichaamstaal en stemgebruik om te laten zien wat het verschil is.
Les 2: Camera gebruik
Leerlingen leren tijdens deze les wat meer over kadrering. Hoe ziet het beeld eruit als je "uit de hand schiet" en hoe ziet het eruit als je een statief gebruikt. Wat zijn verschillende perspectieven en wat doet het met het beeld? Hoe zorg je ervoor dat je goed zichtbaar bent en dat het licht goed is? Tijdens deze les leren leerlingen zelf een statief bouwen met materialen in de klas en maken een filmpje over wat zij die dag hebben gedaan. Aan het einde van de les zien wij de presentatie lessen weer terug. Ook willen wij ingaan op de vragen die kinderen hebben en zij mogen vertellen wat zij de volgende les voor een vlog willen maken.
Les 3: Eigen inbreng les
Aan de hand van de wensen van de vorige les gaan de leerlingen een vlog maken met een thema die hen aanspreekt. Daarbij nemen wij een coachende rol en hebben de leerlingen de regie in handen.
Les 4: Monteren
Monteren is natuurlijk een belangrijk deel van een Vlog maken. Met behulp van wat gratis Apps zullen wij de kinderen de basis leren van monteren. Shots achter elkaar plakken en zorgen dat het een goed lopend filmpje word.

Deze lessenserie is op basis van Bring Your Own Device. De leerlingen gaan aan de slag met een eigen mobiel of tablet. Op deze manier leren ze laagdrempelig te vloggen zonder dure apparatuur. Voor de lessenserie begint krijgen de leerlingen een lijst per device welke apps ze het beste kunnen downloaden.

Vooraf maken wij een kleine vlog voor de klas voordat wij naar de les komen. Hierin stellen wij ons voor zodat de kinderen weten wie zij straks voor zich hebben en vragen wij hen de apps te downloaden. Aan de hand de devices krijgen zij te horen welke app dat zijn.
Aan het einde van de vlog krijgen zij een opdracht. Maak een intro vlog. Stel jezelf voor en vertel de volgende dingen:
- Hoe heet je?
- Hoe oud ben je?
- Wat zijn je hobbies?
- Waarom wil je leren vloggen? Of Wat lijkt je leuk om te leren over vloggen?
Deze vlog word naar de klas gestuurd zodat zij er samen naar kunnen kijken en zich alvast kunnen voorbereiden voor de les. Voor de kinderen die het niet hebben gedaan, hebben wij natuurlijk ook een opdracht. Wij nemen een kader van karton mee en kinderen mogen zichzelf dan via een "live stream" voorstellen in de klas.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vloggen en vloggers zijn momenteel veel in het nieuws. Zowel positief als negatief. Ook zijn veel kinderen aan het experimenteren met vloggen en vlogs. Maar wat zijn vlogs precies? Hoe maak je een goede vlog? Waar moet je op letten en wat kun je wel, wat kun je beter niet online zetten?

# data[].attributes.headline
Vlogger filmpjes voor peuters en kleuters 

# data[].attributes.subject
Vlogger filmpjes voor peuters en kleuters 

# data[].attributes.body
Kindvriendelijke website met filmpjes (vloggerfilmpjes van en voor kinderen)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
KinderTube.nl is gemaakt voor peuters en kleuters zodat zij op een gemakkelijke manier vlogger filmpjes kunnen kijken.
KinderTube is zo ontworpen dat geschikt is voor een smartphone, tablet en PC.
Op kinderTube staan duizenden filmpjes voor kinderen waaronder vlogger filmpjes.

vlogger Filmpjes

Elke dag worden er nieuwe vlogger filmpjes toegevoegd zodat er telkens nieuwe vlogger filmpjes kunnen worden bekeken.
Bij het benaderen van de vlogger filmpjes website kun je direct kiezen om alle vlogger filmpjes achter elkaar te kijken door op play te drukken.
Ook kunnen kinderen makkelijk scrollen door de pagina om zelf een vlogger filmpje te kiezen.

KinderTube is Makkelijk voor kinderen

KinderTube is zo ontwikkeld dat kinderen zelf filmpjes kunnen kijken.
Doordat er zo min mogelijk tekst op de website staat, en zoveel mogelijk met plaatjes is gewerkt kunnen kinderen zelf filmpjes kijken met een druk op de knop.
Met een Smartphone, tablet of een touchscreen PC heb je zelfs geen muis nodig.

Veilig Vlogger filmpjes kijken

Op kindertube kunnen kinderen veilig vlogger filmpjes kijken.
Op vele andere video websites kunnen kinderen filmpjes aanklikken die minder geschikt zijn, op kindertube kun je veilig naar vlogger filmpjes kijken.

# data[].attributes.attachment_link.title
KinderTube.nl | Vlogger filmpjes voor kinderen kijken

# data[].attributes.attachment_link.description
KinderTube.nl is gemaakt voor peuters en kleuters zodat zij op een gemakkelijke manier vlogger filmpjes kunnen kijken. KinderTube is zo ontworpen dat geschikt is voor een smartphone, tablet en PC. Op kinderTube staan duizenden filmpjes voor kinderen waaronder vlogger filmpjes. Elke dag worden er nieuwe vlogger filmpjes toegevoegd zodat er telkens nieuwe vlogger filmpjes kunnen worden bekeken.

# data[].attributes.body
Onderwerp: Vloggen in de onderbouw

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Lesinhoud

Duo's maken en een onderwerp voor de vlog kiezen

Vlogplan maken: wat gaan we vertellen en laten zien?

Oefenvlog maken

Vlogs bekijken en reflecteren

Lesdoelen

De leerlingen leren door overleg tot een vlogplan te komen.

De leerlingen ervaren hoe het is om voor een camera te praten.

De leerlingen ervaren hoe je beeld en geluid kunt combineren.

De leerlingen verkennen de eigen (school)omgeving en onderzoeken deze op betekenis.

De leerlingen leren reflecteren op hun eigen maakproces.

Benodigdheden

Tijd

Circa 60 minuten

Voorbereiding

Breng de ouders op de hoogte van het project en vraag toestemming voor het gebruik van de smartphone van hun kind. Spreek een datum af waarop de leerlingen hun smartphone mee naar school nemen.

Print de vlogkaarten uit (per duo 1 exemplaar van elke kaart).

Zorg dat er per duo een smartphone/digitale camera is.

1. Wat gaan we doen?

Stap 1: duo's maken

Jullie gaan in duo's in en om de school een oefenvlog maken. Stel duo's samen.

Stap 2: waar gaat het om bij een vlog?

Je laat in je eigen woorden en beelden zien:

wat jij vindt;

wat jij ervaart;

wat jij weet;

wat jij meemaakt;

wat jij je herinnert;

wat jij zou willen (wens, droom, fantasie).

Belangrijk: jíj bent de deskundige, omdat jij de enige bent die weet wat je op die plek of met die persoon gezien, gehoord, gevoeld, beleefd hebt!

Stap 3: wat ga je vertellen en laten zien?

Bekijk de vlogkaarten. Hierop staan 3 vragen die je kunt gebruiken om op ideeën voor je vlog te komen:

Waar ben je? Laat een plek zien die je bijzonder vindt of waarover je anderen iets wilt laten weten.

Wat weet je? Vertel en laat zien wat je ervan weet en wat je hier hebt meegemaakt.

Wat zou je willen? Vertel over je wens of droom voor deze plek. Fantaseer hoe het er hier uit zou kunnen zien als jij het voor het zeggen had.

Laat op het digibord deze vlog van Niek zien (zo'n 5 minuten is genoeg) en laat de leerlingen aan de hand van de vlogkaarten onderzoeken of ze iets te weten komen:

Waar is het?

Wat vertelt hij erover?

Heeft hij een wens of fantasie?

Wat vind je leuk aan deze vlog?

Stap 4: Kies een onderwerp voor je oefenvlog

Kies met je duopartner een onderwerp of klik op de kiesschijf als je er niet uit komt.

2. Maak een vlogplan

Maak met zijn tweeën een vlogplan, waarin je kort noteert:

1. waarover jullie vlog gaat;

2. wat je gaat vertellen;

3. de taakverdeling: wie gaat opnemen en wie vertelt;

4. wat je wilt laten zien en hoe je dat gaat filmen;

5. wanneer je wat gaat doen: een planning.

3. Maak je vlog

De leerlingen kunnen allemaal tegelijk in tweetallen aan de slag gaan, of gedurende de week steeds een aantal.
Neem de volgende punten nog even goed door:

1. Stel jezelf voor en vertel waarom jullie deze plek hebben gekozen.

2. Film de plek en vertel wat je hier ervaart (hoort, ruikt, voelt, ziet).

3. Vertel wat je weet over deze plek, wat je je herinnert, en geef je mening hierover (neem je vlogplan mee).

4. Fantaseer wat je hier zou willen.

5. Jullie oefenvlog mag niet langer dan 2 minuten duren.

De duo's maken hun vlog met een smartphone of digitale camera. Weet iedereen hoe dat werkt? Vertel waar ze rekening mee moeten houden en hoeveel tijd ze ervoor krijgen. Spreek af wanneer ze weer terug in de klas moeten zijn.

4. Bekijken en reflecteren

De leerlingen bekijken klassikaal elkaars vlogs. Reflecteer aan de hand van de volgende vragen:

Hoe is het maken van de vlog gegaan?

Hebben jullie problemen gehad? Hoe heb je die opgelost?

Zijn jullie tevreden over het resultaat?

Wat kan beter?

Wat vindt de rest van de klas er goed/interessant/leuk aan?

# data[].attributes.attachment_link.title
Les 3 Oefenen in vloggen [VlogUH] - Kunstmenu en Cultuurprogramma

# data[].attributes.attachment_link.description
1. Wat gaan we doen? Stap 1: duo's maken Jullie gaan in duo's in en om de school een oefenvlog maken. Stel duo's samen. Stap 2: waar gaat het om bij een vlog? Je laat in je... Lees verder →

# data[].attributes.body
Vlogkaarten - Hulpmiddel

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
De workshop bestaat uit hele korte duidelijke filmpjes, we geven tips we voor het maken van een goede vlog, montage, doen een grappige YouTube quiz én we gaan natuurlijk aan de slag met het maken van grappige filmpjes (en een leuke 'challenge' :)). Ook gaan we in op wat je liever niet online doet.

Voor deze cursus is het niet nodig om iets online te zetten. Je kunt de filmpjes wel naar ons opsturen, dan geven we jullie persoonlijke tips over hoe het nóg beter kan.

Voor wie is deze workshop geschikt?

Deze workshop is voor kinderen van 8 t/m 12 jaar.

Je kind kan de workshop alleen doen of met vrienden, het maakt niets uit. Helemaal leuk is het om het samen met je kind of met het hele gezin te doen! In principe is de workshop zo opgezet dat kinderen vanaf 9 jaar het zelf kunnen volgen. Misschien moet je hen wel een beetje op weg helpen en goede afspraken maken over wat je bijvoorbeeld niet mag filmen of online mag.

De workshop is ook geschikt om tijdens een verjaardagsfeestje of op de BSO (gegarandeerd succes!) in te zetten. Dan is begeleiding vooral nodig bij het laten zien van de filmpjes, het maken van de groepjes en het in de gaten houden van de tijd.

Wat heb je nodig?

Een telefoon/tablet om de filmpjes mee te maken!

Voor een grotere groep:

Een laptop / scherm om de cursus gezamenlijk te kunnen bekijken

Een paar telefoons (een per groepje van 3/4 kinderen)

Ook leuk om wat verkleedkleren klaar te leggen voor de sketches (brillen, petten etc).

Na afloop

Hebben de kinderen en ouders/begeleiders veel geleerd over het maken van filmpjes. En heb je leuke filmpjes als aandenken!

# data[].attributes.attachment_link.title
Workshop vloggen voor kinderen - Leer het op - Soofos

# data[].attributes.attachment_link.description
De workshop bestaat uit hele korte duidelijke filmpjes, we geven tips we voor het maken van een goede vlog, montage, doen een grappige YouTube quiz én we gaan natuurlijk aan de slag met het maken van grappige filmpjes (en een leuke 'challenge' :)). Ook gaan we in op wat je liever niet online doet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Een persoonlijke kijk op het leren

Vloggen is in essentie het meenemen van je kijkers in jouw wereld. Het gaat vaak over wat mensen in hun dagelijks leven meemaken. Vloggen voor school betekent dus een meer persoonlijke kijk op het leren. Met vloggen als opdracht geef je leerlingen de kans om op informele manier te oefenen met presenteren. Ze leren hun projectverslag visueel vast te leggen, en na te denken over een opbouw en verhaallijn. Het mag allemaal wat losser en subjectiever dan bij de reguliere opdrachten, en juist daardoor geef je leerlingen de ruimte om dingen uit te vinden. Door hun eigen ervaringen vast te leggen over een onderwerp zijn leerlingen voor even de 'deskundigen'. Vloggen leent zich voor heel gevarieerde opdrachten, die je allemaal kunt verzamelen in het portfolio van Learnbeat.

8 ideeën voor vloggen in de les

Hieronder volgen 8 ideeën die je wat inspiratie kunnen geven als jij vloggen wil inzetten als onderdeel van de les.

1. Projectverslag

Voor praktijkvakken op het vmbo, zoals techniek en verzorging, kunnen leerlingen een vlog maken om alle tussenstappen van een project in kaart te brengen. Ze kunnen bijvoorbeeld elke week een kort overzicht geven van de stand van zaken, zodat de ontwikkeling naar het eindresultaat zichtbaar wordt. Of ze geven verslag als afronding van een project of stage. Ze kunnen dan vertellen wat ze hebben gedaan en terugkijken op het proces. Wat ging er goed, wat ging er minder goed? Hoe zouden ze het de volgende keer aanpakken? In plaats van alles uit te typen kunnen ze dit op een laagdrempelige manier bespreken voor de camera. Individueel of in een groepje.

2. Museumbezoek

Voor vakken als kunst en ckv kun je verschillende kanten op. Misschien gaan je leerlingen binnenkort op excursie naar een museum, in Nederland of het buitenland, en moeten ze daar opdrachten maken. Als in het museum gefilmd mag worden kunnen ze hun bezoek zelf filmen. Dan lopen ze ook bewuster rond. Een alternatief is de leerlingen na het museumbezoek kunnen verslag laten doen van hun ervaringen. Wat waren voor hen de highlights? Wat was opvallend en waarom?

3. Review

Bij moderne talen moeten leerlingen regelmatig een boekbespreking inleveren. Dat kan natuurlijk ook in de vorm van een vlog. Iets dergelijks gebeurt al vaak op YouTube: 'booktuben' heet dat. Bijvoorbeeld Vlogboek, over boeken die op de literatuurlijst staan. Leerlingen kunnen dus een review van een boek opnemen. Daarin kan het gaan over de inhoud, de schrijfstijl, wat ze ervan vonden en of ze het boek zouden aanraden.

4. Faire un vlog!

Een voor de hand liggende opdracht voor de talen is een vlog over een willekeurig onderwerp uit het dagelijks leven van de leerlingen. Een vlog in de meest klassieke zin van het woord, want het is eigenlijk iets heel spontaans. Maar dan natuurlijk wel in de doeltaal. Dus: vertel in het Engels over je weekend, bespreek in het Frans je kledingstijl, of film in het Duits hoe je die lekkere cake bakt. Het kan werkelijk van alles zijn, dat is het mooie.

5. Practicum

Voor de vakken natuurkunde, scheikunde en biologie is het interessant om de leerlingen verslag te laten doen van een practicum. Ze kunnen bijvoorbeeld instructies geven aan een groep leerlingen die het practicum nog moet uitvoeren. Of ze kunnen terugkijken op hoe het ging. Ze reflecteren dan op het practicum en oefenen met formuleren van hun gedachten daarover. Vloggen voor school wordt zo een goede voorbereiding voor, of alternatief voor, een schriftelijk verslag.

6. Interview

Voor vreemde talen, Nederlands, godsdienst of maatschappijleer is een interview een geschikte opzet voor een vlog. Interview iemand die je interessant vindt, iemand die je bewondert, of iemand die je altijd al eens een vraag hebt willen stellen over het leven. Dat kan je buurvrouw, de bakker of je opa zijn. Vraag naar de ervaringen en mening van deze persoon. Wat vinden de mensen in jouw omgeving belangrijk in het leven? Een stukje bewustzijn over verschillende wereldbeelden.

7. In de buurt

Voor maatschappijleer of aardrijkskunde kunnen leerlingen een onderzoekje doen over hoe multicultureel hun wijk is. In deze vlog kijk je met andere ogen naar je buurt. Waar komt iedereen vandaan? Hoe zou jij je buurt omschrijven als je rekening houdt met deze verschillende achtergronden en leeftijden? Misschien kom je er wel achter dat iedereen in de buurt een vergelijkbare achtergrond heeft. Wat vind je daarvan?

8. Advies

Een heel algemene opdracht, die je eigenlijk voor elk vak toe kunt passen. Vraag aan je leerlingen of ze een vlog kunnen maken over hun huiswerk. Dat klinkt misschien saai, maar kan heel handig zijn! Wat doen verschillende leerlingen als ze vastlopen met een opgave? Hoe pakken ze het aan, wat is hun favoriete leerstrategie en hoe vaak ze houden pauze? Op die manier kunnen de leerlingen elkaar advies geven en krijgen ze een inkijkje in verschillende studiemethodes. Werk je met een digitale leeromgeving zoals Learnbeat? Dan kun je leerlingen ook vragen om hier een vlog over te maken om elkaar uit te leggen hoe dit werkt.

Let's vlog!

Ben jij enthousiast geworden over deze werkvorm? Wil je graag weten wat er allemaal bij komt kijken bij vloggen voor school? Voor de praktische kant van het verhaal kun je het ' Docentenhandboek: Vloggen in de klas ' downloaden. Van idee tot uitvoering, zo weet je waar jij en je leerlingen aan moeten denken.

# data[].attributes.attachment_link.title
8 lesideeën voor vloggen in de klas | Learnbeat

# data[].attributes.attachment_link.description
Vloggen is in essentie het meenemen van je kijkers in jouw wereld. Het gaat vaak over wat mensen in hun dagelijks leven meemaken. Vloggen voor school betekent dus een meer persoonlijke kijk op het leren. Met vloggen als opdracht geef je leerlingen de kans om op informele manier te oefenen met presenteren.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wat ik zo leuk vond aan het massaal online zijn met vergaderen, het volgen van lessen, pubquizzen, vrijmibo's en het losgaan op TikTok en YouTube, is dat de meesten te zien waren in hun natuurlijke habitat. Soms was dat behoorlijk onflatterend. Als het licht of beeld verkeerd viel (van de zijkant, onderkant of van achteren) dan kon het gebeuren dat collega's of klasgenoten dachten dat je aan de drugs was vanwege de immense wallen of dat je jezelf net na een brakke nacht met een enorme kater bij de wc-pot had weggetrokken om in te tunen. Maar we mochten er zijn online. Of je nou in het washok, de kinderkamer of je mancave zat, het was oké. Ik werd oprecht blij van deze beweging. Bijna was ik vergeten dat er al een paar jaar een hele andere beweging gaande is. Tom Decates, cosmetisch arts schudt ons op 1 juli 2020 wakker over een toename van jongeren die zich laten injecteren met bijvoorbeeld botox. In de video's van de influencers/botoxbeauty's hoor je ze vaak praten over injectables en/of fillers. Uit onderzoek van het Erasmus MC blijkt dat acht procent van de 18- tot 25-jarigen zich met botox en fillers laat behandelen. Hoe is deze beweging tot stand gekomen en zo groot geworden?
De online voorbeelden van tegenwoordig

Als bijna-boomer herinner ik me wel het mijmeren als jongere over wat je aan je lichaam zou veranderen als dat kon, maar verder kwam het niet. Wel waren we ook toen al überbewust van hoe je overkwam op anderen. Daarin hadden ook wij onze voorbeelden. En ja, ik had echt wel meer op het supermodel Cindy Crawford willen lijken.

Tegenwoordig zijn influencers, Insta-girls en Insta-boys de voorbeelden voor jongeren. Anders dan vroeger weten veel ouders, opvoeders en beleidsmakers waarschijnlijk niet wie dat dan precies zijn. De belevingswereld van jongeren speelt zich over het algemeen in een hele andere bubbel dan die van de volwassenen af. Toch beïnvloeden ze middels vlogs het zelfbeeld en de gedachtegang van (jonge) volgers die naar hen opkijken. En dat is een grote verantwoordelijkheid. Groter dan de influencers en waarschijnlijk ook de ouders doorhebben. Wisten jullie bijvoorbeeld dat niet alleen professionele mediamakers zich te houden hebben aan bijvoorbeeld de reclamecode, maar influencers ook?

Gratis fillers voor views en reclame

Toch wordt er in de zogenaamde 'fillervlogs' niet echt rekening gehouden met de reclamecode. In een fillervlog neemt een influencer je mee naar een bedrijf waar je je kunt laten injecteren. Influencers houden zich daar meer bezig met eigen belangen dan met reclamecodes en verantwoordelijkheden. Ze willen gevolgd worden, daaraan ontlenen zij hun eigenwaarde. En omdat fillervlogs populair zijn leveren ze views, volgers en daardoor inkomsten op.

Als een 'injectable clinic' (waar de botox of filler ingespoten wordt) samenwerkt met een influencer is dat uiteraard vette reclame voor het bedrijf. Onzekere jongeren zijn een grote doelgroep en influencers kunnen die als geen ander bereiken. De influencer wordt er waarschijnlijk goed voor betaald, krijgt een gratis behandeling en heeft ook nog eens opbrengsten uit het hoge aantal volgers. Een win-win situatie dus.

Verontrustend patroon

Ik heb een aantal 'fillervlogs' gezien waarin ik een patroon zie waar ik niet vrolijk van word. Dat patroon gaat zo:

De influencer neemt de kijker allereerst mee in eigen onzekerheden door hem of haar rechtstreeks aan te spreken zodat de kijker zich herkent in het verhaal en verder volgt. De influencer is bijvoorbeeld onzeker over een rimpel of wallen. Iets wat veel onzekere jongeren waarschijnlijk herkennen als onaantrekkelijk. Soms wordt ook nog uitgelegd waar het van komt, zoals te weinig slaap. De oplossing is dan niet om moeite te doen en je leefstijl aan te passen, maar om de onzuiverheden weg te spuiten.

Door de (gesponsorde) behandeling in een 'injectable clinic' te filmen wordt het fillen genormaliseerd. 'Het is heel normaal, iedereen kan het doen: je kan zo een afspraak maken en naar binnen lopen, kijk maar!'

In dit soort 'fillervlogs' zeggen influencers bijvoorbeeld dat ze naalden 'ook' spannend vinden. Het woordje 'ook' betekent: net als jij. Dit gaat over jou als kijker. Je voelt je betrokken. Vervolgens trekken ze een gekke bek en roepen iets als 'Spannend!'. Het voelt alsof je erbij bent, jouw gedachten als kijker worden verwoord en je wordt meegenomen in het verhaal.

Dan komt de botoxspuiter in beeld. De botoxspuiter stelt de influencer en daarmee de kijker gerust. In de vlog ziet het er inderdaad prima en relaxed uit. Er wordt gespoten. 'Doet het pijn?' vraagt de spuiter. 'Nee,' zegt de influencer verbaasd, 'gewoon een beetje scherp'. Na de spuitjes zeggen alle influencers dat het reuze meevalt. 'Zie je wel', bevestigt de spuiter.

Ook is er vaak nog een gesprekje over dat anderen - dus niet jij, maar 'de anderen' - een oordeel over fillers hebben en denken dat het ongezond is. In het filmpje wordt natuurlijk gezegd dat alles heel erg verantwoord is.

In de gefilmde kliniek zijn ze aardig, hygiënisch, maar niet overdreven medisch. De inrichting is licht en volgens de nieuwste trends. In dit interieur wil je zijn. Er wordt bedankt, gelachen en de sfeer is blij. Soms is er een vriend bij, die ook blij is en alles bevestigt als sidekick. Heel belangrijk, want die sidekick normaliseert het extra.

En dan komt het slot-shot van de influencer. Die is bijvoorbeeld lyrisch over haar gladde voorhoofd (19 jaar) of haar volle lippen. Check bijvoorbeeld Demi van Beijnen. 'Wie?', denken de meeste ouders nu, maar zij is dus één van de voorbeelden die een enorme invloed op meiden en jongens heeft. Belangrijk is dat Demi niet een onbereikbaar supermodel uit Amerika is, maar de girl next door uit Breda. Fillen is dus heel laagdrempelig en normaal, want Demi doet het ook.

Zelfacceptatie en identiteitsvorming worden ondermijnd

Zorg dat je als ouders weet naar wie je kinderen kijken en wat de boodschap van de influencer is. Het zijn namelijk je concurrenten in de opvoeding. Influencer Demi liet, ondanks het verbod van haar moeder, toch haar lippen opspuiten en koketteert daar openlijk mee: 'ik heb eindelijk lippen!'. Precies dit vind ik echt een heel kwalijk voorbeeld, want ze zegt eigenlijk: 'luister naar mij, niet naar je ouders'. Demi zegt ook heel blij dat ze zich nergens voor schaamt, waardoor het lijkt alsof je je niet hoeft te schamen voor fillers. En zo blij en schaamteloos wil jij als kijker ook zijn, zeker als het heel normaal is. Terwijl je je als jonge kijker überhaupt niet zou hoeven schamen voor je eigen natuurlijke zelf.

Het fillergebeuren is niet normaal in de adolescentiefase. Zeker, iedere jongerencultuur heeft eigen schoonheidsidealen, daar kun je als boomer van alles van vinden. Maar wat aan fillers bijvoorbeeld anders is dan aan roze haar, netkousen, hoge hakken, piercings, tatoeages (etc.), is dat deze beweging het proces van zelfacceptatie en identiteitsvorming ondermijnt in plaats van bevestigt.

In real life willen ze er hetzelfde uitzien als online

In de fillerbeweging zie je het omgekeerde gebeuren van wat we in de lockdown-periode zagen gebeuren met collega's, families en klasgenoten. We zagen er op het scherm hetzelfde uit als offline, waardoor het heel prettig en ongedwongen toeven was. Je kon ook in Zoom zijn wie je bent. Maar: acht procent van de 18- tot 25-jarigen wil daarentegen op hun gemanipuleerde en gefilterde Insta-foto's en TikTok-video's lijken. In real life willen ze er hetzelfde uitzien als online. Laat dat even tot je doordringen. Ze willen in het echte leven constant een filter over hun gezicht, omdat ze hun eigen gezicht niet goed en mooi genoeg vinden. Mij doet dat oprecht pijn. Echt: als ze eens wisten en beseften hoe mooi ze zijn. Poe.

Los van de gezondheidsgevaren die de injectables met zich mee kunnen brengen (zeker als ze door malafide, onprofessionele bedrijfjes ingespoten zijn) is het ontkennen van jezelf door als het ware een Insta-filter in te spuiten, funest voor je zelfvertrouwen. Alle aandacht waar de jongere zich op richt gaat over de gemanipuleerde buitenkant. En dat maakt het gevoel van binnen steeds leger. En juist dat lege gevoel kan depressief en ongelukkig maken.

Wees je bewust van de invloed van influencers

Normaliseren van dit soort ingrepen in de adolescentiefase om bovengenoemde reden is echt heel erg gevaarlijk. Wees je daarom als ouder/opvoeder en professional bewust van de invloed die influencers kunnen hebben, en wees hen voor. Liefst met humor en vooral met veel liefde en aandacht. Innerlijke groei en aandacht op persoonlijkheid is één van de belangrijkste pijlers van identiteit. Kan geen filler tegenop. Sterker nog: dat is de filler.

Meer lezen over jongeren & mediawijsheid

" Jongeren en sociale mediaverslaving: op zoek naar antwoorden
" Sexting: we moeten het hebben over de technische implicaties en oplossingen
" Tieners begrijpen verdienmodel van influencers, maar sluiten liever de ogen voor reclame

# data[].attributes.attachment_link.title
Vloggend botox laten spuiten: het gevaar van 'fillervlogs' voor onzekere jongeren

# data[].attributes.attachment_link.description
Wat ik zo leuk vond aan het massaal online zijn met vergaderen, het volgen van lessen, pubquizzen, vrijmibo's en het losgaan op TikTok en YouTube, is dat de meesten te zien waren in hun natuurlijke habitat. Soms was dat behoorlijk onflatterend.

# data[].attributes.body
Onderwijs.Tools | 8 tips

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Wil jij een bekende YouTuber worden? Je leven delen met duizenden volgers, hen inspireren en er misschien zelfs geld mee verdienen? Als vlogger houd je je bezig met filmen, monteren en presenteren. Heel creatief dus! Maar vloggen is méér dan alleen goede video's maken.

Een mediawijze YouTuber weet ook veel over , imago en gevaarlijke pranks.

10 mediawijze tips voor een carrière als YouTuber

Als je geld kunt verdienen met het maken YouTube-filmpjes heb je een geweldig beroep. Maar hoe doe je dat? Je moet eerst een goed verhaal en veel abonnees hebben. YouTuben is best hard werken.

Dit zijn 10 dingen die je moet weten over YouTube.

1. Praat eerst met je ouders

Het is belangrijk dat je ouders weten wat je online doet. Zij moeten het goed vinden dat jij jezelf filmt. Vertel ze dus over je plannen. Lees eerst onze andere 9 tips, want dan zien ze dat je goed bent voorbereid.

Vinden ze het niet goed? Geef je droom niet op. De meeste kinderen hebben ontzettend veel plezier in het maken van filmpjes. Blijf dus gewoon toffe video's maken, je kunt ze alleen niet online zetten.

2. Kies één onderwerp dat goed bij je past

Vloggen betekent dat je iets te vertellen hebt. Andere mensen moeten een reden hebben om op jouw kanaal te abonneren. Ben je dol op koken? Kun je gamen als de beste? Weet je alles van make-up, kleding of voetbal? Ben je een kei in het uitleggen van wiskunde in begrijpelijke taal? Kies één onderwerp dat heel goed bij jouw past.

Behalve het onderwerp verzin je ook een format. Dat is de vorm waarin je je verhaal giet. Zoals de top10-video's van Dylan Haegens.

Eén vraag die je ouders zeker gaan stellen: hoe ga je YouTuben combineren met schoolwerk? Het is dus slim om daar alvast over na te denken. Het kost namelijk veel tijd om een goede video te bedenken, te maken en te monteren. Een vlog draait om de storyline, dus een verhaal met een pakkend begin, een spannende opbouw, een hoogtepunt en een afsluiting. Je denkt na over wat je gaat zeggen, en wat je gaat doen, over de achtergrond en je gaat zorgen dat je het juiste licht hebt en de juiste kleding draagt.

Daarna moet je monteren. Ondertitels bedenken. Muziek uitzoeken. Thumbnail maken. Video . Bekende vloggers hebben daarom vaak een team van camera- en lichtmensen en assistenten die ze hiermee helpen.

Meer weten? Bekijk de video 'Hoe word je bekend op YouTube' hiernaast maar eens.

4. Welke persoonlijke informatie wil je delen?

Als je je hele leven filmt en op zet, deel je behoorlijk wat persoonlijke informatie. Je laat bijvoorbeeld je huis of je slaapkamer zien. Wil je dat wel? En wat vinden je ouders daarvan?

Ook worden familie, vrienden, schoolgenoten en voorbijgangers vaak gefilmd in vlogs. Willen zij dat wel? Respecteer hun privacy.

Iets om over na te denken dus. Wees voorzichtig en bescherm jezelf online.

5. Hoe ver mag je gaan voor de likes?

Soms lopen pranks en challenges uit de hand. In prankvideo's wordt bijvoorbeeld iemand beetgenomen of voor schut gezet. Voor de makers vaak heel grappig. Maar vindt de tegenpartij het ook leuk? Er zijn ook video's waarin gevaarlijke dingen worden gedaan. Bijvoorbeeld springen op een rijdende trein.

Bedenk dit: als je zelf video's maakt, wil je in de toekomst ook nog populair op YouTube blijven! Dus bedenk vooraf waar jouw grenzen liggen. Wat zou jij nooit online doen?

YouTube heeft zelfs regels opgesteld waar je je aan moet houden. Die heten de Community Richtlijnen. Lees ze, en hou je eraan.
Stel jezelf deze vragen...

Wat moet een goede vlogger allemaal kunnen?

Als jij vlogger zou zijn, wat zou je dan zeker niet filmen en op YouTube zetten?

Volwassenen klagen weleens dat vloggers grof zijn. Ze schelden bijvoorbeeld. Vind je dat volwassenen gelijk hebben? Wanneer maakt een vlogger het voor jou te bont?

Is een grap ook leuk als niet alle partijen erom kunnen lachen?

Hoe kun je wel op een respectvolle manier humoristische filmpjes maken?

De meeste vloggers plaatsen op een vaste dag in de week een nieuwe video. Doe je dat niet, kun je volgers verliezen en krijg je flink wat commentaar. De grote vloggers maken zelfs twee video's per dag! En dat kan stress geven omdat je het gevoel hebt dat een nieuwe vlog móet maken.

Als je geld gaat verdienen met je vlogs, betekent dat ook dat je niet meer zelf kunt bepalen wanneer je vlogt en wanneer niet: je maakt afspraken die in contracten worden vastgelegd. Daarover meer bij punt 10.

7. Niet zomaar muziek van internet kopiëren

Het is verboden om zomaar muziek van internet te downloaden en in jouw video's te gebruiken. Dat heeft te maken met auteursrecht. Om de
muziek te gebruiken, heb je eerst toestemming nodig van de makers van de muziek.

In de YouTube Audio Library vind je nummers die je gratis mag downloaden en gebruiken.

8. Trek je niets aan van haatreacties

Als vlogger moet je een behoorlijk dikke huid hebben. Bijna alle vloggers krijgen namelijk haatreacties, hoe goed je ook bent.

Hierover kun je meer lezen bij online omgangsvormen. Daar staan ook filmpjes waarin bekende vloggers uitleggen hoe zij omgaan met haatreacties.

9. Om geld te kunnen verdienen, zijn YouTubers niet altijd eerlijk

Dé manier om geld te verdienen met YouTube is zorgen voor volgers. Hoe meer volgers, hoe meer geld je krijgt voor advertenties. Per 1000 views kun je tussen de € 0,20 en € 5,00 verdienen op YouTube. De echte succesvolle YouTubers hebben deals met bedrijven of merken. Ze krijgen dan veel geld om reclame te maken voor dat bedrijf. En als je ergens geld voor krijgt, meen je soms niet wat je zegt. Je zegt het alleen maar voor het geld.

Er zijn 4 manieren om geld te verdienen op YouTube:

Advertenties

Meedoen aan een campagne (dan ben je een influencer)

Reclame maken in jouw video's

Merchandise, zoals kleding en boeken met jouw naam en logo erop

10. Zorg dat jíj het leuk blijft vinden

Als je echt succesvol wordt op YouTube, krijg je een contract bij een multi channel network (MCN). Dat is een talentbureau voor online videomakers.

Het voordeel: je bent ontdekt en gaat geld verdienen! Het nadeel: zij gaan zich bemoeien met de video's die je maakt. Is dat nog wel zo leuk? Van blogger word je ondernemer.

# data[].attributes.attachment_link.title
Een mediawijze YouTuber worden? Zo doe je dat!

# data[].attributes.attachment_link.description
Wil jij een bekende YouTuber worden? Je leven delen met duizenden volgers, hen inspireren en er misschien zelfs geld mee verdienen? Als vlogger houd je je bezig met filmen, monteren en presenteren. Heel creatief dus! Maar vloggen is méér dan alleen goede video's maken. Een mediawijze YouTuber weet ook veel over , imago en gevaarlijke pranks.

# data[].attributes.headline
Docentenleven.nl | Maak een vlog van de hoofdpersoon uit jouw boek.

# data[].attributes.subject
Docentenleven.nl | Maak een vlog van de hoofdpersoon uit jouw boek.

# data[].attributes.headline
Documentaire over de privacy van vloggers

# data[].attributes.subject
Documentaire over de privacy van vloggers

# data[].attributes.attachment_link.title
Heel Holland Vlogt - Een documentaire over de privacy van vloggers in Nederland

# data[].attributes.headline
Nationaal Mediapaspoort | Lesbrief vloggen groep 8

# data[].attributes.subject
Nationaal Mediapaspoort | Lesbrief vloggen groep 8