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Resaltar el valor de las actividades industriales y su significado para el desarrollo comunitario.

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1 DE AGOSTO: CULTOS EN HONOR A LA PACHAMAMA
La Pachamama, o Madre Tierra, es la diosa femenina de la tierra y la fertilidad, una divinidad agrícola benigna concebida como la madre que nutre, protege y sustenta a los seres humanos. En la tradición incaica es la deidad de la agricultura comunal, fundamento de toda civilización y el Estado Andino. Es la más popular de las creencias mitológicas del ámbito incaico que aún sobrevive con fuerza en las provincias del noroeste argentino.

El 1° de agosto es cuando se alimenta a la Pachamama, para lo cual se entierra una olla de barro con comida cocida, junto a hojas de coca, alcohol, vino, cigarros y chicha, entre otras cosas. También es costumbre que los festejantes usen cordones blancos y negros –atados en los tobillos, muñecas y cuello- confeccionados con lana de llama hilada hacia la izquierda.

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DÍA DE LA PACHAMAMA - la cultura de ser parte de un todo

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2 de Junio "Día Nacional del Bombero Voluntario"

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2 de Junio "Día Nacional del Bombero Voluntario"

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Se celebra en todo el país el Día Nacional del Bombero Voluntario en honor a la fundación del primer cuerpo de bomberos voluntarios de La Boca.

La historia comenzó el 2 de Junio de 1884 cuando a raíz de un voraz incendio en La Boca, un vecino llamado Tomás Liberti y su hijo organizaron, junto a un grupo de personas del barrio, una cadena humana para apagar las llamas que amenazaban propagarse rápidamente en las construcciones aledañas. Así fue como este suceso dio nacimiento a la creación del primer Cuerpo de Bomberos Voluntarios

El 2 de junio es el día para honrar a estos hombres y mujeres que, con gran responsabilidad y vocación, cumplen un importante rol social en la prevención y cuidado de sus comunidades.

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3 de junio "Día de la acción colectiva contra los femicidios" NI UNA MENOS

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3 de junio "Día de la acción colectiva contra los femicidios" NI UNA MENOS

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#Ni una menos#
Cuadernillo con actividades para todos los niveles

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2 de Abril "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de las Malvinas"

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2 de Abril "Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de las Malvinas"

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6 de Abril "Dia Internacional de la Actividad Física"                    7 de Abril "Dia Mundial de la salud"

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6 de Abril "Dia Internacional de la Actividad Física"                    7 de Abril "Dia Mundial de la salud"

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8 de Marzo "Dia Internacional de la Mujer

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8 de Marzo "Dia Internacional de la Mujer

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24 de Marzo "Dia de la Memoria, por la verdad y la justicia"   Para trabajar con los alumnos de los distintos niveles compartimos una serie de recursos  a partir de los cuales pueden generarse situaciones de enseñanza .

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24 de Marzo "Dia de la Memoria, por la verdad y la justicia"   Para trabajar con los alumnos de los distintos niveles compartimos una serie de recursos  a partir de los cuales pueden generarse situaciones de enseñanza .

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19 de Abril "Día del Aborigen Americano"

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19 de Abril "Día del Aborigen Americano"

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19 de Abril "Día de la convivencia en la diversidad cultural"

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19 de Abril "Día de la convivencia en la diversidad cultural"

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Con el objetivo de afianzar el aprendizaje de la tolerancia y el respeto al otro, como valores fundamentales de la vida democrática, las escuelas de la provincia de Buenos Aires su suman hoy, a la conmemoración del Día de la convivencia en la diversidad cultural.

La fecha fue elegida en rememoración al levantamiento del Gueto de la ciudad de Varsovia, en Polonia, ocurrido en 1943. Este acontecimiento se inscribe en la memoria colectiva de la humanidad como una de las acciones de resistencia más importante y emblemática que se vivió durante el nazismo.

El levantamiento en armas en Varsovia tuvo un gran impacto y motivó otras acciones similares en otros guetos y campos de concentración y exterminio durante el Holocausto.

Los guetos habían sido concebidos por el nazismo para confinar allí a la población judía de Polonia, en el marco del proceso de segregación sustentado en la política antisemita. Constituían espacios restringidos en las ciudades en donde las personas vivían separadas del resto de la sociedad por muros o alambrados de púa y en donde las condiciones de vida y salubridad eran dramáticas.

Se calcula que durante el nazismo hubo alrededor de 400 guetos. El más grande fue el de Varsovia que llegó a albergar a unas 400 mil personas.

El levantamiento comenzó el 19 de abril de 1943, en la noche de Pesaj, las pascuas judías, y se extendió hasta el 8 de mayo de 1943.

El estudio y la reflexión sobre estos acontecimientos permiten recordar y condenar crímenes aberrantes pero, también, brindan herramientas para pensar las diferencias en la sociedad actual, en cada comunidad y en cada escuela. Es un motivo más para construir relaciones más igualitarias, solidarias y respetuosas de la diversidad.

La fecha abre el debate sobre cómo no ser indiferentes ante el dolor de los demás, cómo enfrentar la discriminación y la exclusión, cómo construir una ciudadanía democrática y responsable cuyo marco de referencia sean los derechos humanos de todas las personas.

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Día de la convivencia en la diversidad cultural | abc.gob.ar

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Con el objetivo de afianzar el aprendizaje de la tolerancia y el respeto al otro, como valores fundamentales de la vida democrática, las escuelas de la provincia de Buenos Aires su suman hoy, a la conmemoración del Día de la convivencia en la diversidad cultural.

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22 de Abril "Dia Internacional de la Tierra"

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22 de Abril "Dia Internacional de la Tierra"

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22 de Abril "Día Internacional de las Niñas en TIC"

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22 de Abril "Día Internacional de las Niñas en TIC"

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23 de Abril  "Dia del Idioma" y "Dia Internacional del libro"

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23 de Abril  "Dia del Idioma" y "Dia Internacional del libro"

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CANTADO POR JAIRO

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CANTADA POR ALEJANDRO LERNER Y MARIA ELENA WALSH

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CANTADO POR SANDRA MIANOVICH

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CANTADO POR VICTOR HEREDIA

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CANTADO POR FABIANA CANTILO

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HIMNO AL GENERAL SAN MARTIN

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POR JUAN CARLOS BAGLIETTO

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Marcha de las Islas Malvinas (Letra) - Marcha Militar Argentina

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1º de Mayo "Dia Internacional del Trabajador"

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1º de Mayo "Dia Internacional del Trabajador"

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El 1° de Mayo se conmemora en todo el mundo el día internacional del trabajador. La fecha  recuerda un importante logro en la historia del movimiento obrero y su lucha por la dignidad en el trabajo: la jornada laboral de 8 horas diarias.

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1º de Mayo "Dia de la Constitución Nacional"

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1º de Mayo "Dia de la Constitución Nacional"

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El 1º de Mayo de 1853 el congreso constituyente de Santa Fe aprobó la Constitución de la Confederación Argentina que estableció la forma de gobierno Representativa, Republicana y Federal; la división de poderes; las garantías de las libertades individuales y los derechos civiles a todos los habitantes del país.
Desde 1853 la Constitución Nacional sufrió cinco reformas que permitieron incorporar nuevos derechos a los ya existentes.
En 2003, con motivo de la conmemoración de la aprobación de la nueva constitución, el Congreso de la Nación sancionó la ley 25.863, que en su articulado dispone que el 1° de mayo sea el “Día de la Constitución Nacional”.

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El motivo es que, en esta fecha, la Asamblea General Constituyente del año 1813 sancionó una Ley de Fomento Minero, con el objeto de “desarrollar explotaciones de recursos naturales tales como minerales, agua, petróleo y carbón”

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El día 7 de mayo se conmemora el Día de la Minería, en homenaje a la primera Ley de Fomento Minero sancionada el 7 de mayo de 1813 por la Asamblea Constituyente, a propuesta de la Junta de Gobierno.

De esta manera y con una serie de medidas tendientes a impulsar la investigación y explotación de las riquezas mineras, el Estado demostró por primera vez su preocupación por el desarrollo de la explotación de los recursos naturales.

Durante el gobierno de Domingo Faustino Sarmiento, se impulsaron las exploraciones mineras, en particular la del carbón, otorgándose un reconocimiento monetario a quien descubriera una mina de carbón cuya explotación fuera más ventajosa que la del mineral importado (Ley 448/1870).

La minería es en sí misma un arte, que consiste en explotar los recursos minerales que existen en gran parte de la corteza terrestre para aprovecharlos en función de las necesidades del ser humano.

Un poco de historia...

En 1872, una colección de minerales metalíferos de la provincia de Catamarca obtiene el primer premio en el marco de la Exposición Internacional de Minería realizada en Viena. Esta colección procedía del primer establecimiento minero de envergadura en Argentina, ubicado en las cercanías de Andalgalá. Asimismo, la explotación de las rocas y minerales no metalíferos se remonta a esta época, ya que en 1872 la Comisión de Salubridad de Buenos Aires resuelve instalar una fábrica de cemento con el propósito de disminuir el costo del material que se importaba de Inglaterra.

En vistas a la necesidad de regular el marco en el cual se desenvolvía la pujante actividad minera, durante la presidencia de Julio A. Roca, el Dr. Enrique Rodríguez luego de un arduo trabajo de casi nueve años, presentó un proyecto en el Congreso de la Nación destinado a convertirse en el Código de Minería, el cual fuera sancionado como ley en mayo de 1887.

Paralelamente hacia 1885, se va gestando la creación de un organismo que se ocupará de estudiar el mejor aprovechamiento de los recursos naturales. El Servicio Geológico, creado en 1904 bajo la denominación de Dirección General de Minas, Geología e Hidrogeología, inició así sus actividades de exploración las cuales condujeron al descubrimiento de importantes recursos naturales. A esta etapa pionera corresponde el descubrimiento de petróleo en la Cuenca del Golfo de San Jorge en 1907 y mantos de carbón en la provincia de Santa Cruz.

A comienzos de la década del '60, este organismo inicia una actividad exploratoria sistemática orientada a la búsqueda de yacimientos metalíferos. Estos aportes, junto a los efectuados por la Dirección General de Fabricaciones Militares, han contribuido a la identificación de, al menos, el 80% de los prospectos mineros conocidos.

En 1996 se crea el Servicio Geológico-Minero Argentino -SEGEMAR- (Decreto 660), en consonancia con el desarrollo minero argentino de la última década. Así, el SEGEMAR ha desarrollado hasta la actualidad dos líneas de trabajo sobre las cuales se centran las actividades del organismo: Producción de Información Geológica de Base, priorizando las regiones del país con potencial minero, como así también la Asistencia Tecnológica al Sector Minero para promover su desarrollo integral.

Con una labor que lleva más de 100 años, el Servicio Geológico ha contribuido a promover el crecimiento de la minería argentina.

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El día 7 de mayo se conmemora el Día de la Minería, en homenaje a la primera Ley de Fomento Minero sancionada el 7 de mayo de 1813 por la Asamblea Constituyente, a propuesta de la Junta de Gobierno.

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8 de Mayo "Dia de la Cruz Roja Internacional"

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8 de Mayo "Dia de la Cruz Roja Internacional"

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Es un homenaje al suizo Henri Dunant quien trabajó en misiones humanitarias a mediados del siglo XIX. Desde entonces la organización tuvo un rol fundamental para salvar vidas en todo el mundo.

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8 de Mayo “Día Nacional de la Lucha Contra la Violencia Institucional”

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8 de Mayo “Día Nacional de la Lucha Contra la Violencia Institucional”

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El 8 de mayo fue declarado el Día Nacional de la Lucha Contra la Violencia Institucional en conmemoración de las graves violaciones a los Derechos Humanos ocasionadas por las fuerzas de seguridad durante la conocida Masacre de Ingeniero Budge del año 1987, cuando fueron asesinados los jóvenes Oscar Aredes, Agustín Olivera y Roberto Argarañaz por efectivos policiales.

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8 de Mayo DIA DE LA VIOLENCIA INSTITUCIONAL

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11 de Mayo "Dia del Himno Nacional Argentino"

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11 de Mayo "Dia del Himno Nacional Argentino"

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El 11 de mayo se conmemora el Día del Himno Nacional Argentino al recordarse la fecha en que la Asamblea del año XIII sancionó como "Himno" a la marcha patriótica que llevaba letra de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

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El 11 de mayo se conmemora el Día del Himno Nacional Argentino al recordarse la fecha en que la Asamblea del año XIII sancionó como "Himno" a la marcha patriótica que llevaba letra de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

El Himno Nacional Argentino nació como "Marcha patriótica", versión que sufrió cambios a través de su historia, tanto en su título como en su letra. Primero fue denominado "Marcha patriótica", luego "Canción patriótica nacional" y posteriormente "Canción patriótica". Una publicación en 1847 lo llamó "Himno Nacional Argentino", nombre que conserva hasta el día de hoy.
¡Oid mortales el grito sagrado libertad, libertad, libertad! oid el ruido de rotas cadenas ved el trono a la noble igualdad. Ya a su trono dignísimo abrieron las Provincias Unidas del Sud, y los libres del mundo responden ¡Al gran Pueblo Argentino salud! Coro Sean eternos los laureles, que supimos conseguir, coronados de gloria vivamos, o juremos con gloria morir.
Primer acorde oficial

Fue interpretado por primera vez en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson y fue ella quien entonó los primeros acordes. Sin embargo, algunos historiadores aseguran que Mariquita Sánchez no dejó ningún escrito que mencione ese hecho tan importante. Aún así, otros aseveran el suceso y hasta le ponen fecha: posiblemente, la interpretación de esta Marcha Patriótica habría sucedido el 14 o 25 de mayo de 1813.

La primera versión del Himno constaba de muchos más versos, con una fuerte intención antimonárquica y antiespañola. Sin embargo con el tiempo, y con la idea de conservar cierto acercamiento político con diplomáticos españoles, se encomendó modificar estrofas y abreviar su extensión, sin tintes peyorativos sobre otras naciones.

La tradición continúa sosteniendo que Mariquita Sánchez interpretó aquella pieza simbólica.

El pianoforte de Mariquita

El pianoforte Stodar, que perteneciera a Mariquita Sánchez de Thompson y con el cual se entonó el Himno Nacional Argentino por primera vez, se exhibe en la sala "Sociedad Porteña en 1810" del Museo Histórico Nacional (MHN). Esta pieza histórica se encuentra en muy buen estado de conservación y, en ocasiones especiales, ha sido utilizado por reconocidos músicos para interpretar el himno nacional.

Cinco versiones del Himno

Charly García

Guauchos (Formosa)

Patricia Sosa (con lenguaje de señas)

Con instrumentos autóctonos

Fanfarria Alto Perú del Regimiento de Granaderos a Caballo

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Día del Himno Nacional Argentino: Por qué se celebra cada 11 de mayo

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El 11 de mayo se conmemora el Día del Himno Nacional Argentino al recordarse la fecha en que la Asamblea del año XIII sancionó como "Himno" a la marcha patriótica que llevaba letra de Vicente López y Planes y música de Blas Parera.

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11 de Mayo "Dia del Himno Nacional Argentino"

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11 de Mayo "Dia del Himno Nacional Argentino"

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El 11 de mayo de 1813, la Asamblea General Constituyente del Año XIII aprobó utilizar como Himno Nacional la canción patriótica compuesta con versos de Vicente López y Planes y música de Blas Parera como la “Única Marcha Nacional”.

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11 de Mayo Dia del Himno Nacional Argentino

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13 de Mayo "Día del escritor bonaerense." 

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13 de Mayo "Día del escritor bonaerense." 

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Natalicio de Pedro B. Palacios“ ALMAFUERTE”

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18 de Mayo al 25 de Mayo: "Semana de Mayo"

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18 de Mayo al 25 de Mayo: "Semana de Mayo"

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Señalar la
importancia de la
formación de nuestro
Primer Gobierno Patrio.
Cómo se refleja en el
presente y cómo se
proyecta hacia el futuro

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El Día de la Armada Argentina se celebra en conmemoración a la victoria nacional sobre las tropas del Reino de España en el Combate Naval de Montevideo. Este triunfo marcó el final del dominio de las tropas realistas en el Río de la Plata.
Aquella batalla épica se luchó entre el 14 y el 17 de mayo de 1814. En consecuencia, la fecha de su culminación fue elegida como el día para hacerle honor a la fuerza armada que protege el mar argentino.

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Nació hace más de dos siglos y con su rol actual contribuye al futuro de la Nación.

La Armada Argentina, ya bicentenaria, escribió sus primeras páginas en el Combate Naval de Montevideo el 17 de mayo de 1814. Fue una victoria clave para la independencia nacional, y tal fue su trascendencia que hace 55 años la Nación instituyó esta fecha como Día de la Armada.

Desde sus orígenes custodia el patrimonio de los argentinos en el mar y contribuye a la defensa nacional junto al Ejército y la Fuerza Aérea, dependientes del Ministerio de Defensa a través del Estado Mayor Conjunto.

La Armada está desplegada en miles de kilómetros de litoral marítimo y fluvial a lo largo del territorio argentino.

Los extensos escenarios en los que actúa son el Mar Argentino, los grandes ríos de nuestra Hidrovía, los canales australes, la Antártida y los océanos del mundo.

Para eso, cuenta con cuatro pilares fundamentales que sostienen su poderío: la Flota de Mar, la Infantería de Marina, la Aviación Naval y la Fuerza de Submarinos.

Estos cuatro componentes operan integrados bajo la responsabilidad del Comando de Adiestramiento y Alistamiento de la Armada y tienen su más valioso capital en los hombres y mujeres, militares y civiles, que engrosan sus filas.

La misión principal de la Armada es alistar, adiestrar y sostener los medios del Poder Naval de la Nación a fin de contribuir a garantizar su eficaz y eficiente empleo en el marco del accionar conjunto.

Además, la Armada tiene otras misiones secundarias: participa en operaciones de paz y/o coaliciones multinacionales bajo mandato de organismos internacionales, efectúa tareas marítimas, fluviales y de seguridad náutica, y lleva adelante operaciones de búsqueda y salvamento marítimos.

Asimismo, apoya la actividad en la Antártida, brinda asistencia humanitaria y apoyo a la comunidad, participa en el desarrollo de medidas de cooperación militar, de fomento de la confianza mutua y otras en el marco regional internacional para la prevención de situaciones de conflicto, entre otras competencias asignadas por el Estado.

La Armada del presente, forjada en sus valores fundacionales, es la del futuro de esta Nación.

Corría el mes de mayo de 1814. Los realistas salían al mar desmoralizados. Su jefe creía muy difícil la victoria. Cuatro años de sitio, de alejamiento, con pocos refuerzos y pertrechos y rodeados por un ambiente hostil los habían abatido. Salieron a cumplir con un deber amargo y sin su mejor jefe naval ni sus compañeros veteranos que se encontraban bloqueados en el río Uruguay.

Brown, en cambio, tenía consigo el genio de la victoria: su gente confiaba en que los llevaría al triunfo. Las fuerzas eran equivalentes, con leve predominio español. Entre ambas poseían unos 300 cañones. Nunca hubo tanta artillería reunida en las guerras de Independencia. El combate era una persecución y Brown seguía tenazmente a los realistas.

El 16 de mayo, frente al Buceo, los alcanzó y tomó a 3 de sus mayores naves. Persiguió al resto, tomó otra nave realista e hizo encallar a otras 2, que fueron destruidas por sus tripulantes. La victoria fue completa y la "Mercurio", principal nave realista, se apresuró a buscar la protección de los cañones de Montevideo.

Ahora sí que Montevideo estaba sitiada por completo. 4 años de bloqueo terrestre habían sido vanos; un sólo mes de cerco por tierra y por mar ocasionó su caída. El combate naval fue la causa principal.

La caída de la plaza de Montevideo, a raíz de la victoriosa y rápida campaña naval, fue uno de los hechos más importantes de la Revolución de Mayo.

San Martín, preparando su Ejército en Cuyo, percibió toda la trascendencia de esta breve campaña y así escribió que el triunfo sobre la Escuadrilla Naval de Montevideo fue lo más grande que hizo hasta entonces la Revolución Americana.

Es por esto que el 17 de mayo se rememora el triunfo de la fuerza naval al mando del almirante Guillermo Brown en el Combate de Montevideo -el gran combate- sobre la escuadra realista que dominaba hasta ese momento las aguas del Río de la Plata.

Así se puso término al poder naval español sobre aguas de ese estuario, que había comenzado 300 años antes cuando las naves de Juan Díaz de Solís surcaron ese río. El triunfo naval permitió completar el cerco marítimo de la plaza y su rendición posterior.

Mediante el Decreto N° 5.304 del 12 de mayo de 1960 se instituyó el 17 de mayo como Día de la Armada Nacional, fecha gloriosa de la República por corresponder a la consolidación de los principios de la Revolución de Mayo con la terminante victoria naval de Montevideo

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Nació hace más de dos siglos y con su rol actual contribuye al futuro de la Nación. La Armada Argentina, ya bicentenaria, escribió sus primeras páginas en el Combate Naval de Montevideo el 17 de mayo de 1814.

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Se conmemora a nivel mundial todos los 17 de mayo para promover la importancia de la utilización responsable de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), del acortamiento de la brecha digital y de diversos asuntos relacionados con la Sociedad de la Información

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18 de Mayo "Día de la Escarapela"                  

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18 de Mayo "Día de la Escarapela"                  

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Instituido por el Consejo Nacional de Educación en el año 1934.Fortalecer nuestra identidad como Nación a través de los símbolos patrios. Conocer su historia y significado

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28 de Mayo "Día Nacional de los Jardines de Infantes"

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28 de Mayo "Día Nacional de los Jardines de Infantes"

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Cada 28 de mayo celebramos el Día de los Jardines de Infantes y el Día de la Maestra Jardinera en memoria y reconocimiento a Rosario Vera Peñaloza, precursora y defensora de la educación de niños.

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28 de mayo Dia Nacioanl de los Jardines de Infantes

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A través de un decreto, el 29 de mayo de 1810 la Primera Junta de Gobierno ordenó la creación del Ejército Argentino y permitió la organización de las primeras unidades de esta fuerza sobre la estructura del ejército virreinal.

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30 de Mayo "Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos"

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30 de Mayo "Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos"

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La donación de órganos es una práctica solidaria destinada a salvar o mejorar la calidad de vida de miles de personas.

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Hospital Privado Universitario de Córdoba

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Día Nacional de la Donación de Órganos y Tejidos

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Hoy se celebra el “Día Mundial sin Tabaco” con el objetivo de concientizar sobre los efectos nocivos del consumo del tabaco en la salud, así como la exposición al humo de tabaco ajeno y la importancia de los ambientes 100% libres de humo.

Este año la Organización Mundial de la Salud (OMS) centra la campaña de prevención en “el tabaco y la salud pulmonar”, a fin de sensibilizar sobre las consecuencias negativas que tiene el tabaco para la salud pulmonar de las personas, que van desde el cáncer hasta enfermedades respiratorias crónicas y el papel fundamental que desempeñan los pulmones para la salud y el bienestar de todas las personas.

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Día Mundial sin Tabaco: riesgos viejos y retos nuevos

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Si bien la prevalencia de tabaquismo ha disminuido 25% desde el año 2005 en la Argentina, todavía fuma el 22,2% de la población mayor de 18 años...

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30 de Abril "Día Internacional contra el Acoso Escolar Unicef Jornada Provincial sobre convivencia en ámbitos Educativos"

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30 de Abril "Día Internacional contra el Acoso Escolar Unicef Jornada Provincial sobre convivencia en ámbitos Educativos"

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3 de junio "Día de la acción colectiva contra los femicidios" NI UNA MENOS

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3 de junio "Día de la acción colectiva contra los femicidios" NI UNA MENOS

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Ni una menos es una consigna que dio nombre a un movimiento feminista surgido en Argentina en 2015, que posteriormente se expandiría a gran escala hacia varios países de Hispanoamérica y otras regiones del mundo. Es un colectivo de protesta que se opone a la violencia contra la mujer y su consecuencia más grave y visible, el feminicidio.
La marcha denominada Ni una menos se realizó por primera vez el 3 de junio de 2015 en ochenta ciudades de Argentina. Las manifestaciones se repitieron el 3 de junio y el 19 de octubre de 2016.

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3 de Junio # NI UNA MENOS# Documento CIIE Rojas

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5  de Junio "Dia Mundial del Medio Ambiente"

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5  de Junio "Dia Mundial del Medio Ambiente"

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Fue instaurado con el objetivo de sensibilizar a la población de todo el planeta en relación a temas ambientales, una oportunidad para recordar el enorme valor de la naturaleza y la importancia de protegerla.

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El 25 de mayo de 1938 en el Primer Congreso Nacional de Periodistas que se celebró en Córdoba, se decidió fijar el 7 de junio como el Día del Periodista, en recuerdo del primer medio de prensa con ideas patrióticas.La «Gazeta de Buenos Ayres»El 7 de junio de 1810, Mariano Moreno fundó la «Gazeta de Buenos Ayres», primer periódico de la etapa independentista argentina, decretado por la Primera Junta, con la necesidad de informar al pueblo los actos oficiales y las noticias exteriores y locales. Sus primeros redactores fueron Mariano Moreno, Manuel Belgrano y Juan José Castelli.

La Gazeta de Buenos Ayres, no solo fue el primer diario argentino, sino que también inauguró la libertad de prensa en la América meridional.

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Como cada 7 de junio, se celebra en nuestro país el Día del Periodista, en conmemoración del surgimiento del primer periódico argentino, La Gazeta de Buenos Ayres, publicado por primera vez un día como hoy pero de 1810, por el político, abogado y partícipe de la Revolución de Mayo, Mariano Moreno. Dicho diario nació en el contexto de la incipiente nación argentina, poco después de los célebres sucesos del 25 de mayo del mismo año, con el fin de comunicarle al pueblo las medidas llevadas a cabo por la Primera Junta de Gobierno. En La Gazeta de Buenos Ayres, además del propio Moreno, colaboraron otras grandes personalidades como Manuel Belgrano, Juan José Castelli y Manuel Alberti. La Gaceta continuó su labor hasta el 12 de septiembre de 1821, cuando fue reemplazada bajo la presidencia de Bernardino Rivadavia por el Registro Oficial.

Durante el siglo siguiente, más específicamente el 25 de mayo de 1938, se llevó a cabo en la provincia de Córdoba el Primer Congreso de Periodistas, con la presencia de miembros de la prensa de todo el país, en el cual se instituyó al 7 de junio como el Día del Periodista.

En la actualidad, tal y como figura en el Calendario Escolar, desde la Dirección General de Cultura y Educación se celebra dicha jornada con el objetivo de valorar la función del periodista como comunicador social y fomentar una actitud de juicio crítico frente a la información.

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Como cada 7 de junio, se celebra en nuestro país el Día del Periodista, en conmemoración del surgimiento del primer periódico argentino, La Gazeta de Buenos Ayres, publicado por primera vez un día como hoy pero de 1810, por el político, abogado y partícipe de la Revolución de Mayo, Mariano Moreno.

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10 de Junio- Día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Malvinas, islas y sector antártico

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10 de Junio- Día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre las Malvinas, islas y sector antártico

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Desde 1973, y por una iniciativa del gobierno de Juan Domingo Perón que se transformó en ley, el 10 de junio se conmemora el "Día de la afirmación de los derechos argentinos sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes". De la mano de Juan Rattenbach, historiador y Secretario Ejecutivo del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur, repasamos la ley y la historia alrededor de la misma.

La historia de la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas comenzó en 1816, con la independencia de nuestro país, parte en ese momento de las Provincias Unidas del Río de la Plata. Tras firmar el Acta de Independencia y declarar legalmente la ruptura de los vínculos de dependencia con la monarquía española, trabajo que realizó el Congreso de Tucumán, la Nación heredó no solo la responsabilidad administrativa de la Argentina continental, sino también de los territorios aledaños que incluían a Tierra del Fuego, Malvinas, las islas del Atlántico Sur, las Georgias del Sur y las Sandwich del Sur.

En una entrevista a Juan Rattenbach, abogado y Secretario Ejecutivo del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur, recordamos la ley que dispuso que el 10 de junio se conmemore en la Argentina el "Día de la afirmación de los derechos argentinos sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes".

Los soldados argentinos colocan un mortero durante la Guerra de Malvinas, en abril de 1982. Foto: Eduardo Farre / Reuters
-¿Qué relación tenían las Provincias Unidas del Río de la Plata con las Islas Malvinas antes de que los ingleses las tomaran por la fuerza?
-Por empezar, la Argentina se independizó en 1816, y Malvinas siempre formó parte de nuestro país, porque había una administración colonial española previa. Cuando nos independizamos como país, como nación, se independiza la totalidad del antiguo Virreynato del Río de la Plata, que pasa a ser un Estado Independiente. Eso incluía lo que es la Argentina continental y la insular, y con esto me refiero a Tierra del Fuego y Malvinas.
-¿Cómo fue la creación, el 10 de junio de 1829, de la "Comandancia Política y Militar de las Islas Malvinas y las adyacentes al Cabo de Hornos en el Mar Atlántico", fecha que reivindicamos en este día?
-Para que se entienda, a partir de 1820, nuestro país se fragmentó en autonomías provinciales, y le correspondía a la Provincia de Buenos Aires administrar los territorios de la patagonia continental, así como los territorios insulares que nombramos anteriormente. Es en ese contexto que en Malvinas había una fuerte caza de mamíferos, como lobos y elefantes marinos. Lo que hizo el gobierno de Buenos Aires fue elevarle el rango a Comandancia Político y Militar nombrando a Luis Vernet como su primer comandante, con el objetivo de preservar los recursos naturales de Malvinas de los buques de otros países que venían a cazar, como los buques loberos de Estados Unidos, Francia o Gran Bretaña.

Colonia de Pingüinos de Gentoo, en las Islas Malvinas
-¿Quiénes la impulsaron?
-La efemérides del 10 de junio nació en 1973, por una iniciativa del gobierno de Juan Domingo Perón, donde se envía una ley al Congreso de la Nación, que fue votada por unanimidad por todos los partidos políticos y reglamentada por el Poder Ejecutivo. Se estableció el 10 de junio como el Día de la Afirmación de los Derechos Argentinos sobre Malvinas, las islas del Atlántico sur y el sector antártico argentino.

Esta fecha se eligió en honor al decreto de creación de la comandancia el 10 de junio de 1829. Es interesante el nombre completo de la efeméride porque muestra una impronta de política de estado argentina, que es que el reclamo de soberanía es indivisible.

-¿Qué pasó el 3 de enero de 1833?
-Es un poco complejo analizar esto, porque no se puede entender la ocupación británica de Malvinas en 1833 si no se entiende qué pasó dos años antes.

Paisaje rocoso de las islas Malvinas

Después de creada la comandancia, en 1829, Luis Vernet -en sus atribuciones como comandante político militar-, apresa a tres buques estadounidenses que no tenían el permiso de Buenos Aires para cazar lobos y elefantes marinos. Cuando Vernet los lleva a Buenos Aires para juzgarlos, Estados Unidos manda una corveta militar, la lexington, y bombardea las Islas Malvinas en diciembre de 1831, en defensa de sus intereses comerciales. Ese bombardeo fue muy duro para la población argentina de las islas, dado que se pasó de un pueblo próspero económicamente, a un pueblo muy vulnerable y frágil. Es en ese contexto de vulnerabilidad que los británicos aprovechan y ocupan las Malvinas expulsando al resto de pobladores argentinos.
-¿Qué sucedió con las autoridades argentinas y la población que vivía en las islas?
-Las tropas británicas expulsaron a las autoridades argentinas y a la población. Pero hubo un pequeño remanente de pobladores que se quedó en las islas. Ese pequeño grupo terminó protagonizando la revuelta del Gaucho Rivero, el 26 de agosto de 1833. Se bajó la bandera británica, se izó la argentina, y por un tiempo breve hubo un intento de recuperar las islas, que se vio trunco con la llegada de refuerzos ingleses, en 1834, que terminan sofocando la rebelión.
-¿Quiénes apoyan nuestra soberanía?
-En los últimos diez años, aproximadamente, la cancillería argentina logró hechos inéditos en la cuestión de la soberanía, porque países que antes pensaban que la discusión de Malvinas era un problema estrictamente bilateral entre la Argentina y el Reino Unido, pasa a ser, por empezar, un problema regional de América Latina.

Para el año 2012, toda esta región, por unanimidad, reconoce la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas. A eso hay que sumarle en el año 2013, el apoyo de la unión africana, en el año 2014 el de Rusia, y en el año 2015, el de China. Hoy, aproximadamente casi tres cuartas partes del mundo reconocen la soberanía argentina.

Vista Malvinas: Puerto Argentino. Foto: Jeremy Richard
-¿Cómo honran este día desde el Museo?
-Este día es ni más ni menos que el aniversario del Museo, porque cuando se crea, en 2014, se elige esta fecha para inaugurarlo. De tal manera que cada vez que nos acercamos a este día, no solamente estamos conmemorando el Día de la Afirmación de los derechos argentinos sobre Malvinas, sino que además conmemoramos el aniversario del Museo. Esta creación es un hito importante en sí mismo, porque cuando hablamos de Malvinas no solamente hablamos de la soberanía territorial o económica, sino que también nos referimos a la soberanía cultural, en términos de la construcción de una identidad.

Foto de sala del Museo Malvinas

El Museo Malvinas vino para contribuir ese pequeño granito de arena en la gran discusión de soberanía, en el plano cultural de nuestra nación.

Sexto aniversario del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur

El miércoles 10 de junio, en un ámbito reducido por el período de Aislamiento Social, Preventivo y Obligatorio, se llevó a cabo en el Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur un acto conmemorativo por el sexto aniversario de su inauguración. Comenzó a las las 10 de la mañana. El izamiento de la Bandera Nacional en el mástil al aire libre del Museo, estuvo acompañado por la voz del tenor Juan Carlos Vasallo, el encargado de entonar el Himno Nacional y "Aurora", la canción dedicada a la bandera por excelencia.

Además, se inaugurará la Nueva Línea de Tiempo con el objetivo de repasar los hitos de la soberanía argentina sobre las Islas Malvinas, Islas del Atlántico Sur, Antártida y el mar circundante, empezando desde 1494 y explorando el período colonial, pasando por el período independentista y de las guerras civiles. Tras el punto de inflexión de la usurpación británica de las Islas, muestra el largo recorrido del nuestro reclamo inclaudicable, atravesando el complejo siglo XX y llegando hasta nuestros días.

El Ministro de Cultura de la Nación, Tristán Bauer, en el día que Argentina conmemora el la afirmación de los derechos argentinos sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes, fecha que al mismo tiempo celebra el aniversario del Museo, compartió unas palabras para los pocos presentes:

"Que espanto es el colonialismo que siempre estuvo asociado al racismo, a la esclavitud. Por eso el compromiso desde el el Ministerio de Cultura es el de luchar contra cualquier forma de colonialismo. ¡Qué hermosa palabra Descolonizar asociada a la de Libertad!".

Estuvierono en el acto además, el Ministro de Educación, Nicolás Trotta; el secretario de Malvinas, Antártida y Atlántico Sur, Daniel Filmus; y el director del Museo Malvinas e Islas del Atlántico Sur, Edgardo Esteban.

Por último, se proyectó el nuevo audiovisual de la sala 360°/Sala Prólogo, en la planta baja del edificio, que recorre en imágenes la historia larga de Malvinas hasta la actualidad, repasando los momentos más importantes y rindiendo homenaje a los argentinos que dejaron su vida por esta causa.

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10 de junio: día de la afirmación de los derechos argentinos sobre las Islas Malvinas

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Desde 1973, y por una iniciativa del gobierno de Juan Domingo Perón que se transformó en ley, el 10 de junio se conmemora el "Día de la afirmación de los derechos argentinos sobre las Islas Malvinas, Georgias del Sur y Sandwich del Sur y los espacios marítimos circundantes".

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12 de Junio- Día Mundial contra el Trabajo Infantil

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12 de Junio- Día Mundial contra el Trabajo Infantil

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"Procurar la erradicación del trabajo infantil garantizando los derechos de niños y niñas promoviendo tareas que contribuyan a sensibilizar sobre esta problemática", son los objetivos del Día Mundial contra el Trabajo Infantil. La fecha, que forma parte del Calendario Escolar de cada año, fue instituida por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) el 12 de junio de 2002.

Desde su creación, cada conmemoración es una nueva oportunidad de visilibizar la situación de cientos de miles de niños y niñas que realizan trabajos -la UNICEF estima que son 312 millones en el mundo-, vulnerando, de este modo, sus derechos fundamentales: la educación, la salud, el juego y la recreación. La creación de la fecha se dio para promover el voluntad y el compromiso de gobiernos y actores sociales -entre ellos la escuela- para terminar con el trabajo infantil.
El rol de la escuela
Ante esta situación, nuestra responsabilidad es revalorizar la escuela como espacio de encuentro y contención. Como un lugar para visibilizar problemáticas y aportar -con compromiso e idoneidad- nuevas respuestas. Y de manera colectiva generar mejores condiciones para la inclusión social y educativa de todos los niños, niñas y adolescentes.

La prevención y erradicación del trabajo infantil es parte de las políticas educativas en todo el mundo. Nuestro compromiso es garantizar el acceso a la educación gratuita, obligatoria y de calidad para todos los niños y niñas como una estrategia clave y un primer paso en la lucha contra todas las formas de trabajo infantil.
¿A qué llamamos Trabajo Infantil?
Trabajo infantil son las estrategias de supervivencia o actividades productivas de comercialización o prestación de servicios, remuneradas o no, realizadas por niños y niñas, por debajo de la edad mínima de admisión al empleo. Esto atentan contra su integridad física, mental, espiritual, moral o social.

La Convención sobre los Derechos del Niño, la Ley Nacional Nº 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, los Niños, y Adolescentes y la Ley Provincial Nº 13.298 de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños, constituyen el marco legal para garantizar la promoción y protección de los derechos de la infancia y la adolescencia.

El trabajo infantil y adolescente impide el pleno cumplimiento de estos derechos y debe ser abordado de manera integral, ya que representa el entramado de condicionantes sociales, económicos, políticos y culturales que colocan a la infancia y la adolescencia en situaciones de vulnerabilidad.

Los niños, niñas y adolescentes que trabajan no pueden ejercer plenamente sus derechos porque sufren daños en su salud, tienen restringidas sus posibilidades para jugar, recrearse y descansar en lugares apropiados, se exponen a espacios y situaciones de riesgo constante, sufren pérdida de autoestima, problemas de adaptación social y traumas. A su vez, tienen limitada su posibilidad de asistir con éxito a la escuela.
Orientaciones bibliográficas y de interés:
* Convención sobre los Derechos del Niño.

* Ley Provincial Nº 13.298 de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños.

* Ley Nº 13.803 del Ministerio de Trabajo de la Provincia de Buenos Aires que establece la creación del Programa Provincial para la Prevención y Erradicación del Trabajo Infantil

* Ley Nº 26.390/08 de Prohibición del Trabajo Infantil y Protección del Trabajo Adolescente.

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Día Mundial contra el Trabajo Infantil | abc.gob.ar

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"Procurar la erradicación del trabajo infantil garantizando los derechos de niños y niñas promoviendo tareas que contribuyan a sensibilizar sobre esta problemática", son los objetivos del Día Mundial contra el Trabajo Infantil. La fecha, que forma parte del Calendario Escolar de cada año, fue instituida por la Organización Internacional del Trabajo (OIT) el 12 de junio de 2002.

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12 de Junio- Día de los Adolescentes y Jóvenes por la Inclusión Social y la Convivencia contra Toda Forma de Violencia y Discriminación.

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12 de Junio- Día de los Adolescentes y Jóvenes por la Inclusión Social y la Convivencia contra Toda Forma de Violencia y Discriminación.

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Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación

Debido a la promulgación de la Ley 26.809 por el Senado de la Nación en enero de 2013, se celebra el 12 de junio el Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación, en homenaje a Ana Frank, nacida un día como hoy pero de 1929. Su diario íntimo, escrito mientras se hallaba escondida con su familia del régimen nazi que azotara a Europa durante la Segunda Guerra Mundial, fue y sigue siendo un legado esencial para la defensa de los Derechos Humanos a nivel mundial.

En el contexto de dicha celebración, desde el ámbito educativo se busca promover el protagonismo de adolescentes y jóvenes en la lucha contra el prejuicio, las prácticas discriminatorias y la opresión, fortaleciendo así una sociedad más democrática.

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Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación

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Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación Debido a la promulgación de la Ley 26.809 por el Senado de la Nación en enero de 2013, se celebra el 12 de junio el Día de los adolescentes y jóvenes por la inclusión social y la convivencia contra toda forma de violencia y discriminación, en homenaje a Ana Frank, nacida un día como hoy pero de 1929.

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17 de Junio                                Día Nacional de la Libertad Latinoamericana, en conmemoración del fallecimiento del Gral. Martín Miguel Güemes 

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17 de Junio                                Día Nacional de la Libertad Latinoamericana, en conmemoración del fallecimiento del Gral. Martín Miguel Güemes 

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La conmemoración comenzó el 15 de junio de 1908. El Consejo Nacional de Mujeres entregó ese día los premios de su concurso literario e instaló la fecha como festejo anual.  En 1924, aquel Consejo logró que el presidente Marcelo T. de Alvear firmara un decreto que declaró el día como “Fiesta del Libro”. Luego, en 1941, a instancias de una resolución del Ministerio de Educación,  se cambió la denominación por “Día del Libro”, la cual se mantiene hasta hoy.

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20 den Junio                          "Día de la Bandera"  

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20 den Junio                          "Día de la Bandera"  

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EN CONMEMORACIÓN DEL FALLECIMIENTO DEL GENERAL MANUEL BELGRANO.

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21 de Junio- Día de la Confraternidad Antártica

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21 de Junio- Día de la Confraternidad Antártica

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Día de la Confraternidad Antártica
21 de junio

En el ámbito educativo no teníamos un día específico para conmemorar el Día de la Antártida Argentina (22 de febrero), en virtud que para esa fecha los establecimientos educacionales están dentro del periodo del receso escolar.

Sabemos que a partir del 22 de febrero de 1904, flameó por primera vez la Bandera Argentina en la Isla Laurie del grupo de islas Orcadas, actual Base Orcadas de la Antártica Argentina.

Durante más de 111 años los argentinos estamos en forma ininterrumpida en la Antártida, de los cuales los primeros cuarenta años fuimos los únicos ocupantes permanentes, hecho que constituye uno de los mejores avales de nuestros títulos de soberanía en el área.

La mayoría de los Argentinos no lo recuerdan o lo ignoran y es debido a que, como dijimos, para esa fecha las escuelas permanecen en receso escolar y no ocurre como con otras conmemoraciones patrióticas que son recordadas en el transcurso de nuestra vida, debido a que están en el calendario escolar; porque lo que se aprende de niño en la Escuela, difícilmente se olvide.
DÍA DE LA CONFRATERNIDAD ANTÁRTICA
Hasta ahora recibimos como respuesta, que han incluido en el calendario escolar el 21 de junio de cada año, como "Día de la Confraternidad Antártica", las autoridades educacionales de la Provincia de Buenos Aires y las Legislaturas de las Provincias del Chaco ( Ley 6295/09) Córdoba ( Ley 9798/10), en Tierra del Fuego, Antártida e Islas del Atlántico Sur ( Ley 936/2013), Mendoza ( Ley 8613/13) y Entre Ríos (Ley 10312/14) y además de otras que todavía no nos informaron.

Todas estas provincias, en cumplimiento a las normas legales mencionadas, han fijado para ese día, el siguiente objetivo:
"Promover la difusión y toma de conciencia con respecto a la importancia de la presencia de nuestro país sobre el territorio Antártico."DÍA DE LA CONFRATERNIDAD ANTÁRTICA A NIVEL NACIONAL
Este proyecto de Ley a nivel nacional, fue sancionado por la Cámara de Senadores de la Nación el año pasado, el 2-julio-2014 (Expte.S-2651/13), y pasó con media sanción a la Cámara de Diputados de la Nación (Expte.46/S/14), donde se encuentra demorado desde hace casi un año; esperamos su pronto tratamiento.
ANTECEDENTES SOBRE ESTE PROYECTO DE LEY
El 21 de Junio es el día más corto del año y comienza el invierno en el hemisferio sur, se conmemora el "Día de la Confraternidad Antártica".

En ese día, los rayos solares caen perpendiculares a la línea situada en el Trópico de Cáncer, situado a los 23º 27' de latitud norte (allí el sol está en cenit al mediodía).

En ese momento los rayos solares rasan el suelo en un punto situado en el Circulo Polar Antártico; al sur de este círculo que está a los 66º 33' de latitud sur, toda la zona polar queda sumida en la sombra.

La noche dura allí 24 horas y por el contrario en la zona boreal, situada más allá del Círculo Polar Ártico en la misma latitud, pero del norte, queda iluminada 24 horas y no hay noche.

Para aquellos que han prestado y prestan servicios en Dotaciones Antárticas Anuales, es decir que permanecen un año en el Continente Antártico, el día 21 de junio es muy significativo, porque a partir de ese momento que se inicia el invierno, ellos comienzan a ser "Antárticos".

La Ley Nº 25.433 del 16 de Julio de 2001 (Boletín Oficial Nº 29.689), los autoriza a aquellos que se encuentren en esa situación y habilitados por la misma, a agregar al grado y/o título que revisten, la expresión "Expedicionario al Desierto Blanco".

El Antártico Argentino, que invernó por primer vez en la historia en el Continente Antártico, fue el entonces Alférez de Navío José María SOBRAL, quién permaneció en esas gélidas latitudes durante dos años consecutivo.

Video explicando y mostrando qué es la Confraternidad Antártica aquí

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Día de la Confraternidad Antártica 21 de junio En el ámbito educativo no teníamos un día específico para conmemorar el Día de la Antártida Argentina (22 de febrero), en virtud que para esa fecha los establecimientos educacionales están dentro del periodo del receso escolar.

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30  de Junio -Día de la Prefectura Naval Argentina 

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30  de Junio -Día de la Prefectura Naval Argentina 

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Día de la Prefectura Naval Argentina
30 de junio

El 30 de junio de 1810, por decreto de la Primera Junta, redactado por Mariano Moreno, el Coronel Martín Jacobo Thompson es nombrado primer Capitán de Puerto de las Provincias Unidas del Río de la Plata.

Este hito histórico equivale al acta de nacimiento oficial de la actual Prefectura, siendo por ello que el 30 de junio de cada año, es conmemorado el Día de la Prefectura Naval Argentina.

La Prefectura es la Autoridad Marítima Argentina por antonomasia, conforme lo consagra la Ley General 18.398, la Ley de la Navegación 20.094 y la nutrida legislación que en forma coincidente define el amplio y homogéneo perfil de sus competencias.

Asimismo lo es, y en virtud de su tradición histórica y funcional, inalterable a través del tiempo, que la identifica como el órgano a través del cual el Estado ejerce la policía de seguridad de la navegación y de la seguridad y el orden público en las aguas de jurisdicción nacional y en los puertos.

Además es órgano de aplicación de los convenios internacionales relativos a la seguridad de la vida humana en el mar, la prevención y la lucha contra la contaminación y las materias técnicas y jurídicas relacionadas, conforme lo establecen las leyes de aceptación del país.

También cumple funciones en ejercicio de las obligaciones del país como Estado de Abanderamiento y Estado Rector del Puerto, para el registro de los buques y el control de sus condiciones de seguridad, según las leyes y reglamentaciones que le asignan estas competencias y los acuerdos internacionales respectivos.

La Prefectura es, en suma, la Autoridad Marítima Argentina por excelencia, por la multiplicidad de circunstancias generales y específicas que abarcan sus responsabilidades y en mérito a la legislación que reiteradamente lo expresa, definiendo nítidamente su perfil institucional en el concierto de los organismos del Estado.

También cumple importantes misiones en la Antártida.

ESCUDO HERÁLDICO ENUNCIACIÓN
Es un escudo de campaña, apoyado en dos anclas cruzadas en metal oro y al centro, en forma vertical, un tridente de plata. Contornean un delfín y un dorado enfrentados y orlando el conjunto, dos cintas de plata con las inscripciones "Prefectura Naval Argentina" en la superior y "ROBUR ET QUIES IUXTA LITORA ET IN UNDIS" (valor y seguridad en las costas y en las aguas), en la inferior.
SIMBOLISMO
En el campo superior sobre fondo plata simbolo de la humildad que caracteriza a los hombres de bien se destaca recortada la silueta de una nave de fines de siglo XVIII que con velas recogidas ha tomado seguro puerto. Esta figura representa la importancia histórica de la función receptora y de seguridad de la navegación que desempeña la Prefectura Naval Argentina.

En el campo interior sobre fondo azul que expresa la vigilancia y el celo en la función. Las curvas cortadas en plata representan el mar, el agua en suma, campo de acción de la Institución.

Las anclas son el distintivo de la Prefectura y el tridente el símbolo de su mano armada al servicio de la sociedad, arma con la que Neptuno -dios del mar y de las aguas- impartía la justicia en su reino.
A ambos lados del conjunto, representativos de la nobleza y la justicia se hallan un delfín y un dorado. El primero símbolo tradicional de salvamento en el mar, compañero del navegante y augurio de buen tiempo. El segundo, simboliza la singular bravura y el coraje indómito de los custodios del litoral fluvial y marítimo argentino.

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Día de la Prefectura Naval Argentina 30 de junio El 30 de junio de 1810, por decreto de la Primera Junta, redactado por Mariano Moreno, el Coronel Martín Jacobo Thompson es nombrado primer Capitán de Puerto de las Provincias Unidas del Río de la Plata.

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"Día Internacional del Cooperativismo"
Resaltar la cooperación como actividad canalizadora de objetivos comunitarios

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7 de julio: Día de la conservación del suelo

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7 de julio: Día de la conservación del suelo

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Desarrollar proyectos y actividades tendientes a la toma de conciencia ecológica por parte de la comunidad educativa toda, acerca de la importancia del cuidado y preservación del suelo como soporte material de modelos productivos y de residencia sustentables en el tiempo.

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7 de julio: Día de la conservación del suelo

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El 7 de julio celebramos el día nacional de la conservación del suelo, decretado en 1963 por la Presidencia de la Nación Argentina en reconocimiento al Dr. Hugh H. Bennett, pionero y emblema norteamericano en la disciplina.

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9 de Julio                                 "Dia de la Independencia Argentina"

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9 de Julio                                 "Dia de la Independencia Argentina"

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El 9 de Julio evoca la jornada en la que un grupo de representantes de las Provincias Unidas confirmó en una declaración su intención de poner fin a siglos de dominio colonial español.

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12 de Julio "Día Nacional de la Medicina Social"

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12 de Julio "Día Nacional de la Medicina Social"

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En conmemoración de la fecha de nacimiento del doctor René Favaloro.

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Hoy se celebra el Día Nacional de la Medicina Social en homenaje al Dr. René G. Favaloro al cumplirse un nuevo aniversario de su nacimiento, un 12 de Julio de 1923 en la ciudad de La Plata.

A través de la Ley 25.598 del año 2002, se declaró este día en conmemoración a la fecha de su nacimiento y en reconocimiento a todos los médicos que se desempeñan en esta área, en beneficio de la comunidad.

El Dr. Favaloro ejerció la medicina rural durante 12 años en Jacinto Aráuz, un pequeño pueblo de la provincia de La Pampa, para luego alcanzar prestigio internacional en la medicina cardiovascular y crear la Fundación que lleva su nombre para fomentar la investigación y la docencia.

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12 de julio: Día Nacional de la Medicina Social

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Hoy se celebra el Día Nacional de la Medicina Social en homenaje al Dr. René G. Favaloro al cumplirse un nuevo aniversario de su nacimiento, un 12 de Julio de 1923 en la ciudad de La Plata.

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12 DE JULIO                              "Día de la confraternidad Argentino - Boliviana"

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12 DE JULIO                              "Día de la confraternidad Argentino - Boliviana"

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En conmemoración del aniversario del natalicio de la Heroína de la Independencia, Juana Azurduy de Padilla

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Dia de la Confraternidad Argentino-Boliviano 2016

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16 de Julio “Jornada de Reflexión” Atentado a la AMIA

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16 de Julio “Jornada de Reflexión” Atentado a la AMIA

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Presentamos una serie de actividades educativas que ayudarán a los educadores de distintos niveles a trabajar el tema de la memoria del atentado a la AMIA del 18 de julio de 1994. Este ataque terrorista, que aún sigue impune, se inscribe como un punto de inflexión tanto en la historia de la sociedad argentina en general como en la de la comunidad judía en particular.

El 18 de julio ha sido incorporado al calendario escolar por el Ministerio de Educación de la Nación Argentina como una Jornada de Reflexión. Esperamos que estos recursos puedan ser utilizados en todos los centros de educación formal y no formal, en la tarea compartida con los alumnos, asumiendo la responsabilidad de transmitir lo sucedido a las nuevas generaciones.

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AMIA 18J Central de Recursos - Actividades educativas

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Presentamos una serie de actividades educativas que ayudarán a los educadores de distintos niveles a trabajar el tema de la memoria del atentado a la AMIA del 18 de julio de 1994. Este ataque terrorista, que aún sigue impune, se inscribe como un punto de inflexión tanto en la historia de la sociedad argentina en general como en la de la comunidad judía en particular.

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2 al 6 de Agosto             Semana de los Centros Educativos Complementarios  

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2 al 6 de Agosto             Semana de los Centros Educativos Complementarios  

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Según marca la Resolución del calendario escolar desde el 2 hasta el 6 de Agosto se celebra la Semana de los Centros Educativos Complementarios.
Un poco de historia
La actual modalidad psicología comunitaria y pedagogía social, surgida a partir de la promulgación de la Ley de Educación Provincial N° 13.688, encuentra sus antecedentes en el decreto Nº 1.290 del 17 de enero de 1948 que da origen al instituto de orientación profesional. El 30 de marzo de ese año, el Director General de Escuelas, Dr. Estanislao Maldones, funda el Instituto Escolar de Psicología Educativa en cuya estructura incorpora un departamento de orientación profesional. El 31 de mayo de 1949, por decreto Nº 10.428 se crea –bajo la dependencia del Ministerio de Educación de la provincia de Buenos Aires- la Dirección de Orientación Profesional; y el 6 de agosto de ese mismo año, se impone concebirla como dirección de psicología educacional y orientación profesional “Por la labor de investigación que le corresponde y en mérito a la materia predominante en sus funciones”. Siguiendo la cronología, se recuerda que el 16 de marzo de 1950, la Dirección de Psicología Educativa y Orientación Profesional reglamenta la capacitación de docentes de educación primaria para prestar servicios en esta nueva dirección. Ese mismo año, el 8 de septiembre, se crea por resolución Nº 4.933 el Departamento de selección y readaptación profesional dirigido a asesorar a las reparticiones públicas en la selección de personal y en la solución de problemas de adaptación laboral. En noviembre de 1956, se aprueba la denominación de Dirección de Psicología y Asistencia Social Escolar. Además se reglamenta el ejercicio de las figuras profesionales de asistentes educacionales, asistentes sociales y asesores. Dentro de la dirección de psicología y asistencia social escolar, el 5 de junio de 1963, se crea la primera guardería infantil escolar en la escuela Nº 7 de Lomas de Zamora, creación que constituye el primer antecedente de los actuales Centros Educativos Complementarios. Y en 1965 se crean centros en los distritos de Rojas, Salto, Lincoln, General San Martín y Chivilcoy.
En nuestra localidad, el C.E.C 801 "Solar Feliz se inauguro el dia

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6 de Agosto Día de la Educación Agropecuaria.                                                                      

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6 de Agosto Día de la Educación Agropecuaria.                                                                      

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9 de Agosto  Día de la Educación Especial

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9 de Agosto  Día de la Educación Especial

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10 de Agosto                           Día de la Fuerza Aérea. Recordación de Jorge Newbery 

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10 de Agosto                           Día de la Fuerza Aérea. Recordación de Jorge Newbery 

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El 10 de agosto de 1912, el presidente de la Nación, Dr. Roque Saénz Peña, firma el decreto de creación de la ¨Escuela de Aerostación y Aviación Militar¨, en una época en que el empleo estratégico del avión con fines militares en la resolución de conflictos se encontraba lejos de ser una realidad en el escenario de la hegemonía mundial.

La antesala y el desarrollo de la I Guerra Mundial a principios del siglo XX son el escenario de experimentación del medio aéreo a través de su empleo en misiones de reconocimiento aéreo y bombardeo. Pero las aeronaves de esta época no contaban todavía con las características que con el tiempo fueron definiendo su preponderancia en combate: alcance, capacidad de carga, flexibilidad, maniobrabilidad, penetrabilidad, precisión, velocidad, versatilidad.

Sin embargo, la proyección de su empleo en el conflicto bélico da lugar al avance de nuevos paradigmas y tecnologías que dan cuenta de la irrupción de la doctrina del poder aéreo en la estrategia militar.

En Argentina, la aparición de la primera entidad integradora del conocimiento y empleo de la aviación militar, fuera del ámbito de lo deportivo o de recreación, marca el inicio de la aviación militar argentina. El lugar donde habría de instalarse el nuevo Instituto de Formación era un terreno perteneciente al Segundo Grupo de Artillería a Caballo, ubicado en El Palomar (provincia de Buenos Aires), cedido para el nuevo emprendimiento.

El parque aéreo se fue completando con las generosas donaciones realizadas por la ciudanía argentina: suscripción publica, funciones benéficas de teatro, festivales aéreos en Villa Lugano, concursos de dibujos alusivos, emisión y venta de un millón y medio de tarjetas postales- a un costo de veinte centavos cada una- y regalos desde los más diversos lugares. Todo esto sirvió para comprar tres aviones y pagar tres meses de sueldo para el piloto instructor, saldo que ayuda a abonar una empresa tabacalera de la época, como todo el parque aerostático del Aero Club Argentino.

Durante sus primeros treinta años de vida, la Escuela de Aviación Militar enfrentó diversas transformaciones en sus lineamientos administrativos y orgánicos, cambiando incluso de nombre, si bien nunca se modificó la designación oficial del decreto presidencial de 1912.

Sin embargo, todos estos cambios no afectaron el crecimiento exponencial que tuvo en este período de tiempo, gracias al impulso que los precursores y beneméritos de la aeronáutica argentina supieron imprimirle en cuanto a la profesionalización de la carrera de aviador militar y a la incorporación de las capacidades técnicas y medios necesarios para la formación y adiestramiento de los futuros pilotos militares del país, quienes se convirtieron en protagonistas de grandes hitos en la historia de la aeronavegación nacional y del mundo.

Por otra parte, estos hechos fueron sentando las bases para el desarrollo de la industria e infraestructura aeronáutica del país, el impulso a las actividades de investigación y desarrollo, y el avance de las comunicaciones en el territorio argentino, entre otras tareas encomendadas a la aviación militar en tanto órgano rector de la aeronavegación nacional.

Hacia 1934 comenzó la construcción de la Escuela en Córdoba, luego de haberse determinado el centro del país como el lugar de condiciones climáticas benignas para el aprendizaje de la aeronavegación y que permitía el entrenamiento de vuelo en la baja montaña; además de fijarse su instalación próxima a la Fábrica Militar de Aviones, lo que contribuiría a la máxima eficiencia de la educación, por la posibilidad de contar con mayores recursos técnicos. El edificio quedó habilitado en los últimos meses de 1936, justo a tiempo para el egreso la Promoción I del Cuerpo de Comando, con el Escalafón de Oficiales del Arma de Aviación.

En el año 1938 la Dirección General de Aeronáutica alcanza las capacidades de defensa aérea, estratégicas, tácticas y de transporte aéreo de las Fuerzas Aéreas del mundo.

El inicio de la II Guerra Mundial al año siguiente marcaría un punto de inflexión para la aviación militar, debido a la contundente y decisiva participación que tuvo el medio aéreo para la ejecución de operaciones militares defensivas y ofensivas, sorprendiendo al mundo por su agilidad, movilidad y precisión en sus despliegues sobre los escenarios en los que se desarrolló el conflicto, provocando un efecto devastador y teniendo un impacto significativo sobre la capacidad de las potencias del Eje, debido a la progresiva pérdida de su proyección aérea a expensas de la masiva escalada aérea de los potencias aliadas.

Hacia el año 1943 un grupo de jóvenes aviadores solicita el apoyo del Secretario de Guerra para lograr la emancipación del Arma Aérea del Ejército Argentino, con el objetivo de garantizar el pleno desarrollo de sus capacidades, entendiendo que el dominio del aire sólo se consolidaría a partir de que ésta lograra construir su propia idiosincrasia y cultura operativa, a fin de hacer frente a las exigencias derivadas de la guerra moderna. De esta manera, entre los años 1943 y 1944 se van agrupando orgánicamente todas las dependencias relacionadas con la aeronáutica y el vuelo dentro de la Institución. En febrero de 1944 se crea el Comando en Jefe de Aeronáutica, decreto que contempla la formación de una Secretaría Aeronáutica.

El 26 de octubre de 1944, con acuerdo general de ministros, se aprueba la Ley Orgánica Aeronáutica, expresando en la misma que de esta manera "se aseguraba que la estructura de la Aviación de Ejercito, resultaba anticuada frente a las nuevas exigencias de la guerra" y enfatizaba ¨ "la conveniencia de reunir los medios aeronáuticos en una Fuerza Armada con gobierno, administración y técnica particular, integrada por personal con un régimen que atendiese las peculiaridades básicas que le competían en el marco general de la defensa nacional". El 30 de noviembre de 1944 egresa la primer promoción de la Escuela de Aviación Militar, la numero 10, ostentando el grado de Alférez.

La Secretaría Aeronáutica

El 4 de enero de 1945 se crea por decreto presidencial la Secretaría de Aeronáutica. De esta manera, la aeronáutica militar y civil se desprenden del Ministerio de Guerra y pasan a formar parte de una nueva cartera del Estado Nacional, hecho definitivo para la consolidación de la Fuerza Aérea como tercera Fuerza Armada de la Nación. A partir de esta fecha, asume en conjunto con el Ejército y la Armada Argentina los compromisos y responsabilidades emanados de la misión de custodiar y defender la Soberanía Nacional.
Luego de treinta y tres años de esfuerzo sostenido en torno a una visión común y gracias al apoyo inestimable de sus precursores, la Nación alumbraba a la Institución que provocaría un cambio trascendental en la forma de pensar las actividades y tareas en nuestro país.
Una nueva forma comunicación que permitiría con el tiempo conectar las vidas de miles de personas a lo largo y ancho del territorio de manera ágil, rápida y eficaz, brindar un elemento dinámico para perfeccionar y mejorar los procesos logísticos y de transporte de importantes documentos, productos de primera necesidad y materiales esenciales, contribuir a la integración regional y al progreso nacional con las ramificaciones que esto significó para la industria argentina y el mundo del trabajo, además de propiciar el avance del conocimiento y el desarrollo de la técnica y la tecnología.
Pero sobre todo, la imprescindible visión de los precursores, que permitió asociar de manera temprana la incipiente actividad de vuelo a la defensa de la soberanía nacional, la cual se fue consolidando a través de la progresiva capacidad que el poder aéreo adquiría, contribuyendo a la decisiva participación en la defensa de los más altos intereses de la Nación.
Hecho que quedó ampliamente demostrado cuando los integrantes de esta joven Fuerza Armada fueron resueltamente al encuentro del enemigo en el Conflicto del Atlántico Sur, teniendo una actuación contundente que asombró al mundo entero por la determinación y profesionalismo que tuvieron en todo momento los pilotos, especialistas y personal técnico de la Institución, y probando la importancia del poder aéreo y la necesidad de dominar el aire para poder conquistar el mar y la tierra.

Acciones de la Fuerza Aérea en el Conflicto del Atlántico Sur

- 2 de abril al 13 de junio de 1982 -

El Rol de la Fuerza Aérea Argentina
La Fuerza Aérea Argentina tiene como tarea específica organizar, mantener y alistar los medios aéreos de la Nación, actividad que se complementa con la preparación y perfeccionamiento del personal seleccionado para garantizar que se cumplan todas estas acciones, con el fin de contribuir a la defensa nacional, ejerciendo la soberanía en el espacio aéreo.
Por otra parte, cumple una serie de funciones subsidiarias que tienen como objetivo responder a diferentes demandas y necesidades de la comunidad. Ejercicio Integrador - "Dédalo 2019" - Villa Reynolds, San Luis

Participa con medios aéreos y personal en la búsqueda y rescate de personas en todo el territorio argentino y su zona de influencia

Contribuye con medios y personal al Plan Nacional de Manejo del Fuego

Brinda asistencia en escenarios de catástrofes naturales a nivel nacional e internacional

Brinda ayuda humanitaria a nivel nacional e internacional, interviniendo de manera activa y sostenida en misiones de paz bajo el mandato de Naciones Unidas

Abastece y mantiene comunicadas las bases y campamentos científicos en el Continente Blanco, ente otras actividades

Sin embargo, pese a la inagotable vocación de servicio y recursos técnicos que presenta del personal aeronáutico, el desafío más grande que enfrenta la Institución en su presente y futuro es el de contar con medios en cantidad y calidad, que permitan desarrollar un entrenamiento intensivo para potenciar las acciones en tiempos de paz y contribuir a proyectar un perfil disuasivo ante toda amenaza a la soberanía del espacio aéreo nacional. Vuelos de patrullaje nocturno - Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2020)
Hospital Militar Reubicable - Nueva Pompeya, Ciudad Autónoma de Buenos Aires (2020)
El Comando de Adiestramiento y Alistamiento de la Fuerza Aérea desarrolla e implementa una serie de actividades y ejercicios operativos a lo largo del año con el fin de dar cumplimiento al Plan de Ejercitación Anual, que tiene como objetivo adiestrar, calificar y evaluar al personal de la Institución en tareas de Defensa Aeroespacial.

En este sentido, abarca un gran número de actividades:

En poco más de un siglo de vida la Fuerza Aérea Argentina ha tenido un crecimiento exponencial, posicionándose entre las instituciones de referencia de la Nación, a partir de la probada capacidad, esfuerzo y compromiso de todo su personal y a su inestimable contribución al servicio del país.

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10 de Agosto: Día de la Fuerza Aérea Argentina

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La Fuerza Aérea Argentina es la materialización concreta de la visión de un conjunto de personas adelantadas a su tiempo, que a principios del siglo pasado avizoraron el potencial que tendría el dominio del aire en el devenir del mundo moderno, y la consecuente necesidad de nuestro país de poseer los medios necesarios para lograr el control de sus cielos

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17 de Agosto   Conmemoración aniversario de la muerte del Gral. José de San Martín          

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17 de Agosto   Conmemoración aniversario de la muerte del Gral. José de San Martín          

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Para conmemorar un nuevo aniversario de la muerte del General José de San Martín, compartimos una serie de recursos digitales para trabajar la efemérides. Les proponemos varios recorridos: trabajar con multimedia y dispositivos móviles, analizar documentos históricos y artísticos. ¡Hasta podés hacer un acto virtual!

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17 de Agosto   Conmemoración aniversario de la muerte del Gral. José de San Martín      

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17 de Agosto   Conmemoración aniversario de la muerte del Gral. José de San Martín      

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José de San Martín, padre de la patria

El general José de San Martín nació el 25 de febrero de 1778. Es una de las personalidades de la historia argentina que logró el reconocimiento indiscutido de todos los argentinos y argentinas. Fue una figura clave para la concreción y la consolidación de nuestra independencia política. Además, contribuyó de manera decisiva en los procesos independentistas de Chile y del Perú; por lo tanto, fue un hombre indispensable para la emancipación de los pueblos sudamericanos. Cada 17 de agosto se conmemora su paso a la inmortalidad. La Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros invita a hacer un recorrido por variados recursos audiovisuales, frases y juegos, destinados a la comunidad educativa y a toda la familia.

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Biblioteca Nacional de Maestras y Maestros

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José de San Martín: un recorrido por variados recursos que nos acercarán a su vida y obra.

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17 de Agosto  " Conmemoración aniversario de la muerte del Gral. José de San Martín"        (solicitar el material al correo:   bibliotecaciierojas@gmail.com)   

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17 de Agosto  " Conmemoración aniversario de la muerte del Gral. José de San Martín"        (solicitar el material al correo:   bibliotecaciierojas@gmail.com)   

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Como cada 22 de agosto, se conmemora el día mundial del folclore y en paralelo el día del folclore argentino. Artistas nacionales comparten qué representa para ellos esta fecha tan especial.

Folclore, palabra de origen inglés (folk: pueblo y lore: acervo), que remite a las tradiciones, a la cultura, a la idiosioncracia de un pueblo, de un colectivo que se identifica con una determinada manera de ser. Lo instaló el británico William Thoms para referirse a la literatura popular y la UNESCO lo formalizó en 1960, eligiendo esta fecha como el día del folklore en todo el planeta.
Hoy, 22 de agosto, se lo celebra mundialmente y en Argentina se conmemora el día del folclore nacional.
En la música, Argentina se ha caracterizado por ser cuna de grandes artistas ligados al foclore. Desde Atahualpa Yupanqui, considerado por muchos como "el padre del folclore" pasando por grandes poetas como Jorge Cafrune, Gustavo "Cuchi" Leguizamón, Armando Tejada Gómezm, sin olvidar a Mercedes Sosa, la voz más importante de América Latina, hasta llegar a la actualidad donde el semillero de artistas es cada vez más pujante y emerge con propuestas diversas y poderosas.
La voz de los que saben
Con años de carrera o dando sus primeros pasos dentro de la música, un seleccionado de artistas comparte sus impresiones sobre este día donde se celebra mucho más que una palabra:

Marian Farías Gómez (cantante bonaerense, ex miembro de Los Huanca Huá): "el folclore forma parte de mi vida desde el vientre de mi madre o desde los genes de mi padre. El folclore es la identidad de los pueblos, el folclore cuenta cuál es la idiosincrasia de cada pueblo, es lo que nos hace sentir de algún lugar, nos hace sentir que somos de ahí, que esa música o esa ropa o esa artesanía es nuestro, que tiene que ver con nuestra identidad. El folclore es eso que cuando te tenés que ir por alguna razón del país escuchás un tango, o una zamba o una vidala y te conmueve hasta las lágrimas porque sos vos y tiene que ver con vos".

María Victoria "Pampi" Torre (cantautora pampena, integra "Las Folkies"): "La palabra folclore significa saber del pueblo, y éste saber del pueblo son las expresiones culturales que hacen a una identidad, no solo desde la música sino desde las costumbres que traemos colectivamente, que se dan oralmente, de generación en generación, que se mantiene viva en una comunidad. El folclore para mí es todo el ritual, por ejemplo, de las comidas, pasando una receta a través de los años entre familia y amigos y pasan los años y cocinan de la misma manera un guiso; el folclore también es la danza que fue recopilada y se mantuvo vigente y otras que no pero que se lo considera folclore tradicional. Y con la música pasa lo mismo, es esta expresión que nos da identidad y nos define adonde vayamos".

Franco Ramírez (cantautor santiagueño): "El folclore para mí es un concepto muy lindo que construimos entre todos y todas. No es muy diferente a la palabra patria, la hacemos con el fin de vincularnos emocionalmente con ideas, ideológicamente, y lo hacemos con las otras personas sintiéndonos pares. La música de un pueblo, los artistas, las artistas, los trabajadores y trabajadoras, hacemos en una misma comunidad al conectarnos y comunicarnos, hacemos folclore. Es un acto de amor, es un acto de sostener la historia y llevarla hacia un lugar mejor".

Mario "Musha" Carabajal (músico santiagueño, integrante de Los Carabajal): "El folclore es la expresión de la cultura de un pueblo, es manifestarse con sus costumbres, con su música, con su baile. Para mí significa mucho porque me da una identidad que me siento totalmente compenetrado con lo que es la música folclórica. El folclore significa mucho y lo abrazo muy fuerte para desarrollar esta actividad de músico que realizo desde que niño".

Vidala Barboza (Coreógrafa, directora del Ballet Folklórico Oficial de Salta "Gral. Martín Miguel de Güemes, ex bailarina y asistente coreográfica del Ballet Folklórico Nacional): "El folclore para mí es identidad en la danza, no podemos negar de lo que estamos hechos, tiene que ver con todo. La influencia de cómo vivimos, comemos, bailamos, hablamos, el folclore nos construye a la hora de expresarnos. Cómo bailamos una zamba, una chacarera, una huella debe estar acompañado no solo por la estructura de la danza, sino ser uno mismo con sus costumbres, con sus aromas, con su paisaje y todos sus colores. El folclore es identidad, historia, memoria, yo amo al folclore de nuestra tierra".

Yamila Cafrune (cantautora): "Nací con el folclore, me crié con el folclore y el folclore no fue solamente parte de mi vida sino que sigue siéndolo, y no es cualquier parte de mi vida es mi vida toda. Gracias al folclore pude tener una familia, criar a mis hijos, conocer mi patria, conocer otras patrias. Sobre todas las cosas, el folclore es parte de la vida de cada uno y de todos nosotros porque es la raíz. Creo que ningún país puede vivir sin raíz como ningún árbol puede vivir sin raíz y el folclore es parte de todo eso. La patria es el folclore, la canción es el folclore, mi familia es el folclore y yo misma soy folclore".

Natacha Poberaj (bailarina profesional y profesora de tango y folclore): "Yo soy mi propio folclore construída en mi pueblo con mi familia, con mis amigos, con los lugares que amo profundamente, por la geografía de mi país, por todos los espacios que recorrí y que llevo en mi propio cuerpo. Me construyo haciendo de mi identidad una parte del folclore de mi pueblo".

Omar Ocampo (bailarín y profesor de tango y folclore): "Teniendo en cuenta de que el folclore es el conjunto de creencias, de los pueblos, culturas, donde incluye bailes, música, leyendas, cuentos, he vivido eso desde chico, desde mi tierra natal en Concordia (Entre Ríos), donde el incentivo de mi madre por las danzas folclóricas me dio años más tarde el privilegio de haber sido discípulo directo del maestro más grande que tuvo el folclore argentino como fue Santiago "El Chúcaro" Ayala, con quien compartí momentos inolvidables y aprendí muchísimo también. Tengo esposa, tengo hijos, tengo amigos y siempre a través del folclore, es decir bailar el folclore es mostrar la geografía de donde uno es a través de la danza. El foclore es una forma de ser feliz, también".

Carlos Rivarola (bailarín de tango y folclore): "Bailo folclore desde mi adolescencia, desde que iba a los clubes de barrio con amigos, tengo gratos recuerdos de esa época. El folclore fue parte de mi formación como artista y me dio la gran satisfacción de trabajar junto a Santiago "El Chúcaro" Ayala y Norma Viola, de quienes recibí una gran visión del folclore que me permitió desarrollarme como artista. Hoy en día es hermoso llegar a un país y visitar alguna milonga donde no solamente se baila tango sino también otras danzas folclóricas, como chacareras, zambas, escondidos y gatos. El folclore me acompaña hace más de sesenta años y es parte esencial de mi vida".

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Día Internacional y Nacional del Folclore

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Como cada 22 de agosto, se conmemora el día mundial del folclore y en paralelo el día del folclore argentino. Artistas nacionales comparten qué representa para ellos esta fecha tan especial. Folclore, palabra de origen inglés (folk: pueblo y lore: acervo), que remite a las tradiciones, a la cultura, a la idiosioncracia de un pueblo, de un colectivo que se identifica con una determinada manera de ser.

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Semana de la Educación Sexual Integral ( 23 al 27 de Agosto) Solicitar al correo:bibliotecaciierojas@gmail.com

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Semana de la Educación Sexual Integral ( 23 al 27 de Agosto) Solicitar al correo:bibliotecaciierojas@gmail.com

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Semana de la Educación Sexual Integral       ¿Cómo vivir la adolescencia? Diego Golombek nos guía en el descubrimiento de los porqués de los cambios que ocurren durante la juventud: las variaciones en los gustos, intereses y pensamientos; la sexualidad; la revolución hormonal; y las modificaciones corporales y otros temas.

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Semana de la Educación Sexual Integral       ¿Cómo vivir la adolescencia? Diego Golombek nos guía en el descubrimiento de los porqués de los cambios que ocurren durante la juventud: las variaciones en los gustos, intereses y pensamientos; la sexualidad; la revolución hormonal; y las modificaciones corporales y otros temas.

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•	Semana de la Educación Sexual Integral ARROZ CON LECHE INCLUSIVO - Koky SchroederLa nueva versión inclusiva y feminista del arroz con leche

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•	Semana de la Educación Sexual Integral ARROZ CON LECHE INCLUSIVO - Koky SchroederLa nueva versión inclusiva y feminista del arroz con leche

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ARROZ CON LECHE INCLUSIVO - Koky Schroeder

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El 29 de agosto de 1900 fue establecido el Día del Árbol por iniciativa del Dr. Estanislao Zeballos desde el Consejo Nacional de Educación. Suecia fue el primer país del mundo en instituir el "Día del árbol, en 1840.

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30 de Agosto "Día de los Centros de Educación Física"

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30 de Agosto "Día de los Centros de Educación Física"

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Destacar el aporte de la inmigración en la conformación de la
identidad nacional.

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7 de Setiembre "Día de la Recuperación de la Educación Técnica"

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7 de Setiembre "Día de la Recuperación de la Educación Técnica"

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8 de Setiembre "Día Internacional de la Alfabetización"

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8 de Setiembre "Día Internacional de la Alfabetización"

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Tomar conciencia de la problemática social del analfabetismo como clara manifestación de injusticia social.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) proclamó el 8 de septiembre como el Día Internacional de la Alfabetización en la 14ª reunión de su Conferencia General celebrada el 26 de octubre de 1966.

Este año, la Unesco propone analizar la enseñanza de la alfabetización y el aprendizaje durante la pandemia desatada por el Covid-19 y plantear el papel desempeñado por las y los docentes y la evolución de las pedagogías.

Con motivo del nuevo aniversario, el ministro de Educación de la Nación, Nicolás Trotta, expresó: "Hoy nos atraviesa un tiempo particular, inesperado, pero más que nunca debemos fortalecer los esfuerzos para llegar a todos los niños y niñas en el desafío único que implica la alfabetización. Saludamos muy especialmente a las y los alfabetizadores que trabajan día a día por construir una comunidad de chicos y chicas lectores y escritores".

Desde 1967, esta jornada se ha celebrado anualmente en todo el mundo para recordar al público la importancia de la alfabetización como una cuestión de dignidad y derechos humanos, y como un eje central para promover un desarrollo sostenible, facilitando el cumplimiento del derecho al trabajo, a la salud, a la nutrición.

Por otra parte, la alfabetización no se trata solo de los conocimientos de lectura, escritura y cálculo. Hoy se la entiende como un medio de identificación, comprensión, interpretación, creación y comunicación. Asimismo, se suma el concepto de la alfabetización digital, referido a la capacidad para usar de forma provechosa las nuevas tecnologías comunicacionales.

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8 de setiembre: Día Internacional de la Alfabetización

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) proclamó el 8 de septiembre como el Día Internacional de la Alfabetización en la 14ª reunión de su Conferencia General celebrada el 26 de octubre de 1966.

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11 de Setiembre "Dia del Maestro"                 UNIPE: Universidad Pedagógica Nacional DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO- Serie Maestros de América Latina. 

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11 de Setiembre "Dia del Maestro"                 UNIPE: Universidad Pedagógica Nacional DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO- Serie Maestros de América Latina. 

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Fallecimiento de Domingo Faustino Sarmiento, maestro,
estadista propulsor de la Educación Pública.
Revalorizar el trabajo docente

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DOMINGO FAUSTINO SARMIENTO- Serie Maestros de América Latina

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11 de setiembre "Día del Maestro"                              La Asombrosa Excursión de Zamba en la Casa de Sarmiento 

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11 de setiembre "Día del Maestro"                              La Asombrosa Excursión de Zamba en la Casa de Sarmiento 

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La Asombrosa Excursión de Zamba en la Casa de Sarmiento

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11 de Setiembre "Dia del Maestro"                       Felipe Pigna - UNSAM - "Sarmiento, entre su civilización y su barbarie" 

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11 de Setiembre "Dia del Maestro"                       Felipe Pigna - UNSAM - "Sarmiento, entre su civilización y su barbarie" 

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Felipe Pigna - UNSAM - "Sarmiento, entre su civilización y su barbarie"

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11 de Setiembre "Día del Maestro"                Reflexionar sobre el trabajo de las maestras y los maestros, escuchar sus voces, conocer la figura de Sarmiento y pensar el lugar de las mujeres y los hombres en la educación, son algunas de las propuestas que compartimos para trabajar la efeméride.

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11 de Setiembre "Día del Maestro"                Reflexionar sobre el trabajo de las maestras y los maestros, escuchar sus voces, conocer la figura de Sarmiento y pensar el lugar de las mujeres y los hombres en la educación, son algunas de las propuestas que compartimos para trabajar la efeméride.

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11 de Septiembre: Día de las Maestras y los Maestros

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Reflexionar sobre el trabajo de las maestras y los maestros, escuchar sus voces, conocer la figura de Sarmiento y pensar el lugar de las mujeres y los hombres en la educación, son algunas de las propuestas que compartimos para trabajar la efeméride.

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11 de Setiembre "Día del Maestro"                                 Visita Guiada Virtual | Museo y Biblioteca Casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento    

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11 de Setiembre "Día del Maestro"                                 Visita Guiada Virtual | Museo y Biblioteca Casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento    

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Museo y Biblioteca Casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento

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Visita Guiada Virtual | Museo y Biblioteca Casa Natal de Domingo Faustino Sarmiento

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Primer Monumento Histórico Nacional, declarado por ley Nacional N° 7062 el 7 de Septiembre de 1910, abriendo sus puertas el 4 de Abril 1911.

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Recordar a Mariano Moreno, creador de la primera Biblioteca
Pública, revalorizando en este día el rol de las Bibliotecarias y los bibliotecarios Escolar y la actividad que desempeña dentro de la comunidad educativa.

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"Más de Cuatro Siglos de quehacer bibliotecario arrojan hoy un saldo fecundo; desde la creación de la Biblioteca Mayor de la Universidad de Córdoba a principios del siglo XVII hasta la fecha, el desarrollo bibliotecario argentino ha sido constante, se crearon miles de bibliotecas de todo tipo a lo largo y a lo ancho del país, se afianzó la formación profesional del bibliotecario, se organizaron asociaciones profesionales a nivel nacional y provincial y se gestó una literatura bibliotecológica que refleja a una profesión en permanente evolución"

Los Orígenes de la Fecha

En la Gazeta de Buenos Aires, en 1810, edición del jueves 13 de septiembre, encontramos un artículo titulado EDUCACIÓN, firmado con el seudónimo Veritas. Algunos autores indican a Mariano Moreno como autor, otros a Manuel Belgrano, puesto que ya había publicado sobre el tema en su periódico Correo de Comercio, utilizando el mismo epígrafe.

En dicho escrito leemos, entre otras cosas, lo siguiente: "... ha resuelto la Junta formar una Biblioteca Pública, en que se facilite a los amantes de las letras un recurso seguro para aumentar sus conocimientos. Las utilidades consiguientes a una Biblioteca Pública son tan notorias, que sería excusado detenernos en indicarlas..."-"... por fortuna tenemos libros bastantes para dar principio a una obra, que crecerá en proporción del sucesivo engrandecimiento de este pueblo. La Junta ha resuelto fomentar este establecimiento..."

"... nombrando desde ahora por Bibliotecarios a el Dr. D. Saturnino Segurola y al Rvdo. P. Fray Cayetano Rodríguez.." y "... nombra por protector de dicha Biblioteca al Secretario de Gobierno Dr. Mariano Moreno..."

De este texto se desprende que el doctor Saturnino Segurola y Fray Cayetano Rodriguez, fueron los primeros bibliotecarios oficiales de la nueva era de la independencia de la República, aunque poco pueden realizar por la biblioteca. El Padre Segurola que es nombrado recién el 28 de diciembre, renuncia al cargo pocos días después.

Con fecha 30 de enero de 1811, en la misma nota de renuncia de Segurola , se encuentra la designación del P. José Luis Chorroarín, por solicitud de Mariano Moreno, como Bibliotecario. No se ha podido ubicar documentación que indique su designación como Director, pero sí existen distintas referencias que lo reconocen como tal. Fue pues el primer Director y también el primer Bibliotecario.

De la designación de Fray Cayetano Rodríguez no existe ninguna documentación al respecto. Si se sabe de sus tareas en el Convento de San Francisco.

Se contaba sólo con un local y dos bibliotecarios. Eran cinco habitaciones en los altos de la esquina de las hoy calles Moreno y Perú. Por entonces eran las calles de la Biblioteca y de los Representantes. Los dos bibliotecarios, en orden jerárquico: Fray Cayetano Rodríguez y Presbítero Saturnino Segurola. A los pocos meses, en 1811, otro sacerdote, Luis José Chorroarín, reemplazó a Cayetano Rodríguez. Los cargos se denominaban primer y segundo bibliotecario. Y esto era todo; a partir de allí el ingenio tendría que ser el principal capital. Y lo fue.
Extracto de El Negro de la Biblioteca
Por José Luis Trenti Rocamora

En enero de 1811 asumió la dirección Luis Chorroarín, y bajo su dirección la Biblioteca Pública abre sus puertas el 16 de marzo de 1812. Chorroarín mantendría en el cargo hasta 1821, cuando mediante un decreto de Martín Rodríguez fue reemplazado por Saturnino Segurola. Desde 1822 a 1828 ejerció el cargo Manuel Moreno, hermano de Mariano, y la biblioteca contaba en ese entonces con un patrimonio considerable: en 1823

El 5 de octubre de 1884 fue designado el primer Director Nacional, y desde ese momento es conocida oficialmente como Biblioteca Nacional.

Se Establece el Día del Bibliotecario

El Centro de Estudios Bibliotecológicos del Museo Social Argentino (CEB/MSA), fundado el 12 de octubre de 1943, por iniciativa del Secretario General Antonio A. Vizzini presenta el proyecto de realizar actividades que se destacaran para celebrar el "Día del Bibliotecario", establecido en el Congreso de 1942, convocando así a las "Jornadas Bibliotecológicas Argentinas" que se realizaron a partir de 1946.

Las primeras Jornadas consistieron en un ciclo de conferencias pronunciadas del 9 al 12 de Septiembre (1946), asistiendo a tal acto bibliotecarios uruguayos y del interior del país. En esa oportunidad participaron, entre otros destacados bibliotecarios José Edmundo Clemente, Washington de la Peña, Carlos Víctor Penna, Josefa Emilia Sabor y J. Frederic Fino, refiriéndose respectivamente a los siguientes temas: "Bibliopsicología", "Función social de las bibliotecas populares", "Algunos aspectos de recatalogación y reclasificación", "Información bibliográfica en nuestras bibliotecas" y "Algunas consideraciones sobre mapotecas".

Desde hace más de 50 años ABGRA acompaña a la profesión bibliotecaria, y a escasamente un año de su fundación, logra que en 1954 se dicte el decreto 17.650/54 estableciendo que el día 13 de septiembre se conmemore en todo el país el "DÍA DEL BIBLIOTECARIO", como un homenaje a la labor de los bibliotecarios en favor de la comunidad. El presidente Arturo U. Illía, mediante decreto 3.114/64, complementa el anterior decreto nº 17.650/54
Todos los años, ABGRA celebra este día tan significativo para los bibliotecarios y aprovecha esta oportunidad para realizar la entrega del Premio ABGRA a los egresados con los mejores promedios de las Escuelas de Bibliotecología de todo el país. En ese acto nos acompañan autoridades nacionales, personalidades del libro y la cultura y distinguidos profesionales del quehacer bibliotecario.

Día del Bibliotecario en Iberoamérica

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"Más de Cuatro Siglos de quehacer bibliotecario arrojan hoy un saldo fecundo; desde la creación de la Biblioteca Mayor de la Universidad de Córdoba a principios del siglo XVII hasta la fecha, el desarrollo bibliotecario argentino ha sido constante, se crearon miles de bibliotecas de todo tipo a lo largo

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16 de Setiembre "Día de la Reafirmación de los Derechos del Estudiante Secundario y Día Nacional de la Juventud" 

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16 de Setiembre "Día de la Reafirmación de los Derechos del Estudiante Secundario y Día Nacional de la Juventud" 

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Recordar la Noche de los Lápices promoviendo la reflexión y las actitudes favorables en torno del respeto absoluto a las y
los estudiantes secundarios y a su defensa.

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El 16 de septiembre se conmemora el "Día de los derechos de los estudiantes secundarios", en homenaje a un grupo de estudiantes secundarios de la ciudad de La Plata, provincia de Buenos Aires, que fueron secuestrados durante la última dictadura militar en Argentina. Este episodio se recuerda como "La noche de los lápices".

En septiembre de 1976, un grupo de efectivos policiales del Batallón 601 organizó un operativo para capturar a jóvenes de entre 16 y 18 años, de distintas pertenencias políticas, que habían participado de la campaña por el boleto estudiantil, entre otras acciones. En la noche del 16 de septiembre, fueron secuestrados de su domicilio María Claudia Falcone, María Clara Ciocchini, Claudio de Acha, Francisco López Muntaner, Daniel Alberto Racero y Horacio Ángel Ungaro. Dentro de este mismo operativo, el 17 de septiembre fueron apresados Emilce Moler y Patricia Miranda; y el 21 de septiembre, Pablo Díaz. Gustavo Calotti, que compartió el cautiverio con este grupo de jóvenes, había sido secuestrado el 8 de septiembre.

Los estudiantes fueron sometidos a torturas y vejámenes en distintos centros clandestinos de detención, entre ellos: el Pozo de Arana, el Pozo de Banfield, la Brigada de Investigaciones de Quilmes y la Brigada de Avellaneda. Seis de ellos continúan desaparecidos: Francisco, María Claudia, Claudio, Horacio, Daniel y María Clara, y solo cuatro pudieron sobrevivir: Pablo Díaz, Gustavo Calotti, Emilce Moler y Patricia Miranda.

Según el Informe de la Comisión Nacional de Desaparición de Personas (CONADEP) más del 20% de los desaparecidos durante este periodo (1976-1983) eran estudiantes.

Los estudiantes secundarios de "La Noche de los lápices" se inscribían en una historia previa de participación política juvenil. Sin ir más lejos, en junio de 2018 se cumplieron 100 años de la Reforma Universitaria, cuyo punto de partida tuvo lugar en la Universidad Nacional de Córdoba cuando un grupo de estudiantes se organizó para reclamar por la democratización de la enseñanza. Las demandas de los estudiantes eran revolucionarias para la época: pedían la autonomía universitaria; el cogobierno (que los estudiantes participen en el gobierno de la universidad); concursos para las cátedras; y el desarrollo de políticas de extensión universitaria para acercarse a la sociedad. El movimiento reformista se extendió por otras universidades argentinas y también hacia todo el continente americano.

En 1953, con la creación de la UES (Unión de Estudiantes Secundarios), los estudiantes ya tenían su lugar en la escena pública. Pero su crecimiento se dio a fines de esa década cuando el gobierno encabezado por Arturo Frondizi impulsó la sanción de la Ley Domingorena que autorizaba a las universidades privadas a otorgar títulos profesionales. El conflicto fue conocido como educación "laica" o "libre" y el movimiento estudiantil secundario se alió con el universitario, organizado por la FUA (Federación Universitaria Argentina), para oponerse a esta medida.

Imagen: Movilización a favor de la enseñanza laica encabezada por Risieri Frondizi, hermano del presidente y Rector de la Universidad de Buenos Aires.
A finales de la década del sesenta y principios de los setenta, se vivió un proceso de importante movilización social y política juvenil de alcance internacional: la consolidación de los jóvenes no sólo como grupo etario recortado de otros grupos, sino también como actor social y político con capacidad de definir con relativa autonomía una agenda de problemas orientadas a la transformación de la sociedad. Así lo demuestran distintos movimientos juveniles que cobran visibilidad con el Mayo Francés, la primavera de Praga o en México a través de los reclamos estudiantiles que derivaron en la masacre de Tlatelolco.

México, 1968.

En este contexto, numerosos grupos políticos en Argentina también crearon sus frentes estudiantiles. Los estudiantes platenses secuestrados durante "La Noche de los lápices" formaron parte de este movimiento que se extendió por todo el país.

Durante la dictadura de 1976, y a pesar de la represión, existieron ciertas formas de resistencia que se volvieron más visibles luego de la derrota en la guerra de Malvinas (1982). Desde entonces se dio un proceso que algunos investigadores caracterizan como de "entusiasmo democrático", porque millares de personas -muchas de ellas jóvenes- se volcaron a diferentes formas de participación en sintonía con los diversos reclamos de democratización de la vida social que tuvo su auge en la "primavera democrática".

La democracia y la lucha por los derechos humanos fueron los dos pilares de ese proceso. La película "La noche de los lápices", dirigida por Héctor Olivera y estrenada en 1986, condensó algunos de los rasgos centrales de este clima de época. También la película La historia oficial, dirigida por Luis Puenzo y estrenada un año antes, permite apreciar esta nueva instancia de protagonismo estudiantil (en sintonía con la reactivación de la sociedad civil), sobre todo en aquellas escenas donde docentes y estudiantes se animan a revisar la historia argentina en el mismo momento en que se encaminan a transformar sus experiencias.

En la historia del movimiento estudiantil todavía queda mucho por escribir. En estas últimas décadas, los estudiantes fueron reinventando las formas de organización, que no se agotaron en la creación de centros de estudiantes, sino que también en otras estrategias de participación política tendientes a visibilizarlos como colectivo social. Ello coincide con la reciente sanción del "voto joven", lo que permite -optativamente- la elección de representantes a partir de los 16 años.

Proponemos que los estudiantes investiguen la historia de vida de los desaparecidos durante el episodio conocido como la "La Noche de los lápices". ¿A qué escuela iban? ¿Qué edades tenían? ¿Cómo eran sus familias? ¿Qué ideas tenían? ¿Qué reclamaban? ¿Dónde volcaban su participación?

Proponemos que los estudiantes busquen canciones contemporáneas y de distintos géneros musicales que tengan como protagonistas a los jóvenes y que luego escriban un ensayo donde reflexionen sobre qué lugar se asigna en esas canciones a los jóvenes en la vida social y política. Como dijimos, "La Noche de los lápices" es un acontecimiento emblemático de la última dictadura militar que trascendió las fronteras argentinas, como lo muestra la canción Diari perduti (Diario perdido) del grupo italiano Talco dedicada a Claudia Falcone. Su letra dice:

Claudia está en el viento
En el agua del mar
Ella junto a mi alma no va a regresar

¿Dónde están las palabras?
Solamente el recuerdo
Mi vida está desnuda como la verdad
En Argentina la gente no puede olvidar.

En el marco de las recientes conmemoraciones a "La Noche de los lápices", se multiplicó un esténcil que a continuación compartimos. ¿Por qué creen que el lápiz se usa como símbolo? ¿Qué es lo que sigue escribiendo ese lápiz? ¿Qué otros símbolos usarían para recrear la memoria de los estudiantes desaparecidos en "La noche de los lápices"?

Fuente Programa Educación y Memoria

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16 de septiembre: Día de los derechos de los estudiantes secundarios

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¿Qué se recuerda el 16 de septiembre en las escuelas secundarias? ¿Qué sucedió ese día en 1976? ¿Por qué se conmemora el Día de los Derechos de los Estudiantes Secundarios? Proponemos abordar este tema a partir del episodio conocido como "La noche de los lápices" y de un breve recorrido por la historia del movimiento estudiantil en nuestro país.

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17 de Setiembre" Día del Profesor" - Día del Psicopedagogo"

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17 de Setiembre" Día del Profesor" - Día del Psicopedagogo"

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Recordar a José Manuel Estrada, su vida y obra a favor de la educación y revalorizar la tarea de las profesoras y los profesores

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Destacar la significación del trabajo de las preceptoras y los preceptores por su tarea pedagógica, acompañamiento y
orientación en el ámbito
escolar.

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Se celebra cada 19 de septiembre en homenaje al trabajo que trasciende la actividad escolar y en reconocimiento al vínculo entre profesores, directivos y estudiantes, y a su dedicación permanente que favorece el proceso de enseñanza.

¿Cómo hacen los preceptores y preceptoras para trabajar con este distanciamiento social?

Precisamente porque tienen una sensibilidad tan especial para detectar en sus estudiantes los estados de ánimo y las dificultades. Son especialistas en saber qué le pasa a cada uno, qué necesita, en qué se los puede ayudar. Hablan con ellos, con los padres, con directivos, docentes y profesionales del equipo de orientación.

Sobre la efeméride

El 19 de setiembre se celebra el día del preceptor, en reconocimiento a su trabajo permanente para establecer vínculos entre los directivos, profesores, asesores pedagógicos, estudiantes y sus familias.

En palabras de Jean Piaget: "El objetivo de la Educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente repetir lo que otras personas hicieron". En este sentido, hoy más que nunca, ser preceptor es un gran desafío. Ellos son los agentes indispensables de la inclusión educativa en el contexto de la escolaridad en la virtualidad. Su profesión es un servicio que se ha multiplicado en diversidad de tareas, además de su función administrativa y docente.

Su rol siempre está más allá de la oficina, está también en el aula, en el recreo, en las galerías, en la puerta de entrada, incluso, llega a la vida privada de los estudiantes y de su familia. Constituyen uno de los pilares del trabajo en el aula y en la institución. Se podría decir que, en muchas ocasiones, son los primeros que llegan al problema y se ponen en marcha y en contacto con las personas adecuadas para encontrarle una solución.

Queremos dedicarles estas palabras:
Enseñarás a volar, pero
no volarán tu vuelo.
enseñarás a soñar, pero
no soñarán tu sueño.
Enseñarás a vivir, pero
no vivirán tu vida. Sin
embargo, en cada vuelo,
en cada vida, en cada
sueño, perdurará
siempre la huella del
camino enseñado.
Madre Teresa de Calcuta
Toda la comunidad educativa de la Escuela de Comercio Martín Zapata desea un muy feliz día a nuestros queridos preceptores y preceptoras. ¡Felicidades! Brindamos un especial homenaje a Silvia García, preceptora de la Escuela Martín Zapata, fallecida el 10 de septiembre de 2020. ¡Por siempre presente en nuestros corazones!

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Se celebra cada 19 de septiembre en homenaje al trabajo que trasciende la actividad escolar y en reconocimiento al vínculo entre profesores, directivos y estudiantes, y a su dedicación permanente que favorece el proceso de enseñanza. Precisamente porque tienen una sensibilidad tan especial para detectar en sus estudiantes los estados de ánimo y las dificultades.

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20 al 24 de Setiembre "Semana de la Donación de Órganos"

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20 al 24 de Setiembre "Semana de la Donación de Órganos"

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Concientizar a las y los estudiantes del sistema educativo bonaerense acerca de la relevancia de la donación de órganos como respuesta solidaria.

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21 de Setiembre "Día Internacional de la Paz"

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21 de Setiembre "Día Internacional de la Paz"

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Destacar los valores éticos y morales para fomentar el
entendimiento entre las personas tendientes a evitar los
enfrentamientos bélicos.

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Estimular conductas que favorezcan la unión y solidaridad desde una dinámica social y afectiva para que realmente se incorpore el concepto de estudiante.

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Sobre Tiza | Cultura de innovación en educación

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Según explica el sitio de la Universidad de Buenos Aires, todo arrancó allá por 1902 con la idea de un joven estudiante de 18 años, Salvador Debenedetti, en aquel momento presidente del centro de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA. En una de las reuniones del centro propuso que se empiece a celebrar el Día del Estudiante, y propuso una fecha, el 21 de septiembre, pero no por el inicio de la primavera, sino en honor a Domingo Faustino Sarmiento, que había fallecido apenas unos 14 años antes.

Fue un 21 de septiembre de 1888 que los restos de Sarmiento llegaron a Buenos Aires, repatriados desde Asunción, Paraguay. Cientos de personas fueron a recibirlos, Sarmiento había fallecido el 11 de septiembre de ese mismo año, fecha en que se lo conmemora a él y a los maestros.

El inspirador de este festejo que lleva más de 100 años, Salvador Debenedetti, se dedicó a la investigación arqueológica del noroeste, junto a su mentor Juan B. Ambrosetti. Con él participó de las primeras excavaciones en el Pucará de Tilcara, en Jujuy, así como en la Quebrada de Humahuaca. También fue profesor de la Universidad de Buenos Aires, y se desempeñó como director del Museo Etnográfico de la Facultad de Filosofía y Letras.

La idea del estudiante de antropología Debenedetti, se expandió a otras facultades de la UBA, y luego fuera. Los primeros 21 de septiembre eran actos universitarios, con oradores hablando sobre cómo ser un buen alumno, sobre la labor de Sarmiento para la educación pública, e incluso se llevaban flores a los monumentos del sanjuanino.

Pocos años después, en 1908, durante el Primer Congreso de Estudiantes Sudamericanos, donde se discutieron temas como la autonomía y la extensión universitaria, otros países decidieron adoptar la fecha, y comenzó la costumbre de que los estudiantes se reuniesen a celebrar con comida de por medio.

El primer año en que se celebra masivamente en América del Sur fue 1910. Pocos años después fue en La Plata, donde comenzó la costumbre de picnics en el bosque. A la par de que se fue expandiendo el festejo al aire libre, se empapelaba la ciudad con afiches que caricaturizaban el sacrificio del estudiante y de su paso por las mesas de examen. Fue para los años 50 y 60 en que el festejo del Día de la Primavera cobró auge, y se fusionó con el del Día del Estudiante, ya incluyendo a los secundarios, primarios y universitarios.

Sobre Tiza es un espacio informativo y de intercambio de ideas sobre los procesos de transformación de la educación y la cultura en tiempos de lo digital.

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primer congreso de estudiantes sudamericanos

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¿Por qué se celebra hoy el día de los y las estudiantes? | Sobre Tiza

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Según explica el sitio de la Universidad de Buenos Aires, todo arrancó allá por 1902 con la idea de un joven estudiante de 18 años, Salvador Debenedetti, en aquel momento presidente del centro de estudiantes de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

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23 de Setiembre "Día Internacional contra la trata de personas"

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23 de Setiembre "Día Internacional contra la trata de personas"

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Difundir y promover el derecho que asiste a las víctimas de trata a: recibir información comprensible y a ser oídas, a la privacidad e intimidad, a la asistencia psicológica, médica y jurídica gratuita, a la protección frente a represalias contra su persona o su familia, aun alojamiento apropiado.

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Este día fue establecido por la Conferencia Mundial de la Coalición Contra el Tráfico de Personas en coordinación con la Conferencia de Mujeres, que tuvo lugar en Dhaka, Bangladesh, en enero de 1999, y tiene por objetivo concientizar sobre este flagelo.

La elección de la fecha no fue arbitraria: un 23 de septiembre se sancionó la primera norma legal en el mundo destinada a luchar contra la explotación sexual y fue en nuestro país. Se trata de la Ley 9143, conocida como "Ley Palacios", sancionada en 1913.

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23 de septiembre: Día internacional contra la Explotación Sexual y la Trata de Mujeres, Niños y Niñas

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Este día fue establecido por la Conferencia Mundial de la Coalición Contra el Tráfico de Personas en coordinación con la Conferencia de Mujeres, que tuvo lugar en Dhaka, Bangladesh, en enero de 1999, y tiene por objetivo concientizar sobre este flagelo.

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23 de Setiembre "Día del Voto Femenino" 

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23 de Setiembre "Día del Voto Femenino" 

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(Recordar la vida y obra de María Eva Duarte de Perón).)Promover la reflexión sobre el lugar que le corresponde a la mujer en la sociedad actual, destacando la personalidad de aquellas que con su acción sobresalieron en distintas manifestaciones. Recordar el día en que fue promulgada la Ley del Voto Femenino (Ley Nac N° 13010) en nuestro país, 23 de septiembre de 1951

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El 9 de septiembre de 1947 una multitud de mujeres se agolpó en las inmediaciones del Congreso de la Nación para exigir a los legisladores la aprobación la ley de sufragio femenino. En esta nota, te contamos cómo se gestó la norma que garantizó el derecho al voto de las mujeres en nuestro país, sus antecedentes y las protagonistas de la época.

El 9 de septiembre de 1947, la Cámara de Diputados de la Nación convirtió en Ley el voto femenino. El Poder Ejecutivo fue quién presentó el proyecto, en el marco de una batería de más de cuarenta leyes que Juan Domingo Perón había anunciado dentro de la planificación estatal conocida como el Plan Quinquenal.

Participación de las mujeres en el acto multitudinario en Plaza de Mayo, donde se anuncia la Ley 13.010

Hasta ese día, a partir de la Ley Sáenz Peña (1912), que estableció el voto secreto y obligatorio, los únicos habilitados para votar eran los hombres mayores de 18 años, nacidos en Argentina y residentes de las 14 provincias del país. Recordemos que Tierra del Fuego, Santa Cruz, Chubut, Río Negro, Neuquén, La Pampa, Chaco, Formosa y Misiones eran considerados territorios nacionales, y por lo tanto, no eligieron autoridades hasta las elecciones de 1951.

La campaña

Una lluvia de telegramas con un sin fin de remitentes llegaban diariamente a los despachos de los diputados y senadores nacionales de aquel entonces. Eran personas, organizaciones sociales y grupos partidarios que solicitaban la aprobación de la ley del voto femenino. Otros, preferían acudir a sus aptitudes para hacerse escuchar, como muchas actrices y actores famosos de la época, participando en cortos audiovisuales que fomentaban el debate.

Asimismo, las mujeres organizadas empapelaban las ciudades bajo el lema "la mujer puede y debe votar", mientras Evita impartía sus discursos por radio, religiosamente, incitando a las mujeres a luchar por sus derechos.

"La mujer puede y debe votar, como una aspiración de los anhelos colectivos. Pero debe, ante todo, votar, como una exigencia de los anhelos personales de liberación, nunca tan oportunamente enunciados."

"Ha llegado la hora de la mujer que piensa, juzga, rechaza o acepta, y ha muerto la hora de la mujer que asiste, atada e impotente, a la caprichosa elaboración política de los destinos de su país, que es, en definitiva, el destino de su hogar".

La ley en fechas
El 21 de agosto de 1946 el proyecto fue aprobado por la Cámara Senadores, para que el 9 de septiembre del año siguiente hiciera lo propio la Cámara de Diputados, luego de un maratónico debate. Días más tarde, el 23 de septiembre de 1947, se promulgó la Ley 13010.

Ese día, una multitud celebró la promulgación en Plaza de Mayo y Eva Perón regaló uno de sus discursos más memorables:

"Recibo en este instante de manos del Gobierno de la Nación la ley que consagra nuestros derechos cívicos. Y la recibo, ante vosotras, con la certeza que lo hago en nombre y representación de todas las mujeres argentinas, sintiendo jubilosamente que me tiemblan las manos al contacto del laurel que proclama la victoria".

Eva Perón recibe en manos la ley 13.010 en el balcón de la Casa Rosada, junto a Clara Borlenghi, Juan Domingo Perón, Ángel Borlenghi, Juan Hortensio Quijano, entre otros.

Los antecedentes

Si bien la ley se promulgó en 1947, recién en 1951 las mujeres acudieron masivamente a las urnas. La demanda histórica que el peronismo materializó tiene sus antecedentes en las persistentes batallas y conquistas que llevaron adelante, desde principio de siglo, las mujeres organizadas en las agrupaciones feministas, las socialistas y radicales.

En 1911, los requisitos para empadronarse contemplaban, entre otros, ser ciudadano mayor de edad, saber leer y escribir, ejercer alguna profesión y tener domicilio en la ciudad de votación.

Julieta Lantieri disertando sobre los derechos políticos de la mujer. Circa, 1920.

De 1911 a 1939 se presentaron diversas iniciativas que buscaron garantizar el voto femenino, aunque muchas de ellas ni siquiera se debatieron en el recinto. Fue el representante del Partido Bloquista, Aldo Cantoni, quien al asumir la gobernación de San Juan modificó la Constitución provincial y habilitó a las mujeres sanjuaninas a votar y a presentar sus candidatas en las elecciones municipales de 1928.

Primer ensayo de voto femenino organizado por la Unión Feminista. Preside la mesa la Dra. Elvira Rawson de Dellepiane, 1920.

Los debates para apoyar o no la ley del sufragio femenino fue por lo menos acalorado. Sucedieron en el interior de los partidos políticos y entre las diferentes organizaciones de mujeres. El historiador Pablo Vázquez, especialista en peronismo, explica que "Perón, ya en 1945 desde la Secretaría de Trabajo y Previsión, planteó el tema del voto femenino. Entre las sufragistas, sobre todo el colectivo que encabezaba Victoria Ocampo, no querían que saliese el proyecto, porque "lo daban" los militares; para ellas, el peronismo era la dictadura".

Y agrega: "La oposición tenía contradicciones. Los radicales siempre apoyaron el voto femenino, más aún el sector de Frondizi, pero dar el voto implicaba beneficiar al peronismo, porque sabían que las mujeres lo iban a apoyar masivamente. Los conservadores estaban en contra bajo el argumento tanto de la especulación política del peronismo como del que no había tiempo suficiente para instruir a las mujeres en cuestiones cívicas, que se carecía de padrones electorales y que la participación de la mujer en la vida política iba a dividir a las familias".

Algunas de las especulaciones de la oposición se cristalizaron el 11 de noviembre de 1951, cuando se celebraron las elecciones que permitieron la reelección de Juan Domingo Perón. La fórmula Perón-Quijano alcanzó nada menos que el 63.4%, seguida por los radicales Balbín- Frondizi, que obtuvieron el 32.2%.

"Para esas elecciones en el padrón figuraban 8.623.646 de electores, entre ellos, 4.222.467 mujeres. De ese total, el 90,32% se hizo presente en las urnas y más de la mitad votó al peronismo. El resto de las electoras, 1.375.096, lo hicieron por otras fuerzas políticas, que en total sumaban ocho candidaturas", describe Laura Macek, investigadora del Instituto Nacional de Investigaciones Históricas Eva Perón (INIHEP)- Museo Evita.

Una lucha que no termina

Con el empadronamiento, la mujer obtuvo su Libreta Cívica, porque hasta ese entonces, la única documentación con la que contaba era su partida de nacimiento. Además, la promulgación de la ley otorgó a las mujeres argentinas una mayor equidad real en términos civiles y políticos. La patria potestad compartida (1949) y la ley de divorcio (1954) fueron algunas de las conquistas más relevantes de la década. También lo fue la participación dentro del Congreso. Para 1952, entre los 30 senadores nacionales, seis eran mujeres, y las diputadas conformaban apenas el 15% de la cámara baja. Sin embargo los sucesivos golpes de Estado dejaron sin efecto cientos de derechos obtenidos. La patria potestad compartida, por ejemplo, se restableció en 1985, con la transición democrática, y en 1991, cuando se aprobó la ley de cupo femenino, que estableció garantizar, al menos el 30% de participación femenina en las listas de partidos políticos para cargos nacionales.

Sufragistas. Pioneras de las luchas feministas

A continuación compartimos la serie elaborada por Canal Encuentro en la se que narra la historia de cuatro impulsoras de la igualdad de derechos civiles y políticos, y de la autonomía de las mujeres: Julieta Lanteri, Carolina Muzzilli, Alfonsina Storni y Salvadora Medina Onrubia.

Julieta Lantieri fue la primera mujer incorporada al padrón electoral en América Latina. Exigió empadronarse porque cumplía con los requisitos, convirtiéndose en la primera mujer en la historia argentina en poder votar. Durante su carrera fundó, junto a Cecilia Grierson, la Asociación de Mujeres Argentinas, en 1904. Dos años más tarde se recibió de médica, siendo la quinta mujer en conseguirlo en nuestro país. Publicó artículos en revistas de divulgación científica, en congresos y en sus prácticas políticas. Impulsó varios congresos, entre ellos, el Primer Congreso Femenino Internacional, el Primer Congreso del Niño a nivel mundial, la Liga Por los derechos de la Mujer y la Liga por los Derechos del Niño, además de participar en la Liga contra la trata de blancas. En 1920, organizó un simulacro del voto femenino sobre el cual Alfonsina Storni escribió una crónica del que fue un hecho verdaderamente revolucionario para la época. Junto a Carolina Muzzilli, obrera y militante socialista, organizó en 1913 el Primer Congreso del Niño. Junto a Salvadora Medina Onrubia y Alfonsina Storni tenían una relación de mutua admiración y fueron las primeras sufragistas de nuestro país.

Alfonsina Storni fue escritora, periodista, dramaturga, anarquista y una de las voces más fuertes a favor de los derechos de las mujeres, expresadas en sus columnas del Diario La Nación. "Cuando se dice feminismo, para aquellas almas, se encarama por sobre la palabra una cara con dientes ásperos y voz chillona. Sin embargo, hoy, no hay una sola mujer que no sea feminista, podrá no querer participar en la lucha política, sin embargo desde el momento que piensa y discute en voz alta las ventajas y los errores del feminismo es ya una feminista, pues el feminismo es el ejercicio del pensamiento de la mujer".

Salvadora Medina Onrubia fue maestra rural y madre soltera. Además fue una de las primeras mujeres en el país en dar un discurso en un acto político multitudinario en 1914, por la liberación del militante anarquista Simón Radowitzky. Fue periodista y dramaturga. Participó de los episodios en torno a la Semana Trágica. Fue encarcelada por el gobierno de Uriburu. Se casó con el fundador del Diario Crítica, Natalio Botana. Tras su muerte, decidió encargarse del periódico convirtiéndose en la primera mujer argentina en dirigir un medio de comunicación.

Carolina Muzzilli, fue obrera textil, militante socialista y periodista feminista. Con dieciocho años se afilió al Partido Socialista y participó del Centro Socialista Femenino. La militancia de Muzzilli incluyó el dictado de conferencias sobre la situación laboral femenina, la participación en congresos y la difusión de los problemas laborales de las mujeres. Publicó artículos en La Vanguardia, órgano de prensa del Partido Socialista, fue autora de "folletos militantes" y fundó y dirigió Tribuna Femenina, periódico que financió con su salario de modista. Muzzilli recorría las fábricas para conocer las condiciones laborales de las obreras y llegó a convertirse en Inspectora de Higiene para poder seguir dichas condiciones más de cerca. Publicó tres libros: "El divorcio", "El trabajo femenino" y "Por la salud de la raza". Luchó además por los derechos políticos de las mujeres y la conquista del divorcio. Tuvo una destacada actuación en el Primer Congreso Feminista de 1910. Años más tarde, sus investigaciones académicas fueron reconocidos internacionalmente.

*Fuentes: Fotos AGN / Archivo INIHEP-Museo Evita. Área de investigación, biblioteca y archivo INIHEP- Museo Evita - Dirección de Información Parlamentaria- H.Cámara de Diputados de la Nación - Araceli Bellota en "La pasión de una mujer".
Agradecemos a: Laura Macek, Damián Cipolla, Ana Laura Martin del Instituto Nacional de Investigaciones Históricas Eva Perón- Museo Evita. Pablo Vázquez del Instituto Nacional Juan Manuel de Rosas.

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El recorrido hacia el voto femenino en Argentina

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El 9 de septiembre de 1947 una multitud de mujeres se agolpó en las inmediaciones del Congreso de la Nación para exigir a los legisladores la aprobación la ley de sufragio femenino. En esta nota, te contamos cómo se gestó la norma que garantizó el derecho al voto de las mujeres en nuestro país, sus antecedentes y las protagonistas de la época.

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23 de Setiembre "Día de Lucha Contra las Adicciones"

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23 de Setiembre "Día de Lucha Contra las Adicciones"

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(Ley Prov. N.º 11841)Crear en la Comunidad Educativa un espacio para la información y reflexión que ayude a la prevención del consumo abusivo de drogas y alcohol

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Si vos o algún familiar o amigo tienen problemas con las drogas, el alcohol, el tabaco o el juego, te ofrecemos información y centros de contención para enfrentar y superar estas situaciones.

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Si vos o algún familiar o amigo tienen problemas con las drogas, el alcohol, el tabaco o el juego, te ofrecemos información y centros de contención para enfrentar y superar estas situaciones.

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27 de Setiembre "Día de los Derechos del Niño, la Niña y el Adolescente"

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27 de Setiembre "Día de los Derechos del Niño, la Niña y el Adolescente"

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Sensibilizar y difundir desde la escuela hacia la comunidad todo lo relacionado con los derechos del niño, niña y el adolescente.

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Derechos de niños, niñas y adolescentes - Docentes

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Protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes - Docentes

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27 de Setiembre al viernes 1ª de Octubre "Semana de las Artes"

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27 de Setiembre al viernes 1ª de Octubre "Semana de las Artes"

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Promover actividades artísticas y muestras dela producción de las y los estudiantes de todos los niveles y modalidades del sistema educativo

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27  de setiembre "Día Nacional de la Conciencia Ambiental"

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27  de setiembre "Día Nacional de la Conciencia Ambiental"

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Reflexionar acerca de las consecuencias del escape de gas cianhídrico, ocurrido en la ciudad de Avellaneda, Provincia de Buenos Aires, como ejemplo paradigmático del manejo irresponsable de los insumos industriales

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La "Conciencia ambiental" implica conocer qué es el ambiente, cuáles son los problemas ambientales contemporáneos y qué podemos hacer desde cada uno de nuestros lugares. Se trata de tener conciencia de la conveniencia de actuar con respeto y compromiso hacia el lugar en el que nos toca vivir, teniendo siempre presente que el daño que le hacemos al ambiente nos lo hacemos a nosotros mismos y a las generaciones futuras.

El 27 de septiembre de 1993, en la ciudad de Avellaneda (provincia de Buenos Aires), un escape de gas cianhídrico ocasionó una tragedia. A raíz de este incidente se sancionó en 1995 la Ley 24.605, que declara el 27 de septiembre como "Día Nacional de la Conciencia Ambiental". Todos los años, en esta fecha, y en memoria de las personas fallecidas como consecuencia de aquel hecho, se recuerdan en los establecimientos educativos primarios y secundarios los derechos y deberes constitucionales relacionados con el medio ambiente.

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INTA Chicos - Día Nacional de la Conciencia Ambiental

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La "Conciencia ambiental" implica conocer qué es el ambiente, cuáles son los problemas ambientales contemporáneos y qué podemos hacer desde cada uno de nuestros lugares. Se trata de tener conciencia de la conveniencia de actuar con respeto y compromiso hacia el lugar en el que nos toca vivir, teniendo siempre presente que el daño que le hacemos al ambiente nos lo hacemos a nosotros mismos y a las generaciones futuras.

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27 de Setiembre al 1 de Octubre "Semana de la no violencia "                                                                      Axel, Soledad - No Es No (Lyric Video) 

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27 de Setiembre al 1 de Octubre "Semana de la no violencia "                                                                      Axel, Soledad - No Es No (Lyric Video) 

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Fomento de la cultura por la paz,. Incentivar el respeto a la vida, la promoción y la práctica de la no violencia por medio de la educación, el diálogo y la cooperación.

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28 de Setiembre "Día de Director de Instituciones Educativas"

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28 de Setiembre "Día de Director de Instituciones Educativas"

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2 de Octubre. "Día internacional de la no violencia"

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2 de Octubre. "Día internacional de la no violencia"

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Promover la resolución no violenta de los conflictos en el ámbito escolar, en particular y en la comunidad, en general.

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Efemérides: Día Internacional de la No Violencia (2 de octubre) - Canal Encuentro

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Lunes 4 de Octubre a Viernes 7 de Octubre "Semana de la América Latina" 

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Lunes 4 de Octubre a Viernes 7 de Octubre "Semana de la América Latina" 

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Desarrollar actividades pedagógicas y de extensión a la comunidad a fin de propiciar el encuentro entre países latinoamericanos.

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5 de Octubre" Día del Camino y de la Educación Vial."

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5 de Octubre" Día del Camino y de la Educación Vial."