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¿Qué hicieron? Una intervención para fomentar el desarrollo de la primera infancia para el desarrollo del niño y niña
¿Cómo lo hicieron? Ofrecieron información a las madres y padres de los requerimientos para el desarrollo integral de sus hijos.
¿Qué necesitaron para lograrlo? El apoyo de la sociedad: maestras, padres, madres de familia, instituciones.
¿Cómo lo evaluaron? Por grupos, entrevistas semiestructuradas

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¿Qué hicieron?Integraron la estrategia y/o modelo de “Cuidado para el desarrollo infantil (CDI)” en coordinación con la UNICEF, OMS y otros actores involucrados; que promueve el cuidado cariñoso y sensible¿Cómo lo hicieron?A través de la formación de formadores y la experiencia de apropiación de que han tenido los diversos garantes de la atención a la niñez de 0 a 8 años en ese país¿Qué necesitaron para lograrlo? Se requirió de acciones multisectoriales como: Programa “maestras mochileras”, programa de servicios de atención temprana, programa DPI en centros penitenciarios, programa mujeres líderes “tekopora”, programas intersectoriales de orientación a familias a nivel municipal, cursos con la Universidad Iberoamericana de Paraguay y el Ministerio de Salud para profesionales de salud mental.¿Cómo lo evaluaron?A través del análisis documental, los grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas; tanto individuales como en grupos focales.José Joaquín Tondopó Jonapá

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¿Qué hicieron?Integraron la estrategia y/o modelo de “Cuidado para el desarrollo infantil (CDI)” en coordinación con la UNICEF, OMS y otros actores involucrados; que promueve el cuidado cariñoso y sensible¿Cómo lo hicieron?A través de la formación de formadores y la experiencia de apropiación de que han tenido los diversos garantes de la atención a la niñez de 0 a 8 años en ese país¿Qué necesitaron para lograrlo? Se requirió de acciones multisectoriales como: Programa “maestras mochileras”, programa de servicios de atención temprana, programa DPI en centros penitenciarios, programa mujeres líderes “tekopora”, programas intersectoriales de orientación a familias a nivel municipal, cursos con la Universidad Iberoamericana de Paraguay y el Ministerio de Salud para profesionales de salud mental.¿Cómo lo evaluaron?A través del análisis documental, los grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas; tanto individuales como en grupos focales.José Joaquín Tondopó Jonapá

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¿Qué hicieron? Un modelo de intervención para el desarrollo de la Primera Infancia.                 ¿Cómo lo hicieron?            integraron el enfoque CDI, respondiendo en primera instancia, a las necesidades de las poblaciones marginales; para posteriormente, integrarlo a los sectores existentes. Adaptaron el enfoque CDI a la cultura y realidades propias del contexto local y lo implementaron a través de programas sectoriales existentes. Incorporaron el CDI en seis programas de los sectores de educación y protección social y salud, a nivel nacional y municipal. Con un enfoque diferente de trabajo: basado en el juego, centrado en la familia y orientado al desarrollo del pleno potencial de las niñas y niños. Conformaron redes para apoyar el trabajo de unos y otros en sus respectivas instituciones,                                ¿Qué necesitaron para lograrlo?  La presentación de evidencia sobre el impacto que CDI ha tenido en otros países, que aseguró que las partes interesadas consideraran la inversión en el enfoque, como de bajo riesgo y altos beneficios. Que el gobierno paraguayo, UNICEF y otros socios involucrados, integraran el enfoque CDI, respondiendo a las necesidades de las poblaciones marginales. Crear una red de asesoría y apoyo. Adaptar el CDI a la cultura y realidades propias del contexto local, e implementarlo a través de programas sectoriales existentes, etc.                                                ¿Cómo lo evaluaron? Con un enfoque basado en evidencia, donde los actores involucrados participaron en entrevistas semiestructuradas tanto individuales, como en grupos focales.  

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¿Qué hicieron? Un modelo de intervención para el desarrollo de la Primera Infancia.                 ¿Cómo lo hicieron?            integraron el enfoque CDI, respondiendo en primera instancia, a las necesidades de las poblaciones marginales; para posteriormente, integrarlo a los sectores existentes. Adaptaron el enfoque CDI a la cultura y realidades propias del contexto local y lo implementaron a través de programas sectoriales existentes. Incorporaron el CDI en seis programas de los sectores de educación y protección social y salud, a nivel nacional y municipal. Con un enfoque diferente de trabajo: basado en el juego, centrado en la familia y orientado al desarrollo del pleno potencial de las niñas y niños. Conformaron redes para apoyar el trabajo de unos y otros en sus respectivas instituciones,                                ¿Qué necesitaron para lograrlo?  La presentación de evidencia sobre el impacto que CDI ha tenido en otros países, que aseguró que las partes interesadas consideraran la inversión en el enfoque, como de bajo riesgo y altos beneficios. Que el gobierno paraguayo, UNICEF y otros socios involucrados, integraran el enfoque CDI, respondiendo a las necesidades de las poblaciones marginales. Crear una red de asesoría y apoyo. Adaptar el CDI a la cultura y realidades propias del contexto local, e implementarlo a través de programas sectoriales existentes, etc.                                                ¿Cómo lo evaluaron? Con un enfoque basado en evidencia, donde los actores involucrados participaron en entrevistas semiestructuradas tanto individuales, como en grupos focales.  

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Unieron esfuerzos distintos órdenes de gobierno, UNICEF y distintos sectores de gobierno de paraguay para diñar una estrategia de intervención denominada Cuidado para el Desarrollo Infantil  (CDI)
¿Qué necesitaron?
Iniciar con una formación para
formadores, de carácter intersectorial. Esto llevó a refinar el enfoque de CDI para adaptarlo a la
cultura y realidades propias del contexto local, e implementarlo a través de programas sectoriales
existentes.
Posteriormente, incorporó CDI en seis programas de los sectores de educación y,
protección social y salud, a nivel nacional y municipal.
¿Cómo lo evaluaron?
A través de tres resultados ( se llego a más de 3 mil familias, se mejora la calidad y relevancia de los programas que brindan servicios a las famlias más vulnerables, y la extensa y continua  gestión  de abogacia con los diferentes actores de Gobierno pero sobre todo presentación de evidencia sobre el impacto que CDI ha tenido en otros países, aseguró que las
partes interesadas consideraran la inversión en el enfoque, como de bajo riesgo y altos beneficios.

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Fomentaros que los cuidadores dieran respuesta (a las señales que las niñas y niños envían) y sean sensibles (para actuar positivamente frente a esas señales a las necesidades de las niñas y niños

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¿Qué hicieron? Realizaron un modelo de intervención fundamentado en evidencias  que promueve el cuidado cariñoso y sensible inicialmente en población marginada y vulnerable.

¿Cómo lo hicieron?  Mediante 3 estrategias iniciales: capacitación para formadores; con el objetivo de brindar herramientas que fortalecieran las capacidades de  madres, padres, maestros y cuidadores para lograr un desarrollo del menor a través del juego en aspectos cognitivos, socioemocionales, calidad e importancia de los servicios para alcanzar las metas definidas  y la parte jurídica para la asesoría en los temas que surgirán de las necesidades de los grupos.

¿Qué necesitaron para evaluarlo?  Trabajo de investigación en conjunto gobierno de Paraguay y UNICEF, así como otras instancias implicadas para dar atención y respuesta a las necesidades de NNA, derivado de situación, características y grupo.

¿Cómo lo evaluaron?  Al igual que se inició fue a través de evidencia e investigación cualitativa empleando diferentes métodos de investigación como las entrevistas, análisis de material recabado  entre otros. Principalmente el hecho de considerar todo el contexto más allá de los resultados.

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¿Qué hicieron?

Un modelo de atención integral, interdisciplinario e intersectorial para impulsar el desarrollo de la primera infancia. Este modelo, basado en el marco del cuidado sensible y cariñoso, parte de la identificación de las necesidades reales y problemáticas que afectan a las niños.
¿Cómo lo hicieron?

· Considerando las necesidades y problemáticas de las niñas y los niños en condiciones marginales, incluyendo aquellas que afectan a sus cuidadores primarios y su comunidad.

· Contextualizando las atenciones, es decir, considerando el entorno físico y cultural en el que se encuentran insertos las niñas y los niños.

· Considerando el marco del cuidado sensible y cariñoso.

¿Qué necesitaron para lograrlo?

· Reconocer el papel tan importante del desarrollo integral de la primera infancia en el desarrollo del país (bajo riesgo y altos beneficios).

· Unir esfuerzos (distintos sectores y actores).

· Voluntad política.

· Crear una red de asesoría y apoyo.
¿Cómo lo evaluaron?
A través de la evidencia y de la investigación cualitativa utilizando diversos métodos de investigación considerando, principalmente, la opinión de las y los involucrados.

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¿Qué?
Desarrollaron un modelo de intervención basado en evidencias  para promover el cuidado cariñoso y sensible inicialmente en población marginada y vulnerable.

¿Cómo?
Trabajaron en tres estrategias iniciales formación para formadores, calidad y relevancia de servicios y finalmente en la gestión de abogacía. A través de la capacitación fortalecieron las capacidades de padres y cuidadores  por medio del juego y la comunicación para desarrollar en las niñas y niños el aspecto físico, habilidades cognitivas y socioemocionales, para que los padres y cuidadores aprendieran a dar respuesta a las señales de las necesidades de l@s niñ@s.
Todo lo anterios apoyados de un  kit (mochila ) en la que tenían una serie de utensilios/ juguetes que podía encontrarse en casa y un kit de tarjetas, además de capacitar, estos materiales se adaptaron a los contextos, en el caso de las tarjetas se tradujeron.

¿Qué necesitaron para evaluarlo?
adaptación de CDI en Paraguay, inicia con una formación para
formadores, de carácter intersectorial adapto a aspectos culturales y a realidad el contexto, Incorporaron el CDI A
seis programas de los sectores de educación y,
protección social y salud, a nivel nacional y municipal.  Con 362 formadores,
impactaron a
3.000 familias
Identificaron que también había impacto en  mejorar la calidad y relevancia de los
programas que brindan servicios a las familias más vulnerables (servicios para niños y niñas con
discapacidad, madres privadas de la libertad y/o familias en pobreza extrema).
El tercer logro o resultado, consistió en la extensa y continua gestión de abogacía con los
diferentes actores del gobierno, parte clave de la estrategia para implementar CDI en Paraguay. La
presentación de evidencia sobre el impacto que CDI ha tenido en otros países, aseguró que las
partes interesadas consideraran la inversión en el enfoque, como de bajo riesgo y altos beneficios.

¿Cómo lo evaluaron? Por ser un enfoque basado en evidencias requirieron entrevistas a profundidad individuales y por medio de grupos focales , para analizar la información

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CASO PARAGUAY

¿Qué hicieron?

Un modelo de atención integral, interdisciplinario e intersectorial para impulsar el desarrollo de la primera infancia. Este modelo, basado en el marco del cuidado sensible y cariñoso, parte de la identificación de las necesidades reales y problemáticas que afectan a las niñas y los niños menores de 5 años y a sus madres, cuidadores y sus comunidades considerando el entorno y contexto en el que se encuentran insertas/os.

¿Cómo lo hicieron?

· Considerando las necesidades y problemáticas de las niñas y los niños en condiciones marginales, incluyendo aquellas que afectan a sus cuidadores primarios y su comunidad.

· Contextualizando las atenciones, es decir, considerando el entorno físico y cultural en el que se encuentran insertos las niñas y los niños.

· Considerando el marco del cuidado sensible y cariñoso.

· Desde un enfoque integral, holísitico e intersectorial.

· Uniendo y SUMANDO esfuerzos.

· Poniendo en el centro de las acciones el interés supremo de la niñez.

· Considerando en todo momento la calidad y relevancia de los programas.

· Aprovechando lo ya existente para mejorarlo.

· Sensibilizando e involucrando a las y los cuidadores y a la comunidad en general.

· Desarrollando y fortaleciendo habilidades cognitivas, socioemocionales, parentales y de crianza.

· Empoderando a las mujeres madres y cuidadoras.

· Creando redes.

· Utilizando la evidencia científica.

· Trabajando en, desde y para lo local.

¿Qué necesitaron para lograrlo?

· Reconocer el papel tan importante del desarrollo integral de la primera infancia en el desarrollo del país (bajo riesgo y altos beneficios).

· Unir esfuerzos (distintos sectores y actores).

· Voluntad política.

· Crear una red de asesoría y apoyo.

· Involucrando a distintos actores y sectores.

· Considerar las características y realidades propias del contexto local.

· Reconocer la necesidad y pertinencia de brindar una atención integral.

¿Cómo lo evaluaron?

· A través de la evidencia y de la investigación cualitativa utilizando diversos métodos de investigación considerando, principalmente, la opinión de las y los involucrados.

· Considerando los procesos y no solo los resultados.

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¿Qué hicieron?

Un modelo de intervención para el desarrollo de la Primera Infancia.

¿Cómo lo hicieron?

integraron el enfoque CDI, respondiendo en primera instancia, a las necesidades de las poblaciones marginales; para posteriormente, integrarlo a los sectores existentes. En este sentido, más allá de lo relacionado con el sector salud, encontraron puntos de entrada con los sectores relacionados a la educación y protección.

¿Qué necesitaron para lograrlo?

Iniciando con una formación para formadores, de carácter intersectorial. Esto llevó a refinar el enfoque de CDI para adaptarlo a la cultura y realidades propias del contexto local, e implementarlo a través de programas sectoriales existentes.

¿Cómo lo evaluaron?

Mediante el análisis del material recabado, buscó identificar temas comunes que surgieran entre los diferentes grupos de participantes.

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¿Qué hicieron?

Se realizó un modelo de intervención que tiene como fin apoyar el desarrollo de la Primera Infancia.

¿Cómo lo hicieron?

Mediante la aplicación de diversos programas, brindaron y promovieron ciertas acciones a realizar por parte de los padres, madres y/o cuidadores, con el fin que ellos supieran de que forma contribuir para el correcto y sano desarrollo de los NNA.

¡Qué necesitaron para lograrlo?

Necesitaron hacer trabajos de investigación y acción en conjunto con el gobierno paraguayo, UNICEF y otros socios involucrados para atender y responder a las necesidades de los NNA tomando en cuenta su situación y características.

¿Cómo lo evaluaron?

Fue evaluado mediante las evidencias recopiladas y entrevistas semiestructuradas tanto individuales como en grupos focales en las que participaron los actores involucrados. Gracias a ambos instrumentos, se buscó identificar los temas comunes que surgieron entre los diversos grupos participantes para marcar los pasos a seguir con base en los resultados.

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¿Qué hicieron? Una intervención para fomentar el desarrollo de la primera infancia.
¿Cómo lo hicieron? Brindando información a las madres y padres de los requerimientos para el desarrollo integral de sus hijos.
¿Qué necesitaron para lograrlo? El apoyo de la sociedad: maestras, padres, madres de familia, instituciones.
¿Cómo lo evaluaron? Por grupos, entrevistas semiestructuradas

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Una intervención para fomentar el desarrollo de la primera infancia desde

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😊Un modelo de Intervención para el desarrollo de la Primera Infancia.
¿Cómo lo hicieron?
😊Fortaleciendo las capacidades de padres y cuidadores para que participaran en actividades de juego y comunicación con las niñas y niños pequeños, así como, promoviendo el desarrollo físico, adquisición de habilidades cognitivas y socioemocionales.
¿Qué necesitaron para lograrlo?
😊El gobierno paraguayo, UNICEF y otros socios involucrados, integraron el enfoque CDI, respondiendo en primera instancia, a las necesidades de las poblaciones marginales; para posteriormente, integrarlo a los sectores existentes.
¿Cómo lo evaluaron?
😊Mediante instrumentos y técnicas de evaluación. Los actores involucrados participaron en entrevistas semiestructuradas tanto individuales, como en grupos focales. Las entrevistas fueron grabadas en audio para capturar con precisión los testimonios. El análisis del material recabado, buscó identificar temas comunes que surgieran entre los diferentes grupos de participantes.
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