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La educación inclusiva va más allá de preocuparse por los estudiantes con necesidades educativas especiales. Va encaminada a atender la diversidad de género, de raza, jóvenes que viven en pobreza, desplazados, víctimas de la violencia, minorías étnicas, poblaciones ubicadas en regiones lejanas y demás poblaciones vulnerables, a los que no se les han brindado las oportunidades y el acceso a la educación, o que encuentran dificultad para aprender en los sistemas tradicionales de formación, cuando el sistema logra llegar hasta ellos.

SANTIAGO MANANGÓN

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No se trata solamente de adaptar las diferencias al modelo educativo actual. Es decir, no es solo un problema de adaptabilidad, sino que se tiene que favorecer un espacio de intercambio que fomente el diálogo y la comunicación convirtiéndose en un trabajo de todos los actores involucrados en el proceso.

Fernando Manangón.

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La inclusión educativa en entornos virtuales requiere de una concepción pedagógica, que debe ser encargo de docentes y entidades educativas, guiada a planificar, organizar, ejecutar y controlar el proceso de enseñanza aprendizaje. La toma de decisiones, en función de la selección del mediador para garantizar un aprendizaje desarrollador, garantiza no incurrir en la desigualdad de la adquisición de los saberes en la formación de los estudiantes

Montenegro N.

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Si bien la inclusión requiere de un proceso de mejora e innovación continua, es necesario recurrir al currículo multinivel cuya finalidad es trabajar un mismo tema en una aula heterogénea respondiendo a las necesidades de cada estudiante.

Para ello se debe programar la asignatura, materia o ámbito con Unidades Didácticas Multinivel (UDM).  En este sentido la UDM puede ser dinamizadas desde aulas virtuales la cual dispone de un amplio abanico de funcionalidades.

Christian J.

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La inclusión social en cualquiera de sus acepciones tiene la intención de establecer dinámicas y la ejecución de las aplicaciones que vinculan el desarrollo de capacidades con las oportunidades de bienestar a lo largo de la vida.
Patricia Chávez

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INCLUSIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES               Tendencia que busque integrar a las personas dentro de la sociedad, buscando que estas contribuyan con sus talentos y a la vez se vean correspondidas con los beneficios que la sociedad pueda ofrecer. Este tipo de integración debe llevarse a cabo en el área tecnológica y de recursos que se encuentran en la web. 

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INCLUSIÓN EN ENTORNOS VIRTUALES               Tendencia que busque integrar a las personas dentro de la sociedad, buscando que estas contribuyan con sus talentos y a la vez se vean correspondidas con los beneficios que la sociedad pueda ofrecer. Este tipo de integración debe llevarse a cabo en el área tecnológica y de recursos que se encuentran en la web. 

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José Manangón

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En este contexto las TIC son un eje potencial de apoyo para dar soporte y mediar nuevas oportunidades educativas, considerando que la educación virtual constituye un medio para facilitar la inclusión educativa de comunidades marginadas o que padecen alguna discapacidad.

Alfonso Cunuhay

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Las nuevas tecnologías y sus aplicaciones didácticas convierten a la enseñanza en un mundo de posibilidades educativas para las personas, ya que permite su acceso a ofertas formativas de calidad, inaccesibles en entornos presenciales. Estas nuevas modalidades la oportunidad de acceder a ofertas formativas conducentes a una capacitación profesional.

MERCEDES CHILUISA

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Las TIC digitales permiten crear entornos que integran sistemas semióticos de las formas de trabajo, comunicación e interacción, en el que el docente genera y desarrolla acciones diversas para el logro de los aprendizajes de sus alumnos, formula preguntas, abre debates, plantea trabajos y sube materiales, entre otras actividades.
ANGEL REA

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Esta forma de aprendizaje es una opción para los estudiantes que no pueden asistir físicamente .
es un método eficiente si lo aplicamos de la manera correcta con la ayuda de tutores padres de familia y toda la comunidad educativa.

Diana Lasluisa

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TIC son herramientas que promueven factores de equidad, pertinencia e inclusión educativa en los ambientes de aprendizaje escolares y favorecen el desarrollo de habilidades como razonar, inferir, interpretar, argumentar, proponer, modelar, tomar decisiones, que mejoran   se ajusten a cada estudiante.
Verònica Yànez

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El escenario virtual actual permite crear una comunidad de pares en la que todos los compañeros interactúan y cooperan en igualdad para aceptar las diferencias existentes en el mundo físico y entender la importancia del respeto a la diversidad. Es fundamental tener condiciones educativas dignas sin importar las condiciones sociales, culturales o alguna discapacidad que pueda presentarse en un individuo, las instituciones educativas deben tener herramientas y pedagogías adecuadas para la estimulación intelectual para lograr que las condiciones de aprendizajes lleguen a ser equitativas y responder positivamente a estas necesidades.
Oscar Pineda

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En un mundo globalizado en el que nos encontramos las tecnologías están al alcance de todos como se supondría pero la realidad es otra; no todos cuentan con medios tecnológicos ni acceso a internet, esto dificulta a los alumnos puedan que viven en lugares de difícil acceso  continúen con su educación y ni hablar de estudiantes con capacidades especiales que se encuentren en esta situación.
Para quienes tienen recursos económicos y tecnológicos será un medio de inclusión y quienes no poseen estos medios quedarán excluidos.

Pedro Manangón

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Los recursos TIC son infinitos. Esto posibilita una educación individualizada, adaptada a las capacidades de cada estudiante. El papel del docente  es clave para buscar y seleccionar aquellos recursos que mejor se ajusten a cada estudiante.
Elisa Pacheco

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Las TIC como medio de inclusión para su formación; se busca identificar sus necesidades tecno-lógicas y de formación mediante una encuesta y el desarrollo de un curso de selección previo a su ingreso al Sistema.

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Permite a los docentes incluir a partir de la reflexión de sus propias prácticas y el análisis teórico de diferentes temáticas , el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en su planificación.

Es decir potenciar el uso de las Tic en sus practicas educativas .

Al ser virtual aumentan las posibilidades del aprendizaje porque rompen las barreras físicas del entorno y a su ves permite acceder a una nueva forma de conocimiento la misma que ha generado nuevas estrategias de enseñanza y aprendizaje .

Yadira Recalde

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Los procesos de enseñanza y aprendizaje para una educación personalizada e inclusiva para todas las personas con capacidades diferentes, se caracteriza por que tiene la función de crear, administrar y gestionar de manera flexible todos los contenidos que se pueden encontrar en internet, en donde el profesor realice las funciones de facilitador, orientador y promueva un correcto desarrollo del  aprendizaje incentivando  la investigación  por medio de la utilización de recursos y herramientas tecnológicas,  convirtiéndose en un guía y facilitador dentro del proceso educativo, en donde todas y todos  puedan ejercer un rol autodidacta  pasa hacer un receptor de información, fomentando en ellos  la inclusión  motivación y la responsabilidad.

Alicia Suarez.

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La preocupación de todo ser humano es acceder a un estado de calidad de vida que permita vivir con dignidad y auto realizarse. las nociones de desarrollo se inclinan comúnmente a las posibilidades de acceso a la alimentación, vivienda, salud, educación, entre otros derechos, que como seres humanos tenemos. Sin embargo estas posibilidades suelen ser limitadas por ciertos aspectos como podemos mencionar algunas de ellas que son:  genero, raza, condición, social o aluna capacidad especial, e aquí la posibilidad que nosotros como docentes podemos  propiciar un mejora en la calidad de vida de muchos estudiantes, cave mencionar que en un mundo totalmente globalizado en donde la tecnología es una herramienta que permite al acceso del conocimiento de manera integral,  y como facilitadores de este conocimientos tenemos la obligación de hacer uso de estos recursos para poder integrar a las diferentes personas que los requieren sin dejar de lado las diferencias con las que cuentan cada uno de ellos.
José Guato

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La creatividad del docente frete a la inclusión educativa 

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La creatividad del docente frete a la inclusión educativa 

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El desarrollo de la creatividad y de una visión de empatía del docente,  encauza la inclusión educativa ya que esto implica cambios y modificaciones de contenidos, enfoques, estructuras y estrategias basadas en una visión común, donde los docentes y estudiantes se sientan cómodos ante la diversidad y la perciban no como un problema, sino como un desafío y una oportunidad para enriquecer el entorno de aprendizaje.
Elaborado por: Darío Ganchala

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La educación virtual inclusiva aporta a una educación para personas con alguna discapacidad especialmente para aquellos que se encuentran reducidos de oportunidades.
Flora Quishpe

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Los docentes no están capacitados para una educación Inclusiva Virtual, sin embargo, debería el Ministerio de Educación ofrecer cursos para prepararnos mejor en este ámbito ya que es muy importante tener conocimientos como en adaptaciones curriculares, desegregación de objetivos, planificación curricular inclusiva virtual, etc.
Maruja Quishpe.

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En este sentido, Alan Foley y Beth Ferri (2012) se refieren a la brecha digital que causa la tecnologíaen las personas con discapacidad como un fenómeno paradójico: la tecnología facilita el acceso a lainformación y el conocimiento pero, por otro lado, la propia evolución tecnológica hacia aparatos conmayor protagonismo audiovisual dificulta que determinados individuos con discapacidad motórica,auditiva o visual puedan utilizar la tecnología. Como consecuencia, la adaptación tecnológica paraindividuos con discapacidad debe adecuarse constantemente a la innovación y evolución de latecnología, produciéndose la exclusión tecnológica temporal (o definitiva) de aquellas personas que nopertenecen al grupo mayoritario para el que fue diseñada la tecnología.

HUGO GERMAN RONQUILLO

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Inclusión en Entornos Virtuales
El gran reto que ha asumido  la educación es adoptar el nuevo enfoque de la tecnología al proceso de enseñanza y aprendizaje ya que el uso de las Tics  se ha convertido cada vez más, en un elemento imprescindible en el entorno educativo.
Es posible la inclusión en la virtualidad siempre y cuando se pueda preparar al docente y pueda estar capacitado para generar contenidos educativos en línea con los intereses o las particularidades de cada alumno, pudiendo adaptarse a grupos reducidos o incluso a un estudiante individual, la virtualidad tomaría en cuenta entonces a todos sin distinciones convirtiéndose así  en un medio de acceso a la educación que tiene como objetivo principal romper con las brechas sociales y digitales que aún tiene nuestra sociedad
Adriana Cevallos.

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«La inclusión debe verse como un proceso de reestructuración escolar relativo a la puesta en marcha de procesos de innovación y mejora que acerquen a los centros al objetivo de promover la presencia, participación y el rendimiento de todos los estudiantes» (Echeita Sarrionandía, 2008, 5).

En el contexto social, político, económico y cultural del siglo XXI, donde se dan cita la sociedad del conocimiento, la globalización, las TIC y la multiculturalidad, los sistemas de educación convencional son incapaces de atender la demanda de este servicio, mucho más si se piensa en educación a través de toda la vida (Chávez, 2017).

La educación a distancia cambia esquemas tradicionales en el proceso de enseñanza- aprendizaje, tanto para el docente como para el estudiante, no existe una relación directa en tiempo real para que el docente dirija el proceso y el proceso de aprendizaje del estudiante es más flexible, no existe coincidencia física en cuanto al lugar y al tiempo, exige mayor independencia y autorregulación por parte del estudiante. La educación a distancia adopta diversas peculiaridades en función de la intermediación, del tiempo y del canal que se vaya a utilizar.

La modalidad de educación a distancia por medio de plataformas gestoras, al ser un entorno pedagógico con sus particularidades, requiere de la incorporación de los supuestos teóricos del aprendizaje desarrollador (López, Chou, Palmero, López, García & Sánchez, 2017).

Martha Cando

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La incorporación en el sistema educativo de los entornos virtuales ha propiciado la reflexión sobre qué tipos de estrategias son las adecuadas, en este contexto digital, para el logro de estudiantes motivados a aprender y capaces de apropiarse del conocimiento, en un espacio y tiempo ilimitado, donde se los estimule para alcanzar sus logros. Lo que no debe transcurrir en soledad, sino en un entorno virtual que les brinde la contención necesaria, que potencie sus individualidades y contemple los diferentes modos de aprender de forma colaborativa. De esta forma se estarían cumpliendo los principios de una enseñanza inclusiva.
NATALY LEÓN REINOSO.

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La sociedad del conocimiento, la información y el aprendizaje permanente obligan a plantear estrategias novedosas y creativas en el aula, que estén a la altura de las circunstancias actuales y apunten a formar estudiantes competitivos para un entorno global. Por ello, la preparación cognitiva del docente que decide el uso de TIC, incluye un momento de apropiación personal y otro de apropiación profesional, a través de los cuales se potencia el desarrollo de competencias comunicativas, colaborativas, pedagógicas, técnicas, tecnológicas y éticas, de manera que pueda actuar con eficiencia y eficacia en los ámbitos multiculturales y complejos de hoy. De ésta manera, podrá gestionar conocimiento y aprovechar las oportunidades para participar del trabajo en redes y comunidades virtuales, que permitan diversificar los procesos y crear situaciones de aprendizaje que estimulan las potencialidades de los estudiantes.

Yolanda Doicela

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Actualmente vivimos en un mundo globalizado, esto ha hecho que nos incluyamos, muchas veces sin tener las herramientas necesarias separando brechas, y ahondando diferencias, esto es visto claramente en la educación clasista en la que vivimos, una para el sector rural y otra para el sector urbano.
Pese a todo esto el docente trata de crear ambientes óptimos para el aprendizaje con las pocas herramientas disponibles, convirtiéndose la tecnología en un limitante y a la vez en un reto y desafío para las futuras generaciones.
Lina Flor Valdivieso.

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Trabajar la inclusión en los entornos virtuales es posible y puede ser una oportunidad para innovar en este campo. No obstante, esto requiere algunas acciones colaterales como trabajar en la inclusión tecnológica, el acceso a aparatos tecnológicos y la formación docentes. Sólo entonces será posible poner en marcha un proyecto de este tipo. De otra manera, se acabará excluyendo más que incluyendo.
David Moromenacho

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La tecnología,  puede mejorar la situación de vida de las personas con capacidades diferentes, hoy en día la virtualidad se ha convertido en una herramienta básica para todas las personas.
Durante la pandemia los estudiantes no han dejado de estudiar, pero hay que tener en cuenta que existen jóvenes en edad escolar que no disponen de una herramienta tecnológica y los lugares donde viven tampoco existe servicio de internet, esto dificulta su aprendizaje,  dejando brechas mas marcadas entre el campo y la ciudad.
Ligia Tipanquiza.

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Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación, mejoran la calidad de aprendizaje de las personas, hoy en día estas tecnologías son muy indispensables en todo nuestro entorno por motivo de la pandemia.

Pero aun así sigue siendo un impedimento para las personas que no disponen de una herramienta tecnológica para su conectividad.

Sergio T.

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La revolucion tecnologica ha cambiado nuestra manera de entender todo nuestro entorno. Las nuevas generaciones viven una realidad muy distinta de la que existia en nuestra infancia y muy probablemente, en pocos años nada de lo que conocemos tendrá que ver con lo que existe ahora. Los cambios son muy rápidos y la educacion debe facilitar la adaptacion de los alumnos a ellos. Para ello la utilización de un entorno vitual de aprendizaje puede ser una herramienta de gran utilidad.
Blanca Chicaiza

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Las TIC son un eje potencial de apoyo para dar soporte y mediar nuevas oportunidades educativas. Consideramos que la educación virtual constituye un medio para facilitarla inclusión educativa de comunidades marginadas o que padecen alguna discapacidad. La educación virtual es flexible, deslocalizada, asincrónica, personalizada; en este sentido, estas características facilitan la accesibilidad al estudiante vía TIC. La formación en esta modalidad puede adaptarse a distintos estilos deformación requeridos, a través de adaptaciones tecnológicas, académicas y de gestión educativa que permitan apoyar el proyecto de vida del estudiante y elevar su calidad de vida con base a sus necesidades.

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Las TIC son un eje potencial de apoyo para dar soporte y mediar nuevas oportunidades educativas. Consideramos que la educación virtual constituye un medio para facilitarla inclusión educativa de comunidades marginadas o que padecen alguna discapacidad. La educación virtual es flexible, deslocalizada, asincrónica, personalizada; en este sentido, estas características facilitan la accesibilidad al estudiante vía TIC. La formación en esta modalidad puede adaptarse a distintos estilos deformación requeridos, a través de adaptaciones tecnológicas, académicas y de gestión educativa que permitan apoyar el proyecto de vida del estudiante y elevar su calidad de vida con base a sus necesidades.

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Rodolfo Oscullo

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-Las TIC constituyen un punto de partida y en muchas ocasiones supondrán la diferencia entre la exclusión y la inclusión. Desde esta perspectiva, si no utilizamos tecnologías inclusivas en las aulas, es probable que estemos contribuyendo a dicha exclusión” (Soto, 2013, p. 14).
-La inclusión debe verse como un proceso de reestructuración escolar relativo a la puesta en marcha de procesos de innovación y mejora que acerquen a los centros al objetivo de promover la presencia, participación y el rendimiento de todos los estudiantes (Echeita Sarrionandía, 2008, 5).
-La inclusión de las TIC en la escuela habilita variadas estrategias de enseñanza, pone en juego diversos modos de aprender, propone nuevos escenarios educativos y a la vez, permite desarrollar competencias para desenvolverse en el contexto social.
Byron Basantes

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Los espacios virtuales son utilizados para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, promover el desarrollo de habilidades interpersonales, complementar la educación presencial y facilitar el seguimiento del aprendizaje.
Acosta, Mirian (2011), “La educación a distancia de cuarta generación en los países en desarrollo: ¿inclusión y calidad?”.
Entre sus beneficios se encuentran la calidad educativa del aprendizaje y la motivación.
El éxito de los espacios virtuales se los proyectaría siempre y cuando todas las instituciones educativas contarán con internet y poder hablar de lanueva era digital para toda/os sin excepción.
Verónica Guilcaso L.

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Los entornos virtuales en este siglo creo que juegan un papel importante dentro de la enseñanza aprendizaje, es una herramienta muy útil para trasmitir el conocimiento sin hacer contacto físico con los estudiantes, sin embargo, como es un método nuevo no se pude determinar si tiene el impacto académico esperado.

Henry Oñate

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Es importante que se incluyan conceptos de diseño universal, aspectos de accesibilidad para todos. Para que no se conviertan en impedimentos de sujetos con algunas limitaciones físicas, cognitivas o culturales.
Mayra Tigse

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La Educación Inclusiva en entornos virtuales.

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La Educación Inclusiva en entornos virtuales.

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La inclusión educativa en la educación asegura de calidad de aprendizaje de estudiantes, por otro lado también asegura que los estudiantes no estén en la exclusión si no que sea parte del proceso y que permite responder las diversidades de todas las necesidades educativas. La inclusión permite cambios y modificaciones en los métodos, técnicas, lo que los docentes han aplicado herramientas tecnológicas para mejorar la enseñanza. Además,  el docente debe tomarlo como un desafío y no como un problema porque permite enriquecerse como docentes para abordar temáticas a partir de nuevas herramientas y nuevos materiales que permite garantizar el proceso educativo.
Viviana Villegas

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De acuerdo a lo que manifiesta Saldarriaga (1990). “Las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), pueden mejorar la calidad de vida de las personas en situación de discapacidad, inclusive en muchos de los casos pueden llegar a ser la única herramienta de interacción con el mundo actual”.

En la actualidad con la propagación del Covid, las TIC¨s se han vuelto una herramienta de trabajo indispensable en el campo educativo, laboral, facilitando así la comunicación. Cabe mencionar que en el campo educativo no todos tienen el alcance a estos medios debido a las condiciones socioeconómicas en muchos casos imposibles para personas con ciertas condiciones de discapacidad provocando un retraso en su aprendizaje, quedando así excluidos de los medios tecnológicos y en busca de otras alternativas para su aprendizaje.

Susana Analuisa

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La Educación Inclusiva refleja la búsqueda de la equidad e igualdad de derechos entre todas las personas. La inclusión es, como bien dice Echeíta (2009), “un proceso de mejora e innovación interminable pues conlleva a un constante cambio social que supone continuos esfuerzos siempre susceptibles de mejora” (Citados en Cabero & Fernández, 2015).         Dentro de la educación virtual siempre se debe utilizar herramientas tecnológicas que permitan la inclusión de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE), los entornos virtuales proponen nuevos escenarios educativos, modos de aprender y a la vez permite desarrollar competencias para desenvolverse en el contexto social.                José Taipe    

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La Educación Inclusiva refleja la búsqueda de la equidad e igualdad de derechos entre todas las personas. La inclusión es, como bien dice Echeíta (2009), “un proceso de mejora e innovación interminable pues conlleva a un constante cambio social que supone continuos esfuerzos siempre susceptibles de mejora” (Citados en Cabero & Fernández, 2015).         Dentro de la educación virtual siempre se debe utilizar herramientas tecnológicas que permitan la inclusión de los niños con Necesidades Educativas Especiales (NEE), los entornos virtuales proponen nuevos escenarios educativos, modos de aprender y a la vez permite desarrollar competencias para desenvolverse en el contexto social.                José Taipe    

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https://educrea.cl/recursos-tic-necesidades-educativas-especiales/
Me gustaría que en este espacio podamos compartir, ideas, pensamientos, criterios y solventar dudas.

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«La inclusión debe verse como un proceso de reestructuración escolar relativo a la puesta en marcha de procesos de innovación y mejora que acerquen a los centros al objetivo de promover la presencia, participación y el rendimiento de todos los estudiantes» (Echeita Sarrionandía, 2008, 5).
La educación virtual debe ser una herramienta que permitan que la experiencia y exposición a los elementos se haga de forma diferente a la teórica que se puede realizar en una clase o la práctica de un laboratorio  posibilitando   la   inclusión   de   los   estudiantes   tradicionalmente excluidos del aula física
GHIRALDA AVILA