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No inicio a criança era vista como adulto em miniatura, fazia as mesmas funções que seres adultos, portanto nem sempre a criança foi vista como um ser que estava se desenvolvendo e necessitava de cuidados. A criança passou ser vista com outros olhos e tendo um definição adequada, atualmente criança é um ser humano que tem poucos anos de vida (até os 12 anos de idade), esse ser precisa de cuidados de adultos, pois não tem as mesmas habilidade e desenvolvimento de um adulto. Tem vários estágios durante a infância que precisará de auxilio, para se desenvolver e adquirir conhecimento, a descoberta e curiosidade  está muito presente durante essa faixa etária das criança.  A definição de criança pode ser diferente em outras culturas (o Brasil tem uma diversidade de culturas),  mas levando em conta seus direito e seu bem estar.

As crianças tem diversos direitos assegurados pelo ECA como de moradia, segurança e educação; esses são alguns dos direitos e que é necessário para uma criança ter no ambiente que ela está em inserido, não sendo uma obrigação só do Estado, mas também da escola e da família  o cuidado e o monitoramento dessa criança e dos seus direitos.

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A infância é uma construção histórica, a criança sempre existiu mas nem sempre houve a concepção de infância. Esse sentimento de infância foi assumindo ao passar do tempo diferentes significados, e está relacionado as relações sociais, no meio que a criança está culturalmente inserida.
A infância é uma especifidade da criança, elemento que a diferencia do adulto.
Para Ariès (1981), o século XVIII trouxe uma infância moderna com liberdade, autonomia e independência; já no século XIX, as crianças eram tratadas como adultos em miniatura, e, no século XX, com a influência de psicólogos e de educadores, elas passam a ser vistas como seres de direitos e em fase de desenvolvimento. Afirma, então, que a transformação pela qual a criança e família passam ocupa um lugar central na dinâmica social.

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Ao estudar a infância e a educação, vamos perceber as transformações ocorridas com o passar dos tempos. A infância é o período onde a criança se desenvolve, é a  fase de descobertas do mundo, ver, ouvir, sentir, tocar. Mas nem sempre foi assim. Na sociedade medieval tradicional não se via a criança com bons olhos. A criança tinha que trabalhar desde cedo. A infância não era vista como uma fase.
A visão que se tinha da criança passa a se modificar social e intelectualmente após a Idade Moderna, a Revolução Industrial, o Iluminismo e a constituição de Estados laicos, porém apenas a criança nobre era tratada melhor, diferentemente da criança pobre.
As mudanças históricas  sobre o conceito de criança, começaram no século XX, mais precisamente na década de 1970 com a publicação do livro “História Social da Infância e da Família” ARIÈS (1981). A partir deste evento, concepções de infância começaram a ser pensadas por historiadores europeus e americanos, a criança passava a ser compreendida no seu contexto social e econômico a partir das diferentes idades. Até então as crianças eram tratados como “adultos miniaturas”.
Atualmente as divisões de idades são muito claras, a biológica concebida em anos de vida tornou-se cada vez mais demarcadas, percebemos claramente a noção de criança, adolescente, adulto e velhice.

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Extensa

É uma família composta por vários membros, como: pais, filhos, tios, avós, primos. antigamente era comum famílias assim, até mesmo morando na mesma casa.

Criança: antes a criança era educada para assumir as responsabilidades dos irmão mais velhos.

aquela que se estende para além da unidade pais e filhos ou da unidade do casal, formada por parentes próximos com os quais a criança ou adolescente convive e mantém vínculos de afinidade e afetividade (art. 25, parágrafo único, ECA).

Nuclear

Tipo de família na qual ainda se configura pelo modelo tradicional, porém, é o tipo de estrutura familiar que está se modificando constantemente. Basicamente é a família composta por poucos membros, como: pais e filhos.

Criança: criada para buscar seus caminhos de forma autônoma

Assim entendida a comunidade formada pelos pais ou qualquer deles e seus descendentes (art. 25, caput, ECA).

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https://youtu.be/Ab2ZFnqu4dg vídeo complementar.

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https://youtu.be/pnVXTG-6teQ vídeo complementar.

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Amarelas Linhas Homem com Óculos de Sol Legal Fotos Montagem

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Por meio de pesquisas bibliográficas, podemos compreender que existem diferentes infâncias, que estão relacionadas ao meio social e econômico em que vivem as crianças, mas devemos atentar para a infância de crianças que possuem a mesma classe social.
Há uma diferença entre meninos e meninas, porque as meninas costumam fazer mais afazeres domésticos e ajudam as mães  com os irmãos menores, e até essas responsabilidades se refletem nas brincadeiras, brincam de casa, boneca, cozinham e limpam. Há também meninos que trabalham fora de casa com os pais para ajudar a família a aumentar a renda, enquanto outras crianças quase não têm obrigações, apenas vão à escola e brincam.
Na sala de aula, a infância é muito diferente, os professores têm a função de mediar essas diferentes experiências, para que os alunos possam compartilhar suas próprias experiências e levar ao entendimento mútuo entre todos. Além de tornar o conteúdo mais significativo para a criança, ela também pode se expressar por meio da própria experiência. Também somos capazes de trabalhar com a diversidade existente no Brasil para trazer a experiência de cada aluno para a sala de aula.

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http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm
https://youtu.be/5l4KvZ24zzI

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https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-versao-2019.pdf

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http://basenacionalcomum.mec.gov.br/abase/

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Referências:
LINHARES, Juliana Magalhães (2016). História social da infância, INTA- instituto superior de teologia aplicada. cap. I p. 23-48.