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Natalia Guadalupe Torres Tovar #21
Mariana Guadalupe Gaona Montes #5
Guadalupe Lizbeth Horta Almaguer #9
Mariana Sanjuanita Isabel Garza Gámez #7

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Se debe concebir a la evaluación ante todo como formadora, bajo la forma de una reflexión meta cognitiva, individual y colectiva en los niños, que abarca a la vez el desarrollo y los resultados de los proyectos realizados así como los aprendizajes individuales construidos o en vía de construcción

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"¿Cómo plantear problemas cuando el contenido sobre el cual se está trabajando es la lengua escrita? La respuesta es simple: usando la lengua escrita, leyendo y escribiendo.

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Un proyecto implica un conjunto de ACTIVIDADES DIVERSAS pero unidas por un hilo conductor: la resolución de un problema.

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Comenzar por el proyecto de escritura posibilita a los alumnos encontrar sentido al escribir en la escuela. Se podría definir con ellos cuál subgénero elegir. La primera etapa estaría destinada a la lectura del corpus de, textos que el docente ha seleccionado, con la finalidad de generar el acercamiento a la particularidad de estos cuentos.

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RUBRICAS

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Ejemplo de un proyecto de lenguaje y escritura

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Ejemplo de un proyecto de lenguaje y escritura

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Planifica primero una actividad permanente de lectura para que los alumnos tengan la posibilidad de interactuar intensamente con esos textos o comienza con el proyecto de escritura, en el cual leerán los cuentos de autor sabiendo que ellos van a escribirlos después.

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¿Cumple o excede los criterios establecidos?
¿Ha desarrollado las habilidades necesarias para la ejecución del proyecto?
¿Han aprendido los estudiantes los contenidos curriculares dentro del proyecto?

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Adquirir el habito de dar y recibir critcas, crea un gran impacto

Dan la oportunidad de aprender unos de otros ademas de una retroalimentaión

Proporcionara oportuidades para aprender.

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Es un producto que puede ser sometido a Evaluación

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Se trabajan dos evaluaciones; el profesor evaluará a cada uno de los grupos mientras que cada uno de los equipos hará una auto evaluación de su trabajo, verán en qué aspectos han estado acertados, si ha habido puntos a mejorar, etc.

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La principal característica de este enfoque es la utilización de las TIC para la construcción de proyectos de aprendizaje y que a través de ellos se puede dar soluciones a problemas de diferente índole

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Galaburri (2006: 48), “si la planificación de proyectos se constituye en una alternativa en la búsqueda de soluciones al problema de la enseñanza, habrá que distinguir qué problemas pretende resolver y de qué manera”. Para que el trabajo por proyectos se convierta en un método que coadyuve en el desarrollo de competencias, se requiere de una metodología y diseño instruccional que sirvan como guía de los esfuerzos del docente y de los estudiantes.

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Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) amplía los conocimientos de los alumnos y desarrolla sus habilidades para hacer de ellos personas más competentes

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1.Prepara a los estudiantes para el campo labor
2.Brinda mayor motivación para el ámbito de estudio.
3.Crea una conexión entre la escuela y la realidad. Genera oportunidades de colaboración para construir conocimientos.
4.Aumenta las habilidades sociales y de comunicación.
5.Enriquece habilidades para la solución de problemas.
6.Permite a los estudiantes tanto hacer como ver, las conexiones existentes entre las diferentes disciplinas. Ofrece oportunidades para realizar contribuciones en la escuela o en la comunidad.
7.Aumenta la autoestima.
8.Brinda una forma práctica y contextual para aprender a usar la Tecnología.

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La idea fundamental es el diseño de un planteamiento de acción donde los estudiantes identifican el ¿qué?, ¿con quién?, ¿para qué?, ¿cómo?, ¿cuánto?, factores de riesgo a enfrentar, medidas alternativas para asegurar el éxito, resultados esperados, etc., y no la solución de problemas o la realización de actividades.

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Este modelo tiene sus raíces en el constructivismo, que evolucionó a partir de los trabajos de psicólogos y educadores tales como Lev Vygotsky, Jerome Bruner, Jean Piaget y John Dewey. El constructivismo se apoya en la creciente comprensión del funcionamiento del cerebro humano, en cómo almacena y recupera información, cómo aprende y cómo el aprendizaje acrecienta y amplía el aprendizaje previo.

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¿Qué es un Aprendizaje Basado en Proyectos?

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¿Qué es un Aprendizaje Basado en Proyectos?

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El Aprendizaje Basado en Proyectos es un modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase.

El Aprendizaje Basado en Proyectos se enfoca en un problema que hay que solucionar en base a un plan.

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Definir el problema o la situación que se va a trabajar en el proyecto: En una o dos frases describir el tema o problema que el proyecto busca atender.

Descripción y propósito del proyecto: Dar una breve explicación del objetivo y de que manera atiende este la problemática.

Criterios de desempeño: En este apartado, se especifican los requerimientos de calidad que debe cumplir el proyecto..