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Enseñar y formar desde la comprensión de la diversidad como algo positivo y enriquecedor del aprendizaje

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Planificación de los curriculos, las estrategias y las metodologías acorde los paradigmas inclusivos

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Diversidad de formas de aprendizaje , evidencias , metodologías y apoto al aprendizaje

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Las prácticas inclusivas dentro del aula significan la dinamización  de los recursos humanos para la eliminación de barreras.

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Las prácticas inclusivas deben ser eficaces para todos, pedagogias pensadas en currículos integrados.

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La inclusión Educativa como proceso de desarrollo constante tiene algunos retos que debe enfrentar para construir una mejor oferta educativa según el Autor Ainscow  dichos retos son los siguientes.

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1. Debe disminur los procesos de exclusión de los estudiantes.
2. La escuela debe re estructurar sus prácticas educativas para dar respuesta a la diversidad del alumnado
3.Se debe abordar la presencia, la participación de todos los estudiantes no solo de aquellos con discapacidad.

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1. Se preucupa por la participación de todos los niños y las niñas de la escuela.
2. Enfasis en la presencia,participación  y los resultados educativos.
3. La inclusión y la exclusión se encuentran estrechamente ligados como un proceso de lucha constante.
4. la inclusión es un proceso de aprendizaje y cambios continuos. no tien fin.

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Es gracias a la Declaración de Salamanca 1994 donde se renoce la urgencia de crear estrategias educativas para las poblaciones historicamente excluidas.

La inclusión es un concepto dinámico, que se construye de manera constante y su principal objetivo es la eliminación de barreras de exclusión.

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Inclusión y diversidad en el Aula de Clases!!

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Inclusión y diversidad en el Aula de Clases!!

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La diversidad en el aula de clases debe ser comprendida como un planteamiento que abarca positivamente todos los rasgos de los estudiantes y que enriquecen el proceso educativo.
Pueden ser:
Sociales: hacen referencia a elementos geograficos, culturales, estrato socioeconomico.

Personales o fisicos: género, raza, modelos culturales, condiciones particulares asociados a discapacidad, orientación sexual.

Aspectos psicológicos asociados a los procesos de enseñanza-aprendizaje:
Capacidades, ritmos, estilos de aprendizaje entre otros.

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La diversidad debe ser comprendida como el rasgo que caracteriza a los sujetos dependiendo sus circunstancias personales, contextuales, culturales, de género,raza, orientación y condición.
Dichos rasgos son elementos enriquecedores de la construcción social, cultural y educativa!!

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Nuestro súper poder....Somos Diferentes, diversos e Increibles!!!