# data[].attributes.attachment_link.description
Semua sumber pengetahuan mengenai Classroom Management

# data[].attributes.attachment_link.description
Ketrampilan Bertanya dalam Pembelajaran Aktif Kreatif

# data[].attributes.attachment_link.description
Perubahan Paradigma sebagai pembuka workshop

# data[].attributes.attachment_link.title
Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan

# data[].attributes.attachment_link.description
Pembelajaran Aktif Kreatif dengan RRB, Two Stay-Three Stray, Inside-Outside CircleFish-Bowl, TPS dan Bus Stop

# data[].attributes.attachment_link.title
Pembelajaran Aktif Kreatif Efektif dan Menyenangkan

# data[].attributes.attachment_link.description
Pembelajaran Aktif Kreatif dengan RRB, Two Stay-Three Stray, Inside-Outside CircleFish-Bowl, TPS dan Bus Stop

# data[].attributes.body
silakan dijadikan inspirasi

# data[].attributes.body
Dewasa ini, dengan adanya sertifikasi guru para pendidik dituntut untuk mampu meneliti. Tuntutan agar guru mampu meneliti semakin gencar dilakukan oleh pemerintah. Hal itu dibuktikan dari laporan portofolio guru yang mensyaratkan melampirkan karya tulisnya dalam sertifikasi guru dalam jabatan karena hal itulah maka guru-guru di sekolah harus dapat meneliti di kelasnya sendiri dengan tujuan memperbaiki kualitas pembelajarannya melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). PTK sesungguhnya merupakan  implementasi dari kreativitas dan kekritisan seorang guru terhadap apa yang sehari-hari diamati dan dialaminya sehubungan dengan profesinya untuk menghasilkan kualitas pembelajaran yang lebih baik sehingga mencapai hasil belajar yang optimal.

Namun, sangat disayangkan masih banyak guru-guru yang belum mengenal dan belum melakukan PTK sama sekali di kelasnya .Sehingga tujuan dari worshop ini adalah mengajak atau memotivasi guru yang masih enggan mengadakan penelitian karena berbagai alasan untuk dapat mengembangkan potensi siswa yang ada di kelasnya. Dengan mengetahui potensi siswa, guru menjadi semakin dekat dengan para siswanya, dan terjadilah proses interaktif di antara guru dan siswa.

Workshop ini juga mengajak teman-teman guru untuk melangkah kepada berbagai catatan yang setelah diolah dapat mewujud menjadi suatu penelitian yang berkualitas. Melaksanakan penelitian tentang apa yang sehari-hari dilakukan oleh seorang guru yang akhirnya dapat menghasilkan suatu karya yang disebut PTK. Hal itu dapat terjadi apabila suatu urutan umum prosedur, yaitu bermula dari identifikasi masalah penelitian yang dihadapi sampai dengan laporan hasil akhirnya dicatat. Jadi, amat penting suatu prosedur ini dipahami dan ditaati oleh guru yang meneliti.

Penelitian di bidang pendidikan memang memerlukan sejumlah instrumen (toolbox) yang terdiri dari berbagai pendekatan untuk mengkaji berbagai isu pendidikan dalam masyarakat kita. Tidak cukup pendidikan formal membatasi diri pada eksperimen atau penelitian yang hanya berkenaan dengan kurikulum ataupun masalah-masalah yang terungkap dalam buku pelajaran. Seharusnya praktek pendidikan lebih menerobos kepada kehidupan nyata, mengajak peserta didik untuk tidak saja berpikir pada kala ia belajar, tetapi lebih banyak belajar untuk berpikir lebih dalam tentang berbagai masalah dalam kehidupan ataupun lingkungan sekitar. Melalui berbagai cara yang telah dipaparkan, berbagai masalah itu akan membuka pikiran kita dalam menemukan berbagai solusi untuk mengatasi berbagai kesenjangan masalah pembelajaran.

Dengan memahami dan memperhatikan karakteristik setiap siswa, maka guru akan dapat mengembangkan potensi unik yang dimiliki oleh setiap siswa dengan melakukan berbagai tindakan yang terhimpun ke dalam sebuah penelitian tindakan kelas (PTK). Melalui PTK yang dirancang guru, para guru diharapkan dapat menemukan potensi unik siswa yang berujung kepada peningkatan hasil belajar.

Abdul Azis Faisal

# data[].attributes.body
Asyiknya PTK dan Penulisan Kreatif
Pemateri 1: Labbiri, M.Pd. (GI PBG, Penulis Buku Duta Literasi PBG Gowa)
2. Hj. Husnah, M.Pd. (GI PBG, Penulis PTK, dan Guru SMPN 4 Sungguminasa)
Sinopsis:
Tantangan mendidik generasi milenial amatlah kompleks. Anak-anak  begitu akrab dengan gadget, game online, dan sejibun tantangan lainnya. Sehingga terkadang siswa tidak fokus dalam PBM, akhirnya berpengaruh terhadap akhlak dan prestasinya. Penelitian tindakan kelas menjadi salah satu resep & penawar jitu dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Dalam Pelatihan ini akan disajikan: Pentingnya menulis PTK, Trik praktis menulis PTK dan Penulisan Kreatif.

# data[].attributes.body
Terima kasih teman-teman hebat..   Event kita telah selesai..  Ruang ini akan menjadi ruang kenangan untuk kita.. Saya akan buatkan padlet baru untuk event malino..  Tetap semangat..

# data[].attributes.body
Wiwik Pratiwi Yunus

# data[].attributes.body
Labbiri

# data[].attributes.body
Tanti Agustina Selvianti

# data[].attributes.body
Hadasiah,  M. Pd.

# data[].attributes.body
Foto publikasi event workshop - Fitriah

# data[].attributes.body
Hj. Chalwatiah Saham

# data[].attributes.body
Tes...tes..tes

# data[].attributes.body
Pembangunan HOTS Berbasis Teks
Labbiri, M.Pd. & Hj. Husnah, M.Pd.

# data[].attributes.headline
Jumaena,  menjadi guru sejak tahun 2006 di Kabupaten Jeneponto. 2012 dia melanjutkan karirnya menjadi guru di Kabupaten Gowa tepatnya di SD Inpres Pannyikokang sampai sekarang.  Tahun 2017 dia menjadi salah seorang Guru Inti di Pusat Belajar Guru (PBG) Kabupaten Gowa melalui seleksi yang diadakan oleh Putera Sampoerna Foundation–School Development Outreach (PSF-SDO) Jakarta  bekerja sama dengan Pemerintah Kabupaten Gowa.

# data[].attributes.subject
Jumaena,  menjadi guru sejak tahun 2006 di Kabupaten Jeneponto. 2012 dia melanjutkan karirnya menjadi guru di Kabupaten Gowa tepatnya di SD Inpres Pannyikokang sampai sekarang.  Tahun 2017 dia menjadi salah seorang Guru Inti di Pusat Belajar Guru (PBG) Kabupaten Gowa melalui seleksi yang diadakan oleh Putera Sampoerna Foundation–School Development Outreach (PSF-SDO) Jakarta  bekerja sama dengan Pemerintah Kabupaten Gowa.

# data[].attributes.body
Guru Melek IT
Kita tidak dapat menghalangi perputaran zaman. Revolusi industri 4.0  lambat laun akan menggantikan manusia sebagai sumber ilmu atau transfer pengetahuan.  Mesin tanpa rasa lelah dan emosional, akan lebih cerdas dan berpengetahuan daripada seorang guru.Untuk itu, guru harus terus mengasah kompetensi dirinya dengan menjadi guru yang inovatif. Guru inovatif bukan hanya berperan sebagai 'psikolog' di kelasnya tetapi juga melek teknologi digital agar dapat adaptif terhadap perubahan dunia di era disruption.
Guru melek It memungkinkan guru untuk menghadirkan media pembelajaran yang lebih menarik. Selaini itu,  guru menjadi lebih kreatif. Guru yang lebih siap dan aware terhadap kemajuan teknologi dalam pendidikan akan memotivasi peserta didik untuk lebih kreatif dalam mempersiapkan dan menciptakan konten-konten yang lebih menarik bagi siswa. Sehingga pembelajaran menjadi lebih menyenangkan dan tujuan pembelajaran dapat dicapai secara maksimal.

# data[].attributes.body
SABRI

Menjadi pengajar pada tahun 2005 di SD Mentari Indonesia hingga 2008 setelah itu menjadi Tutor Paket C di Pulau Kodingareng tahun 2009 menjadi pengalaman awal dalam dunia pendidikan. Alumni Unismuh Makassar ini sekarang aktif mengajar di SD Negeri Ganrang Jawa I sebagai guru kelas dari tahun 2010 sampai sekarang, hal tersebut merupakan bukti panggilan jiwa dalam mencerdaskan kehidupan bangsa. Kecintaannya pada pendidikan mengantarkannya pada Juara 1 Lomba Guru Berprestasi SD Tingkat Kabupaten Gowa Tahun 2015.

Program kerjasama Pemerintah Kabupaten Gowa dengan Putra Sampuerna Foundation dalam merekrut Guru Inti memberikan kesempatan untuk bergabung dan menambah wawasan dalam melakukan fasilitasi sesama guru di Kabupaten Gowa

Pendidikan

1. S1 Pendidikan Bahasa dan sastra Indonesia dan Daerah

2. S2 Pendidikan Bahasa Indonesia

Pengalama Kerja

1. Guru SD Mentari Indonesia Asuhan Kak Seto (2005-2008)

2. Tutor Paket C Kodingareng (2008)

3. Asisten Dosen (2009)

4. Guru SD Negeri Ganrang Jawa 1 (2010 sampai sekarang)

Pelatihan dan sertifikasi

Setifikasi guru, 2014

Guru Inti, Putra Sampoerna Foundation 2018-2019

# data[].attributes.body
Memulai karier sebagai seorang guru pada tahun 2007 di TK. yang berada di Kecamatan Barombong hingga tahun 2009. Kemudian menjadi guru di SDN. Bontomanai K. sejak 2010 hingga saat ini. Tahun 2017 lolos seleksi Guru Inti pemerintah kabupaten Gowa bekerjasama dengan PSF. SDO dan aktif sampai saat ini.
Riwayat Pendidikan
1. D2. PGSD UNISMUH Makassar tahun 2007-2009
2. S1 PGSD UNISMUH Makassar tahun 2010-2013
3. S2 Pendidikan Dasar UNM tahun 2014-2016

Menjadi Guru yang Berwawasan Global (Materi Seminar).

Guru yang berwawasan global adalah guru yang memiliki pemahaman akan pentingnya teknologi dan mampu memanfaatkannya dalam pengembangan pembelajarannya. Dalam hal ini guru juga harus open mind terhadap setiap perkembangan dan perubahan yang terjadi khususnya dalam dunia Pendidikan dan teknologi, senantiasa memiliki kesadaran akan perlunya peningkatan kompetensinya masing-masing sehingga selalu berupaya mengikuti kegiatan pelatihan baik secara mandiri maupun kegiatan kolektif yang dilaksanakan oleh institusi terkait.

Guru yang berwawasan global memahami kompetensi yang ada pada dirinya dan langkah-langkah yang dilakukannya untuk meningkatkan kompetensinya, serta sejauh mana peran guru dalam meningkatkan mutu pendidikan saat ini. Selain itu guru yang memiliki wawasan global tidak terlepas dari  konteks lokal kedaerahan yang mengedepankan adat istiadat dan budaya daerah setempat. Hal ini merupakan tantangan yang dihadapi guru sebagai pelaku utama pendidikan.

# data[].attributes.body
Sabri (seminar) perubahan mindset
Perubahan mindset guru bisa menjadi titik awal revolusi pendidikan di Indonesia. Apa yang diajukan oleh perangkat pendidikan saat ini ternyata kurang menjawab tantangan zaman yang memasuki era industri 4.0 atau Cyber Physical System. Sekarang yang terjadi adalah tahap unfreezing (pencairan). Proses perubahan dari Kurikulum 2017 menuju revisi Kurikulum 2013 dengan beberapa modifikasinya. Bila tahap awal ini bisa mencerna di hati Bapak/Ibu guru sebagai implementator dari kurikulum dalam pembelajaran di kelas maka perubahan Kurikulum akan di ikuti dengan sukacita oleh guru dan mereka bisa berubah mengikuti kebutuhan perkembangan zaman yang terus bergulir perubahannya.

# data[].attributes.body
Muh. Asfar H. Ali, S. Pd,. M. Pd
Memulai karir sebagai guru di SMA-SMK AMI Makassar tahun 2009-2013, SD, SMP, SMA Tri Bhakti Karsa Makassar 2010-2013, SMP YP-PGRI 4 Makassar tahun 2010-Sekarang, SMPN 5 Sungguminasa 2019-sekarang dan tugas pokok utama di SDI Bollangi I Kec. Pattallassang Kab. Gowa 2011-Sekarang. Karir kelembagaan, GI PBG Gowa 2017-2018, Ketua Jenjang SD PBG Gowa 2019-Sekarang, Wakil Sekertaris Kwarran Pattallassang 2019-Sekarang, Wakil Sekertaris I Persatuan Gateball (PERGATSI) Gowa 2018-Sekarang, Wakil Sekertaris 1 IKA PJOK Kab. Gowa 2018-Sekarang, Anggota Bidang Kerjasama IKA UNM Pusat 2019-Sekarang. Kegiatan, Peserta Raimuna Nasional X Papua Kontingen Sulawesi selatan Tahun 2012

# data[].attributes.body
Nama
Nasarullah (Guru inti PBG)
Hj. Chalwatiah Saham (Pengelola PBG)
andi Palalangi (Pengelola PBG)
JUDUL
Pembelajaran IPA berbasis HOTS
Pembelajaran era milenia yg sangat diharapkan adalah pembelajaran berbasis HOTS.
Langkah pembelajaran HOTS adalah
1. Menganalis KD
2. Menganalisis materi pembelajaran
3. Menyusun perangkat pembelajaran berbasis HOTS
4. Melaksanakan pembelajaran berbasis HOTS
5. Penilaian berbasis HOTS
6. RTL

# data[].attributes.body
Pembelajaran PAUD yang menyenangkan
1. Kasni
- Pengelolah TK Az Zahrah (2007-sampai                           sekarang)
-  Ketua KKG Gugus Cendana  (2016- skrg)

2. Ramlah

Materi ini menyajikan tentang bagaimana mengubah paradigma atau pola pikir para pengajar PAUD untuk menyajikan pembelajaran yang menyenangkan serta tidak membosankan untuk anak didik melalui metode bermain sambil belajar untuk mencapai 6 aspek perkembangan Pendidikan Anak Usia Dini.
Kegiatan ini akan menyajikan contoh2  Alat Pembelajaran Edukatif (APE) dari bahan bekas.

# data[].attributes.body
1. Kamaruddin, S.Pd.I
Guru PAI Di SMPN 1 Pallangga,
Instruktur kurikulum 2013 tingkat kabupaten, Guru Inti di PBG Gowa, TIM Dai Kabupaten, Pebgurus MGMP (PAI) Provinsi dan Pengurus AGPAI Kabupaten.
Juara 1 lomba guru PAI Berprestasi tingkat Kabupaten
2.Nurhaydah, S. Pd. I
Guru PAI di SDN Bontokamase
Menjadi Instruktur Kabupaten untuk Kurikulum 2013
Sebagai  guru inti di BPG Gowa
Ketua KKG PAI Kab. Gowa
Instruktur (Guru Inti) PPKB  PAI SD Tingkat Provinsi Sulawesi Selatan
3. Agus,  S. Pd.
Unit Kerja: SMPN 2 Bajeng
Pengalaman Fasilitator:
1. Instruktur provinsi KBK 2004-2005
2. Instruktur Kab. 2006-2010
3.instruktur K. 13 2014-2016
4.Guru Inti PBG Gowa 2017 smpai sekarang

# data[].attributes.body
Pembelaran berbasis HOTS

# data[].attributes.body
1. RUSLAN JAYA
2 ABDUL AZIS FAIIZAL
Identifikasi masalah dari suatu masalah yang muncul di kelas, mementukan masalah yang akan di buatkan rumusan masalah, membuat kerangka PTK berdasarkan lembar kerja dan menyelesaikan KTI PTK berdasarlan lembar kerja

# data[].attributes.body
Tim seminar perubahan pola pikir guru profesional

# data[].attributes.body
Penilaian Kurikulum 2013 Terkini
(Pendidikan Agama Islam dan Pkn)
Selain kurikulum, proses pembelajaran dan penilaian juga merupakan komponen penting dalam suatu sistem pembelajaran. Komponen itu saling terkait satu dengan yang lain. Olehn karena itu, perubahan pada satu komponen berdampak pada komponen yang lain. Dan dalam proses pembelajaran, penilaian dilakukan oleh guru untuk memberikan pelbagai informasi secara kontinu dan menyeluruh ihwal proses dan hasil belajar yang telah dicapai oleh siswa secara autentik meliputi aspek pengetahuan, keterampilan, sikap atau perilaku, dan lain – lain.

# data[].attributes.body
Pembelajaran berbasis HOTS :
Nasarullah, S.Pd., M.Pd
Lahir

Hj. Chalwatiah Saham
Lahir : Malino, 27 Agustus 1968
Mulai karir sebagai guru tahun 1991 di SMPN 2 Kelara Jeneponto. Mutasi ke Sungguminasa pada tahun 1996 ke SMPN 3 Sungguminasa.
Prestasi : Menjadi Guru Berprestasi Tingkat Nasional pada tahun 2016. Sebagai Instuktur Nasional Kurikulum 2013 pada tahun 2013 sampai 2018. Menjadi Guru Inti PBG Gowa pada tahun 2017 sampai sekarang. Sebagai Tim 90 GKP pada tahun 2017 sampai sekarang.
Andi Palalangi, S.Pd
Lahir : Selayar, 17 Juli 1975
Memulai karir sebagai guru Honorer pada tahun 2000 s.d 2003. selanjutnya pada tahun 2003 s.d 2006 sebagai guru kontrak. Pada tahun 2006 terangkat sebagai PNS di SMP Negeri 2 Tombolopao. Tahun 2011 mutasi ke SMP Negeri 1 Sungguminasa sampai sekarang.
Prestasi : Instruktur Nasional PKB Kemdikbud sejak tahun 2016 sampai sekarang. Guru Inti PBG tahun 2017 sampai sekarang. Guru inti Pembelajaran HOTS dari Kementerian Tahun 2018. Sebagai Tim GKP 2017 sampai 2018. Ketua MGMP IPA sejak tahun 2009 sampai sekarang.

# data[].attributes.body
Tim
1. Agus. S.Pd
2. Kamaruddin.S.Pd.i
3. Nurhaydah, S. P.d. I

# data[].attributes.body
Model pembelajaran Sentra ( BCCT) PAUD

Sinopsis
Pembelajaran Sentra BCCT adalah pembelajaran yg berpusat pada anak Usia Dini yang terdiri dari beberapa Sentra dan densitas main
Biodata
1. Drs. Burhanuddin
Lahir Takalar 31 Desember 1969
Mengajar di SMP 5 Sinjai Selatan 2000 s.d 2003, SMPN 4 Sungguminasa pada Tahun 2003 sampai sekarang, Tahun 1993 sd 2000 sebagai tenaga Lapangan Dikmas, Tahun 1995 s.d 2000 pengelola PKBM

2. Sarpinah.R, S.Pd
Lahir Sungguminasa 6 Februari 1978
Anak ke empat dari lima bersaudara Pernah mengajar di PKBM Sandika 2009 sampai 2015, Guru TK sejak 2009 sampai sekarang,menjadi Tutor terbaik tingkat Nasional, juara 2 Kepala TK berprestasi 2019 tingkat kabupaten Gowa, juara 2 Kepala TK berprestasi 2019 sekolah tingkat provinsi ,juara 1 mendongeng tingkat Provinsi, juara dua tingkat Kabupaten, Guru Inti 2017 sampai sekarang dan Pengelola Guru Inti 2017

# data[].attributes.body
Model pembelajaran Sentra (BCCT)  PAUD

# data[].attributes.body
Tim SD
1. Hj. Musfira, S. Ag,. M.Pd
2. Musdalifah ZA, S. Pd
3. Fitriah, S. Pd
Tema : Penilaian K13

# data[].attributes.body
Pembelajaran berbasis HOTS

# data[].attributes.body
Tema : Penilaian K13
Tim SD :
1. Hj. Musfira, S. Ag., M. Pd adalah seorang tenaga pengajar yang memulai karirnya setelah sebelumnya berprofesi full sebagai ibu rumah tangga. Beranjak anaknya semakin besar,  Musfira merintis karirnya dari guru TK di yayasan keluarga.Dilanjutkan pengabdiannya di Sekolah Islam Terpadu Al Fityan unit SD. Sepanjang menjadi guru bebrapa prestasi telah diraih diantaranya menjadi juara rangking 1, lomba mengajar dan lomba-lomba kreativitas dalam event-event yang diselenggarakan yayasan, menjadi instruktur nasional Guru Pembelajar hingga menjadi salah satu Guru Inti sebagai salah satu program GKP. Sembari mengajar di unit SD juga mengajar di PG PAUD Unismuh. Pernah menulis jurnal di Jurnal Pembelajar UNM dan sebuah buku "180+Penyemangat Belajar" sebuah buku yang mengulas tentang sejumlah ice breaking yang membuat belajar semakin bersemangat. Saat ini sedang berjuang untuk menambah khasanah ilmu di S3 UNM
2. Musdalifah ZA, S. Pd adalah guru yg mengajar di SD Inpres Kalebajeng sejak tahun 2009 hingga 2018. Saat ini mengajar aktif di SD Inpres Macanda. Di tahun 2016, ditugaskan sebagai Instruktur Nasional Guru Pembelajar.
Pernah mengikuti Gupres tingkat kabupaten di tahun 2017 & di tahun yang sama terpilih menjadi salah satu Guru Inti Pusat Belajar Guru Kabupaten Gowa.
3. Fitriah, S. Pd mengabdikan diri sebagai guru tidak tetap di SD Negeri Kalukuang sejak 2013 hingga sekarang. Di tahun 2016, mengikuti pelatihan Calon Instruktur Nasional Guru Pembelajar dan ditugaskan sebagai Mentor di Kabupaten Jeneponto. Di tahun 2017, menjadi salah satu Guru Inti Pusat Belajar Guru Kab. Gowa melalui seleksi yang diadakan oleh PSF-SDO bekerjasama dengan Dinas Pendidikan Kab. Gowa

Salah satu tugas pendidik adalah mengelola pembelajaran dan penilaian bermutu terhadap hasil pembelajaran peserta didik. Penilaian dilakukan untuk mengukur dan menilai tingkat pencapaian kompetensi peserta didik serta mendeskripsikan capaian hasil pembelajaran peserta didik. Penilaian bertujuan untuk meningkatkan mutu pembelajaran, mengetahui kekuatan dan kelemahan dalam proses pembelajaran sehingga dapat dijadikan dasar untuk pengambilan keputusan dan perbaikan proses pembelajaran yang telah dilakukan.

# data[].attributes.body
Pembelajaran HOTS Berbasis Teks
Hj. Husnah, S.Pd., M.Pd.
Labbiri, S.Pd. M.Pd.
Sinopsis:
Salah satu ciri Pembelajaran abad 21 adalah berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills). Pembelajaran yang menekankan pada keterampilan berpikir tingkat tinggi, menjadi tuntutan zaman dan tuntutan kebutuhan guru pembelajar. Literasi menjadi bagian tak terpisahkan dari pendidikan. Bahasa Indonesia berperan sebagai penghela pengetahuan harus adaptif dengan perubahan zaman. Salah satu ciri pembelajaran bahasa Indonesia adalah berbasis genre teks. Sehingga guru maupun peserta didik harus melek teknologi dan melek literasi. Bagaimana pengintegrasian Pembelajaran HOTS yang Berbasis Teks, inilah yang menjadi topik pembahasan pada pelatihan ini.
Narasumber 1:
Labbiri, S.Pd., M.Pd.
Lahir: Bakabori, 5 Juni 1981
Sekolah: SMPN 2 Parigi
Sekretaris MGMP Bahasa Indonesia Center 5 Gowa
Guru Inti PBG Gowa
Riwayat Pendidikan:
S1 Bahasa Indonesia UNM
S2 Bahasa Indonesia Unismuh
Prestasi:
Finalis Gupres Kab. Gowa 2018
Juara 3 Nasional Lomba Kreativitas Guru 2018
Penulis Buku (6 Judul)

Moto: Mendidik dengan Cinta, Etika, dan Logika

Narasumber 2:
Hj. Husnah, S.Pd., M.Pd.
Asal sekolah: SMPN 4 Sungguminasa
S1 dan S2 Bahasa Indonesia finalis Inobel tahun 2016 dan tahun 2017 serta finalis olympiade literasi nasional, aktif sebagai pengurus MGMP dan senang  menulis buku dan PTK

# data[].attributes.body
Model-model Pembelajaran Inovatif

Sinopsis:
Kesulitan belajar yang dialami oleh siswa, tidak selamanya berasal dari siswa itu sendiri. Tetapi bisa juga disebabkan karena faktor guru. Di antaranya adalah model pembelajaran yang diterapkan oleh seorang guru di kelas. Model pembelajaran yang menarik, menantang dan menyenangkan akan menjadi daya tarik bagi antusiasme siswa mengikuti pembelajaran. Sebaliknya proses pembelajaran yang berlangsung monoton dan tidak bervariasi akan menimbulkan kejenuhan siswa. Akibatnya siswa akan mengalami ketersiksaan selama waktu-waktu pembelajaran berlangsung.

Dengan demikian, penting bagi setiap guru untuk memahami dan mampu menerapkan model pembelajaran yang inovatif dan menyenangkan, salah satunya adalah model-model pembelajaran yang menerapkan pendekatan scientifik.

Materi model pembelajaran yang akan diangkat dalam workshop adalah model-model pembelajaran inovatif  yang dikemas lebih menarik sehingga membuat peserta didik tidak bosan dan lebih termotivasi dalam proses pembelajaran.

Untuk lebih memudahkan guru menerapkannya dikelas maka Model pembelajaran yang telah dibuat akan disimulasikan pada saat workshop.

Dibawakan oleh:
1. Abd. Karim Tahir, S.Pd.,M.Pd,  selesai S1 pd jurusan pendidikan. Sejarah FPIPS IKIP ujungpandang, S2 Pd jurusan Pendidikan. IPS kekhususan Sejarah PPS UNM Makassar. Aktif dibeberapa organisasi di antaranya, sekretaris umum HMJ pendidikan sejarah IKIP ujungpandang (1994), ketua umum senat mahasiswa FPIPS IKIP ujungpandang (1995) dewan pembina hipma Gowa IKIP ujungpandang (1996), pengurus HMI Komisariat FPIPS IKIP Ujungpandang (1994-1997), ketua mgmp ips wil.3 kab. Gowa (2013-sekrang) ketua FKG IPS Nasional kab. Gowa (2017 - sekarang), ketua PBG Gowa (2018- sekarang). Sekretaris PGRI Cabang Parangloe (2015-2020),
Guru IPS SMPN 1 Parangloe

2. Nurliah, S.Pd.,M.Pd. S1 Jurusan Geografi UNM. S2 Jurusan Sosiologi UNM, Bendahara MGMP IPS Wilayah 3 Kab. Gowa. Narasumber Instruktur Nasional Guru Pembelajar 2016. Narasumber IN PKB 2017-2018. Instruktur Kabupaten Kurikulum 2013. Guru inti PBG Gowa 2017 sampai sekarang

3. Hadasiah S,Pd.,M.Pd
Guru di SMPN 3 Parigi Satap Raulo
Pendidikan Terakhir S2 Jurusan Pendidikan IPS di Universitas Negeri Makassar. Saat ini sedang dalam tahap penyelesaian studi Program doktor/S3 Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Makassar
Instruktur Nasional Guru Pembelajar tahun 2016
Instruktur Nasional Pengembangan Keprofesian berlelanjutan tahun 2017
Bergabung dalam tim 90 Gowa Kabupaten Pendidikan tahun 2017
Guru Inti Pusat Belajar Guru Kab.Gowa tahun 2017 sampai sekarang.

# data[].attributes.body
Tim SD
1. Fadjriyaty Gasba,S.Pd,M.Pd menjadi seorang guru SD setelah menyelesaikan pendidikan Guru yg ditempatkan di SD Parangmalengu kemudian satu tahun kemudian dimutasi ke SD Limbung Puteri,
a. tahun 2007 juara 2 Guru Berprestasi tingkat  Kabupaten, juara 1 Lomba Prestasi Karya Ilmiah Tingkat Kabupaten, Juara harapan 1 Lomba Presentasi Karya Ilmiah Tingkat Provinsi
b.Tahun 2008 juara 1 Gupres tkt Kabupaten, c.TahunJuara 3 Lomba Keberhasilan Guru dalam Pembelajaran Tingkat Nasional
d. Tahun 2013 Juara 1 kepala sekolah Berprestasi tingkat Kabupaten
e. Tahun 2016 Juara 1 Kepala Sekolah Berprestasi tkt Kabupaten
instrukrur Nasional Kepala Sekolah
Menjadi Guru Inti di PBG Kab.Gowa

2. Nuryadin
Seorang guru SD yang pernah di tempatkan di SDI Patuku Kec.Tinggimoncong dan kemudian di mutasi ke SDN Bontocinde Kec.Pallangga Tahun 2016.
Pengalaman:
Juara harapan 1 Porg PGRI Tahun 2017 Karya Inovasi, Salah satu Guru Inti Pusat Belajar Guru Kab.Gowa

Penilaian 13 bagi sebahagian guru masih terasa sulit dan merepotkan dengan banyaknya lembaran penilaian juga banyaknya format yang harus diisi dari banyak KD yg harus diikuti dengan pemberian nilai dan deskripsinya.
Sekarang hadir lagi penilaian dengan aplikasi...yang juga menambah pusing para guru terutama yang belum mahir dalam IT
Oleh karenanya PBG Gowa hadir untuk  melakukan kegiatan workshop sebagai  solusi atas permasalahn tersebut.