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¡¡¡Hola a tod@s!!!
Mi nombre es Laura Rivero. Estoy cursando el Profesorado de Educación Secundaria en Matemática, en el Instituto de Formación  Docente Continua de Villa Mercedes, San Luis.

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En ésta clase nos introducimos en el mundo digital. Desarrollamos algunos conceptos relacionados con las nuevas alfabetizaciones, tales como: alfabetización digital, hipertextualidad, Nativos, Inmigrantes y Colonos Digitales.
Entendemos como "alfabetización digital" al rango de rango de prácticas o eventos de lectura y escritura en los que los individuos participan utilizando tecnologías.
El objetivo de la alfabetización digital es enseñar y evaluar los conceptos y habilidades básicos de la información para que las personas puedan utilizar su tecnología en la vida cotidiana y desarrollar nuevas oportunidades sociales y económicas.
La hipertextualidad es una nueva práctica de leer en Internet. Los hipertextos (documentos que conduce a otros relacionados -llamados hipervínculos o enlaces-) combinan varias modalidades: lenguaje oral y escrito, imágenes, vídeos, entre otras, que nos permiten tener una lectura más abierta, interactiva y exigente.
Marc Prensky, en su artículo "Digital Natives, Digital Inmigrants, de 2001, describe a los inmigrantes digitales como "la gente mayor que fue "socializada" de modo diferente que los niños y que está en proceso de aprendizaje."
Y a los nativos digitales como a "los jóvenes que funcionan mejor en red. Acostumbrados a recibir información muy rápido. Que prefieren los gráficos antes que los textos."
Por otro lado, los colonos digitales, son personas que no han nacido en el mundo digital sino uno analógico, pero motivados por el interés en las nuevas tecnologías y el mundo 3.0 han sabido conquistar una parcela de éste mundo correspondiente a los más jóvenes.
Para comprender mejor estos conceptos observamos la entrevista a Daniel Cassany, profesor de Análisis del Discurso en la Universidad Pompeu Fabra, cuyo campo de investigación es la comunicación escrita.

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Entrevista a Daniel Cassany. Leer y escribir en tiempos de Internet.

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En esta oportunidad trabajamos con el texto: Alejando Piscitelli. Autor de "Nativos digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación". Entrevista a LEARNING REVIEW por Victoria Esains.
A partir de unas preguntas planteadas por los profes, tuvimos que elaborar un texto propio, agregando una opinión personal en relación a la utilización de las nuevas tecnologías en nuestra vida cotidiana y escolar.
Para realizar dicha actividad usamos el servicio de almacenamiento y gestor de archivos Google Drive, para crear el documento de texto, compartirlo y luego editarlo de forma colaborativa.
La presentación del documento requería un formato académico. Por ende debía contener un mínimo orden como por ejemplo: jerarquizar títulos,  subtítulos, párrafos, interlineados, sangrías especiales, viñetas, encabezados y pie de página, notas al pie e imágenes. Siendo necesario saber manejar ciertos comandos.
Una vez corregido y aprobado el trabajo debimos descargar el documento en formato PDF y guardarlo en nuestra carpeta "Alfabetización Digital 2019".

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En esta clase trabajamos con la Hoja de Cálculo Google Drive.
Una hoja o planilla de cálculo está formada por filas y columnas en cuyas intersecciones (celdas) se pueden ingresar por teclado datos numéricos, textos o fórmulas.
Trabajar en línea (on-line) nos permite subir, publicar, compartir y editar en forma colaborativa este tipo de archivos.
Objetivos generales:

"Realizar el procesamiento de los datos con hojas de cálculo, utilizando funciones predeterminadas, filtros y gráficos.

Propiciar el uso de las herramientas de este programa para desarrollar actividades y analizar información de manera individual o colaborativa."

Con el material de estudio, que nos compartieron los profes y unos vídeos tutoriales con la explicación del uso de las herramientas de esta plataforma, realizamos una serie de ejercicios logrando editar nuestra hoja de cálculo.

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Clase 5: Captura y comparte vídeos presentaciones.

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Clase 5: Captura y comparte vídeos presentaciones.

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A partir de las presentaciones realizadas en la clase anterior. Generamos y compartimos un archivo audiovisual, capturando lo que sucedía en la pantalla de la computadora a medida que se explicaban los contenidos.
Para realizar esta tarea usamos la aplicación atubeCatcher, la cual nos permite hacer varias acciones, por ejemplo descargar vídeos, convertir entre formatos de archivos, extraer el audio del vídeo y crear vídeos tutoriales a partir de un capturador de pantallas.
Luego con nuestra cuenta personal de gmail nos registramos en www.youtube.com, para empezar a cargar nuestro vídeo.

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En esta clase profundizamos los saberes sobre una de las diferentes aplicaciones que ofrece la web 2.0, como plataforma de trabajo colaborativo en línea.
Objetivos generales:

"Conocer una de las diferentes aplicaciones de programas de presentaciones on-line.

Aplicar la herramienta tanto para la gestión o uso personal como recurso didáctico.

Proponer actividades de colaboración con el área de Alfabetización digital."

Aprendimos a preparar presentaciones de diapositivas multimedias de manera colaborativa. Con la libertad de editar el contenido de una presentación pre-diseñada, la cual usamos como recurso de base para armar la producción grupal.
Debimos prestar especial atención y ponernos de acuerdo par no borrar o modificar accidentalmente la información editada por nuestro compañero.

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Instituto de Formación Docente Continuo. Profesores responsables: Carlos Anibal Fernandez Jesus R. Garcia. Profesor tutor: Tamara Gabriela Nuñez 1 Grupo 3: Rivarola Giuliana (Prof. mùsica) Rivero Laura (Prof. Matemática) “Cómo trabajar la información reunida”

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En esta última etapa armamos un muro digital con los trabajos realizados a lo largo de la cursada.
Objetivos Específicos:

"Usar una aplicación que permita mostrar el proceso de aprendizaje del alumno y la integración de los conceptos y herramientas vistos.

Emplear las competencias digitales adquiridas durante el cursado para armar el muro digital."

Nuestra herramientas de trabajo: Padlet.
Padlet es un recurso en "la nube",
que permite crear un muro donde se pueden incorporar vídeos, imágenes y archivos de texto.

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Personalmente me pareció muy interesante ésta unidad, ya que aprendí a trabajar con herramientas que desconocía y mejoré el manejo de otras, fundamentales en esta era digital. De esta manera incorporé innumerables recursos para facilitar mis métodos de estudios, los cuales además van a ser muy útiles al momento de preparar una clase.