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Plan journée 1
- La relation éducative et ses paradoxes
- La traversée adolescente
- Conflits/violence

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0 - P8 - INSPE - LE CLERE Module 26 - J1

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BONUS : Texte sur la relation éducative de Jeanine Filloux

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BONUS : Texte sur la relation éducative de Jeanine Filloux

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Paradoxes de la relation éducative à l'adolescence

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Paradoxes de la relation éducative à l'adolescence

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https://padlet.com/francoisleclere/module26Jeammet
+ Grille de lecture du texte

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Plan de la journée 2 :
- Conflits et violence dans les apprentissages
- Les enfants empêchés d'apprendre

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Les adolescents décrocheurs d'équipe - Le Clère 

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Les adolescents décrocheurs d'équipe - Le Clère 

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LE CLERE 2013 CLiospy Les adolescents décrocheurs d'équipe

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Potentialité sadomasochiste chez l'enseignant, Blanchard Laville (2006)

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Potentialité sadomasochiste chez l'enseignant, Blanchard Laville (2006)

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BLANCHARD LAVILLE - Potentialité sadomasochiste - 2006

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J'entends par "hypothèses compréhensives" la capacité à émettre des hypothèses diverses sur le comportement ou les attitudes du jeune ou des collègues dans la situation étudiée. Il s'agit d'ouvrir la lecture de la situation en ne restant pas focus sur une seule et unique explication clef en main". Selon moi, le positionnement éducatif n'est pas un jeu d'action/réaction et cherche à sortir de relations en miroir / en escalade parfois. Porter des hypothèses de compréhension nouvelles, c'est penser à des hypothèses d'action nouvelles et y mettre du sens.

J'ai proposé à un étudiant qui m'a partagé sa situation l'exercice suivant. Si vous deviez écrire un texte en vous mettant à la place du jeune concerné, qu'est-ce qu'il dirait? Quels seraient ses éclairages?

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Vous trouverez ici la trame du cours du 5 mai 2021

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2019 - SERGE BOIMARE - Culture - Pour une éducation durable

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Désir d'apprendre - Frédérique Landoueuer

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Désir d'apprendre - Frédérique Landoueuer

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Frédérique Landoueuer est enseignante. Elle travaille dans une classe relais ! A l'origine de deux films très intéressants : Les enfants du Bing Bang et Socrate dans la cité.

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Ilaria Pirone parle de l'adolescence comme moment narratif. Avec une équipe d'enseignants, elle met en place un travail cinématographique avec des adolescents en difficulté scolaire.

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Petit rappel concernant la notation :

Les DU second degré général doivent être validés ou non validés.

Les autres étudiants DU SSTP, M2 et M2NA SSTP et SDG doivent avoir une note sur 20.