# data[].attributes.body
Složka s projekty

# data[].attributes.body
Kdo chcete, zapište svůj kontakt

# data[].attributes.headline
Rozvrh LŠ (ať víte, jak moc jsme makali) :-)

# data[].attributes.subject
Rozvrh LŠ (ať víte, jak moc jsme makali) :-)

# data[].attributes.attachment_link.description
Formativní hodnocení pomáhá učitelům udělat důležitá rozhodnutí ve výuce, ale jeho zavedení do praxe vyžaduje hlubokou znalost technik a porozumění tomu, jak je používat. Představujeme přehledného a praktického průvodce pro učitele základních a středních škol.

# data[].attributes.body
Ochutnávky v centrech aktivit

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Na tomto webu najdete 12 výukových aktivit propojujících témata z s informatiky tak, aby se nejednalo pouze o izolované informatické aspekty, ale aby žáci získali zkušenosti a objevovali nové koncepty o světě kolem nich a způsobech využití digitálních technologií prostřednictvím experimentů, diskuzí v pochopitelných a dostupných souvislostech. tématy dalších předmětů

Vyberte si oblast, která vás zajímá a v ní najdete 3 aktivity, které můžete použít ve výuce:

# data[].attributes.attachment_link.description
Na tomto webu najdete 12 výukových aktivit propojujících témata z informatiky s tématy dalších předmětů tak, aby se nejednalo pouze o izolované informatické aspekty, ale aby žáci získali zkušenosti a objevovali nové koncepty o světě kolem nich a způsobech využití digitálních technologií

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hlavním posláním Centra robotiky je rozvoj polytechnického vzdělávání. Jsme klíčovým partnerem škol pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, zavádění moderních trendů a využívání digitálních technologií ve výuce.

Plzeňské školy celkově patří díky podpoře technického vzdělávání ze strany města mezi nejlépe vybavené školy v ČR. Mají skvěle vybavené a servisované počítačové učebny, interaktivní panely, iPady, roboty, experimentální sady PASCO a další digitální technologie. Jako součást Správy informačních technologií města Plzně navazujeme na servis a materiální podporu, které jim naše organizace poskytuje. Centrum robotiky zajišťuje vzdělávání a metodickou podporu pedagogům, kteří se rozhodnou tato zařízení do své výuky zapojit.

Těší nás, že si město, ředitelé škol i pedagogové uvědomují důležitost informatického vzdělání dětí. Ještě více si vážíme aktivních učitelů, kteří se na tvorbě materiálů podílí, a snaží se tak šířit své osvědčené aktivity dál. Roboti a digitální technologie se tak stále častěji stávají součástí běžné výuky. Žákům tak pomáháme naučit se pracovat s technologiemi, které budou nedílnou součástí jejich dalšího vzdělávání a budoucího zaměstnání.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hlavním posláním Centra robotiky je rozvoj polytechnického vzdělávání. Jsme klíčovým partnerem škol pro další vzdělávání pedagogických pracovníků, zavádění moderních trendů a využívání digitálních technologií ve výuce.

# data[].attributes.attachment_link.description
Metodické materiály Hello Ruby pro výuku informatiky na 1. stupni ZŠ bez technologií. Pro české učitele zdarma.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co je to počítačový program

V úvodní lekci se budeme věnovat tomu, co je to počítačový program, jak počítače pracují a že je pomocí programů můžeme ovládat. Na úvod všech lekcí je ale dobré si přečíst „Úvodní informace".

Co je to počítačový program

# data[].attributes.attachment_link.description
Animovaný seriál, který vás vtáhne do světa počítačů a internetu. Hlavní hrdinové Kuba a Marwin se ocitnou ve virtuálním světě, který zobrazuje, jak funguje počítač či chytrý telefon.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pomozte dětem objevovat svět
na internetu bezpečně a smysluplně!

Zahrajte si s nimi dobrodružnou internetovou hru Interland, díky níž je učení se digitální bezpečnosti a občanství interaktivní a zábavnou zkušeností.

Hru si může zahrát kdokoliv a kdekoliv, ať už například žáci ve škole, nebo třeba rodiče se svými dětmi doma. Po jejím úspěšném absolvování si můžete vytisknout diplom.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pomozte dětem objevovat svět na internetu bezpečně a smysluplně! Zahrajte si s nimi dobrodružnou internetovou hru Interland, díky níž je učení se digitální bezpečnosti a občanství interaktivní a zábavnou zkušeností. Hru si může zahrát kdokoliv a kdekoliv, ať už například žáci ve škole, nebo třeba rodiče se svými dětmi doma.

# data[].attributes.attachment_link.title
Audiovizuální výukové lekce - Filmy a videa, doprovodné aktivity, metodické a informační materiály do výuky - JSNS

# data[].attributes.attachment_link.description
Lekce - Promítejte ve škole zdarma a legálně dokumentární filmy. Využívejte aktivity do hodin a zapojte se do projektů, které obohatí vaši výuku.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Kurikulum umělé inteligence pro základní a střední školy

# data[].attributes.attachment_link.title
Kurikulum umělé inteligence pro ZŠ a SŠ — výpis všeho

# data[].attributes.attachment_link.description
Vzdělávací koncepce pro informatiku a rozvoj digitální kompetence v oblasti umělé inteligence na základních a středních školách.

# data[].attributes.attachment_link.description
Umíme informatiku - Zajímavé procvičování informatického myšlení, programování i digitálních technologií

# data[].attributes.attachment_link.description
Informatická soutěž pro žáky základních a středních škol.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích

# data[].attributes.attachment_link.description
Jednoduché Ovládání Počétače - Didaktivní Interaktická aplikace pro výuku Informatiky na 1. stupni ZŠ

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Výukový materiál Práce s daty je určený pro 5. až 7. třídu ZŠ. Obsahuje úlohy zaměřené na práci s daty v šesti oblastech. Pomáhá žákům uvědomit si, co jsou data. Ukazuje různé způsoby evidence dat. Žáci díky němu získají nad daty kontrolu. Dokáží je filtrovat, třídit i řadit dle potřeby. Data porovnají a vyznají se v různých způsobech jejich prezentace. Budou umět řešit problémy s daty různorodého charakteru. Pro výuku nejsou požadovány žádné vstupní znalosti.
Vzdělávací materiál
PhDr. Zbyněk Filipi, Ph.D.; PhDr. Denis Mainz, Ph.D.; Mgr. Jan Fadrhonc

Očekávané výstupy, k nimž by měly úlohy výukového materiálu Práce s daty přispívat, odpovídají reformě RVP ZV. Podporují informatické myšlení a při vhodné práci s úlohami i formování osobnosti žáka. Výhodou pro učitele je u mnoha úloh měnící se zadání, které umožňuje porovnávat řešení různých žáků. Díky uvedenému lze při výuce využít jednu úlohu opakovaně s jinými daty, jejich rozvržením apod., protože důležitý je koncept, na kterém úloha stojí. V několika případech byla využita i možnost gradace úloh.

Obsah

Víme, co jsou data.

Evidujeme data.

Kontrolujeme data.

Filtrujeme, třídíme a řadíme data.

Porovnáváme a prezentujeme data.

Řešíme problémy s daty.

Schválilo MŠMT č. j.: MSMT-14714/2021-3 dne 31. 5. 2021 k zařazení do seznamu učebnic pro základní vzdělávání jako součást ucelené řady učebnic pro vzdělávací obor Informatika s dobou platnosti šest let.

# data[].attributes.attachment_link.title
Práce s daty pro 5. až 7. ročník základní školy

# data[].attributes.attachment_link.description
PRIM - Podpora rozvíjení informatického myšlení

# data[].attributes.headline
Internet a digitální technologie (Cyril)

# data[].attributes.subject
Internet a digitální technologie (Cyril)

# data[].attributes.attachment_link.title
Scratch pro 2. stupeň ZŠ - online kurz - 1. lekce

# data[].attributes.attachment_link.title
Scratch pro 2. stupeň ZŠ - online kurz - 2. lekce

# data[].attributes.attachment_link.title
Scratch pro 2. stupeň ZŠ - online kurz - 3. lekce

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství vznikl jako jeden z výsledků spolupráce fakult připravujících učitele s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy na Reformě pregraduální přípravy učitelů a učitelek v ČR (více viz edu.cz/pregradual ). Jedná se o dokument, který popisuje profesní kompetence, jimiž má být vybaven každý absolvent a každá absolventka vzdělávacího programu vedoucího ke kvalifikaci učitele.

Tento dokument je společnou vizí pro kvalitu přípravy učitelů a má sloužit k dalšímu zkvalitňování přípravy učitelů v České republice. Právě jasnější vize usnadní a posílí spolupráci mezi ministerstvem, fakultami připravujícími učitele, školami regionálního školství i dalšími aktéry, kteří jsou zapojeni do přípravy budoucích učitelů. Dokument má být využíván také formativně přímo ve výuce budoucích učitelů, ať už na fakultě nebo ve školách během pedagogických praxí, kdy s ním mohou pracovat provázející učitelé. Rámec slouží také k podpoře začínajících učitelů v průběhu adaptačního období, kdy spolupracují s uvádějícím učitelem.

Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství popisuje 18 profesních kompetencí, které rozděluje do 6 oblastí.

Dne 3. 3. 2023 byla zveřejněna verze Rámce k veřejnému připomínkování, které probíhalo do 16. 4. 2023. Bylo obdrženo a zpracováno 241 věcných připomínek k 122 tématům celkem od 59 institucí nebo jednotlivců. Děkujeme všem, kdo se do připomínkování tohoto důležitého dokumentu zapojili, a pomohli jej tak dále zkvalitnit. Způsob zapracování připomínek shrnuje tento dokument.

Finální podobu Kompetenčního rámce absolventa a absolventky učitelství schválila porada vedení Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy dne 3. října 2023.

Dne 13. října 2023 se konala Národní konference ke Kompetenčnímu rámci absolventa učitelství.

Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství - plná verze

Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství - stručný přehled

Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství - kartičky

Národní šetření učitelských kompetencí začínajících učitelek a učitelů

Ministerstvo s fakultami připravujícími učitele také každý rok vyhodnocuje pomocí dotazníkového šetření s názvem Národní šetření učitelských kompetencí začínajících učitelek a učitelů, do jaké míry se daří připravovat studenty učitelství v souladu s Rámcem. Fakulty připravující učitele i ministerstvo tak získávají důležitou zpětnou vazbu.

Infografika Národní šetření kompetencí začínajících učitelů 2023

Národní šetření učitelských kompetencí_Report 2023

# data[].attributes.attachment_link.description
Kompetenční rámec absolventa a absolventky učitelství vznikl jako jeden z výsledků spolupráce fakult připravujících učitele s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy na Reformě pregraduální přípravy učitelů a učitelek v ČR (více viz edu.cz/pregradual ). Jedná se o dokument, který popisuje profesní kompetence, jimiž má být vybaven každý absolvent a každá absolventka vzdělávacího programu vedoucího ke kvalifikaci učitele.

# data[].attributes.body
Průběžně si můžete vyhodnocovat posun.

# data[].attributes.attachment_link.title
Exact Instructions Challenge - THIS is why my kids hate me. | Josh Darnit

# data[].attributes.body
Programujeme s VEX 123

# data[].attributes.attachment_link.title
IT bez strachu na 1. stupni ZŠ - Algoritmizace a programování

# data[].attributes.attachment_link.description
Programujeme robotický vysavač Anotace Aktivita je určena žákům, kteří se již s programováním robotů setkali. Předpokládá se, že znají základní příkazy, jako je pohyb vpřed, zatočení, zastavení před překážkou a také programovou konstrukci - opakování (cyklus). Pomocí gradovaných úloh si žáci

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Co je to počítačový program

V úvodní lekci se budeme věnovat tomu, co je to počítačový program, jak počítače pracují a že je pomocí programů můžeme ovládat. Na úvod všech lekcí je ale dobré si přečíst „Úvodní informace".

Co je to počítačový program

# data[].attributes.attachment_link.description
Animovaný seriál, který vás vtáhne do světa počítačů a internetu. Hlavní hrdinové Kuba a Marwin se ocitnou ve virtuálním světě, který zobrazuje, jak funguje počítač či chytrý telefon.

# data[].attributes.attachment_link.description
Šipkovaná je jednoduchá logická úloha, která procvičuje programátorský styl myšlení. Je to dobrá příprava na komplikovanější programátorské úlohy. Šipkovaná je použitelná pro děti na prvním stupni základních škol, ale také pro starší řešitele nabízí zajímavé úlohy. Pusťte se do hledání cest našimi lesy!

# data[].attributes.body
Jednoduché programování

# data[].attributes.body
Web věnovaný malé revizi v oblasti digitálního vzdělávání (ZŠ, Gym, SŠ)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Tyto soubory cookie jsou nezbytné pro fungování webových stránek, takže je nelze zakázat. Obvykle jsou nastaveny v reakci na akci, kterou na webových stránkách sami provedete, například nastavení zabezpečení, přihlášení a vyplnění formulářů. Svůj prohlížeč můžete nastavit tak, aby soubory cookie blokoval nebo aby o nich zasílal oznámení. Mějte na paměti, že některé stránky nebudou bez těchto souborů fungovat. Tyto soubory cookie neukládají žádné informace, které by bylo možné přiřadit ke konkrétní osobě.

Tyto soubory cookie se používají ke zlepšení fungování webových stránek. Umožňují nám rozpoznat a sledovat počet návštěvníků a sledovat, jak návštěvníci webové stránky používají. Pomáhají nám zlepšovat fungování webových stránek, například tím, že uživatelům umožňují snadno najít to, co hledají. Tyto soubory cookie neshromažďují informace, které by vás mohly identifikovat. Pomocí těchto nástrojů analyzujeme a pravidelně zlepšujeme funkčnost našich webových stránek. Získané statistiky můžeme využít ke zlepšení uživatelského komfortu a k tomu, aby pro vás jako uživatele byla návštěva webových stránek zajímavější.

Používají se ke sledování preferencí uživatele webových stránek za účelem cílení reklamy, tj. zobrazování marketingových a reklamních sdělení (i na stránkách třetích stran), která mohou být pro návštěvníka webových stránek zajímavá, v souladu s těmito preferencemi. Marketingové soubory cookie využívají nástroje externích společností. Tyto marketingové soubory cookie budou použity pouze s vaším souhlasem.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pomáháme základním školám při zavádění nové informatiky a digitálních kompetencí do výuky

# data[].attributes.body
Vše k velké revizi RVP

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vzdělávací oblast Informatika nabízí žákovi nástroje a dovednosti, které jsou zásadní pro moderní svět. Pomáhá mu lépe rozumět světu kolem sebe, rozvíjí kritické myšlení a poskytuje mu přenosné dovednosti, které může uplatnit v různých oborech a životních situacích. Navíc, s rychlým rozvojem technologií a digitální transformací společnosti je důležité, aby žák rozuměl principům, na kterých tyto technologie fungují, a byl schopný se bezpečně a eticky orientovat v digitálním prostředí.

Informatika se zaměřuje především na rozvoj informatického myšlení a na porozumění základním principům digitálních technologií. Je založená na aktivních činnostech, při kterých žák využívá informatické postupy a pojmy. Její vzdělávací obsah je členěný do čtyř tematických okruhů: Data, informace a modelování, Algoritmizace a programování, Informační systémy a Digitální technologie. Informatika v nich poskytuje prostředky a metody ke zkoumání řešitelnosti problémů i hledání a nalézání jejich optimálních řešení, ke zpracování dat a jejich interpretaci a na základě řešení praktických úkolů i poznatky a zkušenost, kdy je lepší práci přenechat stroji, respektive počítači.

Na prvním stupni základního vzdělávání si žák prostřednictvím her, experimentů, diskusí a dalších aktivit vytváří první představy o způsobech, jakými se dají data a informace zaznamenávat, a objevuje informatické aspekty světa kolem sebe. Postupně si žák rozvíjí schopnost popsat problém, analyzovat ho a hledat jeho řešení. Ve vhodném programovacím prostředí si ověřuje algoritmické postupy. Informatika také společně s ostatními obory pokládá základy uživatelských dovedností. Poznáváním toho, jak se s digitálními technologiemi pracuje, si žák vytváří základ pro pochopení informatických konceptů. Součástí uživatelských dovedností, ke kterým informatika přispívá, je i bezpečné zacházení s technologiemi a osvojování dovedností a návyků, které vedou k prevenci rizikového chování.

I na druhém stupni základního vzdělávání žák tvoří, experimentuje, prověřuje své hypotézy, objevuje, aktivně hledá, navrhuje a ověřuje různá řešení, diskutuje s ostatními a tím si prohlubuje a rozvíjí porozumění základním informatickým konceptům a principům fungování digitálních technologií. Při analýze problému vybírá, které aspekty lze zanedbat a které jsou podstatné pro jeho řešení. Učí se vytvářet, formálně zapisovat a systematicky posuzovat postupy vhodné pro automatizaci, zpracovávat i velké a nesourodé soubory dat. Díky poznávání toho, jak a proč digitální technologie fungují, žák chápe základní principy kódování, modelování a s větším porozuměním chrání sebe, své soukromí, data i zařízení.

V průběhu základního vzdělávání žák začíná vyvíjet funkční technická řešení problémů. Osvojuje si časté testování prototypů a jejich postupné vylepšování jako přirozenou součást designu a vývoje v informačních technologiích. Zvažuje a ověřuje dopady navrhovaných řešení na jedince, společnost, životní prostředí.

Hodnocení v informatice je zaměřené na sledování učebních pokroků žáka, na jeho postupy při řešení informatických problémů a na dovednost aplikovat osvojené vědomosti a dovednosti informatiky v různých kontextech při vývoji informatických řešení různých problémů. Významnou součástí hodnocení v informatice je sebehodnocení žáka, které se opírá o sdílená kritéria podporující cíle učení, o portfolio zachycující průběh učení a o efektivní zpětnou vazbu učitele. Ta se odvíjí od aktuálních schopností a individuálních možností žáka a vrstevnické hodnocení.

# data[].attributes.attachment_link.description
Vzdělávací oblast Informatika nabízí žákovi nástroje a dovednosti, které jsou zásadní pro moderní svět. Pomáhá mu lépe rozumět světu…