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(Guilford, 1950) Se refiere a las aptitudes que son características de los individuos creadores, como la fluidez, la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento divergente. (Valero,2019)
En otras palabras es la capacidad de crear de una persona que busca encontrar alternativas que ayuden a realizar una serie de acciones de forma distinta pero logrando un objetivo.

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Esta es caracterizada por ser parte de las aptitudes que posee cada una de las personas, ya sea la flexibilidad, la originalidad y el pensamiento, cabe destacar que la creatividad puede desarrollarse o fomentarse mediante el aprendizaje.

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De acuerdo a la investigación Enseñar Creatividad. Espacio educativo, se  destaca 4 pilares importante para la creatividad.(López,2008)

1. El educador: Como líder y facilitador-mediador.

2. El alumno: Uno de los actores de en el proceso de aprendizaje.

3. El clima: En el desarrollo o
aparición de la creatividad.

4. El recursos metodológicos y tecnológicos: Instrumentación de la mejora de la creatividad,

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¿Existe una relación entre existe entre Creatividad e inteligencia?

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¿Existe una relación entre existe entre Creatividad e inteligencia?

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Autores (Miller y Tal, 2007;
Preckel, Holling, Wiese, 2005; Harris 2004; Feist y Barron, 2003; Jausovec,2000) han planteado que  existen acuerdos referentes a que se trata de fenómenos diferentes aunque de alguna manera relacionados. (Corbalan,2009).
De esto se puede obtener que si existe una relación, sin embargo se pueden encontrar variedad de diferencias entre ambos términos. cabe descartar que en el proceso de enseñanza se busca que los alumnos den solución a diferentes problemas que se presentan en la sociedad, con ello los alumnos a través de su creatividad buscan alternativas diferentes para dar soluciones a dichos problemas.

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Podemos obtener que los docentes en ocasiones, buscan la manera de innovar, sin embargo la libertad que se tiene que dar en los estudiantes no es la adecuada, pues se oprimen a los estudiantes y no explotan su creatividad y habilidades. Con originalidad de sus trabajos pueden conocer variedad de talentos que poseen ademas de dar solución a sus problemas, pues solo obtienen sin tener únicamente conocimientos mecanizados.

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Propuestas que desde el quehacer docente es pertinente desarrollar para mejorar la creatividad

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Propuestas que desde el quehacer docente es pertinente desarrollar para mejorar la creatividad

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1. Trabajar de manera colaborativa maestro-alumno-padres de familia para promover la flexibilidad y libertad en el aprendizaje de los estudiantes

2. Estimular al alumno a la autoconfianza para que ellos mismos autoevalúen su crecimiento.

3. Implementar nuevas estrategias de aprendizaje que ayuden a despertar en el alumno la sensibilidad a los sentimientos y ser más empáticos en una sociedad.

4. Implementar en cada una de las clases una sección llamada "yo te escucho" en donde se deberán tomar en serio las preguntas de los niños y recibirlas con atención, para potenciar las situaciones de necesidad.

5. Utilizar diferentes materiales didácticos como juegos de mesa que ayuden a la adquisición de habilidades de los estudiantes.

6. Fomentar en los estudiantes le valor de la tolerancia para evitar la frustración dentro de las aulas de clases, y así mismo  que aprendan a aceptar fracasos.

7. Enseñar a los estudiantes a percibir una estructura total, no sólo las partes.

8. Capacidad para vivificar la enseñanza, para dar una vida nueva y directa  al material.

9. Brindarle a los estudiantes las herramientas necesarias que les ayuden a convivir de manera plena en una sociedad.

10.Fomentar en los estudiantes la creatividad de forma aplicada mediante el juego libre.

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Impacto de la Creatividad con la Educación

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Impacto de la Creatividad con la Educación

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Introducir un cambio en el modelo educativo estandarizado, de este modo a los individuos a los que se consideran como máquinas, pueden mejorar la interacción en las aulas para que los estudiantes actúen de manera creativa, innovadora, para la transformación y formación de personas.

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Principios mas importantes en la función del docente.

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Principios mas importantes en la función del docente.

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1.- El juego libre  del rol del alumno
2.- Comunicación interpersonal (alumno y profesor)
3.- Diseño y análisis de datos
4.- Juego libre del rol del profesor simpático
5.- Materiales y procedimiento

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1.    Utiliza métodos de enseñanza indirecta basados en la motivación, simulación, consulta y descubrimiento.

2.    Favorece las interacciones entre profesor, alumnos, el tema y la actividad de aprendizaje particular.

3.    Fomenta la combinación inteligente de materiales, medios, ideas y métodos.

4.    Representa un papel importante en la enseñanza y el aprendizaje creativos.

5.  Comportarte riesgos, de ahí la importancia del apoyo de la Administración, pero también aporta recompensas.

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El juego libre como estrategia para educar en creatividad

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El juego libre como estrategia para educar en creatividad

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El docente y estudiante mejorando su comunicación  afectiva de ambos, despierta los intereses y preferencias de los estudiantes.
La enseñanza y la creatividad en el ámbito educativo, tiene unas

peculiaridades que hacen más ambicioso el objetivo de conseguir mejorar la creatividad.

Ayudando de este modo a que el alumno adquiera habilidades, conocimientos y destrezas que le sean útil en su vida presente.

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Elisondo, C., Silvio, D. D., & Corbalan, F. B. (2009). Evaluación de la Creatividad ¿Relaciones con inteligencia y personalidad? Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación, 67-79.

Jiménez , L., & Muñoz , M. (2012). Educar en creatividad: un programa formativo para maestros de Educación Infantil basado en el juego libre. Electronic Journal of Research in Educational, 1099-1122.

Lopez, O. M. (2008). ENSEÑAR CREATIVIDAD. EL ESPACIO EDUCATIVO. Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de jujuy, 61-75.

Valero , J. M. (2018). La creatividad en el contexto educativo:adiestrando capacidades. Tegnologia, Ciencia y Educación , 150-171.