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"Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é﻿ ser o opressor" 

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"Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é﻿ ser o opressor" 

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- Paulo Freire

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Quais as contribuições que a Pedagogia Paulo Freire traz para o planejamento e execução de ações com a pessoa ou o grupo escolhido nas atividades pós aula 3 (e continuada na 5)? 

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Quais as contribuições que a Pedagogia Paulo Freire traz para o planejamento e execução de ações com a pessoa ou o grupo escolhido nas atividades pós aula 3 (e continuada na 5)? 

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Como já visto em aula e colocando em "prática" as teorias freireanas especificamente entre a educação bancária e a educação libertadora, não só acredito ser muito contribuinte para a prática da Terapia Ocupacional como também já acredito que usamos e nos baseamos bastante em cima das teorias de Paulo Freire, nos deparamos bastante em nossas aulas de Social. No caso construído (pós aula 3) e nas práticas estabelecidas (pós aula 5) para o caso alguns conceitos de Freire podem ser de bastante valor na construção e reinserção das mulheres na sociedade, baseando na educação libertadora veremos que há uma ação e um aprendizado conjunto com o terapeuta e o seu grupo e trazendo um pouco sobre a nossa prática em terapia ocupacional social citada por Lopes et al. (2014, p. 595), a “[...] terapia ocupacional social utiliza as atividades como um recurso mediador do trabalho de aproximação, acompanhamento, apreensão das demandas e fortalecimento dos sujeitos individuais e coletivos, para os quais direciona sua ação”, trecho retirado do artigo Terapia Ocupacional Social: formulações à luz de referenciais freireanos, claramente a cada prática realizada tanto o terapeuta como o sujeito dividem e trocam conhecimentos, além da caixinha cheia de conhecimentos teóricos que o terapeuta ocupacional traz (educação bancária). São inúmeras contribuições que Freire nos proporciona para as nossas práticas.

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Quais os aspectos devem ser observados/construídos no processo de intervenção considerando esta perspectiva teórica?

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Quais os aspectos devem ser observados/construídos no processo de intervenção considerando esta perspectiva teórica?

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Visto não só em aula mas em uma das leituras recomendadas pela professora (Terapia ocupacional social: formulações à luz de referenciais freireanos) nos deparamos com alguns aspectos bastante importante para o processo de criação das nossas intervenções, são eles: diálogo e conscientização, são dois pilares bem recorrentes nas nossas práticas, tanto nas atividades em grupos como as individuais, sempre será com base no diálogo, na conscientização, na expressão e na criatividade também.

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Quais os desafios e possibilidades para a construção de uma prática terapêutica ocupacional antirracista?

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Quais os desafios e possibilidades para a construção de uma prática terapêutica ocupacional antirracista?

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"O autocuidado é uma necessidade e uma prioridade, não um luxo".

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"O autocuidado é uma necessidade e uma prioridade, não um luxo".

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"NÃO EXISTE MULHER QUE GOSTA DE APANHAR,
O QUE EXISTE É MULHER HUMILHADA DEMAIS PARA DENUNCIAR, MACHUCADA DEMAIS PARA REAGIR, COM MEDO DEMAIS PARA ACUSAR, POBRE DEMAIS PARA IR EMBORA".

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"Se você quer mudar o mundo.
Comece por si mesmo.
Pessoas não mudam com cobranças.
Mudam com exemplos."
- Mahatma Gandhi

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1) Quem é o público atendido pela Terapia Ocupacional Social? 

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1) Quem é o público atendido pela Terapia Ocupacional Social? 

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2) O que os diferentes grupos têm em comum? 

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2) O que os diferentes grupos têm em comum? 

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Mesmo sendo a maior parcela da população, são considerados minoria em nossa sociedade e são conhecidos também como marcadores sociais da diferença e tem o objetivo em comum, a igualdade social e uma dinâmica social saudável.

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3) Como os processos de vulnerabilidade social se materializam através e nas ocupações cotidianas (considerando um grupo especifico de sua escolha).

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3) Como os processos de vulnerabilidade social se materializam através e nas ocupações cotidianas (considerando um grupo especifico de sua escolha).

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Como já visto em aula e pesquisas, Castel nos traz um bom significado de vulnerabilidade social, para ele está articulado as crises econômicas já enfrentada tempos atrás e que nossa sociedade foi desenvolvida sem uma base, pelo contrário, sobre toda insegurança, ocasionando o aumento de desemprego, empobrecimento e com isso, desigualdade social e suas hierarquias sociais.

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1) Identificar em qual serviço do SUAS ela seria atendida...

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1) Identificar em qual serviço do SUAS ela seria atendida...

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Seria recebida e acolhida pela proteção social especial de média complexidade, como o CREAS, que atua quando os direitos já foram violados.

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Duas intervenções para o caso da atividade pós aula 3

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Duas intervenções para o caso da atividade pós aula 3

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As duas intervenções foram criadas e projetadas para serem realizadas em grupos terapêuticos, com a inclusão da cliente A. F. S., vítima de violência doméstica (visto na atividade pós aula 3), as duas intervenções tem como objetivo trabalhar a construção de um grupo de apoio a todas as integrantes, para que se sintam seguras e que possam expressar seus medos, suas vontades... Segue em anexo as duas intervenções:

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2) Escrever um ou no máximo 2 parágrafos  "criando" (imaginação mesmo baseada em fatos reais rss) a história de vida desta pessoa - Porque ela chegou nesse serviço da assistência social fazendo correlação com o referencial da vulnerabilidade social e dos marcadores sociais? 

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2) Escrever um ou no máximo 2 parágrafos  "criando" (imaginação mesmo baseada em fatos reais rss) a história de vida desta pessoa - Porque ela chegou nesse serviço da assistência social fazendo correlação com o referencial da vulnerabilidade social e dos marcadores sociais? 

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A. F. S, 26 anos, vive em um casamento tóxico e após algumas demonstrações de raiva e ciúmes excessivo do companheiro, o mesmo lhe violentou fisicamente, após sua companheira negar seu pedido de se afastar dos amigos "homens". Após o acontecido e a abertura do boletim de ocorrência na delegacia para medidas preventivas, ela procurou o posto de saúde mais próximo para os cuidados dos ferimentos e lá foi acolhida pela equipe, recebendo também encaminhamento para o CREAS, onde seria atendida por uma equipe preparada e formada para casos de violação de direitos (violência física/doméstica), buscando meios para promoção e desenvolvimento de autonomia e empoderamento.

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3) Criar em um paragrafo um texto mostrando o impacto destas situações para as atividades cotidianas.

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3) Criar em um paragrafo um texto mostrando o impacto destas situações para as atividades cotidianas.

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Infelizmente, é um situação que muitas mulheres acabam passando em casa, a violência doméstica hoje é vista com frequência e as consequências também são bem notórias, além de toda mudança na rotina diária da mulher, muitas acabam se frustrando e se sentindo insegura, deixando de exercer seus papéis sociais, enfrentam problemas familiares, no trabalho e em outros âmbitos existentes, é preciso uma questão de readaptação, busca de autonomia e empoderamento.

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4) Construir dois objetivos para uma intervenção da TO com esta pessoa (ela pode ser atendida também em grupo com pessoas em situações semelhantes no serviço.

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4) Construir dois objetivos para uma intervenção da TO com esta pessoa (ela pode ser atendida também em grupo com pessoas em situações semelhantes no serviço.

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Objetivo 1: Grupos terapêuticos formado por mulheres que já sofreram algum tipo de agressão doméstica do seu companheiro e o objetivo é fazer atividades expressivas que promova o autoconhecimento de cada mulher.
Objetivo 2: Ainda com grupos terapêuticos, atividades com o objetivo de auxiliar as mulheres na elaboração de seus projetos de vida.