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                           EXISTEN DOS TIPOS

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                           EXISTEN DOS TIPOS

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Sordas: poseen una deficiencia total o profunda.

Hipoacúsicas: poseen una deficiencia parcial, es decir, que cuentan con un resto auditivo el cual puede mejorar con el uso de audífonos (aparato electrónico que amplifica los sonidos).

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Se comunican a través del lenguaje de señas y leen los labios.

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Cómo ayudar a una persona  con hipoacusia

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La falta, disminución o pérdida de la capacidad para oír en algún lugar del aparato auditivo y no se aprecia porque carece de características física que la evidencien.

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                             CARACTERISTICAS

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                             CARACTERISTICAS

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limitaciones en la vida y participación en comunidad de aquellas personas que padecen deficiencias funcionales y estructurales en alguno de los sistemas.

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                                    METABOLICOS

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                                    METABOLICOS

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Afecciones que afectan el metabolismo del cuerpo y la capacidad para descomponer los alimentos.

CAUSA: se heredan comúnmente de la familia, donde han heredado un gen defectuoso que resulta en deficiencia enzimática.

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                                    DISCAPACIDAD VISCERAL

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                                    DISCAPACIDAD VISCERAL

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Son aquellos individuos que, debido a alguna deficiencia en la función de órganos internos, por ejemplo, el cardíaco o el diabético, se encuentran impedidas de desarrollar su vida con total plenitud (aunque no tengan complicaciones en el campo intelectual, en sus funciones).  pero podemos mencionar en algunos sistema como: cardiovasculares, hematológicos, inmunológicos, respiratorios, digestivos, metabólicos, endocrinos y genitourinarios.

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                             MEDIOS DE COMUNICACIÓN

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                             MEDIOS DE COMUNICACIÓN

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Todos los estudiantes con trastornos neuromotores necesitan de ayudas técnicas o de sistemas de comunicación en algún soporte para ayudarles en el proceso de comunicación.
Los alumnos no verbales usan muchas fotografías (entorno, familia, actividades secuenciadas que se van a desarrollar), signos pictográficos, signos manuales, lengua de signos), ya sean adaptados o no. Además, se usan ayudas técnicas como pulsadores, comunicadores, cursores adaptados y el ordenador.

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Es producida de manera congénita: por un daño en el cerebro durante el embarazo y adquirida: por infección del sistema nervioso central, accidentes, entre otros.

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                                 AlIMENTACIÓN

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                                 AlIMENTACIÓN

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La habilidad de alimentarse de una persona depende de su estado de desarrollo .
Recomendaciones que usted puede usar para que la alimentación:
Establezca un horario y una rutina de alimentación: Coma en el mismo lugar y siga el mismo horario y rutina a la hora de comer. El mantener el mismo lugar, hora y rutina, ayudará a su hijo a saber qué pasará durante la hora de la comida y lo que usted quiere que haga durante las comidas.
Involucre :  Permítale a su hijo o la persona con autismo ,  participar en la selección y creación de comidas, aún cuando no pruebe el producto final. El involucrar a su hijo le permitirá que explore y juegue con diferentes alimentos sin tener que pensar en que se los tiene que comer

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No hay manera de prevenir el trastorno del espectro autista, pero hay opciones de tratamiento. El diagnóstico e intervención tempranos son lo más útil, y pueden mejorar el desarrollo del lenguaje, las habilidades y la conducta. Sin embargo, la intervención es útil a cualquier edad.

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APOYOS VISUALES ✅ [FUNCIONA ] Te ayudo a mejorar la comunicación en un niño con AUTISMO 💭

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                         CARACTERISTICAS

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                         CARACTERISTICAS

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No responde a su nombre o, en ocasiones, parece no escucharte

Se resiste a los abrazos y las caricias; además, parece que prefiere jugar solo y se abstrae en su propio mundo

No suele hacer contacto visual y carece de expresión facial

No habla o tiene un desarrollo tardío del habla, o bien pierde la capacidad que tenía para decir palabras u oraciones

Realiza movimientos repetitivos, como balancearse, girar o aletear con las manos.

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Genética.: Varios genes diferentes parecen estar relacionados con los trastornos del espectro autista.  Algunas mutaciones genéticas parecen ser hereditarias, mientras que otras suceden de manera espontánea.
Factores ambientales:  Actualmente, los investigadores estudian si factores, como las infecciones virales, los medicamentos, las complicaciones durante el embarazo o los contaminantes del aire, desempeñan un papel en el desencadenamiento del trastorno del espectro autista.

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Es una afección relacionada con el desarrollo del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación.
Los niños suelen presentar síntomas de autismo en el primer año

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Sistema Braille: basado en puntos en relieve que son “leídos” a través del tacto, consiste generalmente en celdas de seis puntos en relieve, organizados como una matriz de tres filas por dos columnas, que convencionalmente se numeran de arriba a abajo y de izquierda a derecha.

Tipografía Grande: las personas con disminución visual pueden acceder a la lectura a través de textos con tipografía grande (large-print).

Material Sonoro: A través de bibliotecas parlantes que cuentan con versiones sonoras de algunas obras.

Por otro lado, con la incorporación de las computadoras a la vida cotidiana, se ha popularizado entre las personas con discapacidad visual el acceso a la lectura a través del software JAWS (Jobs Access With Speech), que es un lector de pantalla.

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Causas previas al nacimiento (prenatales): se trata de una limitación visual hereditaria o congénita

Causas durante el nacimiento (perinatales): se trata de una limitación adquirida al momento de nacer

Causas posteriores al nacimiento (postnatales): se trata de una limitación adquirida a lo largo de la vida, y que puede darse por traumatismo, enfermedad o vejez.

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El problema es que no es una enfermedad, por lo que no es posible curarla.

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Es una alteración en el desarrollo del ser humano caracterizada por limitaciones significativas tanto en el funcionamiento intelectual como en las conductas adaptativas y que se evidencia antes de los 18 años de edad. Afecta alrededor del 2% de la población general.

Estas discapacidades intelectuales tienen diversos niveles, desde discapacidades leves a las más graves, problemas de comunicación con los demás, dificultades para valerse por sí mismos, etc.…

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Leve: Cociente intelectual entre 50-55 y aproximadamente 70. El 85% de las personas con discapacidad intelectual tiene una discapacidad leve.

Moderado: entre 35-40 y 50-55. 10% con el trastorno, posee discapacidades moderadas.

Grave: Cociente intelectual entre 20-25 y 35-40. 3-4% de las personas con discapacidad intelectual tienen una discapacidad grave.

Profundo: Cociente intelectual inferior a 20 o 25. Aunque son una minoría (1% -2%), la mayoría están relacionados con una enfermedad neurológica identificada.

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Área Cognitiva:

déficits en su desarrollo, afectación del aprendizaje, operaciones mentales incompletas y concretas.

Área Psicomotora:
inmadurez, problemas asociados en percepción y relaciones sociales.

Área del lenguaje:
problemas de articulación y pronunciación, dificultades en la conceptualización y en el descubrimiento de estructuras lingüísticas.

Área afectiva:

Dificultades de autoconocimiento, mayor vulnerabilidad y dificultades para adaptarse a las exigencias del ambiente.

Área adaptativa:

retrasos en la adquisición de hábitos de autonomía, retrasos en las habilidades sociales.

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Lesión

Enfermedad

Malformaciones

Problemas cerebrales ante impactos

Afecciones genéticas o metabólicasDefectos

cogénitos

Infecciones

Genéticos: puede realizarse ciertas pruebas capaces de atisbar cualquier problema en los genes conocidos durante el parto.

Causas desconocidas

En algunos niños no se puede diagnosticar el origen de una discapacidad intelectual. Muchas de ellas se producen en la etapa anterior al nacimiento, otras durante el parto (falta de oxígeno, falta de circulación,  etc.) o poco tiempo después de nacer. Algunas incluso aparecen durante el crecimiento (como algunas lesiones de gravedad en la cabeza, ciertos accidentes cerebro-vasculares o algunas infecciones graves).

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Existen dos tipos diferentes de discapacidad visual:   

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Existen dos tipos diferentes de discapacidad visual:   

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Deficiencia visual: Es una disminución significativa, pero que permite ver la luz, orientarse en ella y usarla con propósitos funcionales, por tanto, la información visual que perciben no es completa.

Ceguera: Es la ausencia total o la percepción mínima de la luz que impide su uso funcional. Estas personas obtienen información por vía auditiva y táctil principalmente.

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De acuerdo al grado de limitación de la visión, se suele distinguir entre personas ciegas, que no obtienen información a través del canal visual; y personas con disminución visual, quienes en cambio sí la adquieren mediante dicho canal.

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1. Bastón blanco: Es el que utilizan las personas ciegas o con una grave disfunción visual para tener independencia y seguridad en sus desplazamientos por espacios públicos.

2. Bastón verde: Esta variante se diseñó para identificar a las personas que tienen baja visión, lo que significa que tienen una agudeza visual igual o inferior a 0.3 o un campo visual igual o inferior a 20º.

3. Bastón blanco con una franja Roja: Fue designado por la Federación Mundial de Sordociegos para representar a las personas con esta discapacidad, con el objetivo de que se convirtiera en un auxiliar de movilidad que identificase a las personas con sordoceguera, es decir, aquellas que no pueden ver ni tampoco oír.

4. Bastón Amarillo: El uso del bastón amarillo es más específico, ya que en algunos países se emplea como sustituto del bastón blanco. El bastón amarillo en lugar del bastón verde que identifica a las personas con baja visión.

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E s un trastorno no progresivo donde puede existir una lesión o disfunción del sistema nervioso central que altera la integridad estructural y funcional de la postura y movimiento.

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es un trastorno del movimiento y de la postura debido a un defecto o lesión del cerebro inmaduro.
La característica esencial de este trastorno se da:  en donde la lesión afecta al cerebro interfiriendo con la maduración del sistema nervioso central, imposibilitando así su desarrollo completo del niño tanto físico, mental, emocional y social. Ya que este necesita de la movilidad de su cuerpo para realizar un mejor progreso de la percepción corporal.

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La parálisis cerebral es la primera causa de invalidez en la infancia:

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La parálisis cerebral es la primera causa de invalidez en la infancia:

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Desarrollo anormal del cerebro. Las anormalidades pueden ser causadas por perturbaciones en el proceso de crecimiento normal del cerebro. Estas anormalidades afectan la transmisión de las señales del cerebro. Las infecciones, la fiebre, los traumatismos o los cambios genéticos (mutaciones) pueden hacer que el cerebro se desarrolle de manera anormal.

Falta de oxígeno en el cerebro. El cerebro puede dañarse si no recibe suficiente oxígeno por un período prolongado. La presión arterial muy baja en la madre, un desgarro uterino, el desprendimiento de la placenta, los problemas con el cordón umbilical, o un traumatismo grave en la cabeza del bebé durante el trabajo de parto y el parto pueden impedir que el oxígeno llegue al cerebro.

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                           INSUFICIENCIA CARDIACA

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                           INSUFICIENCIA CARDIACA

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Cuando el corazón no es capaz de bombear la suficiente sangre como para abastecer a los órganos, músculos y tejidos del organismo.

CAUSA: La insuficiencia cardíaca suele manifestarse después de que otros trastornos han dañado o debilitado el corazón. Sin embargo, no es necesario que el corazón esté debilitado para provocar una insuficiencia cardíaca. Esto también puede ocurrir si el corazón se vuelve demasiado rígido.

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Genéticas: son hereditarias

Adquiridas: la discapacidad se adquiere durante alguna etapa de la vida

Congénitas: estas, a su vez, se clasifican en prenatales, por una enfermedad que adquirió la madre durante el embarazo (sarampión o rubéola); y peri natales, por traumas del parto, prematurez, partos prolongados y anoxias (falta de oxígeno).