# data[].attributes.body
L'Arc Iris promou l'adquisició de la llengua anglesa des de ben petits.
Des de P3 amb l'adquisició de vocabulari i expressions senzilles, mitjançant cançons i activitats motivadores diverses, fins a 6è de primària, on es realitzen converses en petits grups.

# data[].attributes.body
L’espai del migdia s'inclou dins el projecte educatiu de l’escola, respectant l’essència i les característiques pròpies de l’Arc Iris.

# data[].attributes.body
Dins del procés d’aprenentatge, acompanyem l’adquisició d’hàbits (alimentaris, higiènics i socials) en funció de les necessitats individuals de cada infant i l’etapa evolutiva en que està. Periòdicament es fan assembles grupals per poder parlar amb els infants de situacions viscudes dins del grup, de projectes o de millores a fer.

# data[].attributes.body
P3, P4 i P5 gaudeixen del moment del dinar a les aules. A cada classe hi ha dos monitors referents que els acompanyen.
A les 12:45h, comencen a dinar i un cop finalitzat, P3 descansen i/o fan la migdiada. P4 podrà descansar o sortir a jugar al pati. P5 sortirà a jugar al pati on poden jugar i on s'organitzen activitats de lleure.
A les 14:30h, P3 i P4, es desperten i tranquil·lament fan activitats relaxants com explicar contes o cantar cançons mentre esperen a les mestres.

# data[].attributes.body
El menjador esdevé un espai d’aprenentatge, convivència i participació, on l’infant és l’actor principal de l’acció educativa.

# data[].attributes.body
Els diferents entorns que oferix l'Escola Arc Iris faciliten l'aprenentatge dels nostres alumnes de manera significativa i globalitzada.

# data[].attributes.body
Potenciem el desenvolupament de competències per a la vida. Les competències són la capacitat d’emprar coneixements (informació, conceptes, habilitats, actituds i valors) en contextos específcs i per donar resposta a situacions reals (UNESCO, 2015), i que per tant s’adquireixen a través de situacions pròximes a la realitat.

# data[].attributes.body
Amb els projectes l'escola té l'objectiu d'afavorir que l'aprenentatge sigui útil per a formar alumnes crítics, amb opinió pròpia, autònoms i que siguin capaços de resoldre els nous reptes en cooperació amb els altres.

# data[].attributes.headline
L'Arc Iris compromesa amb el medi ambient

# data[].attributes.subject
L'Arc Iris compromesa amb el medi ambient

# data[].attributes.body
L'escola Arc Iris participa des del seus inicis en el programa, Escoles + Sostenibles. És una de les primeres escoles en treballar la consciència de la sostenibilitat a Barcelona. El Programa té com objectiu  contribuir a la sostenibilitat des de l'educació i amb el reconeixement de les escoles com a  agents de canvi a la ciutat.

# data[].attributes.body
Al llarg d'aquest temps hem implementat diferents millores a l'escola, s'ha sensibilitzat i ha servit de model per altres entitats, amb diferents accions com: prou embolcalls! el reciclatge,  l'esmorzar saludable, Projecte de patis, l'hort de l'escola, recuperem el bosc,..

# data[].attributes.body
L'escola Arc Iris  sempre ha estat compromesa amb el medi ambient i des de fa anys col·labora amb el C.R.A.R.C. acollint tortugues mediterrànies, una espècie protegida i en perill d'extinció.

# data[].attributes.body
Som una escola d'arrels històriques, en continua innovació pedagògica i amb identitat pròpia ubicada en un entorn privilegiat.

# data[].attributes.body
Som una escola familiar, acollidora i participativa que vetlla per la formació integral dels nostres infants, perquè aquests aconsegueixin l'èxit personal i col·lectiu.

# data[].attributes.body
Som l'escola que creu en l'acompanyament emocional per aconseguir l'èxit educatiu de tots els infants.

# data[].attributes.body
Som una escola inclusiva on la comunitat educativa té el ferm compromís social de vetllar, perquè tots els infants puguin aconseguir els objectius educatius, sense que les condicions personals, les seves capacitats, ètnia, llengua, sexe o estatus social siguin un obstacle.

# data[].attributes.body
Som l’escola que reconeix la diversitat com un fet universal. Tothom som diferents, no tothom aprèn igual. Oferim diferents maneres d’aprendre, perquè  els nen i nenes aconsegueixin els seus objectius d'èxit acadèmic i personal.

# data[].attributes.body
Som l’escola que treballa i defensa l’equitat i la igualtat ’oportunitats com a dret de tots els alumnes a rebre una educació integral i amb expectatives d’èxit.

# data[].attributes.body
Som una escola proactiva, en contínua formació, que vetlla per aconseguir l'excel·lència educativa.

# data[].attributes.body
L'escola porta a terme el projecte matemàtic E-Mat. Es tracta d'un projecte participatiu on a partir de jocs i activitats motivadores els infants van interioritzant els conceptes matemàtics de manera lúdica.

# data[].attributes.body
L'escola és capdavantera en la utilització d'eines digitals, per aprendre, com un recurs natural a l'aula. L' Arc Iris posa a l'abast dels infants eines digitals (Ipad's, portàtils, pissarres interactives,...) i diferents recursos en línia,  per tal que l'alumne dugui a terme el seu propi aprenentatge, facilitant el desenvolupament de les seves competències personals i digitals.

# data[].attributes.body
La introducció del pensament computacional a l'aula permet a l'alumnat anar adquirint diferents habilitats i estratègies com la seqüenciació i el rigor matemàtic de manera lúdica i motivadora.

# data[].attributes.body
La col·laboració, participació i la  implicació de les famílies és molt important per al bon funcionament de la nostra escola i per al  creixement psicoafectiu dels nens i nenes:  tutories,   coordinacions de medi ambient,  biblioteca, menjador, Consell Escolar, extraescolars, entre d'altres fa que es comparteixi un objectiu comú l'èxit personal dels nens i nenes.
Entre tots FEM L'ESCOLA

# data[].attributes.body
L'AFA és un conjunt de famílies molt implicades que treballem amb il·lusió i compromís, juntament amb l’equip docent, per fer créixer l'escola, dia a dia. L’AFA s’organitza en comissions temàtiques, que varien cada any en funció de les necessitats que se’ns plantegen.

# data[].attributes.body
Les nenes i els nens han de tenir contacte amb el llenguatge musical, proporcionar-los estímuls, perquè creïn vincles artístics. Que es facin preguntes i activin estratègies d'apropament a les obres sonores i als diferents instruments musicals, activant el mètode intuïtiu i l’analític, per tal de detectar, assimilar i interioritzar les diferents produccions. La nostra escola és sensible a les arts i promou el seu aprenentatge.

# data[].attributes.body
Una de les característiques de la nostra escola és el desenvolupament de les diferents intel·ligències. Diversos estudis ens indiquen que hi ha més d'un tipus de intel·ligència i que aquestes es relacionen entre si. La nostra escola té l'objectiu i el deure de potenciar-les. Si els  infants coneixen les seves destreses i potencialitats  es poden crear ambients i oportunitats d'aprenentatge més ajustades, individualitzant l'educació. Cada alumne és diferent i cal respectar i donar el suport necessari al seu aprenentatge personal.

# data[].attributes.body
L'escola promou el desenvolupament de la creativitat i la imaginació, que són latents en els nens i nenes i necessaris per al seu desenvolupament. Per aconseguir-ho, l'Arc Iris  proporciona a tot l'alumnat entorns suggerents artístics, estètics i culturals que esdevenen un estímul per als infants.

# data[].attributes.body
Acostem als nostres infants l'expressió corporal per comunicar vivències, emocions i idees. Les activitats col·lectives  pretenen afavorir la socialització, la tolerància i la cooperació entre l'alumnat, fent servir el cos com a mitjà de comunicació amb els altres mitjançant el moviment: danses populars, tradicionals o modernes, coreografies, teatre d’ombres, titelles, mim, acroesport,...

# data[].attributes.body
Tradicionalment l'escola i les famílies compartim diferents celebracions de caire cultural, populars, festives, solidàries,..

# data[].attributes.body
Students learn to express themselves by playing.

# data[].attributes.body
El desenvolupament del llenguatge oral és imprescindible per a organitzar el pensament. L'escola potencia les capacitats lingüístiques des de ben petits.

# data[].attributes.body
A l'escola, el pla es desenvolupa en  tres eixos: aprenentatge de la lectura, llegir per aprendre i el gust per llegir. L'escola compta amb una biblioteca equipada amb llibres i material divers per desenvolupar l'hàbit lector entre els nostres infants. Cada dia, els infants gaudeixen d'un temps de lectura per aprendre i gaudir-ne.
Per l'aprenentatge de la lectura, a cicle inicial, un dels diversos recursos que fem servir és el mètode d'èxit lector Glifing. Aquest és un entrenament lúdic que permet millorar la lectura i la seva comprensió entre els més petits.

# data[].attributes.headline
La ràdio com a mitjà per l'aprenentatge de les llengües.

# data[].attributes.subject
La ràdio com a mitjà per l'aprenentatge de les llengües.

# data[].attributes.body
El treball radiofònic és estimulant i motivador per l'alumnat. Promou la comunicació oral i escrita, facilita la lectura i la comprensió dels textos, afavoreix la creativitat tant oral com escrita, a més a més, promou el debat i treball en equip.

# data[].attributes.body
Un dels objectius de l'escola és el desenvolupament de la competència escrita del seus alumnes, per augmentar-ne la capacitat de comunicació i el rendiment acadèmic, i així afavorir l'èxit educatiu.

# data[].attributes.body
Aquestes activitats entren dins el programa educatiu de l'escola. Permeten fonamentar els coneixements, els aprenentatges i gaudir de l'entorn.

# data[].attributes.body
Les colònies són oportunitats d'aprenentatge que promouen l'autonomia, la convivència i el contacte amb la natura.
Les colònies són experiències  motivadores que fonamenten i consoliden els aprenentatges d’una forma única.

# data[].attributes.body
Els infants de primer i segon fan piscina amb el programa Ja nedo! L'escola creu importat que tots els infants aprenguin a nedar i a gaudir de l'aigua.

# data[].attributes.body
Es realitzen fora de l'horari escolar i estan enfocades a complementar el programa educatiu de l'escola i el temps de lleure. Es porten a terme activitats esportives, teatre, anglès... L'AFA és l'encarregada de les extraescolars a l'escola.
https://afaarciris.org/

# data[].attributes.body
Hort, bosc, bosquet, jardí de les olors, dels colors, de les ombres, tenim un entorn natural privilegiat que aprofitem per descobrir, estimar i tenir-ne cura.

# data[].attributes.body
El Punt verd ens visita, és una de les activitats que l'escola promou per sensibilitzar a l'alumnat, famílies i l'entorn, sobre la importància de les nostres actituds quotidianes a l'hora de desfer-nos dels residus especials que generem.

# data[].attributes.body
L’infant té la capacitat d’aprendre. Els ambients/espais d’aprenentatge permeten a l’infant triar, descobrir, actuar, pensar i elaborar.

En cada ambient hi conviuen nens i nenes d’aules i nivells educatius diferents.

Els materials i les possibilitats de cada espai-ambient han de respondre als diferents graus de maduresa de manera que siguin interessants per a tota la canalla. També promouen el desenvolupament de les intel·ligències múltiples.

# data[].attributes.body
Perquè confiem en la capacitat de cada nen/a per aprendre

Perquè fomenta l’autonomia, la presa de decisions i l’autoregulació. Perquè el nen ha de ser el protagonista en el seu procés d’aprenentatge (un principi de l’aprenentatge).

Per respondre a la diversitat: els espais i les seves propostes estan pensades en el sentit més ampli. La tria esta condicionada per l’interès, la motivació o l’estil d’aprenentatge de cada infant.

Perquè l’aprenentatge és de naturalesa social, aprenen compartint amb els/les altres.

Perquè les emociones també formen part de l’aprenentatge.

# data[].attributes.body
Utilitzem espais interiors (aules, gimnàs, aula polivalent, laboratori, sala de música, taller de plàstica...) i exteriors (bosquet i  patis). Cada ambient/espai té diferents propostes d’aprenentatge

Els ambients d’infantil són de lliure circulació. Han de permetre que l’infant desenvolupi una tasca lliure.

En cadascun dels espais cal respectar les normes generals i compartides.

# data[].attributes.body
Les i els mestres estimulen a través del material, provoquen situacions i fan preguntes d’aquells aspectes en els que es vol incidir. El/la mestre procurarà que els objectius de l’espai siguin explícits i ajudarà la nena o el nen a posar paraules als seus pensaments i a les seves accions.

En altres moments és essencial que el mestre deixi fer als alumnes, actuant  d’observador.

# data[].attributes.body
La colla Gegantera-Tabalera és una activitat familiar. La Colla està formada per mares, pares i infants que assagen quinzenalment els divendres a l'escola, al finalitzar les classes. També participen a la Festa Major del barri, cavalcada de reis,... i col·labora amb l'escola.

# data[].attributes.body
L'escola promou el pensament científic. L'alumnat ha d'adquirir   coneixements científics i criteris
tecnològics, per resoldre situacions quotidianes i per entendre el món que els envolta.