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Por medio de las actividades que se realizan con los niños y las niñas realizando la observación de toso lo que los rodea van tocando probando y explorando todo lo que les rodea ellos y ellas están en una constante búsqueda de comprender al mundo figurado en el aspecto físico, Biológico, social en los cuales actúan he interactúan con el entorno.
Según lo plantea “Malaguzzi (2001:58) el niño aprende interactuando con su ambiente transformándolo activamente sus relaciones con el mundo de los adultos y de manera original de los coetáneos Esto constituye la base de la representación, de la conceptualización y de las operaciones mentales más complejas. (Domínguez, 1997). Este reconocimiento del mundo le permite a las niñas y a los niños ir comprendiendo que los objetos están en un espacio no solo físico sino social y cultural.
Es fundamental que realizarles recorridos a los niños y las niñas los puede llevar a crear y experimentar nuevas vivencias en su vida cotidiana “Así van descubriendo la permanencia del objeto, sus cualidades: flexibilidad, dureza, textura, entre otras (Linares, 2004, Durán, 2012), lo cual aporta al desarrollo de los procesos de predicción y anticipación de lo que pasa con los objetos cuando son manipulados. Todo este panorama se articula con la invitación que hace Frabboni de “correr el velo de lo obvio”, es decir, abordar algunos aspectos que parecen obvios para los adul tos, pero que no lo son así para las niñas y los niños, por ejemplo: “mira: ¡ya es de día!… porque ya no es de noche”, para expresar su comprensión sobre la noche y el día, lo cual puede ser objeto de una experiencia para ahondar en este fenómeno.”

Procesos de la exploración del medio

Manipulación:
Es una de las formas que tienen los niños y las niñas para conocer los objetos atraves de los sentidos como mirarlos, cogerlos, chuparlos, tirarlos, oírlos y sentirlos los niños y las niñas se enfrentas a situaciones reales como lo son llenar, vaciar, reunir, separar, tapar, destapar meter y sacar de esta manera toman control sobre sus movimientos e independencia también.

La observación:
Hace mas referencia a mirar los objetos con cierta profundidad lo que hace que los niños y las niñas identifique las características de los mismos a partir de las cuales realizan las comparaciones, texturas, tamaños colores, formas, gruesos.
Según “Tonucci, la niña y el niño, de cierta forma, son unos científicos y una de las características inherentes al trabajo científico es que se aprende de las cosas en consecuencia de la actividad misma que se realiza”. En si el verdadero aprendizaje consiste en ensayar y errar.

La experimentación:
Se centra en la manipulación y observación y la intencionalidad he incluso la formulación de hipótesis el lenguaje es fundamental en el proceso pues va a permitir que la niña y el niño tenga significado e la misma acción lo fundamental es el proceso de indagación ellos se realizan.

La expresión verbal:
Todos los procesos van acompañados por el lenguaje con el cual los niños y las niñas interaccionan con todos los que los rodean, durante el proceso de manipulación y observación se van planteando muchos Porque que es el constituye la base para iniciar la experiencia de conocer y aprender.

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Documento No. 24. La exploración del medio en la educación inicial. (pp. 15 - 22). http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Documento-N24-exploracion-medio-educacion-inicial.pdf

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EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS CON LOS DBA CIENCIAS NATURALES

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EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS CON LOS DBA CIENCIAS NATURALES

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Las ciencias nos permiten comprender, aprender y explicar cada una de las experiencias de aprendizaje obtenidas a través de experimentos, comparaciones y creaciones hechas por nosotros mismos con el fin de conocer y acercarnos un poco mas al mundo que nos rodea.
A través de las ciencias el niño  y la niña conoce y estimula su aprendizaje creativo y cognitivo comparándolo con el mundo que lo rodea ya sea por medio de texturas, sonidos, etc.

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CUANTO SE SOBRE LOS DBA CIENCIAS NATURALES

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CUANTO SE SOBRE LOS DBA CIENCIAS NATURALES

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¿Cuánto sabes de Ciencias Naturales? | Aula365 | Videos Educativos Aula365

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IMPORTANCIA DE LOS DBA CIENCIAS NATURALES

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IMPORTANCIA DE LOS DBA CIENCIAS NATURALES

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Estos derechos son importantes ya que radican y plantean elementos para construir rutas de enseñanza que promuevan la consecución de aprendizajes año a año.
Cada una de las areas permite crear nuevas experiencias y aprendizajes importantes en la construcción de conocimientos en los niños y las niñas.

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La educación de calidad es un derecho fundamental y social que debe ser garantizado para todos.

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Es una capacidad que permite al ser humano generar nuevas ideas novedosas y útiles  ; a través de la imaginación y el contexto logra crear ideas que tal vez antes nadie se le ocurrió,  convirtiendo en innovador cada nuevo elemento de forma  original y razonando entorno a las situaciones. según Torres (2011) afirmo lo siguiente:

Creatividad es ver algún objeto y en él caracterizar  algo más y diferente a lo ya visto; es producción de ideas novedosas y útiles; es una actitud ante la vida; es libertad para ser auténtico como ser humano; es generación de comportamientos relevantes ante situación con conocimientos insuficientes. (p.22).

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En la infancia la creatividad es de vital importancia ya que gracias a esta los niños y las niñas, logran potencializar la capacidad para crear  nuevas cosas y que de una u otra forma esto aportan significativamente a su desarrollo y a las tareas que ejerzan.  Esta capacidad da paso a crear un pensamiento original por medio del cual ellos se apropian de la habilidad de diseñar soluciones en su contexto y adquirir conductas creativas.

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https://youtu.be/O3wOPluN2WI

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Cualquier persona que este desarrollando una actividad pues de las vivencias del entorno generan acciones y crean elementos.

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TECNOLOGIA

La tecnologia es una forma de llamar a la evoluciónn humana, a medida que el ser humano evoluciona es tecnologia como en la creación de la rueda, creación de la ropa y demás inventos y creaciones.

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Forma de dar soluciones tecnicas a problemas practicos, nos brinda herramientas que median entre el usuario y la informacion con sus contenidos )Loveless y Williamson, 2017)

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En el medio digital: De la rueda a la actualidad - Canal Encuentro

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La ciencia es un método donde se construye el conocimiento a través de cuestionamientos comprobables, se debe de tener en cuenta que esta “es un producto maravilloso que marcó el final de la Edad Media y nos permite a los seres humanos recolectar datos que nos llevan al entendimiento objetivo de ese mundo natural, a la vez que nos posibilita predecir lo que sucederá bajo condiciones específicas” (Argón, 2017, p.2).

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La ciencia se divide en tres grupos, ciencias formales, ciencias naturales, y ciencias humanas o ciencias sociales.

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Otro factor importante es la ciencia en en la primera infancia "El desarrollo de habilidades científicas en los niños desde temprana edad propicia avances significativos en su aprendizaje, que los educadores pueden
evidenciar" (Glauert,1990,p.17). De esta manera logran ir construyendo un aprendizaje significativo frente al mundo que los rodea por medio de la curiosidad y autonomía.

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La ciencia en la vida cotidiana Diego Golombek (2012).

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La ciencia en la vida cotidiana Diego Golombek (2012).

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https://youtu.be/xjVEq_K7CDA

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La ciencia en la vida cotidiana: Diego Golombek at TEDxMontevideo 2012