# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Попель

# data[].attributes.attachment_link.title
Про мотиваційну роль ІКТ у навчальній діяльності вчителя та учня, Попель С.М.

# data[].attributes.attachment_link.title
Використання ІКТ в навчально - виховному процесі

# data[].attributes.headline
Інформаційно-комунікаційні технології

# data[].attributes.subject
Інформаційно-комунікаційні технології

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Павленко Анна Ярославівна

# data[].attributes.attachment_link.title
Інформаційно-комунікаційні технології | Тест з інформатики – «На Урок»

# data[].attributes.attachment_link.description
Виконайте тест, щоб перевірити знання з інформатики .Що називають хмарними технологіями?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Download Now Download

Download to read offline

1. 1. LOGO Види сучасних ІКТ в навчально-виховному процесі www.themegallery.com

2. 2. Необхідність ІКТ  Ми змінили своє оточення так радикально, що тепер повинні змінювати себе,щоб жити в цьому новому оточенні. Норберт Вінер,американський вчений,математик і філософ

3. 3. Діалог поколінь Хто осягає нове,плекаючи старе,той може бути вчителем. Конфуцій

4. 4. Інформаційно-комунікаційні технології Це сукупність методів, засобів та прийомів пошуку, зберігання, опрацювання, подання та передавання графічних, текстових, цифрових, аудіо та відеоданих на базі персональних комп`ютерів, комп`ютерних мереж та засобів зв`язку.

5. 5. Види інформаційної діяльності пошук Інформація обробка подача перетворення передача збереження використання

6. 6. ІКТ в освіті ІКТ Учасники навчального Інформаційно ОСВІТА Засоби навчання Освітнє Моделі навчання Середовище Інфосфера процесу

7. 7. Рівні інформаційно-технологічної компетентності Комп`ютерна Грамотність Компетен тність Зрілість

8. 8. Види сучасних ІКТ * Комп`ютерні технології на базі CD-ROM * ** *** *Текстові редактори * Гіпертекстові редактори * Редактори мультімедійних презентацій

9. 9. Види сучасних ІКТ Технології Веб 1.0- Інтернет-технології першого покоління Електронна пошта Форум Аудіо-,відео чат Засоби ІР-телефонії Платформи для мережевих курсів

10. 10. Види сучасних ІКТ  Технології Веб 2.0-Інтернет-технології другого покоління Блоги,сайти,мікроблоги ВікіВікі Сервіси для зберігання фото,відео,презентацій Соціально-пошукові системи Контактні сервіси

11. 11. Види сучасних ІКТ 1. Smartтехнології * **** 4. Хмарні технології ** 2.WebSyndication 3. Second Life ***** *** 5. Геосервіси Технології Веб 3.0 (мобільні технології)

12. 12. Засоби ІКТ Інформаційні ресурси Обладнання Освітні електронні видання

13. 13. Класифікація засобів ІКТ за методичним призначенням Навчальні Повідомляють знання, формують уміння,навички навчальної або практичної діяльності Тренажери Призначені для відпрацювання умінь і навичок, повторення та закріплення пройденого матеріалу Інформаційно-пошукові Знаходять інформацію, формують уміння і навички по систематизації інформації

14. 14. Класифікація засобів ІКТ за методичним призначенням Демонстраційні Візуалізують об`єкти, явища, процеси з метою їх дослідження та вивчення Імітаційні Подають відповідний аспект реальності для вивчення його структурних або функціональних характеристик Лабораторні Дозволяють проводити віддалені експерименти на реальному обладнанні

15. 15. Класифікація засобів ІКТ за методичним призначенням Моделюючі Дозволяють моделювати об`єкти, явища,процеси з метою їх дослідження та вивчення Розрахункові Автоматизують різноманітні розрахунки та інші рутинні операції Навчально-ігрові Призначені для створення навчальних ситуацій, в яких діяльність учнів реалізується в ігровій формі

16. 17. Я візьму їх у свій кошик тому що... Інформаційно-комунікаційні технології дозволяють мені розмовляти зі школярами їхньою мовою

17. 18. Джерела інформації Нечипоренко Н.В. Інформаційні технології в освіті.: Умань-2013 Габова М.А. ИКТ в образовании:презентація

18. 19. LOGO Презентацію підготувала Накалюжна Т.І. www.themegallery.com

# data[].attributes.attachment_link.title
види сучасних ікт в навчально виховному процесі

# data[].attributes.attachment_link.description
Download Now Download Download to read offline 1. LOGO Види сучасних ІКТ в навчально-виховному процесі www.themegallery.com 2. Необхідність ІКТ  Ми змінили своє оточення так радикально, що тепер повинні змінювати себе,щоб жити в цьому новому оточенні. Норберт Вінер,американський вчений,математик і філософ 3. Діалог поколінь Хто осягає нове,плекаючи старе,той може бути вчителем.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Зростаємо професійно: використання ІКТ в освітньому процесі.

Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Наразі в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої на входження у світовий інформаційно-освітній простір. Цей процес супроводжується істотними змінами в педагогічній теорії і практиці освітнього процесу, пов'язаними із внесенням коректив у зміст технологій навчання, які повинні бути адекватними сучасним технічним можливостям і сприяти гармонійному входженню дитини в інформаційне суспільство. Комп'ютерні технології покликані стати невід'ємною частиною цілісного освітнього процесу, значно підвищувати його ефективність. Тому рівень комп'ютеризації разом з кадровим і методичним забезпеченням освітнього процесу є вирішальним показником оцінювання дієздатності не тільки сучасної школи, а й закладу дошкільної освіти.

Інформаційне середовище - засіб ефективної взаємодії учасників освітнього процесу: дітей, педагогів, батьків. Основним призначенням служби інформаційного забезпечення є:

формування інформаційного освітнього середовища закладу, поетапне вирішення задач інформатизації освіти;

упровадження нових інформаційних технологій в освітній і управлінський процеси;

інформаційно-методичне забезпечення освітнього процесу;

упровадження електронного документообігу.

Використання інформаційно-комунікаційних технологій у освітньому процесі - це одна із самих нових та актуальних проблем у вітчизняній педагогіці.

Специфіка введення персонального комп'ютера у процесс виховання дошкільників в Україні полягає в тому, що комп'ютери спочатку використовуються в сім'ї, а тільки пізніше в закладі дошкільної освіти та сучасної школи - в умовах коллективного виховання.

Комп'ютер же для педагогів може стати потужним технічним засобом навчання дітей. Використання комп'ютера дозволить розширити можливості педагога, створити базу для залучення дітей до комп'ютерних навчальних програм. На сьогоднішній день комп'ютерні програми, ігри, завдання у своїй роботі можуть застосовувати всі педагогічні працівники: вихователі, музичні керівники, психолог, вихователь - методист. У багатьох іграх та программах присутні елементи новизни, сюрпризності, незвичності, в них використовуються засоби заохочення, що так полюбляють діти. Застосування комп'ютерів, мультимедіа та інформаційних технологій у якості дидактичних засобів використовується для підвищення мотивації та індивідуалізації навчання, розвитку творчих здібностей дітей та для створення благополучного емоційного фону. Використання мультимедіа у навчанні не тільки збільшує швидкість передачі інформації дітям та підвищує рівень її засвоєння, а й сприяє розвитку таких процесів як увага, пам'ять, мислення, уява, мовлення, розвиває почуття кольору, композиції, бере участь у інтелектуальному, емоційному та моральному розвитку дітей. Новизна комп'ютера та інтерактивного обладнання відображаються в розширенні та збагаченні змісту знань, вмінь та навичок дитини, в інтенсифікації створення структурних комплексів інтелектуального та мотиваційно-емоційного характеру, у зміні динаміки процессу психічного розвитку. Важливо відзначити, що інформаційно - комунікаційні технології можна успішно використовувати як в освітній діяльності педагогів, так і в управлінській, методичній роботі, роботі психолога, комірника, завгоспа, медичної сестри.

Використання ІКТ в управлінській діяльності:

1. Робота в міській освітній мережі ;

2. Розрахунок стажу роботи працівників;

3. Співпраця з дошкільними закладами інших містУкраїни, тощо;

4. Створення бази даних працівників ЗДО, дітей та батьків;

5. Робота з документацією (звіти, інформація в різніоргани, накази, довідки тощо)

6. Участь у форумах, чатах, конференціях;

7. Опрацювання нормативно-правової документації шляхом використання Інтернет;

8. Створення портфоліо педагогічних працівників;

9. Оформлення внутрішнього контролю за службами в електронному вигляді.

Використання ІКТ у методичній роботі:

11. Обмін досвідом роботи з іншими педагогічними колективами.
Використання ІКТ у педагогічні йроботі:

1. Оформлення ділової документації;

2. Оформлення інформаційного куточка для педагогів та батьків;

3. Діагностування педагогів з використанням комп'ютерних діагностичних методик;

4. Діагностування дітей за допомогою комп'ютерних методик;

5. Обробка даних результатів проведених досліджень у вигляді схем, діаграм;

6. Корекційно-розвиткова робота з дітьми за допомогою розвивальних програм;

7. Розробка презентацій для виступу на семінарах, педагогічних радах, конференціях, батьківських зборах;

8. Використання мультимедійного супроводу при проведенні тренінгів, психологічних ігор тощо.

Інтенсивний розвиток інформаційних і комп'ютерних технологій, загальна комп'ютеризація закладів дошкільної освіти, швидке збільшення парку домашніх комп'ютерів, порівняно простий доступ у світову комп'ютерну мережу Інтернет робить дуже актуальним створення спеціалізованих сайтів для дітей.

Сайт закладу дошкільної освіти доступний для різних групп користувачів засобами Інтернет - технологій. Цей інформаційний ресурс призначений для надання дітям, їх батькам, педагогам різноманітної інформації про історію закладу, педагогічний колектив, про останні події, що відбулися. Він надає можливість спілкування батьків і педагогів. Тут можна дізнатися про результати інноваційної діяльності закладу, про зміцнення його матеріально-технічної бази. Окрім цього сайт ЗДО може стати для батьків джерелом інформації навчального, методичного або виховного характеру. На сторінках сайту батьки можуть отримати інформацію про методи зміцнення здоров'я дітей, їх безпеку, правила поведінки дитини в сім'ї та в суспільстві, корисні поради з навчання і виховання дошкільників. Телекомунікації дозволять батькам у реальному режимі часу відстежувати освітній процесс своїх дітей, отримувати інформацію про проблеми, що виникають у навчанні і поради, спрямовані на усунення конкретних проблем у взаємодії з педагогом. Вирішення проблем формування професійної компетентності педагога в умовах інформатизації сучасної освіти потребує змін змісту наявної підготовки педагогічнихкадрів та створення належних організаційно-педагогічних умов для впровадження сучасних комп'ютерних та інформаційних технологій в освітній процес. Саме тому вихователі - методисти повинні використовувати різні форми роботи з педагогами:

тижні педагогічної майстерності, у межах яких педагоги проводять відкриті покази, на яких представляють успішний досвід упровадження інформаційних технологій в освітній процес;

майстер - класи, де вихователі вчаться методам і прийомам роботи з дітьми з використанням інформаційних технологій;

педагогічні майстерні та наставництво, роботу в парах, де педагоги спілкуються та переймають досвід тих вихователів, які можуть посприяти в освоєнні та застосуванні нових технологій;

навчальні та тематичні семінари, які проводить вихователь - методист з метою удосконалення вмінь та навичок вихователів. Наприклад: "Як створити мультимедійну презентацію", "Підготовка наочних та дидактичних матеріалів засобами Інтернет" тощо. Адміністрація закладу може також організувати та провести в закладі дошкільної освіти такі конкурси:

цифрових презентацій "Моя група";

електронних методичних матеріалів і презентацій для занять;

інформаційних буклетів для батьків;

електронних групових газет тощо.

У результаті впровадження в роботу закладів дошкільної освіти ІКТ можна очікувати такі результати:

1. Підвищення ефективності процессу навчання.

2. Активізація пізнавальної діяльності дітей.

3. Підвищення рівня професійної майстерності педагогів.

4. Виявлення рівня психолого-педагогічної компетенції батьків.

5. Створення єдиного інформаційно госередовища.

6. Створення активної, працездатної системи підтримки сімейного виховання, через використання інформаційно - комп'ютерних технологій.

7. Забезпечення активної участі батьків у освітньому процесі ЗДО.

8. Підвищення педагогічної культури членів родин вихованців.

# data[].attributes.attachment_link.title
Зростаємо професійно: використання ІКТ в освітньому процесі. - ЖДНЗ №58

# data[].attributes.attachment_link.description
Сучасний період розвитку суспільства характеризується сильним впливом на нього інформаційно - комунікаційних технологій (ІКТ), які проникають в усі сфери людської діяльності, забезпечують поширення інформаційних потоків у суспільстві і утворюють глобальний інформаційний простір. Невід'ємною і важливою частиною цих процесів є комп'ютеризація освіти. Наразі в Україні йде становлення нової системи освіти, орієнтованої ...

# data[].attributes.headline
Історія розвитку комп'ютерної техніки

# data[].attributes.subject
Історія розвитку комп'ютерної техніки

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Вікторія Крисюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія розвитку комп'ютерної техніки

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Існує кілька точок зору на розвиток інформаційних технологій з використанням комп'ютерів, визначених різними ознаками поділу. Детальніше про розвуток інформаційних технологій тут - Розвиток інформаційних технологій.

Загальним для усіх викладених нижче підходів є те, що з появою персонального комп'ютера почався новий етап розвитку сучасних інформаційних технологій. Основною метою стає задоволення персональних інформаційних потреб людини, як для професійної сфери, так і для побутової.

Основні ознаки розподілу інформаційних технологій:

· По виду завдань і процесів обробки інформації:

1-й етап (60 - 70-і рр..) - Опрацювання даних в обчислювальних центрах у режимі колективного користування. Основним напрямком розвитку інформаційної технології була автоматизація рутинних дій людини.

2-й етап (з 80-х рр..) - Створення інформаційних технологій, спрямованих на вирішення стратегічних завдань.

· По проблемам, що стоять на шляху інформатизації:

1-й етап (до кінця 60-х рр..) - Характеризується проблемою опрацювання великих обсягів даних в умовах обмежених можливостей апаратних засобів.

2-й етап (до кінця 70-х рр..) - Пов'язаний з поширенням ЕОМ серії IВМ/360. Проблема цього етапу - відставання програмного забезпечення від рівня розвитку апаратних засобів.

3-й етап (з початку 80-х рр..) - Комп'ютер стає інструментом непрофесійного користувача, а інформаційні системи - засобом підтримки прийняття його рішень. Проблеми - максимальне задоволення потреб користувача і створення відповідного інтерфейсу для роботи в комп'ютерному середовищі.

4-й етап (з початку 90-х рр..) - Створення сучасних інформаційних технологій міжорганізаційних зв'язків та інформаційних систем. Проблеми цього етапу дуже численні. Найбільш істотними з них є:

- угод і встановлення стандартів, протоколів для комп'ютерного зв'язку;

- організація доступу до стратегічної інформації;

- організація захисту і безпеки інформації.

По перевазі, яку надає комп'ютерна технологія:

1-й етап (з початку 60-х рр..) - Характеризується досить ефективним опрацюванням інформації при виконанні рутинних операцій з орієнтацією на централізоване колективне використання ресурсів обчислювальних центрів. Основним критерієм оцінки ефективності інформаційних систем була різниця між витраченими на розробку і зекономленими в результаті впровадження коштами. Основна проблема на цьому етапі була психологічна - погана взаємодія користувачів, для яких створювалися інформаційні системи, і розробників через розходження їхніх поглядів і розуміння розв'язуваних проблем. Як наслідок цієї проблеми, створювалися системи, які користувачі погано сприймали і, незважаючи на їх достатньо великі можливості, не використовували повною мірою.

2-й етап (з середини 70-х рр..) - Пов'язаний з появою персональних комп'ютерів. Змінився підхід до створення інформаційних систем - орієнтація зміщається убік індивідуального користувача для підтримки прийнятих ним рішень. Користувач зацікавлений у проведеній розробці, налагоджується контакт із розроблювачем, виникає порозуміння обох груп фахівців. На цьому етапі використовується як централізоване опрацювання даних, характерне для першого етапу, так і децентралізоване, що базується на розв'язанні локальних задач і роботі з локальними базами даних на робочому місці користувача.

3-й етап (з початку 90-х рр..) - Пов'язаний з поняттям аналізу стратегічних переваг у бізнесі і заснований на досягненнях телекомунікаційної технології розподіленої обробки інформації. Інформаційні системи мають своєю метою не просто збільшення ефективності опрацювання даних і допомога керівнику. Відповідні інформаційні технології повинні допомогти організації вистояти в конкурентній боротьбі й одержати перевагу.

# data[].attributes.attachment_link.title
Етапи розвитку інформаційних технологій - lvSereda

# data[].attributes.attachment_link.description
Існує кілька точок зору на розвиток інформаційних технологій з використанням комп'ютерів, визначених різними ознаками поділу. Детальніше про розвуток інформаційних технологій тут - Розвиток інформаційних технологій. Загальним для усіх викладених нижче підходів є те, що з появою персонального комп'ютера почався новий етап розвитку сучасних інформаційних технологій.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Як користувачі смартфонів, Інтернету, ноутбуків тощо, ми, безсумнівно, знайомі з інформаційно-комунікаційними технологіями. Під час своєї подорожі Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) є широкою парасолькою термінології, що включає все технічне обладнання для обробки та передачі інформації.

ІКТ включає два аспекти, а саме інформаційні та комунікаційні технології. Інформаційні технології включають усі питання, що стосуються процесу, використання як інструменту, маніпуляцій та управління інформацією. Тим часом комунікаційні технології - це все, що пов'язано з використанням інструментів для обробки та передачі даних з одного пристрою на інший.

Сам термін ІКТ з'явився після поєднання комп'ютерних технологій (як апаратних, так і програмних) та комунікаційних технологій у середині 20 століття. Поєднання двох технологій швидко зростає за межі інших галузей техніки. До початку 21 століття ІКТ все ще зазнає різних змін, і точка насичення ще не бачилася.

Розвиток науки час від часу, безперечно, призводив до значних змін у розвитку інформаційно-комунікаційних технологій. Це видно з двох епох, а саме на початку історичного періоду та в сучасну епоху.

Розвиток інформаційних технологій у доісторичні часи розпочався у 3000 р. До н. Е., Коли писемність була вперше виявлена ​​шумерами. Тим часом, в сучасну епоху перший розвиток інформаційних технологій розпочався із існуванням друкованих засобів масової інформації, а саме газет або того, що часто називають газетами, але цим засобам масової інформації люди стали легше отримувати доступ до різної інформації з усього світу.
Історія розвитку ІКТ
У технологічному розвитку є кілька етапів, які суттєво сприяли розвитку ІКТ на сьогоднішній день. Перший - це винахід телефону Олександром Грехемом Беллом в 1875 році. Ця знахідка згодом переросла у забезпечення комунікаційної мережі за допомогою кабелю, що охоплює всю материкову Америку, а потім і встановлення трансатлантичних кабелів зв'язку. Ця телефонна мережа стала першою масовою побудованою людиною інфраструктурою для глобального спілкування.
(Читайте також: Знайомство з екологічно чистими технологіями)
Вступ у 20 століття, а точніше між 1910-1920 роками, розвиток ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) ознаменувався бездротовою передачею голосу через першу радіопередачу АМ. Цей бездротовий голосовий зв'язок незабаром швидко розвивався. За цим послідувала бездротова аудіовізуальна передача, яка набула форми телевізійних передач у 1940-х роках.

Електронні комп'ютери, також як форма розвитку ІКТ, вперше запрацювали в 1943 р. Після цього відбулася мініатюризація електронних компонентів завдяки винаходу транзистора в 1947 р. Та інтегрованої електроніки в 1957 р.

Розвиток електронних технологій, які є попередниками сучасних ІКТ, отримав свій золотий момент в епоху холодної війни. Науково-технічна конкуренція між Західним блоком (США) та Східним блоком (колишній Радянський Союз) насправді стимулювала розвиток електронних технологій завдяки зусиллям мініатюризувати електронні схеми для управління космічними кораблями та військовими машинами.

Мініатюризація електронних компонентів завдяки створенню інтегральних мікросхем на своєму піку породила мікропроцесор. Цей мікропроцесор є "мозком" комп'ютерного обладнання і продовжує розвиватися сьогодні.

Телекомунікаційне обладнання швидко розвивалося, коли цифрові технології почали застосовуватися для заміни аналогових технологій. Аналогова технологія починає виявляти межі свого максимального дослідження. Потім оцифровка телекомунікаційного обладнання збіглася з комп'ютерним обладнанням, яке з самого початку було пристроєм, який прийняв цифрові технології.

Продукт конвергенції в даний час з'являється у вигляді стільникових телефонів. На додаток до цієї телекомунікаційної та обчислювальної інфраструктури мультимедійний вміст має правильне місце для розвитку. Зближення телекомунікацій - мультимедійних обчислень характеризує 21 століття, оскільки 18 століття характеризувалося промисловою революцією.

Якщо промислова революція використовує машини як заміну людських "м'язів", цифрова революція (завдяки конвергенції телекомунікацій - мультимедійні обчислення відбуваються завдяки впровадженню цифрових технологій) створює машини, які замінюють (або принаймні покращують) людський "мозок" .

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
історія розвитку ікт

# data[].attributes.attachment_link.title
Історія розвитку ІКТ

# data[].attributes.attachment_link.description
Як користувачі смартфонів, Інтернету, ноутбуків тощо, ми, безсумнівно, знайомі з інформаційно-комунікаційними технологіями. Під час своєї подорожі Інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ) є широкою парасолькою термінології, що включає все технічне обладнання для обробки та передачі інформації.ІКТ включає два аспекти, а саме інформаційні та комунікаційні технології. Інформаційні технології включають усі питання, що стосуються процесу, використання як інструменту, маніпуляцій та управління інформацією.