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El título del Proyecto de Investigación que vamos a llevar a cabo es  "¿POR QUÉ ELEGIR VISITAR NUESTRO PUEBLO?".

Con este Proyecto de Investigación se pretende que los alumnos conozcan las características y peculiaridades más significativas de su pueblo a partir de un proceso de búsqueda de información e investigación.

EL producto final será una guía del pueblo a la que se le dará difusión a través de diferentes medios para que llegue al mayor número de público posible.

El Proyecto de Investigación surge del interés de los propios alumnos los cuales querían conocer más en profundidad ciertos aspectos de su pueblo. Esto fue provocado porque les presentamos un vídeo / noticia donde se trataba el tema de la bajada de turismo en diversos lugares.

Que el Proyecto de investigación nazca de las propias inquietudes e intereses de los alumnos garantiza el éxito del mismo y la participación activa del alumnado.

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El Proyecto de Investigación está dirigido a un grupo de alumnos del 6º nivel de Educación Primaria. En él se van a trabajar de forma integrada las áreas de: Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas, Ciencias de la Naturaleza y Ciencias Sociales, ya que son las que imparte el tutor del grupo.

Además se va a pedir la colaboración de los demás especialistas que intervienen en el grupo clase por si quieren incluir las áreas que imparten dentro proyecto.

CONTEXTO ESCOLAR
La escuela donde este proyecto se llevará a cabo es una escuela pública, inclusiva, laica y respetuosa con la pluralidad.

Se inauguró en el curso 1986-1987 y está situada en uno de los extremos de la ciudad. No tiene un alto nivel de inmigración, al menos no tanto como en otras zonas de Barcelona.

Las familias actualmente corresponden a la clase trabajadora y la mayoría tiene dos hijos. Es decir, podríamos afirmar que el nivel socio-económico es medio.

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A continuación os mostramos una herramienta para que os hagáis una idea del proyecto.

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La secuencia de actividades será la siguiente:

1. Revisión de conocimientos previos de los alumnos sobre el tema a tratar: conocimientos que tienen sobre el pueblo o ciudad (monumentos, gastronomía, alojamientos, flora, fauna, etc.)

2. Observar y analizar diferentes guías de sitios muy diferentes tanto digitales como en papel para tener unos ejemplos para realizar la nuestra.

3. Decidir las fuentes de información que se van a utilizar: Hacer un listado de los recursos que podremos consultar para elaborar la guía de trabajo (diferentes páginas  web, archivo del pueblo o ciudad, vídeos, libros, llamadas o correos al ayuntamiento...).

4. Búsqueda de información: Los alumnos recopilarán la información de las fuentes decididas en el paso anterior y  elaborarán un listado de los diferentes aspectos y peculiaridades del pueblo/ciudad que quieran añadir a la guía. Los aspectos a tratar en la guía pueden ser: Lugares de interés, gastronomía, rutas, calles importantes, historia de nuestro pueblo/ciudad, sistema de transporte, flora, fauna, etc.

5. Reparto de tareas, dentro del grupo y entre los grupos.

6. Decidir el diseño o maquetación de la guía entre todos.

7.  Elaboración de las fichas con la información relevante. Consensuar que campos deberá tener la ficha donde se recoja la información. Rellenar las fichas: Repartir por grupos los diferentes elementos del listado e ir elaborando las fichas para nuestra guía final.

8. Elaborar códigos QR: Cada grupo deberá elaborar el código QR por cada ficha del proyecto que les haya tocado.

9. Unificación del trabajo de los grupos y elaboración de la guía.

10.  Presentación de la guía.  Exposición ante familias, maestros, difusión en web Ayuntamiento y RRSS.

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El producto final va ser una “GUÍA DEL PUEBLO”,  que estará compuesta por:

Fichas de cada uno de los lugares de interés turístico

Además se incluirán otros datos de interés:

La flora y fauna del lugar

Rutas de senderismo

Gastronomía

Fiestas populares.

Portada atractiva y una presentación del pueblo.

Todas las fichas de la guía irán acompañadas de un código QR para que los usuarios puedan acceder de forma inmediata a la información digitalizada.

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Se utilizarán diferentes recursos y medidas para ir evaluando todo el proyecto durante su proceso.

Habrá evaluación inicial:

Partiendo de sus ideas previas

Se hará a través de cuestionarios

Rutinas de pensamiento (como la del semáforo)

Asambleas.

Evaluación contínua:

Se hará un seguimiento del proyecto a través de los portafolios, donde los alumnos irán recogiendo las reflexiones sobre su propio proceso de trabajo.

También se utilizarán rúbricas (de autoevaluació y de coevaluación)

Dianas de aprendizaje.