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Los padres y la formación de los adolescentes.

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Los padres y la formación de los adolescentes.

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Parte de la base de que los alumnos y alumnas son sujetos de derecho, que sus opiniones y necesidades deben ser tenidos en cuenta.

Es un proceso de enseñanza y aprendizaje.

Busca ofrecer conocimientos, habilidades y valores para promover la salud y el desarrollo personal.

Se desarrolla en contextos formales y no formales.

Entre sus contenidos deben incluirse: conocimiento y cuidado del cuerpo; sexualidad como una construcción social; embarazo y prevención; transmisión, consecuencias y protección de las ITS y el vih/sida; comportamiento sexual seguro y responsable; planificación familiar; derechos sexuales y reproductivos; violencia sexual y habilidades para decidir libremente si tener o no relaciones, cuándo tenerlas y bajo qué condiciones de
cuidado mutuo.

Subraya la importancia de la educación para la universalización del acceso a los servicios de salud reproductiva y para el pleno ejercicio del derecho a la salud.

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Tiene la responsabilidad de igualar la oportunidad, de accesos a información de calidad y a recursos efectivos a los niños, niñas y adolescentes de todo el país. Es un derecho que tienen los chicos y chicas, una responsabilidad de los adultos y una obligación del Estado.
La escuelas pueden también establecer puentes con las familias, a fin de desarrollar procesos de trabajo conjunto. Ya que otorgan conocimientos e información con mayor sistematicidad durante la infancia y adolescencia.

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Es claro que la educación sexual es una practica que no solo atañe a las escuelas y tampoco resulta una tarea exclusiva de la familia. Es una formación que se produce en diversos ámbitos y de múltiples formas a lo largo de toda la vida de una persona.

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Las familias en especial padres y madres tienen también un papel relevante y una responsabilidad en la formación general sexual de sus hijos/hijas.
En el marco de la familia los niños aprenden una serie de normas, valores, criterios y comportamientos relacionados con su sexualidad y con su poscion como varones o mujeres dentro de la sociedad.

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Si bien los contenidos curriculares deben ser específicos, también se puede construir un dialogo con los alumnos donde sea posible expresar la confianza y el compromiso de buscar juntos las respuestas buscadas. Hay que impartir
intencionalmente contenidos relativos a la sexualidad, la reproducción, la promoción de la salud y los derechos de los
adolescentes. Por otro lado, invitar a que las escuelas sean capaces de revisar y transformar formas negativas (por acción o por omisión) pueden estar operando en sus prácticas de educación en sexualidad, y opten por la formación docente, permitiendo y generando un intercambio en el aprendizaje.

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Institución que opera para equiparar las desigualdades sociales, regionales y culturales. Permitiendo oportunidades en el acceso a la información y recursos.

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Transmisión de sus propias perspectivas, ideas, emociones y prejuicios acerca de la sexualidad a través de las relaciones que establecen con sus alumnos y alumnas. También desde la omisión de abusos escolares o familiares que sufren alumnos. Omitiendo hablar de sexualidad, creando una nube de misterio y tabúes.

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Posición de continuo aprendizaje, buscar examinar y valorar críticamente los sentimientos y pensamientos sobre la sexualidad; y a raíz de eso intenta acompañar  los adolescente en la adopción de cuidados para el propio cuerpo. Evitar limitarlos por nuestras propias limitaciones e incertidumbres y crear un ambiente propicio para la confianza y el apoyo motivando formas de vivir la sexualidad en forma honesta, respetuosa y responsable.

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Relacionada con la vida de las personas y su manera de relacionarse con el mundo. La forma de construir es a partir del respeto hacia los estudiantes entendiéndolos como sujetos integrales con necesidades diferentes. Parte del reconocimiento del sujeto, de su cuerpo y de sus sentimientos y emociones; busca acompañar en el crecimiento y otorgar herramientas para el desarrollo de su autonomía. Busca que se entienda, analice y cuide lo que sucede en el propio cuerpo; para el desarrollo integral de nuestra ciudadanía y las relaciones de forma respetuosa y equitativa.

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Conocimientos veraces y adecuados sobre aspectos vitales de la sexualidad, prevención para embarazos no deseados, información sobre infecciones de transmisión sexual y formar valores, sentimientos y actitudes positivas frente a la sexualidad. Necesidad de cuidado del otro (alumnos). Responde al cumplimiento de la Ley de Salud
Sexual y Procreación Responsable (Ley 25.673) y de la Ley Nacional de Educación Sexual Integral (Ley 26.150), a su vez la responsabilidad por la protección de los derechos de niños, niñas y
adolescentes.

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Es la ley 26.150 sancionada en Octubre de 2006 por el Congreso de la República Argentina. Se estableció un Programa Nacional de Educación Integral.

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Eleonor Faur

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"Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal".