# data[].attributes.body
Konteksten: træde ind i en rolle
Analyse af rum (strukturel, binære oppositioner)
Situationen - Normer og normbrud.

Bourdieu : rum og habitus – homo economicus

# data[].attributes.body
- Hvordan kan man bruge teori om materialitet, sted og rum i mit projekt? Kirken i sig selv, som adskiller sig fra den internaliserede ide om kirken (foucault).
- Goffman ift. præstens tilstedeværelse overfor andre, på indenfor og udenfor kirken: hvordan opretholdes der som præst en frontstage og backstage og i hvilke situationer sker der et brud mellem disse?
- Mere Goffman: Hvilket decorum prøves der at opretholdes og faciliteres i ungk?
- Habitus og Bourdieu: Har folks habitus en betydning for deres tilgang og omkring med ungk? (forholder sig både for præsten, medarbejderne og gæsterne) Kommer man ofte mere i kirke, hvis det har været en del af ens habitus igennem livet?
- Prøver man at facilitere et rum i ungk, som henviser til en hvis liminalitet? - turner, altså hvor folk er lige og normale roller opbrydes?

# data[].attributes.body
Boxen (emisk) som særligt indrettet rum. Formet som en boks/kasse, med træningsstativ i midten - meget synligt/centralt. Første rum man træder ind i fra receptionen/gennemgangsrum.
Goffman og rummet som en social scene, hvor trænerne ved de forskellige stationer 'actors' er meget bevidste om deres synlighed --> front stage

# data[].attributes.body
Situationen
- normer?
- Bourdieur, Goffman, Garfinkel, Mary Douglas
Menneskene
- mænd/kvinder
- preformance
Rummet
- Hvordan er det indrettet?
- Liminalitet ift. dansende ikke dansende
- rummets funktioner
Kropssprog
- Byde hinanden op
- + interaktion

# data[].attributes.body
Hvor agerer eleverne i rum under undervisning og udenfor undervisning? Bliver rummet anderledes?

Hvad gør rummet for interaktionen mellem eleverne? Både i og uden for det virtuelle rum.

Hvordan udspiller det virtuelle rum sig overfor det ikke-virtuelle?

Hvordan er computerne opstillet? Er de opstillet alt efter rollefordelingen inde i spillet, uden for spillet eller tilfældigt?

Vælger eleverne altid de samme computere (pladser), hvorfor? Hvorfor ikke?

Hvordan underviser læreren? Gennem en storskærm eller?

# data[].attributes.body
- De forskellige rum, som fotografen bevæger sig i – hvilken betydning har de? (hans eget studie, ”modellens” hjem/arbejdsplads eller noget tredje)

- Frontstage og backstage – træder fotografen ind i ”modellens” backstage, når der skal fotograferes?
- Roller for fotograf og model
- Hierarki og normer - Højlund - rum definerer normer og roller
Hvilken betydning har kameraet for rummet og situationen?
- Habitus - er der en bestemt måde at udføre opgaven på?

# data[].attributes.body
- analysere de forskellige roller, som folk indtager i forskellige rum, samt hvordan rummet påvirker folk.

# data[].attributes.body
Morgensamling - hvad sker der i det rum?
Hvordan spiller indretningen en rolle?

- Højlund:
Skifter beboerne og dem fra levefællesskabet roller alt efter hvad de laver? fx når de er på værkstedet eller når de spiser frokost

# data[].attributes.body
Er der noget som ikke passer ind? Hvorfor passer det ikke ind og hvad gør det ved situationen?

# data[].attributes.body
Der er rig mulighed for at se hvordan folk opfører sig i bestemte rum. Hvem er tilstede osv.

Kortlægning ift. Hvad sker der i hvilke rum og hvorfor

formning af habitus og opstilling af grænser.

opstilling af de institutionelle grænser for opførsel- selvdiciplin Faucault.eller manglen på samme?

Susanne højlund til at følge med rundt og udforske rummet med informanter og på den måde opnå nogle indsigter og måske få fortalt nogle historier?

Goffman med nogle roller i forskellige situationer hvor forskellige aktører er involverede

Kapitaler?

Garfinkel og normbrud iblandt børn?

# data[].attributes.body
Hvorfor er bestemte objekter valgt fremfor nogle andre?

# data[].attributes.body
Hvordan rummet påvirker muligheden for at udfører de ritualer som er forudsætning for det der skal udføres.

Fokus på hvordan de deltagene ændre sig idet de træder ind i det rum som lægger grund for læsningen.

hvad forskel ville det gøre hvis det blev udført i et andet rum, og hvor stor en indflydelse ville disse omgivelser i dette tilfælde have?

er det rummet som ligger grund for forudsætningerne til udførsel af gøremålet eller er det gøremålet som ligger grund for rummet?

repræsentere forskellige dele af rummet muligheder for forskellige gøremål?

# data[].attributes.headline
Analyse af rum og materialitet på et krematorium

# data[].attributes.subject
Analyse af rum og materialitet på et krematorium

# data[].attributes.body
- Strukturalisme: analyse af binære oppositioner på krematoriet. Fx død/levende, lig/aske, kultur/natur

- Rummet: transformationen af liget sker inden for krematoriets vægge, det kan ses som et liminalt rum, hvor liget/kroppen gennemgår en fysisk og metafysisk (ontologisk) transformation.

- Hvordan opfører forskellige individer sig på krematoriet. Er der forskel på personalerummet kontra ovnrummet o.lign.
- Hvordan opfører individer sig et et rum versus et andet og skifter de adfærd idet de bevæger sig fra et rum til et andet? Her kan Goffman fx bruges til at undersøge de forskellige scener og deres skæringspunkter.
- Garfinkel og Douglas kan eventuelt buges til at undersøge 'upassende'/uren adfærd.

# data[].attributes.body
Analyse af sociale rum - sammenhæng mellem fællesskabsidealer og bygningskonstruktion og/eller indretning af rum.
Rummelighed i overført betydning og i praktik forstand.
Hvordan opfører folk sig i rummet, hvor interagerer de med hinanden og med omgivelserne (dwelling perspective?)

# data[].attributes.body
Indretningen og opbygningen af rummet i genbrugsbutikken
- Hvordan bevæger henholdsvis personalet og kunderne sig rundt i rummet, hvordan interagerer de med hinanden forskellige steder i butikken?
- Hvordan markeres "grænser" fysisk i butikken, f.eks. baglokale, lager, disken - hvor må hvem opholde sig?
- Hvordan er de brugte effekter arrangeret i butikken - har det en betydning for det sociale?

# data[].attributes.body
Hvordan er rummet indrettet? Er der tænkt over hvilke farver der er brugt? Hvordan er rummet indrettet i forhold til hvad der er i vinduerne i butikken og hvad står gemt i hjørnet? Er der lys i butikken og kommer dette til udtryk i form af vinduer? Opfordrer indretningen i butikken til køb af varer? Kan rummet påvirke forbrugernes handling i forhold til køb? Kan rummets indretning påvirke værdiansættelsen på varerne? Kan man frit gå rundt i rummet (både i forhold til medarbejderne og forbrugerne)?

# data[].attributes.body
Menneskene: Pvagterne hvordan interagerer de med hinanden men også med folk de udskriver bøder til.
Hvad med andre mennesker der slet ikke er "involverede"? Hvordan reagerer folk på pvagterne?
Måske noget roller og goffman? Noget frontstage backstage til.
Rum: Hvad sker der når arbejdspladsen er offentlig? Er der nogle "mellemrum" noget ala front porch, hvor det ikke er helt inde eller ude?
Skærme: Hvordan bruges de? Og hvad gør de?
Situationen: Hvad skal der ske i situationen vs hvad sker der? Hvad er forventningerne? Hvordan håndteres det hvis situationen går helt af helvedes til? Hvis alt går galt? Hvordan kan situationen kontrolleres? // Skal den kontrolleres?

# data[].attributes.body
Hvordan er rummet indrettet, og hvordan fordrer det handling?
- har farverne en betydning for stemningen i rummet? og hvorfor?

Hvad er det for nogle objekter, der anvendes i rummet og hvordan anvendes de og hvorfor?

Hvad er det for en måde menneskene interagerer med hinanden på? Er der nogle former for handlen som er tilladt og ikke tilladt? (Douglas - Rent/urent)

Hvad er det for et sprog der bliver brugt? Hvad bliver der talt om i rummet og hvad siger det om arbejdet?

Bourdieus habitus / composit habitus - er der på nogle områder hvor personerne handler på en sådan måde, at habitus "bryder sammen" - uvant situation at skære i døde mennesker