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Joyez SVT - Séquences Vidéos Thématiques

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Le climat au Paléozoïque et la glaciation du Permo-Carbonifère (Ère primaire)

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Le Crétacé, époque particulièrement chaude

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graphiques obtenus activité1 ( Valentine)

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graphiques obtenus activité1 ( Valentine)

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Que mesure-t-on dans une carotte de glace ?- Jean Jouzel | Canal U

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Que mesure-t-on dans une carotte de glace ? Les isotopes de l’eau pour reconstituer les températures passées. Reconstruire la composition atmosphérique en gaz à effet de serre. Les projets pour le futur.

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vous pouvez remplir cette enquête de manière anonyme (ne complétez pas votre nom dans ce cas, mais soyez constructif...)

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Bac spécialité SVT 2024 Amérique du nord - 22 mai - exercice 2

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Bac Spécialité SVT 22 mai 2024 Amérique du nord

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english version
Le logiciel SimClimat est un logiciel pédagogique de simulation du climat de la Terre et des planètes. Par une interface ludique et conviviale, il permet de réaliser des simulations climatiques à différentes échelles de temps. Les résultats concernant la température globale de surface, le niveau de la mer, l'extension des calottes de glace et la composition de l'atmosphère s'affichent sous forme de courbes et de dessins. L'utilisateur peut tester l'influence de divers paramètres influençant le climat, tels que les paramètres astronomiques ou la composition de l'atmosphère, et peut brancher ou débrancher certaines rétroactions climatiques.

Ce logiciel est un outil pédagogique permettant de traiter de nombreux points des programmes liés aux climat en enseignement scientifique et en SVT.

Télécharger

Vous pouvez télécharger le logiciel ici pour Windows, ici pour Mac et ici pour Linux (pour Linux, télécharger, rendre executable avec chmod+x, puis lancer avec ./SimClimat-1.7.5.AppImage ou avec ./SimClimat-1.7.5.AppImage --no-sandbox).
Une version pour smartphones est aussi téléchargeable gratuitement sous forme d'application sur Google Play et Apple Store.
Les codes sont open source et disponibles ici.
Tout est gratuit!

Documentations
Pour toute question ou suggestion concernant ce logiciel, n'hésitez pas à contacter Camille Risi par e-mail (camille.risi@lmd.jussieu.fr).
L'utilisation pédagogique de ce logiciel dans des classes ou des manifestations scientifiques est bienvenue. N'hésitez pas à nous faire part de telles expériences.
Engagement de confidentialité

En mettant l'application SimClimat à disposition de tous, nous ne collectons ni utilisons aucune données personnelles ni non-personnelles.

Remerciements

Cette application à été développée par le Cabinet d'Études Informatiques Alain Deseine. Ce travail a bénéficié d'une aide de l'Etat gérée par l'Agence Nationale de la Recherche au titre du programme Investissements d'Avenir portant la référence n° ANR-11-IDEX-0004 - 17-EURE-0006.
Nous remercions aussi l'Institut Pierre-Simon Laplace et l'Office for Climate Education pour leur aide.

Anciennes versions du logiciel

Exploitation pédagogique du logiciel (anciennes versions):

Article dans La Météorologie

Compte-rendu des essais en Lycée. Ce logiciel a déjà été testé dans des classes de Lycée (Secondes, Terminale S spécialité SVT). Les essais déjà réalisés peuvent donner des idées sur la façon dont ce logiciel peut être utilisé dans le cadre des programmes. Un compte-rendu des différents essais de ce logiciel est en cours de rédaction et est updaté régulièrement.

TP à l'école d'été de la KIC-Climat à Polytechnique. Cette école d'été était déstinée à des étudiants de niveau et d'horizons variés. Un TP de 3h sur le logiciel y était proposé. Le but était de mieux comprendre les facteurs et les processus contrôlant les variations climatiques à différentes échelles de temps, afin de mieux replacer le changement climatique en cours dans le contexte des variations passées et d'en identifier les spécificités. Les notions abordées étaient: le bilan radiatif de la Terre, les états d'équilibre et leur réversibilité, les variations climatiques aux échelles géologiques et orbitales, le cycle du carbone et ses variations, le changement climatique lié à l'Homme, les rétroactions climatiques. Les étudiants ont travaillé en binôme sur ce sujet de TP, et j'ai présenté au fur et à mesure ce support visuel pour compléter et approfondir le TP.

Utilisation lors du Salon Culture et Jeux Mathématiques. Il s'agissait de parler de modélisation climatique à des groupes de scolaires (du CM1 à la 5e), pendant une vingtaine de minutes. J'intervenais sur le stand de l'INSU dans le cadre du Salon Culture et Jeux Mathématiques, dont le thème était "Maths pour la planète Terre" du 28 mai au 2 juin, et qui se déroulait devant le parvis de la cité des Sciences de la Villette. Voici un résumé de mes interventions et le support visuel pour compléter.

Sujets de stage de L3. La doctorante Marion Saint-Lu a développé trois sujets de stage de L3 possibles sur l'exploitation scientifique ou l'amélioration du logiciel:

english version
dernière mise à jour: 31 janvier 2020

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english version Le logiciel SimClimat est un logiciel pédagogique de simulation du climat de la Terre et des planètes. Par une interface ludique et conviviale, il permet de réaliser des simulations climatiques à différentes échelles de temps.

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Au large de Marseille, la grotte Cosquer : 20 000 ans sous les mers • FRANCE 24

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faites le test : calcul de mon empreinte carbone

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faites le test : calcul de mon empreinte carbone

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Le simulateur de référence

Avec plus d'un million de tests complétés, nosgestesclimat.fr est le calculateur d'empreinte carbone personnel de référence.

L'empreinte climat, qu'est-ce que c'est ?

Le climat se réchauffe à cause des activités humaines, c'est un fait. Mais quel est notre impact, à notre échelle de citoyen ?

Pour estimer sa propre contribution au réchauffement de la planète (son "impact climat"), il est d'usage de calculer l'empreinte carbone individuelle de consommation.

Le principe est simple : pour chaque consommation (prendre sa voiture pour 10km, manger un steak, chauffer sa maison au gaz...), on décompte les émissions de gaz à effet de serre (les différents gaz qui réchauffent le climat terrestre) sur son cycle de vie. Par exemple, un bien acheté est fabriqué, puis utilisé, puis jeté et peut-être recyclé.

Au fil des questions portant sur tous les aspects de nos modes de vie, découpés en grands postes comme l'alimentation, le logement, ou le transport, le poids de chacune de vos consommations est ajouté pour constituer votre total, le bilan carbone personnel, à visualiser sur trois infographies.

Réduire son empreinte, dès maintenant !

Connaitre son empreinte c'est bien, savoir comment la réduire c'est mieux. Après 10 minutes de test, le parcours action vous permet de prioriser les éco-gestes pour réduire votre empreinte en faisant la part des choses entre les petits gestes pour le climat (remplacer nos ampoules, éteindre nos appareils en veille), et les grands gestes (manger moins de viande, électrifier nos usages...) qui ont un impact significatif.

Bien entendu, même s'il est incontournable de mesurer l'empreinte d'une consommation et d'en comprendre l'ampleur par rapport au budget climat, il arrive souvent qu'elle ne soit pas complètement de notre ressort personnel : par exemple, je suis locataire en zone tendue et mon propriétaire refuse d'isoler mon appartement.

Vous remarquerez également qu'atteindre au plus vite l'objectif de 2 tonnes de CO₂ₑ par personne est une tâche ardue. Mais n'oubliez pas vous ne serez pas seuls à cheminer vers un mode de vie bas carbone : il s'agit d'une transformation collective qui engage l'État, les collectivités, les entreprises, et la société dans son ensemble.

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Votre calculateur d'empreinte carbone personnelle - Nos Gestes Climat

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Connaissez-vous votre empreinte sur le climat ? Faites le test et découvrez comment réduire votre empreinte carbone sur le climat.

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partie 3 : comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d'action

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partie 3 : comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d'action

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Un effort de recherche scientifique majeur est mené depuis quelques dizaines d'années pour élaborer un modèle robuste sur le changement climatique, ses causes et ses conséquences, et pour définir les actions qui peuvent être conduites pour y faire face.

Exemple : Conférence de L. Bopp " Cycle du carbone : bilan, projection, modélisation " sept 2015 (32′)

En dehors des effets abiotiques, le réchauffement climatique a des impacts importants sur la biodiversité et la santé humaine :

par des effets directs sur les populations (effectifs, état sanitaire, répartition à la surface du globe) et sur leur évolution ;

par des effets indirects liés aux perturbations des écosystèmes naturels et agricoles (approvisionnement et régulation).

Conférence de L. Bopp " Océans et climats, des destins liés " 2020 (1h12′)

L'augmentation de la concentration en CO ₂ favorise la production de biomasse, mais des difficultés peuvent résulter de la faible disponibilité des terres agricoles suite à la désertification ou à la montée du niveau marin, à la diffusion de pathogènes, à l'évolution de la qualité des sols et des apports en eau).

Pour poser les enjeux : sur le graphique ci-contre, il faudrait supprimer le charbon+le pétrole+le gaz, ce qui nous ramène au niveau de consommation d'énergie des années 1940 (sobriété énergétique) sauf si on arrive -un peu- à remplacer ces énergies carbonées par d'autres sources d'énergie décarbonées (mais chacune à ses limites).

Ne pas oublier que, dans le même temps (depuis 1940), c'est cette énergie abondante et bon marché qui a permis l' explosion démographique (passage de 2 milliards à 7 milliards d'humains)

Aux niveaux individuel et collectif, il convient de mener des recherches et d'entreprendre des actions :

en agissant par la réduction des émissions de gaz à effet de serre (les bénéfices et inconvénients de méthodes de stockage du carbone sont à l'étude) ;

en proposant des adaptations.

Il existe, dans différents pays, des plans d'action bâtis sur un consensus scientifique, dont l'objectif est de renforcer l'acquisition des connaissances, ainsi que l'évaluation éclairée et modulable des stratégies mises en place.
Comment agir à l'échelle individuelle ? plein de conseils et pistes sur le site Bon Pote Que doivent faire les gouvernements ? plein de pistes pour décarboner notre économie sur le site Le Shift Project et pleins de podcasts (31) sujet par sujet Time to shift
mais l'écologie des " petits pas " ou des " colibris " ne suffit pas, les pouvoirs publics doivent aussi modifier profondément notre fonctionnement

Des quizz pour visualiser quelques ordres de grandeur : transition énergétique des transports, faut-il encore prendre l'avion ? les low-tech/actions, les low-tech/constats, le numérique, état d'ébriété, born in the USA, capture CO2, les pics de ressources et d'autres encore (28 au total)
Notions fondamentales : élaboration du consensus scientifique, stratégies d'atténuation et d'adaptation.
Pour conclure, une petite chanson grinçante pour comprendre pourquoi la lutte contre le changement climatique n'avance pas... et un article expliquant pourquoi les scientifiques sortent de leur neutralité.

Un effort de recherche scientifique majeur est mené depuis quelques dizaines d'années pour élaborer un modèle robuste sur le changement climatique, ses causes et ses conséquences, et pour définir les actions qui peuvent être conduites pour y faire face.
En dehors des effets abiotiques, le réchauffement climatique a des impacts importants sur la biodiversité et la santé humaine :

par des effets directs sur les populations (effectifs, état sanitaire, répartition à la surface du globe) et sur leur évolution ;

par des effets indirects liés aux perturbations des écosystèmes naturels et agricoles (approvisionnement et régulation).

L'augmentation de la concentration en CO ₂ favorise la production de biomasse, mais des difficultés peuvent résulter de la faible disponibilité des terres agricoles suite à la désertification ou à la montée du niveau marin, à la diffusion de pathogènes, à l'évolution de la qualité des sols et des apports en eau).
Aux niveaux individuel et collectif, il convient de mener des recherches et d'entreprendre des actions :

en agissant par la réduction des émissions de gaz à effet de serre (les bénéfices et inconvénients de méthodes de stockage du carbone sont à l'étude) ;

en proposant des adaptations.

Il existe, dans différents pays, des plans d'action bâtis sur un consensus scientifique, dont l'objectif est de renforcer l'acquisition des connaissances, ainsi que l'évaluation éclairée et modulable des stratégies mises en place.

Lien ressource : Des émissions de gaz à effet de serre au changement climatique : que nous disent les données scientifiques les plus récentes ?

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Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d'actions

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Un effort de recherche scientifique majeur est mené depuis quelques dizaines d'années pour élaborer un modèle robuste sur le changement climatique, ses causes et ses conséquences, et pour définir les actions qui peuvent être conduites pour y faire face. Exemple : Conférence de L. Bopp "Cycle du carbone : bilan, projection, modélisation" sept 2015...

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comprendre les conséquences du réchaufffement climatqiue et les possibilités d'action

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comprendre les conséquences du réchaufffement climatqiue et les possibilités d'action

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Comprendre les conséquences du réchauffement climatique et les possibilités d'actions

LA RECHERCHE SCIENTIFIQUE AU SERVICE DE LA MODELISATION DU CLIMAT AU 21ème siecle

Atténuation et adaptation au réchauffement climatique

Les conséquences INdirectes du réchauffement LIées aux perturbations des écosystèmes naturels et agricoles

Les conséquences directes du réchauffement sur la SANté humaine

Les conséquences directes du réchauffement sur la biodiversité

La recherche scientifique au service de la modélisation du climat au 21ème siecle

Un effort de recherche scientifique majeur est mené depuis quelques dizaines d'années pour élaborer un modèle robuste sur le changement climatique. Selon le GIEC (Groupe d'experts Intergouvernemental sur l'Évolution du Climat), qui évalue les données scientifiques et socio-économiques nécessaires pour comprendre l'évolution du climat, le réchauffement global du système climatique est aujourd'hui sans équivoque. Il est mis en évidence par l'augmentation des températures moyennes mondiales de l'atmosphère et de l'océan, par la fonte généralisée des neiges et des glaces, et par l'élévation du niveau moyen mondial de la mer. Le GIEC élabore des rapports qui, outre les causes, envisagent les conséquences et les actions qui peuvent être conduites pour y faire face.

Pour aller plus loin : télécharger et lire les rapports du GIEC

LES CONSEQUENCES DIRECTES DU RECHAUFFEMENT climatique SUR LA BIODIVERSITE

Un rapport de l'IPBES (Plateforme Intergouvernementale sur la Biodiversité et les Services Ecosystémiques) publié en 2019 pointe un effondrement sans précédent de la biodiversité. Les facteurs responsables sont, par ordre décroissant : (1) les changements d'usage des terres et de la mer ; (2) l'exploitation directe de certains organismes ; (3) le changement climatique ; (4) la pollution (5) les espèces exotiques envahissantes. Ainsi le réchauffement climatique impacte les populations vivantes de manière majeure. En effet il modifie les conditions du biotope (température, répartition et intensité des précipitations, acidité des océans...) de la plupart des écosystèmes ce qui engendre une dégradation de l'état sanitaire des populations, perturbe leur capacité à se reproduire et donc engendre une baisse des effectifs mais aussi modifie la répartition de ces êtres vivants à la surface du globe.

Lire le communiqué de presse de l'IPBES

LES CONSEQUENCES DIRECTES DU RECHAUFFEMENT CLIMAtIQUE SUR LA SANTE HUMAINE

Et dans les années à venir que va-t-il se passer ?

Pour qualifier un événement de "vague de chaleur", Météo-France s'appuie sur les données de l'indicateur thermique national (une moyenne de 30 stations régulièrement réparties sur le territoire) disponibles depuis 1947. Les climatologues identifient une vague de chaleur quand cet indicateur thermique national atteint ou dépasse 25,3°C et qu'il reste élevé pendant au moins 3 jours. Ils calculent ensuite la durée de l'événement à partir d'une valeur seuil, caractérisant le début et la fin de l'épisode. Pour définir la sévérité d'une vague de chaleur météo France tient compte à la fois de sa durée et de son intensité.

Le portail "Drias* les futurs du climat" a été développé par Météo-France, en collaboration avec les chercheurs des laboratoires français et en association avec des utilisateurs. Initié en 2009, ce portail constitue une réalisation majeure du Plan National d'Adaptation au Changement Climatique (PNCC) adopté en 2011 par la France pour faire face aux impacts du changement climatique. Ce projet a bénéficié d'un important soutien du ministère du Développement durable, notamment par l'intermédiaire du programme de recherche Gestion des impacts du changement climatique (GICC). Météo-France assurera l'enrichissement du portail DRIAS, en lien avec les actions de recherche menées au sein des communautés scientifiques française et internationale. * DRIAS : Donner accès aux scénarios climatiquesRégionalisés français pour l'Impact et l'Adaptation de nos Sociétés et environnement.

Pour aller plus loin : faire des simulations sur le site de la DRIAS

Sénario 2 : nombre de jours de vague de chaleur sans politique climatiques

Sénario 1 : nombre de jours de vague de chaleur dans un scénario où les émissions de gaz à effet de serre sont maitrisées

Extrait d'un rapport du GIEC : "La fréquence et l'intensité des épisodes de précipitations extrêmes augmenteront dans de nombreuses régions (degré de confiance élevé)."

Le réchauffement climatique permet à cette espèce de survivre aux hivers à des latitudes de plus en plus élevées sous la forme d'œufs. De plus l'augmentation des températures estivales accélère son cyle de développement (6 jours à 28°C contre 10 entre 20 et 25°C). La durée d'incubation des virus qu'elle abrite est elle aussi raccourcie. En combinant les préférences climatiques des moustiques et des virus qu'ils véhiculent, les chercheurs évaluent les risques de propagation de ces maladies d'origine tropicales.

Dans un contexte de changement climatique et de mondialisation des échanges, les maladies vectorielles ont tendance à apparaître dans des secteurs géographiques où elles avaient disparues. Le moustique Aedes albopictus, communément appelé " moustique tigre " peut véhiculer des virus comme ceux du chikungunya, de la dengue, de la fièvre jaune et du zika. Il est notamment présent dans les départements français de l'océan indien où il a provoqué une très importante épidémie de chikungunya en 2006. Sa première installation en métropole a été constatée en 2004 à Menton.

DES conséquences indirectes liées aux perturbations des écosystèmes agricoles

Non

Oui

On peut estimer l'efficacité de la photosynthèse en mesurant le taux net d'absorption de CO2 par les plantes. L'augmentation de la concentration en CO2 atmosphérique est elle favorable à la photosynthèse des plantes?

Non

Oui

Les changements d'utilisation des terres, l'intensification de l'utilisation des terres et le réchauffements ont d'autres conséquences sur les terres agricoles présentées sur le graphique ci-dessous. Cette fois sont elles favorables à la production agricole?

Pour aller plus loin : découvrir dans la ville de votre choix en 2100 dans un sénario sans modification des émissions de CO2 et avec une baisse drastique des émissions

Non

Oui

Selon le GIEC, en l'absence de modification des émissions de gaz à effet de serre le niveau marin devrait avoir augmenté de 1.1 m d'ici 2100. Observez l'évolution du niveau marin en baie de Somme durant cette période. Cette évolution sera-t-elle favorable à l'agriculture?

Attenuation et adaptation au réchauffement climatique

Au fil des rapports du GIEC deux stratégies ont été proposées afin de faire face aux enjeux du réchauffement climatique : - l'atténuation : il s'agit d'interventions humaines qui concernent d'une part, toutes les actions qui permettent de diminuer les émissions de gaz à effet de serre dans l'atmosphère et, d'autre part, toutes les actions qui permettent d'augmenter le piégeage des gaz déjà émis dans des réservoirs de GES (agriculture, élevage, sylviculture, puits miniers...). - l'adaptation : il s'agit d'une démarche d'ajustement au climat actuel ou attendu ainsi qu'à ses conséquences, de manière à en minorer les effets préjudiciables et à en exploiter les effets bénéfiques. Il existe, dans différents pays, des plans d'action bâtis sur un consensus scientifique, dont l'objectif est de renforcer l'acquisition des connaissances, ainsi que l'évaluation éclairée et modulable des stratégies mises en place.

Des actions individuelles mais aussi collectives peuvent être menées pour faire face au réchauffement climatique. La France s'est ansi dotée d'un Plan National d'Action sur le réchauffement Climatique (PNAC) :

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COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.13: LES CONSÉQUENCES DU RÉCHAUFFEMENT CLIMATIQUE Bio logique

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stries glaciaires à Central Park, New York

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stries glaciaires à Central Park, New York

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station vostok antarctique - Google Search

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Le raid

On appelle " raid " le convoi qui, à quatre reprises pendant l'été austral, parcourt la distance entre les installations Robert Guillard sur la côte de la terre Adélie et la station Concordia pour ravitailler cette dernière en vivres, carburant et matériel.

Un raid est composé de trois séries de tracteurs, des challengers MT 865 de chez Catterpillar, qui ont été " hivernés " c'est-à-dire spécialement modifiés pour pouvoir fonctionner à de très basses températures, précédés de dameuses et tirant des caravanes, des cuves de fuel, et des conteneurs de denrées et matériel posés sur des traîneaux.

L'équipage du raid comprend 9 à 10 personnes, dont un médecin. Les caravanes sont spécialement étudiées pour héberger l'équipage, lui apporter confort et sécurité durant ces traversées qui, aller-retour, durent entre 20 et 25 jours.

une caravane vie, accueillant les couchettes, l'infirmerie, le local radio, la cuisine et la salle à manger

une caravane énergie qui abrite le générateur (qui alimente les caravanes mais maintient également en température les moteurs des tracteurs lors des arrêts), l'atelier, la production d'eau et les sanitaires.

Un module magasin qui contient le ravitaillement et les pièces de rechanges.

Le raid est chargé à Robert Guillard, sur le site de Cap Prud'homme sur le continent Antarctique, où est préacheminée la cargaison depuis la station Dumont d'Urville distante de 5 km et l'Astrolabe. Il parcourt ensuite les 1100 km (et 3300 mètres de dénivelé) séparant les deux stations en un peu plus d'une dizaine de jours au rythme d'entre 60 à 120 km par jour en moyenne. Un raid peut transporter entre 150 à 200 tonnes de cargaison.

Pour les télécommunications, le convoi est équipé d'une station Irridium (messagerie électronique et téléphone), de terminaux Inmarsat C et M et d'un émetteur radio HF classique. Trois convois de ce type acheminent 400 à 500 T de matériel et de ravitaillement à chaque campagne d'été. Au retour ils évacuent les déchets de la station Concordia.

Retrouver la " piste " entre deux passages du convoi ou deux étés austraux n'est pas chose facile. Celle-ci n'est matérialisée que par le léger remblai créé par la lame des machines de nivelage. Les véhicules, et plus particulièrement celui situé en tête du convoi, sont équipés de systèmes électroniques de navigation qui reposent sur l'utilisation du GPS. Le véhicule de tête est équipé de puissants projecteurs qui permettent de voir le sol même dans des conditions de visibilité réduites (Whiteout).

La bonne marche du convoi nécessite d'adapter la répartition des charges aux types de traineaux utilisés et à l'état de la " piste " afin de ménager le matériel, d'optimiser la consommation de fuel et de réduire les temps de parcours.

Au retour vers Robert Guillard, le raid est chargé des déchets de la station Concordia, et ramasse au fur et à mesure du trajet les cuves de fuel vides abandonnées lors du trajet aller.

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La station Concordia est une base de recherche franco-italienne construite sur le site du Dôme C en Antarctique.

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TP 2023 poursuite mesurer uniquement ds glace

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TP 2023 poursuite mesurer uniquement ds glace

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méthodologie : s'entraîner à la prise de notes

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méthodologie : s'entraîner à la prise de notes

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le ciment  : mauvais élève dans l'émission de CO2

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le ciment  : mauvais élève dans l'émission de CO2

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Télécharger Paleoterre (application exécutable de type “electron”, compter une centaine de Mo)

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carte crétacé ; repérer les paléo ceintures climatiques d'après les roches et leur latitude

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carte crétacé ; repérer les paléo ceintures climatiques d'après les roches et leur latitude

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télécharger paléoterre et observer les déplacement des masses continentales au cénozoïque, noter les changements importants

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télécharger paléoterre et observer les déplacement des masses continentales au cénozoïque, noter les changements importants

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Télécharger Paleoterre (application exécutable de type “electron”, compter une centaine de Mo)

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Voyage dans les climats passés de la Terre. A1: Thermomètre isotopique Climat du Cénozoïque Indiquer la variation du climat global au Cénozoïque et corrélez-la aux varaitions de la teneu en CO2. A3: Modification de la circulation océanique global Etablir un lien entre circulation

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activité 4 : une tendance globale au cénozoïque

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activité 4 : une tendance globale au cénozoïque

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énoncé du TP : variation de la solubilité du dioxyde de carbone dans l'eau des océans en fonction de la température

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énoncé du TP : variation de la solubilité du dioxyde de carbone dans l'eau des océans en fonction de la température

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LES CYCLES DE MILANKOVIC ET LES CHANGEMENTS CLIMATIQUES - La théorie astronomique du climat.

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[Comment ça marche ?] Le cycle du carbone

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résumé indices périodes climatiques

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repères dans le temps et en lien avec la position des continents

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repères dans le temps et en lien avec la position des continents

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schéma bilan : les variations à différentes échelles temporelles

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TP : montrer que l'entrée ou la sortie en période froide entraîne des effets amplificateurs qui accentuent la variation initiée par les paramètres orbitaux

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TP : montrer que l'entrée ou la sortie en période froide entraîne des effets amplificateurs qui accentuent la variation initiée par les paramètres orbitaux

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les causes des variations climatiques globales

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les causes des variations climatiques globales

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glaciations quaternaire

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quizz effet de serre , albédo et cycle du carbone : mobiliser les acquis de l'enseignement scientifique

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quizz effet de serre , albédo et cycle du carbone : mobiliser les acquis de l'enseignement scientifique

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Quizinière : création et partage d’exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l’aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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glaciation carbonifère permien : groupe 2 

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glaciation carbonifère permien : groupe 2 

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refroidissement cénozoïque ( époque allant de  -65Ma à 0) 

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refroidissement cénozoïque ( époque allant de  -65Ma à 0) 

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La Terre et le miroir ont 30% en commun : l'albédo

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Les moteurs de l'evolution naturelle du climat

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exercice : mise en évidence d'une période de refroidissement

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exercice : mise en évidence d'une période de refroidissement

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La Mer de Glace fond à toute vitesse, ces images nous le rappellent

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Le Quaternaire est la troisième période géologique de l'ère du Cénozoïque et la plus récente sur l'échelle des temps géologiques.-2.6MA à nos jours

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Le Quaternaire est la troisième période géologique de l'ère du Cénozoïque et la plus récente sur l'échelle des temps géologiques.-2.6MA à nos jours

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variations des paramètres orbitaux de la terre et climat global

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revoir les acquis des notions abordées en enseignement scientifique : effet de serre, albédo, rôle tampon des océans et cycle du carbone.

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revoir les acquis des notions abordées en enseignement scientifique : effet de serre, albédo, rôle tampon des océans et cycle du carbone.

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COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.12: RECONSTITUER ET COMPRENDRE LES VARIATIONS CLIMATIQUES -2-

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COURS DE TERMINALE SPÉCIALITÉ SVT CHAP.12: RECONSTITUER ET COMPRENDRE LES VARIATIONS CLIMATIQUES -1-

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télécharger logiciel 18O/16O pour faire le TP1

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télécharger logiciel 18O/16O pour faire le TP1

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Isotopes de l'oxygène et variations climatiques récentes