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http://sozi.baierouge.fr/
Un outil pour faire des présentations animées

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https://www.geoado.com/participe/les-reseaux-sociaux/

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Facebook, dépassé ? Les ados auraient migré vers Snapchat, Instagram, Twitter ? Géo Ado prépare une grande enquête sur les réseaux sociaux. Alors, dites-nous tout !

Sur le téléphone, la tablette ou l'ordi, les réseaux sociaux sont presque devenus un fond d'écran pour les jeunes... et les moins jeunes.

Cet univers va très vite, les réseaux se créent et changent. Aujourd'hui, à vos yeux, quels sont les réseaux branchés ? Est-on obligé d'être sur Facebook dès qu'on a 13 ans ? Utilisez-vous Twitter ? Snapchat ? WhatsApp ? Instagram ? Pinterest ? Myspace ? Tumblr ? Linkedin ? YouTube ?

Aucun ? Vraiment ? Alors, quel réseau social spécial ado manque encore à l'appel ? Quel serait le réseau social idéal, pratique, utile ?

Et, surtout, à quoi vous servent ces réseaux sociaux : à retrouver des copains du collège ? Des copains qui vivent loin ? À trouver de nouveaux amis ? À partager une passion ?

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Facebook, dépassé ? Les ados auraient migré vers Snapchat, Instagram, Twitter ? Géo Ado prépare une grande enquête sur les réseaux sociaux. Alors, dites-nous tout ! Sur le téléphone, la tablette ou l'ordi, les réseaux sociaux sont presque devenus un fond d'écran pour les jeunes... et les moins jeunes.

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https://www.mdayvelinesnord.fr/espace-ados

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En 2014, une coordination départementale de soutien à la parentalité (CDSP) a été installée pour un pilotage unique de la politique de soutien à la parentalité, dans un esprit de concertation et de respect des compétences et des spécificités de chacun.

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https://www.1jour1actu.com/

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https://cnnumerique.fr/

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Accueil | CNNum | Traducteur et éclaireur des transformations numériques

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Le Conseil national du numérique publie la restitution de sa démarche exploratoire de débats à travers la France et propose la création d’un service public pour une éducation populaire au numérique.

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https://www.agora-project.net/
Un réseau social pro

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https://www.stoplaviolence.net/

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https://www.youtube.com/channel/UCXV7LUI7G1MaKRN18yQ5y7Q

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Des programmes pensés pour les enfants, les jeunes et leurs parents, à regarder seuls ou en famille, pour tous les curieux. 🌝 🚀 Science, histoire, info, culture, animaux... partez à la découverte du monde avec ARTE Family !

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http://d-clicsnumeriques.org/

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https://www.nuagesdemots.fr/
Outil pour réaliser des nuages de mots

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Cité des Sciences : Que cherchent les jeunes sur les réseaux sociaux ?

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Cité des Sciences : Que cherchent les jeunes sur les réseaux sociaux ?

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http://www.cite-sciences.fr/fr/ressources/bibliotheque-en-ligne/dossiers-documentaires/les-jeunes-et-le-numerique/que-cherchent-les-jeunes-sur-les-reseaux-sociaux/

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La page n’existe pas - Accueil Cité des sciences et de l’industrie - Expositions, conférences, cinémas, activités culturelles et sorties touristiques pour les enfants, les parents, les familles - Paris

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La cité des sciences et de l’industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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https://www.rpsm78.com/dispositifs/maison-des-adolescents-des-yvelines-sud

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Le Réseau d'Ecoute d'Appui et d'Accompagnement des Parents des Yvelines -REAAPY- a une identité et une mission : la (...)

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https://www.decryptimages.net/

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Fake news, déversement d'images, de textes et de sons, tout est de plus en plus confus dans nos temps du tout-écran. Et c'est dangereux : de la confusion et de l'ignorance naissent toutes les manipulations possibles. Voilà pourquoi Nuage Vert, après un très long travail, lance une nouvelle exposition téléchargeable gratuitement en ligne : Les histoires du cinéma. Elle est née d'un partenariat avec le site decryptimages.net (et la Ligue de l'Enseignement) et l'Association Française de Recherche sur l'Histoire du Cinéma (AFRHC).
Lire la suite
Nous vivons désormais partout sur la planète dans l'ubiquité permanente entre ce que nous voyons directement et ce que nous voyons indirectement (généralement par écran interposé). Comment alors penser que ce monde des images n'ait pas transformé profondément le fonctionnement des sociétés humaines et les imaginaires individuels dans notre réalité locale-globale ?
Lire la suite

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Fake news, déversement d'images, de textes et de sons, tout est de plus en plus confus dans nos temps du tout-écran. Et c'est dangereux : de la confusion et de l'ignorance naissent toutes les manipulations possibles. Voilà pourquoi Nuage Vert, après un très long travail, lance une nouvelle exposition téléchargeable gratuitement en ligne : Les histoires du cinéma.

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https://trello.com/
Un outil pour partager des tâches et organiser son projet

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Capture, organize, and tackle your to-dos from anywhere | Trello

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Make the impossible, possible with Trello. The ultimate tool to boost your productivity. Escape the clutter and chaos—stay efficient with Inbox, Boards, and Planner from anywhere, even on mobile.

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https://egaux-sans-ego-epe.reseau-canope.fr/

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5 BD sur l'égalité filles garçons
Commencez l'expérience

L'association régionale ÉGALITÉ PAR ÉDUCATION est à l'origine de ce projet.

ÉPÉ se donne pour objectif de pourfendre les stéréotypes de genre et les représentations de rôles sociaux assignés par la société d'hier et d'aujourd'hui. Cette volonté se fonde sur le constat de tout ce qui fait obstacle à une égalité réelle.

L'association s'adresse à celles et ceux qui réfléchissent à l'éducation, celle qu'ils donnent ou celle qu'ils reçoivent.

Le support de la bande dessinée, outil interactif, révèle un rapport au monde. En associant le " poids " des mots et le " choc " des images, la BD donne à penser.

Dans une recherche d'identité, il s'agit d'éveiller à une conscience libre. Ensemble, adultes et adolescents trouveront matière à dialoguer et à écrire leur propre histoire.

La version numérique de Egaux sans Ego est l'adaptation d'une bande-dessinée papier dont les scénarios ont été écrits d'après le recueil de paroles de collégiens et lycéens. Le scénario originel a été enrichi dans cette version interactive du projet.

Crédits

PRODUCTION

Coordination du projet pour Egalité Par Education : Janine DE NASCIMENTO
Assistance : Valérie BIHAN, Marie-Christine CARDON, Martine DESNOS, Andrée DUFOUR, Françoise HOUARD, Maryse LAVOCAT, Marie-Noëlle LE GOT, Annie LEGRAND, Elisabeth MADEC.

Production pour Red Corner : Marie BLONDIAUX

Réseau Canopé :
Directeur général : Jean-Marc Merriaux
Directrice de l'édition transmédia et de la pédagogie : Béatrice Boury
Directrice déléguée à la pédagogie : Véronique Billard
Référente pédagogique : Nelly Carcy
Auteures de l'accompagnement pédagogique : Caroline Dalmont, Cécile Llantia
Directeur délégué à l'édition transmédia : Jérôme Lecanu
Chef de projet transmedia : Cindy Bourdeles
Producteur transmedia : Roland Cros

CRÉATION

Scénarios écrits par l'association Égalité par Éducation sur le recueil de paroles de collégiens et lycéens et adaptés par Tristan PICHARD.

Illustrations de couverture : Juliette FOURNIER

Illustrations et couleurs : Anne ROUVIN (Look'Ado), Gabrielle PIQUET (Alix et Alix atout Sport), Laureline MATTIUSI (Course d'Orientation), Tatiana DOMAS (Paroles d'Ordis d'Ados), Josselin PARIS (Un Sari pour Sarah).

Ecriture des scénarios de la version papier : Pascale AMIS, Annie AUREJAC, Michèle COURBET, Janine DE NASCIMENTO, Andrée DUFOUR, Françoise HOUARD, Patricia KERVAREC, Marie-Noëlle LE GOT, Elisabeth MADEC, Brigitte MARION, Geneviève MORALI, Marie-Stéphanie SABOT.

Ecriture du scénario de la version numérique : Laureline MATTIUSSI

Coordination scénaristique : Janine DE NASCIMENTO

Ont apporté leur collaboration : Lycées Dupuy de Lôme, Lesven, Amiral Ronarc'h, Collège Pen Ar C'hleuz à Brest. Lycée Jacques Cartier à Saint-Malo. Lycée Emmanuel Mounier à Angers. Lycéen Romain CAZAUX à Saint-Brieuc.
Et les classes pilote des collèges Kérichen, Kéranroux et Penn Ar C'hleuz à Brest, Jean Richepin à Pléneuf Val André.

Ce projet a été réalisé avec la collaboration du Conseil scientifique :
Didier BAZIN Enseignement supérieur, recherche, innovation, CD 22
Nelly CARCY Référente pédagogique vie scolaire, Réseau Canopé
Daniel COUM Psychologue clinicien, Directeur de l'association Parentel, Brest
Arlette GAUTIER Professeure de Sociologie, Université de Bretagne Occidentale
Gaïd GIRARD Professeure en Études anglophones, Université de Bretagne Occidentale
Eric LAMOUR Principal du collège Penn Ar C'hleuz, Brest
Adil MAHMOUDI Inspecteur de l'Éducation nationale, de l'information et l'orientation, 22
Yvette RODALEC Professeure agrégée de Lettres modernes, Brest

Et le soutien :
du Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche
du Ministère des Familles, de l'Enfance et des Droits des femmes
de l'Assemblée Nationale
des Régions de France

Conception interactive : Benjamin HOGUET

Intégration et développement web : Immersive Garden

© Réseau Canopé - Egalité par Education. Contenus dérivés du livre " Egaux sans ego ", paru aux éditions Locus Solus

© Editions Locus Solus, 2013, 2015, pour la présente édition

© Egalité par Education, 2013, 2015, pour l'idée et les scénarios originaux

Fiche pédagogique

Aborder le thème de l'image vestimentaire, marqueur d'appartenance sexuée ou de signe distinctif.

Cette histoire permet d'aborder la liberté de se vêtir comme on le souhaite, les attitudes et remarques sexistes en lien avec l'apparence vestimentaire, les insultes et moqueries, les menaces et discriminations qui peuvent aussi exister, au sein d'un établissement, entre des filles envers d'autres filles.

Télécharger la fiche pédagogique

Fiche d'activité

Niveau : Lycée, Seconde
Objectif : Mettre en œuvre le respect entre les filles et les garçons et lutter contre les discriminations.

Exercices d'application pouvant déboucher sur une information sur les recours possibles quand un élève est victime de discriminations.

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Fiche pédagogique

Aborder le thème des discriminations par rapport aux normes prédéfinies masculin/féminin, le sport et les stéréotypes de genre.

Cette histoire aborde les stéréotypes de genre liés à l'apparence et aux capacités physiques. Elle permet aux jeunes de réfléchir sur les notions de compétition, d'esprit d'équipe. La mixité et la parité y sont abordées, notions qui se décrètent et qui se vivent.

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Fiche d'activité

Niveaux : Cycle 3 - cycle 4
Objectif : Mettre en œuvre l'égalité entre les filles et les garçons dans le sport.

Exercices d'application pour faire réfléchir les élèves et mettre en œuvre au sein de la classe l'égalité entre les filles et les garçons dans le sport.

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Fiche pédagogique

Aborder le thème des dangers de la communication sur internet, les réseaux sociaux et leurs dérives.

Cette histoire aborde la communication avec les réseaux sociaux et les notions de vie privée et vie publique. Sont aussi évoqués le cyber harcèlement ainsi que la rumeur en relation avec le respect de l'image de soi.

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Fiche d'activité

Niveaux : Cycle 3 - cycle 4
Objectif : Mettre en œuvre une réflexion en classe sur la communication via les réseaux sociaux et les dérives que cela peut entraîner.

Exercices d'application pour faire réfléchir les élèves sur les notions de communication privée versus publique et le danger du cyber harcèlement.

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Fiche pédagogique

Aborder le thème de l'orientation scolaire et professionnelle.

Cette histoire soulève les questions sur les idées " toutes faites " concernant les métiers occupés majoritairement par des hommes et inversement occupés majoritairement par des femmes.

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Fiche d'activité

Niveaux : Cycle 3 - cycle 4
Objectif : Travailler un des axes du parcours avenir en amenant la réflexion sur la mixité des métiers et les filières d'orientations choisies ou subies.

Exercices d'application pour mener un travail de réflexion avec les élèves sur le libre choix des orientations scolaires et l'engagement dans des filières professionnelles en déconstruisant les stéréotypes qui s'y rapportent pour lutter contre les discriminations de sexe en rapport avec les métiers.

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Fiche pédagogique

Aborder le thème de la relation amoureuse et la sexualité et des violences faites aux femmes.

Cette histoire soulève les questions de la condition des femmes dans le monde, les violences au sein d'un couple, la contraception et le planning familial, les mécanismes de l'emprise amoureuse

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Fiche d'activité

Niveau : Lycée, Seconde
Objectif : Travailler un des axes du parcours santé en amenant la réflexion sur la sexualité, le rôle de la parole, les dispositifs d'aide lors de violences dans le couple.

Exercices d'application pour mener un travail de réflexion et d'information avec les élèves sur le refus de la maltraitance, du respect mutuel et des dispositifs existants pour lutter contre toutes les formes de violences faites aux femmes.

Télécharger la fiche d'activité

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Égaux sans ego, cinq BD pour défendre l'égalité garçon-fille à l'école

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https://www.youtube.com/channel/UCLmlUMA_bGiMWWgfDwfNDgw

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actualité enfant presse "fake news" infox "esprit critique" emi "éducation aux médias" information e.m.i.

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Info ou Mytho ?, c'est la chaîne d'esprit critique pour les ados... et les plus grands : biais cognitifs, théories du complot, éducation aux médias et à l'information, conséquences des fake news dans l'actu, interviews de youtubeurs luttant contre la désinformation, etc. Info ou Mytho bénéficie du soutien de YouTube.

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http://www.internetsanscrainte.fr/

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Internet, c'est comme tout, cela s'apprend, et bien mieux en famille. Info, conseils, textes de lois... La meilleure façon d'aider ses enfants sur Internet, c'est de s'y intéresser et de passer un peu de temps avec eux devant l'écran, surtout au début.

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https://about.canva.com/fr_fr/
Un outil pour créer des supports de communication imprimables

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https://www.ipsos.com/fr-fr/junior-connect-2017-les-jeunes-ont-toujours-une-vie-derriere-les-ecrans

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Junior Connect’ 2017 : les jeunes ont toujours une vie derrière les écrans !

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L’étude barométrique met en lumière une jeunesse ouverte et curieuse, qui aime toujours lire, malgré des usages digitaux de plus en plus développés et en constante mutation. Découvrez les résultats de l’édition 2017 de « Junior Connect’ », l’étude de référence sur les jeunes de moins de 20 ans et le…

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Académie de Versailles - Lutte contre le décrochage scolaire

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Académie de Versailles - Lutte contre le décrochage scolaire

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http://www.ac-versailles.fr/cid105255/l-organisation-de-la-lutte-contre-le-decrochage-scolaire.html

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http://www.epe-idf.com/

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En cliquant sur le profil qui vous convient le mieux, vous accéderez directement aux informations spécialement sélectionnées pour vous. Vous pouvez consulter l'ensemble du site en cliquant sur "Tous profils"

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https://www.clemi.fr/fr/

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http://lagrangenumerique.org/

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Retour de la journée : " Les usages numériques, un atout d'égalité pour les quartiers " Explorcamp : échange avec les participants et interview des...

Au cours du salon pro de l'Education à Paris , la Ligue de l'enseignement organise une conférence animée (en french et...

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La Grange Numérique - La grange numérique

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Retour de la journée : " Les usages numériques, un atout d'égalité pour les quartiers " Explorcamp : échange avec les participants et interview des... Au cours du salon pro de l'Education à Paris , la Ligue de l'enseignement organise une conférence animée (en french et...

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https://ghostbrowser.com/
Un navigateur permettant d'utiliser plusieurs identités en même temps

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Say goodbye to the inefficient methods of using browser profiles, multiple browsers or browser extensions with bad interfaces just to log in to a web site with multiple different accounts.

The multilogin capabilities of Sessions are the solution you've needed the whole time and the only one you'll ever need again.

Sessions are color-coded tabs that have isolated cookie jars so you can handle multilogin with ease - in one browser window. You can even name the Sessions to help you stay even more organized!

Once you start using Sessions, you'll wonder how you ever lived without it.

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Ghost Browser: The Productivity Browser for People Who Work in the Web - Ghost Browser

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Say goodbye to the inefficient methods of using browser profiles, multiple browsers or browser extensions with bad interfaces just to log in to a web site with multiple different accounts. The multilogin capabilities of Sessions are the solution you've needed the whole time and the only one you'll ever need again.

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http://www.2025exmachina.net/

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actualité décryptage politique expliqué "hugo décrypte" "hugo travers" chaîne expliquée jeunes "5 actus de la semaine" france "actualité france"

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Chaque jour du lundi au vendredi, sur cette chaîne, un résumé de l'actualité du jour. Bienvenue. 👋

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Un moteur de recherche d'images libres de droits

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KANTAR TNS : L'usage des réseaux sociaux chez les 8-17 ans

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KANTAR TNS : L'usage des réseaux sociaux chez les 8-17 ans

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Que font-ils sur les réseaux sociaux ? Qu'échangent-ils ? Avec qui ? Leurs pratiques sont-elles toujours " amicales " ? Se sentent-ils protégés ? Quelle place ont pris les réseaux sociaux dans leur vie et celle de leur famille ? Pour répondre à ces questions et aider les parents à jouer leur rôle éducatif, TNS Sofres a réalisé une étude auprès de 1 200 jeunes de 8-17 ans pour l'UNAF, Action Innocence et la CNIL.

Principaux constats de l'étude
La moitié de 8-17 ans sont sur les réseaux sociaux

48% des enfants de 8-17 ans sont connectés à un réseau social (Facebook).

18% des moins de 13 ans sont connectés, avec l'accord de leurs parents à 97%.

Le déclic a lieu au collège : 57% des élèves du collège sont connectés / 11% des élèves du primaire.

Les jeunes se connectent souvent seuls : depuis leur ordinateur personnel (50%) et leur mobile (23%).

Les parents sont assez peu associés à cette pratique

Seule la moitié (55%) des 8-17 ans discutent avec leurs parents des réseaux sociaux, principalement du temps d'utilisation plus que des usages...

Une moitié (49%) d'entre eux sont " amis " avec leurs parents.

La moitié des enfants (55%) se disent surveillés dans leur utilisation de Facebook ; la vigilance des parents est plus marquée pour les plus jeunes (77%) et les filles (63%).

Pour les enfants et les adolescents ces relations sont bien réelles

Pour les enfants et les adolescents, la relation sur le réseau n'est pas virtuelle. Ils sont dans la vraie vie ; 92% utilisent leur vraie identité et livrent beaucoup d'informations personnelles.

Leurs activités sont notamment les commentaires et la publication de photos (surtout pour les filles à 88%).

Un tiers des enfants ont été choqués ou gênés par des contenus

Le réseau social est un espace plutôt civilisé mais les risques y sont démultipliés par la résonnance d'internet. 18% des 8-17 ans y ont déjà été insultés.

Plus d'un tiers (36%) ont déjà été choqués par certains contenus ; spontanément, ils citent d'abord les contenus à caractère sexuel, puis les contenus violents ou racistes et homophobes.

Quand ils ont été choqués, seuls 10% d'entre eux en ont parlé à leurs parents : ils en parlent plus facilement quand le sujet des réseaux sociaux est abordé en famille.

Conscients des risques, ils ne savent forcement s'en préserver

Les enfants semblent sensibilisés aux risques pour la vie privée et maitrisent les paramètres de confidentialité, même si cela est moins vrai pour les plus jeunes.

Les enfants et adolescents ont en moyenne 210 " amis " (un chiffre qui augmente avec l'âge), 30% d'entre eux ont déjà accepté en " amis " des gens qu'ils n'avaient pas rencontrés pour de vrai. Peut-on alors considérer qu'ils sont vraiment " entre amis " ?

La surveillance et le dialogue parents-enfant existent mais doivent être renforcés pour favoriser la prise d'autonomie et la responsabilisation des enfants/adolescents dans la gestion de leur réseau et de la confidentialité de leur vie privée.

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L'usage des réseaux sociaux chez les 8-17 ans

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Que font-ils sur les réseaux sociaux ? Qu'échangent-ils ? Avec qui ? Leurs pratiques sont-elles toujours « amicales » ? Se sentent-ils protégés ? Quelle place ont pris les réseaux sociaux dans leur vie et celle de leur famille ?

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Droits juridiques, aide aux victimes, aide à l'emploi - cidffdesyvelines

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Spécialisée dans les droits des femmes et des familles, l'association CIDFF des Yvelines informe et propose un soutien psychologique, une aide lors d'un divorce ou de violences conjugales

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https://permisinternet.fr/https://societedelinfo.laligue.org/ressources/76-decouvrir-internet-en-famille

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FranceTV éducation - éducation aux médias

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FranceTV éducation - éducation aux médias

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La série Les Clés des médias a remporté le prix Education aux médias et à l'information aux Assises du...

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Un réseau social pro intégrable à tout site internet wordpress

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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La digitalisation a bouleversé la manière dont les entreprises gèrent leurs données, et dans ce contexte, la dématérialisation est devenue une nécessité, conduisant à l'adoption massive de la Gestion Électronique des Données (GED). En tant que professionnel de la...

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Chaque jour, nous sommes bombardés par des milliers de molécules d’information. Des faits, des noms, des chiffres qui s’empilent et se percutent sans que, pourtant, jamais rien ne se crée. Alors pour une fois, plutôt que de rester passifs face à cet assaut, jouons avec. Allons-y franchement. #DTG s’amuse à poser des jalons, des petits cailloux, comme un petit Poucet perdu dans la forêt, mais un petit Poucet punk. #DTG, c’est un jeu de lego où une réalité se construit sous nos yeux sans que l’on s’en aperçoive. Un jeu où l’on assume que l’incompréhension est essentielle pour faire émerger l’évidence.

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https://education.francetv.fr/

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Fermer la fenêtre d'information sur les Lumniz

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Lumni | Des vidéos, quiz et jeux gratuits pour réviser tes cours et progresser

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Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

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https://pablo.buffer.com/
Un outil pour créer des illustrations adaptés aux réseaux sociaux.

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Balises : Le selfie chez les adolescents et les jeunes adultes

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Balises : Le selfie chez les adolescents et les jeunes adultes

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http://balises.bpi.fr/culture-numerique/le-selfie-chez-les-adolescents-et-les-jeunes-adultes

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Qu'est-ce que le selfie ? / Existe-t-il une typologie ? / À qui s'adresse le selfie ? / Comment expliquer ce phénomène ? / ​Quels changements dans la manière de communiquer ?

Qu'est-ce que le selfie ?

Le mot selfie (de l'anglais self, " soi ") serait apparu en 2002 en Australie sur le site de média ABC Online et en 2004 sur des sites comme Flickr ou Myspace, avant d'être théorisé, un an plus tard, par un certain Jim Krause, dans un manuel pratique de photographie. Le selfie, appelé aussi autophoto ou égoportrait, est un autoportrait numérique réalisé à l'aide d'un téléphone mobile et destiné à un accès partagé notamment via les réseaux sociaux.

Un peu d'histoire

L'autoportrait n'est pas un phénomène nouveau, nombre de peintres et photographes se sont prêtés à cet exercice. Depuis l'Egypte ancienne jusqu'à Rembrandt, Frida Khalo, Lucian Freud et Andy Warhol, le genre de l'autoportrait a traversé toutes les civilisations. D'ailleurs, l'autoportrait photographique connu comme étant le premier selfie d'adolescente a été réalisé par la grande Duchesse Anastasia Nikolaëvna en 1914.
Ce qui est nouveau en revanche, c'est la massification de cette pratique. L'engouement se globalise subitement en 2010 avec le triomphe commercial de l'iPhone 4 et de sa petite caméra frontale qui nous permet de voir notre image pendant que nous sommes en train de nous prendre en photo. En 2013, les dictionnaires Oxford comptabilisent une augmentation de 17000 % des occurrences du mot selfie et l'élisent de ce fait mot de l'année. En France, le petit Robert l'intègre dans son édition 2015.

Les chiffres

Instagram compte plus de 60 millions de publications taguées " selfies " et plus de 170 millions avec le tag " me ". Cette explosion s'explique à la fois par l'essor des smartphones et des réseaux sociaux, et notamment ceux dédiés à la photographie, Pinterest, Instagram, et plus largement Facebook, qui comptent respectivement 70 millions, 130 millions et 1.15 milliards d'utilisateurs dans le monde à la fin 2013.
En 2009 déjà, une étude réalisée en France par TNS Sofres indiquait que 90 % des jeunes de 12 à 17 ans possédaient un téléphone portable muni d'un appareil photo numérique; 86 % d'entre eux envoyaient des photos avec leur téléphone.
En juin 2012, une enquête effectuée par le Centre de recherche pour l'étude et l'observation des conditions de vie (Crédoc) révélait que 80 % des adolescents fréquentaient un réseau social.

Selon une étude parallèle menée par Ipsos, parmi les 14-18 ans, neuf adolescents sur dix utilisent leur smartphone en guise de boîtier photographique, d'où une pratique exponentielle du selfie (62 %).

Face à ces chiffres, la question des contenus d'image se pose, car on pourrait penser que seul le sujet de l'image change. Or, il existe plusieurs variétés de selfies qui peuvent donner lieu à une véritable typologie.

Existe-t-il une typologie ?

Parmi la quantité impressionnante de photos prises, plusieurs catégories de selfies se dégagent. Déclinées à l'infini, elles donnent pourtant au final une impression d'homogénéisation de l'image, surtout lorsque les adolescents ou les jeunes adultes en sont les auteurs.

Le corps du photographe

Décoiffé, apprêté, éméché, déshabillé, voire très déshabillé, toutes les variantes existent. Une immense majorité de clichés expose des anonymes dans l'intimité. Sujets de la photo, ils en sont également les auteurs et peuvent de ce fait la contrôler, la retoucher, et l'embellir. Cela explique que la première vague des selfies ait été essentiellement des autoportraits soignés et codifiés : la tête penchée, le regard en biais et la bouche arrondie, esquissant un baiser, la fameuse " duck face " , ou " visage de canard ". Et puis les choses ont changé, notamment sous l'influence de mannequins vedettes comme Cara Delevingne, avec l'apparition des " uglies " (affreux en anglais), où l'on ne craint pas de se montrer mal coiffé et ridicule.

L'arrière-plan et les selfies de groupe

Pour qu'une photographie mobile entre dans la catégorie des selfies, il faut que son auteur apparaisse dessus. Mais l'important, ce n'est finalement pas lui, mais l'espace visuel qui l'entoure. Et quoi de mieux pour remplir cet espace qu'une ou plusieurs autres personnes ? Ce qui correspond parfaitement à l'aspect communautaire de l'exercice. Le selfie photobomb en est un exemple. C'est l'irruption d'un personnage sympathique ou provocateur dans le plan à l'insu de l'auteur. Et pour garantir le " buzz " mieux vaut être pris avec une célébrité, comme les deux jeunes australiennes qui découvrent en arrière-plan de leur photo prise lors des jeux du Commonwealth à Glasgow, la reine Elisabeth !
Certains selfies témoignent d'une réelle audace artistique, comme celui réalisé en apesanteur par l'astronaute japonais Aki Hoshide. D'autres choquent par leur mauvais goût, comme ce jeune, posant, pouce levé, à l'entrée du mémorial de la Shoah de Berlin. Et ils donnent même lieu à des collectes d'images d'un genre nouveau comme les " Tumblr Selfies at Funerals " qui renferment des autoportraits pris avant, et même pendant, les funérailles ( selfiesatfunerals.tumblr.com). Barack Obama a été lui-même surpris en plein selfie de groupe avec David Cameron et la Première ministre danoise Helle Thorning-Schmidt pendant l'enterrement de Nelson Mandela.
Le "devine d'où je t'appelle" des débuts de la téléphonie mobile a laissé place à la preuve par l'image. A la plage, devant un monument, voire même en orbite autour de la Terre, les occasions ne manquent pas. Et il y a des endroits où il est devenu impératif d'être vu. La cérémonie des Oscars en est un. Le selfie pris par Bradley Cooper en 2014 entouré de célébrités a été " retwitté " 2 millions de fois, un record.

A qui s'adressent- ils ?

L'amoureux(se)

Le premier regard sollicité par les adolescents est celui du ou de la petit(e) ami(e) à qui ils envoient un " sexto ". Pourquoi envoyer des photos de son corps, plus ou moins dénudé ? Pour faire pétiller le désir, bien sûr, mais aussi flirter avec la transgression. C'est le besoin d'" extimité " : un concept établi par le psychanalyste Serge Tisseron pour désigner le désir universel d'exposer certains aspects de notre intimité, qui trouve avec la photographie numérique de nouveaux prolongements. Mais chez l'adolescent, la pratique du sexto prend encore un autre sens : celui d'un rite d'engagement.

La communauté restreinte

Le deuxième regard que les adolescents recherchent lorsqu'ils jouent avec les images sur Internet, c'est celui de la communauté restreinte - leurs amis, leurs proches, leur famille. Cette communauté se regroupe sur Facebook, le plus souvent; Un univers où règne le dialogue entre pairs (on échange surtout avec les copains de classe, même quand on a 5 000 " amis "), et où les images le disputent aux mots.

La communauté anonyme

Le dernier regard, enfin, qui peut être sollicité sur Internet par les adolescents, c'est celui de la communauté anonyme - les millions d'internautes qui naviguent sur le Web tous les jours. C'est, par exemple, celui d'Instagram ou de YouTube. " Je poste une photo, une vidéo en ligne : qui va la commenter ? Est-ce que je vois celui qui me regarde ? Est-ce que c'est important que je le voie ? Je m'en remets ici à un regard extérieur, au risque du commentaire et de la récupération ", analyse le Québécois Jocelyn Lachance, socio-anthropologue à l'université de Pau (Pyrénées-Atlantiques) et spécialiste des pratiques numériques de la jeune génération. Il compare cette démarche aux " rites de passage ", ces cérémonies organisées dans les sociétés traditionnelles pour symboliser le passage du statut de l'enfance à celui d'adulte.

Comment expliquer le phénomène ?

Narcissisme et Complexe de supériorité

Pour beaucoup d'observateurs, le phénomène est d'abord sociologique. Ainsi Time Magazine consacrait sa une de mai 2014 à cette "ME ME ME generation ", en référence à la " génération moi " des baby-boomers. Nés entre 1980 et 2000, " Ces enfants du millénaire, narcissiques et paresseux, qui vivent toujours chez leurs parents... " seraient à la fois le produit de leurs grands-parents baby-boomers très permissifs, de leurs parents devenus surprotecteurs, et des nouvelles technologies. En préambule, l'hebdomadaire américain, citant une étude des National Institutes of Health, s'alarme des troubles de la personnalité narcissique trois fois plus élevés chez les jeunes de 20 ans que chez les plus de 65 ans.

Le Dr David Gourion, psychiatre et auteur avec le Pr Henri Lôo de l'ouvrage Le Meilleur de soi-même : empathie, attachement et personnalité (Ed. Odile Jacob), confirme: " La prévalence des traits de personnalité narcissique chez les adolescents progresse, observe-t-il. Certaines études évaluent entre 5 à 10 % le nombre des ados et jeunes adultes qui souffrent notamment d'un complexe de supériorité, sont en quête permanente d'admiration et auraient le sentiment que tout leur est dû ou que les autres doivent leur être soumis ". Paradoxalement, " ils ne se sentent jamais assez aimés ".
" Dans un monde devenu complexe, chacun se sent obligé de multiplier les empreintes pour se sentir exister. Cette inflation narcissique, sans être tragique, impose le règne de ceux qui se considèrent les meilleurs. Au risque d'écraser les plus discrets et les plus fragiles ", regrette le psychanalyste Gérard Bonnet, auteur de La Tyrannie du paraître (Eyrolles). Un signe : sur les lignes téléphoniques de Fil Santé Jeunes, un service d'écoute anonyme auquel le psychanalyste collabore régulièrement, les questions des adolescents portent désormais autant sur l'image qu'ils renvoient d'eux-mêmes que sur la sexualité.

Interconnexion avec les autres

Si le selfie favorise l'expression d'un certain narcissisme, il offre aussi à l'inverse une nouvelle forme de spontanéité. Les jeunes prennent aussi des poses peu avantageuses et manifestent ainsi leur capacité à rire d'eux-mêmes et à prendre de la distance. Certains spécialistes de l'adolescence préfèrent y voir un nouvel outil de construction identitaire. " Il ne s'agit pas seulement d'un autoportrait, rappelle Jocelyn Lachance, mais d'une photo de soi avec un arrière-plan : c'est donc une mise en relation avec le monde. Une mise en relation avec ma chambre, avec le moment festif que je suis en train de vivre, avec ce dîner familial durant lequel je m'ennuie... C'est une façon de fixer dans le présent non seulement une image mais une émotion. " Livré à son bricolage identitaire, le " selfise " qu'est l'adolescent tiendrait donc davantage du " Pygmalion de soi " - la formule est du psychiatre Philippe Gutton - que du Narcisse.
Le selfie est aussi un moyen d'assumer tous nos états, tour à tour sérieux, drôles, tristes ou déchaînés. De nouveaux réseaux sociaux se sont créés uniquement pour amplifier cette tendance.
" Le selfie est une façon de traduire l'instabilité de nos états et de se rassurer en l'inscrivant dans un lien avec les autres. Ce petit autoportrait nous permet d'investir leur espace sans invitation ", explique Joëlle Menrath sociologue à qui La Fédération Française des Télécoms a confié la réalisation d'une enquête sur les usages numériques des adolescents (12-17 ans). De fait, quand on poste un selfie, on attend des commentaires, des likes, en bref, des retours.
En résumé, " c'est une image connectée, qui se présente comme une proposition d'interaction, dans un contexte conversationnel. C'est donc un outil d'échange social " analyse André Gunthert, enseignant-chercheur en culture visuelle à l'Ecole des Hautes études en sciences sociales (Ehess).

Contre-pouvoir générationnel

Jocelyn Lachance dirige une longue enquête sur les pratiques numériques en 2011 et 2012 auprès de Français et de Québécois âgés de 18 à 24 ans. Il étudie les usages du numériques, les motivations profondes, les codes et les règles inventées par la génération appelée " digital natives ".
" Pendant longtemps, dans l'histoire de la photographie, poursuit Jocelyn Lachance, ce furent d'abord les professionnels qui eurent le pouvoir de mettre en scène la famille et les enfants. Avec la démocratisation des appareils photo, ce fut ensuite au tour du père, puis de la mère, de faire leur propre mise en scène de la famille et de la parentalité. Si les adolescents , aujourd'hui, s'emparent massivement de la production d'images numériques, ce n'est pas seulement parce que la technique est disponible, mais parce que c'est une manière de produire une image de soi, de son groupe d'appartenance, de sa culture, qui n'est pas déterminée par les adultes. "
Ce contre-pouvoir générationnel permet aux adolescents de choisir ce qu'ils ont envie, eux et personne d'autre, de montrer. " Lorsqu'on étudie l'usage du numérique par les adolescents , on se rend rapidement compte que ce qui apparaît sur les écrans, ce sont des questionnements liés au devenir adulte : la sexualité, la violence, la mort, autrement dit, les trois grands tabous de l'humanité ", ajoute le socio-anthropologue.

Quels changements dans la manière de communiquer ?

Le Personal branding ou l'affirmation de soi sur le net

Le triomphe des selfies signe pour certains le culte du moi, pour d'autres, il est plutôt l'expression de l'instantanéité et du partage. Il peut même aider à renforcer positivement l'image de soi. Lorraine d'Huart, auteur de Dix Idées pour votre ado (Payot) partage ce positivisme à l'égard de la génération " ultraconnectée " : " Leurs parents sont accros au travail et à leur tablette. La société leur répète du matin au soir qu'il faut savoir se vendre. Pourquoi les jeunes ne seraient-ils pas en phase avec leur époque? [...] En France, l'affirmation de soi est trop vite jugée comme une preuve d'arrogance. "
Le personal branding ou marque personnelle est né de cette rencontre entre la réputation numérique et les techniques de communication pour créer un profil à la fois personnel, grâce au selfie notamment, et professionnel via les réseaux sociaux. " C'est devenu un véritable outil de com ", confirme le sociologue Ronan Chastellier à propos du selfie.

Sphère privée et espace public

Le selfie crée une expérience inédite : être vu en train de se voir. L'anonyme devient son propre paparazzo." Vous pouvez contrôler l'image que vous diffusez, ce qui peut être un sentiment libérateur ", explique Pamela Rutledge, psychologue et directrice du Centre de recherche de psychologie média américain. Pour Pauline Escande-Gauquié, sémiologue et maître de conférence à l'université Paris Sorbonne CELSA, le phénomène est surtout révélateur du déplacement de la frontière entre vie publique et vie privée. " Se mettre en scène sur une photo, cela a toujours existé. Mais avant, il y avait une scission entre sphère familiale et publique beaucoup plus marquée. La sphère privée est désormais exposée à la vue de tous. "

Snapchat : l'image éphémère

En septembre 2011 l'application Snapchat permet d'envoyer des images fugitives, nommées " images fantômes " ou " images bombes " parce qu'elles ne restent visibles pour leur destinataire que pendant une durée programmée de 1 à 10 secondes. Certains médias ont évoqué 400 millions de photos ou de vidéos délivrées quotidiennement par Snapchat, un chiffre qui recouvrirait toutefois le nombre de vues par leurs destinataires et qui pourrait donc comptabiliser plusieurs fois le même message. La sociologue Joëlle Menrath a observé lors de son enquête, dans trois régions de France, auprès de jeunes de 12 à 17 ans, une utilisation moyenne de 50 à 80 snapchats par jour.
Pour Nathan Jurgenson, le sociologue maison de Snapchat, le service est la destination naturelle pour des photos qui ne reviendront pas hanter les gens. " Une partie de l'attrait de Snapchat est qu'il apparaît comme un repère social pour quelque chose qui ne devrait pas être conservé ", écrit-il sur le blog officiel de la société. " Les jeunes disent l'utiliser pour des choses un peu bêtes ou embarrassantes, mais qu'ils veulent quand même partager avec leurs amis ".
Le succès de cette application montre, selon Danah Boyd, chercheuse chez Microsoft Research et professeure associée à l'université de New York, que les jeunes ont conscience des risques à poster des photos ou des vidéos d'eux sur les réseaux sociaux, qui pourront ressurgir des années plus tard. " Un monde où tout est permanent et stocké en ligne n'est pas confortable. Snapchat, ce n'est pas qu'une question d'intimité : pour les ados, c'est une manière de contrôler encore plus ce qu'ils envoient. Avec cette application, ils se concentrent sur le présent : leurs blagues et messages qu'ils s'envoient sont faites pour un instant T, pas pour l'avenir. Quand à l'envoi de photo dénudé, c'est minime. Et, ce sont souvent des adultes qui s'y sont fait prendre... "
M. Jurgenson relève que le fait que les messages soient éphémères peut aussi pousser les gens à leur accorder davantage d'attention: " Quand on doit regarder vite, on regarde bien ", affirme-t-il.

S'exprimer par l'image

Le sociologue de Snapchat dit s'attendre à ce que la fusion de l'image et du texte devienne la norme dans les échanges de messages.
À 85 %, les Français disent qu'il est ainsi plus facile de communiquer avec un proche uniquement avec des photos. Nous assistons à un essor du langage sans phrase ni mot, une curiosité qui va à l'inverse de tout le verbiage que l'on voit sur les réseaux sociaux.
Pour conclure, le sociologue Ronan Chastellier note " Chez certains jeunes, il n'y a d'ailleurs que la photo pour maintenir un lien social. Des images qui circulent de plus en plus dans une économie de langage et de mots. "

Sources : consultables en ligne sur la base Europresse, à la Bpi, niveau 2, espace Presse

" Les ados se découvrent par l'image ", Vincent, Catherine dans Le Monde.fr, 22 mai 2014
" 6 clés pour comprendre comment vivent les ados sur les réseaux sociaux ", Alexandre Lechenet et Michaël SzadkowskiI, Le Monde, 10 mars 2014
" Le roman photo des français ", Sylvain Cottin, Sud-Ouest (web), 27 juillet 2014
" Le blues de l'enfant idolâtré ", Pascale Senk, Le Figaro, 28 janvier 2014
" États-Unis : Snapchat a fait son trou avec ses messages éphémères ", Glen Chapman, AFP Doc, 28 novembre 2013
" Le " selfie " ou le moi jeu ", Géraldine Catalano, L'express, n°3253, 6 novembre 2013
" Chercher le désir de l'autre ", Marie L'Hermet, Le Télégramme (Bretagne), 8 juillet 2014
" Selfie ou le bon narcissisme ", Marie L'Hermet, Le Télégramme (Bretagne), 8 juillet 2014
" Phénomène selfie : tu veux ma photo ? ", Elsa Grenouillet, La voix du Nord, 25 janvier 2014

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Sélection de références

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Le selfie chez les adolescents et les jeunes adultes

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Qu'est-ce que le selfie ? / Existe-t-il une typologie ? / À qui s'adresse le selfie ? / Comment expliquer ce phénomène ? / ​Quels changements dans la manière de communiquer ?

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https://www.sosvictimes78.fr/

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Bienvenue sur le site de SOS Victimes 78, VERSAILLES

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http://theoriesducomplot.be/#INTRO

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Un outil d'éducation aux médias pour décoder et mettre en débat les théories du complot.

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Dans ce webdocufiction tourné en caméra subjective, vous entrez dans la peau d'un journaliste stagiaire et êtes immergé dans un environnement ludique et interactif. Vous allez devoir accomplir une série de missions afin de découvrir le fonctionnement de la presse, participer au travail d'élaboration d'un journal et rencontrer des acteurs de cette profession lors du prix Bayeux-Calvados des correspondants de guerre.

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Braintertainment Creator. All my videos (or almost) are subtitled in english! :) Mon cerveau. Ton cerveau. Boom.

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La guerre de Succession d'Autriche est une guerre européenne qui s'est déroulée de 1740 à 1748.

Le conflit éclate suite au rejet par certains États de la Pragmatique Sanction, qui léguait à la fille de Charles VI du Saint-Empire, Marie-Thérèse, les États héréditaires des Habsbourgs.

La guerre se déroule en Silésie où la Prusse signe un traité de paix en 1742. En Bohême, la Bavière et la France prennent Prague, puis reculent en 1742 ; en 1743, ils subissent des revers pendant leurs retraites. Entre 1744 et 1748, la France concentre alors ses efforts vers les Pays-Bas autrichiens où elle est victrorieuse.

La Guerre se termine en 1748 avec la signature du Traité d'Aix-la-Chapelle en 1748.

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L'encyclopédie des 8-13 ans que chacun peut améliorer ! La guerre de Succession d'Autriche est une guerre européenne qui s'est déroulée de 1740 à 1748. Le conflit éclate suite au rejet par certains États de la Pragmatique Sanction , qui léguait à la fille de Charles VI du Saint-Empire, Marie-Thérèse, les États héréditaires des Habsbourgs.

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INPES : Jeux vidéo : pour en savoir plus

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INPES : Jeux vidéo : pour en savoir plus

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La ligne 0 800 23 13 13 pour être orienté en fonction de ses besoins (appel gratuit depuis un poste fixe, appel depuis un portable au coût d'un appel ordinaire au 01 70 23 13 13, de 8h à 2h, 7 jours sur 7) et le site drogues-info-service.fr qui comporte une page spécifique qui permet d'orienter les publics concernés vers les quelques 400 consultations jeunes consommateurs. Le site propose un annuaire (de plus de 3 000 structures) doté d'un outil de recherche simplifié et de proximité.

Études et enquêtes sur la pratique des écrans

Écrans et jeux vidéo à l'adolescence. Tendances n° 97, OFDT, 6 p. Décembre 2014, premiers résultats de l'enquête Pelleas. Quelles sont les pratiques d'écrans susceptibles de poser problème à l'adolescence ? Comment repérer les signes d'un usage problématique de jeux vidéo ? C'est pour répondre à ces questions que la consultation jeunes consommateurs (CJC) du centre Pierre-Nicole de la Croix-Rouge française, en partenariat avec l'OFDT a mené une enquête auprès de plus de 2 000 élèves de la région parisienne (de la 4e à la 1re) pendant l'année scolaire 2013-2014. L'enquête Pelleas (Programme d'étude sur les liens et l'impact des écrans sur l'adolescent scolarisé) a exploré les facteurs associés à une pratique problématique d'écrans à l'adolescence (perturbations scolaires et de socialisation), en s'intéressant tout particulièrement aux usagers de jeux vidéo.

Expertise collective de l'Inserm Conduites addictives chez les adolescents. Février 2014. La Mission interministérielle de lutte contre les drogues et les conduites addictives (Mildeca) a sollicité l'Inserm pour établir un bilan des connaissances scientifiques sur les vulnérabilités des adolescents à l'usage de substances psychoactives pour lesquelles un risque de comportement addictif est avéré (alcool, tabac, cannabis), mais aussi sur leurs vulnérabilités à des pratiques pouvant devenir problématiques (jeux vidéo/Internet, jeux de hasard et d'argent). La commande de la Mildeca portait également sur l'analyse des stratégies de prévention et d'intervention efficaces pour cette tranche d'âge.

Articles et ressources

Santé en action n°429 p. 40 " Les jeux vidéo : la passion et ses limites " (pdf). Article d'Olivier Phan, MD, PhD., Consultation jeunes consommateurs Pierre Nicole, Croix Rouge française, Paris. Unité d'addictologie, Clinique Dupré, Fondation santé des étudiants de France, Sceaux. Unité Inserm 669, Maison des adolescents, Paris.

Science & Santé, le magazine d'information de l'Inserm, n°19 (mars/avril 2014), " Jeux vidéo, jeux d'argent, sexe, travail : des addictions comme les autres ? " (pdf)

Bibliographie sur la dépendance aux jeux vidéo sur le site de drogues-info-service.fr pour les enfants (jeunes), les professionnels des addictions et de l'adolescence et le grand public

Internet sans crainte " Donnons aux jeunes la maîtrise de leur vie numérique ", programme de sensibilisation des jeunes et des parents aux risques des réseaux en ligne.

Observatoire des mondes numériques en sciences humaines. Cofondé par Michael Stora, psychologue, psychanalyste, qui utilise le jeu vidéo comme outil thérapeutique. Ce site favorise le partage de ressources ouvertes sur le sujet.

L'association e-enfance met en ligne sur son site jeuxvideoinfoparents des informations pour mieux comprendre l'univers des jeux vidéo : temps de jeu, possibilité de sauvegarde, présence d'argent, justification de la classification PEGI. Des fiches pratiques et des conseils sur chaque produit (assortie d'avis de psychologues) aident les parents à faire les bons choix (les achats se font souvent à l'aveuglette) et à créer les conditions d'un dialogue entre les générations.

www.pedagojeux.fr est un site d'information et de sensibilisation des parents et des médiateurs éducatifs à l'univers du jeu vidéo, destiné à tous ceux qui ont un rôle éducatif. Il est édité et animé par l'équipe de PédaGoJeux, un collectif créé en 2008 par des acteurs issus de la sphère publique, de l'industrie et du monde associatif. Le site a été lancé en 2008, en présence du secrétaire d'État chargé de la Prospective et du Développement de l'économie numérique et avec le soutien du ministère de la Famille.

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INPES - Jeux vidéo : pratiques excessives - Pour en savoir plus

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La ligne 0 800 23 13 13 pour être orienté en fonction de ses besoins (appel gratuit depuis un poste fixe, appel depuis un portable au coût d'un appel ordinaire au 01 70 23 13 13, de 8h à 2h, 7 jours sur 7) et le site drogues-info-service.fr qui comporte une page spécifique qui permet d'orienter les publics concernés vers les quelques 400 consultations jeunes consommateurs.

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Association DIRE (Développement Ignymontain de rencontres et d'entraide)
Accueil, écoute, informations juridiques, soutien psychologique, orientation et accompagnement des victimes d'infractions pénales : atteintes aux personnes (violences, viol, agressions sexuelles, harcèlement...), atteintes aux biens (vol, escroquerie, dégradations...), accidents de la circulation et catastrophes collectives.

Infos pratiques :

1, avenue de la Gare
Horaires : du lundi au vendredi de 10h30 à 19h (sur rendez-vous)
Tél. : Josiane MICHE (responsable du service) au 01 30 44 19 87
Courriel : dire.montigny(at)wanadoo.fr

En cas d'urgence, n° national d'aide aux victimes :
08 842 846 37

Permanences juridiques (Maître Julie MOTTIER) :
Mercredi de 14h à 17h à la maison de justice de Trappes, et jeudi de 14h à 17h à la maison de justice de Guyancourt (sur rendez-vous).

Permanences de soutien psychologique (Mme Susan CLOT, psychologue) :
le mercredi à la Maison de Justice de Guyancourt. Services Gratuits.

Equipes d'éducateurs :
Le Manet - 10, rue de Plougastel - tél. : 01 30 60 09 37
La Sourderie - 65, boulevard Descartes - tél. : 01 34 52 28 63
Les Prés - 3, allée des Romarins - tél. : 01 30 64 47 74

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Association DIRE (Développement Ignymontain de rencontres et d'entraide)Accueil, écoute, informations juridiques, soutien psychologique, orientation et accompagnement des victimes d'infractions pénales : atteintes aux personnes (violences, viol, agressions sexuelles, harcèlement...), atteintes aux biens (vol, escroquerie, dégradations...), accidents de la circulation et catastrophes collectives.

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Les Ambassadeurs sont des structures nationales ou locales, issues de la sphère publique, des associations ou encore des professionnels, investies dans la sensibilisation autour du jeu vidéo auprès des familles : établissements scolaires, collectivités territoriales, bibliothèques, médiathèques, ludothèques, EPN, associations de jeux vidéo, associations familiales, de jeunesse, de protection de l'enfance, sportives, professeurs, assistantes maternelles, psychologues...

PédaGoJeux dispense des formations, met à leur disposition des ressources pédagogiques, encourage les bonnes pratiques et assure l'animation du réseau. Les Ambassadeurs relaient les informations PédaGoJeux lors des actions qu'ils mènent (sensibilisation, prévention, information du public, ateliers d'initiation, de découverte, de créativité...).

Ce programme a reçu en 2014, le label Défenseur des droits dédié à la célébration du 25e anniversaire de la Convention des droits de l'enfant.

Les nouveaux Ambassadeurs

La ville de Wingles (62), la communauté d'agglomération du Pays de Grasse (06), l'UDAF de Haute-Savoie (74), l'EPN d'Orsay (91), le centre municipal d'esport de Boulogne-Billancourt (92), les ludothèques Espace Ludique Marcel Aymé (92) et Terraque (56), les associations Terre Ludique (13), Dé en Bulles (79), Soul of gamer (77), CSC Kergomard (55), NTHX-Esport (94), Holiday Geek Cup (62), l'USDEM Esport 404 (95), Eighteen Gaming 18 (18) et les enseignantes Marijke Bryden (65) et Fanny Ferrand (78).

Le réseau des Ambassadeurs PédaGoJeux compte à ce jour 247 partenaires.

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PédaGoJeux, le jeu vidéo expliqué aux parents

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Le collectif PédaGoJeux diffuse des informations à destination des parents et des acteurs professionnels, pour une pratique sereine du jeu vidéo.

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Adobe Connect vous donne un contrôle total sur vos sessions virtuelles avec la possibilité de créer d'incroyables expériences personnalisées.

Adobe Connect permet de proposer des sessions de formation et d'apprentissage captivantes, hautement personnalisées, des e-séminaires sur mesure qui favorisent l'engagement et des réunions fiables et personnalisées.

Les organismes publics utilisent Adobe Connect comme environnements virtuels permanents pour la préparation et la réponse aux situations d'urgence, avec un échange d'informations sécurisé en temps réel pour la collaboration entre organismes.

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Adobe Connect - Bienvenue dans le virtuel réel

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Créez des expériences virtuelles personnalisables, réutilisables et sécurisées, aussi engageantes que des interactions réelles avec Adobe Connect 12

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🤷🏼‍♂️ DAMON and JO 🤷🏽‍♀️ We're Damon and Jo - two 90s kids who got tired of cheesy travel shows and cookie-cutter travel hosts, so we took off around the wor...

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Facebook : le guide complet pour devenir un expert

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Parce que justement Facebook occupe désormais une place prépondérante dans la vie de chacun, parce que son utilisation peut avoir des conséquences importantes sur votre vie réelle, parce que les questions de vie privée y sont floues... bref pour toutes ces raisons, Softonic vous propose un guide complet pour devenir un expert du réseau social.

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Framasoft, c'est une association d' éducation populaire, un groupe d'ami·es convaincu·es qu'un monde numérique émancipateur est possible, persuadé·es qu'il adviendra grâce à des actions concrètes sur le terrain et en ligne avec vous et pour vous !

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https://www.youtube.com/user/dirtybiology

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Docus scientifiques faits avec amour sur des sujets improbables.

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https://alain-michel.canoprof.fr/eleve/culture-numerique/

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https://www.telecom-paristech.fr/recherche/departements/sciences-economiques-et-sociales/themes/les-enfants-et-internet-une-etude-europeenne.html#c3522

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Site ressource sur les droits de l'enfant

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science physique mathématiques biologie "sciences sociales"

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Des vidéos pour raconter la science étonnante, amusante, passionnante et stupéfiante ! Retrouvez moi aussi sur mon blog "Science étonnante" http://sciencetonnante.wordpress.com Soutenez-moi sur Tipeee : https://www.tipeee.com/science-etonnante

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Siècle Digital : Enfants et internet : ça surfe à gogo

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Siècle Digital : Enfants et internet : ça surfe à gogo

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Se faire justice à soi-même signifie punir soi-même la personne qui nous a fait du mal. C'est ce qu'on appelle la loi du talion " œil pour œil, dent pour dent ". Qui serait mieux placé en effet que la victime pour déterminer quelle sanction doit être appliquée afin que justice soit faite ? L'actualité a cependant démontré à de nombreuse reprises qu'une personne, victime d'une infraction, ne pouvait pas appliquer sa propre justice. En France, personne n'est autorisé à agir contre l'auteur d'une infraction, de façon personnelle, comme elle le souhaite et quand elle le souhaite. Pourquoi nul ne peut se faire...

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https://www.bayard-jeunesse.com/actualites/attentats-de-paris-des-documents-pour-aider-les-enfants-et-les-adolescents-a-comprendre/

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Pour vous aider à échanger avec vos enfants à propos des attentats du 13 novembre, qui nous ont tous saisis, les rédactions de nos magazines vous proposent des documents à télécharger gratuitement. Ils vous permettront d'expliquer ces évènements dramatiques à de jeunes enfants, à des collégiens ou à des lycéens, avec des mots adaptés à chaque âge. Parents, éducateurs et enseignants, n'hésitez pas à partager ces ressources pour accompagner tous les enfants.

Pour les petits à partir de 5 ans

Pour les enfants de 7 à 11 ans

"Les attentats de Paris", supplément du magazine Astrapi pour expliquer les attentats aux jeunes enfants, avec des mots simples adaptés aux plus jeunes, qui ressentent bien la tension suscitée par l'actualité dramatique.
Ce livret est aussi disponible en anglais. Vous pouvez le télécharger en cliquant sur ce lien

Le site 1jour1actu.com propose un dossier spécial(textes, vidéos) pour aider les enfants à comprendre ce qui s'est passé ainsi qu'une fiche à télécharger pour les parents.
J'aime Lire, des mots plus forts que la peur
Comment apaiser la douleur et éclairer l'incompréhensible ? La rédaction de J'aime lire vous offre le poème, "Le soleil", empreint de tendresse et d'espoir, écrit au lendemain des tragiques événements du 13 novembre 2015. Des mots de paix d'un ami poète à partager, chauds comme un rayon de soleil après l'orage.

Pour les collégiens

"Sous le choc des attaques terroristes." Okapi explique l'actualité du 13 novembre aux collégiens en 7 points clés.

Pour les lycéens

Comprendre le contexte : Qu'est-ce que l'État islamique ? ; À quoi sert la fiche S ? ; Islamiste ou islamique ? ; 4 000 armes de guerre en France ? par le magazine Phosphore.

"Que veut l'État islamique ?", un décryptage sur cette organisation terroriste à qui la France fait la guerre, par le magazine Phosphore.

"Les dossiers de l'actualité" : les attentats de Paris décryptés pour les lycéens par le magazine Phosphore et le quotidien La Croix.

Une sélection de textes de fiction et de livres destinés aux enfants de tous âges, pour dépasser la violence
Bayard Jeunesse
Vous trouverez dans ce document une sélection de textes de fiction et de livres pour les enfants et les adolescents, faite par nos rédactions. Ces ouvrages aideront les plus jeunes à parler de leurs émotions, celles qui nous ont tous saisis lors des attentats du 13 novembre, et à dépasser la peur.

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Attentats de Paris : des documents pour comprendre - Bayard Jeunesse

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"Les attentats de Paris", supplément du magazine Astrapi pour expliquer les attentats aux jeunes enfants, avec des mots simples adaptés aux plus jeunes, qui ressentent bien la tension suscitée par l'actualité dramatique. Ce livret est aussi disponible en anglais.

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https://www.tralalere.com/page/catalogue

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Ici, je parle de ce dont j'ai envie de parler quoi qu'en pense la plate-forme :) Retrouvez ici les nouvelles vidéos e-penser (à partir de 2022), ainsi que les vidéos archivées de la chaîne e-penser (16 septembre 2013 - 15 septembre 2021)

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https://code.org/

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Learn computer science. Change the world.

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Every student in every school deserves the opportunity to study computer science.

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Blog du Modérateur : l’usage d’Internet par les adolescents

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Blog du Modérateur : l’usage d’Internet par les adolescents

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https://www.blogdumoderateur.com/etude-adolescents-internet/

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Youtube Dataviewer - Amnesty International

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Youtube Dataviewer - Amnesty International

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Pour vérifier des vidéos Youtube
https://citizenevidence.amnestyusa.org/

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https://www.youtube.com/channel/UC4Jrte_YtwWfANKNyzse5iA

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Le blog incontournable de l'actualité des Serious Games ! Propulsé par GENIOUS Serious Games, concepteur et producteur de Serious Games.

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https://www.youtube.com/channel/UCn2odfT6D4WPg4y-zRIgU5g

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Diverses émissions sur le cinéma dans lesquelles j'analyse des films qui m'ont marqués pour de bonnes ou de mauvaises raisons, avec de l'humour dedans : - Le...

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https://lebonusagedesecrans.fr/

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Découvrez les experts de notre Observatoire sur le bon usage des écrans.
Dr Gérald Kierzek, Pr Pierre-Marie Lledo, Pr Nicolas Leveziel, Dr William Lowenstein, Dr Serge Tisseron.

Vous êtes un professionnel
et vous souhaitez relayer notre action ?

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Le bon usage des écrans - Ensemble, gardons le contrôle

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Découvrez les experts de notre Observatoire sur le bon usage des écrans. Dr Gérald Kierzek, Pr Pierre-Marie Lledo, Pr Nicolas Leveziel, Dr William Lowenstein, Dr Serge Tisseron. Vous êtes un professionnel et vous souhaitez relayer notre action ?

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France Info : Les usages des 10-13 ans, ces clandestins du web social

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France Info : Les usages des 10-13 ans, ces clandestins du web social

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http://www.etudiant.gouv.fr/

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Chaque année, vous avez jusqu’au 15 mai pour constituer votre Dossier social étudiant.
Pour autant, n’attendez pas le dernier moment ! La demande ouvre dès le 15 mars. Pourquoi faire le DSE au plus tôt, sans attendre ?

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http://observers.france24.com/fr/

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Les Observateurs de France 24. Filmer, vérifier, témoigner.

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Un site et des émissions d'actualité internationale réalisés à partir d'images envoyées par des observateurs amateurs et vérifiées par des journalistes. Analyse, décryptage, vérification, info ou int...

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http://www.lemonde.fr/pixels/

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Miss Book est une chaîne de divertissement littéraire. Au programme humour & livres.

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Le programme Permis Internet est proposé aux enseignants par les forces de gendarmerie et de police dans le cadre de leurs actions habituelles de prévention en milieu scolaire. Il peut être aussi mis en place à l'initiative des maires dans le cadre du temps périscolaire par les forces de police municipale.

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DANE de Besançon : Internet responsable & usages raisonnés du numérique

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DANE de Besançon : Internet responsable & usages raisonnés du numérique

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