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Nombre del Curso
Nombre de la Región- Distrito- Fecha de realización

Nombre del Capacitador

1.    Como piensa que fueron las clases en cuanto a equilibrio teoría-práctica

2.    Los contenidos fueron pertinentes y coherentes con los propósitos del curso?

3.    Qué resultados obtuvo con respecto a la actividad ida y vuelta.

4.    Que pasó con el trabajo colaborativo?

5.    La formulación de consignas fue clara?

6.    Mencione los recursos tic que fueron utilizados como soporte y cuáles como contenido.

7.    Describa los logros más significativos que pudo detectar al finalizar el curso.

8.    A mejorar…..en relación con el contenido, con la integración de tic, con la comunicación y seguimiento, con las cuestiones organizativas y administrativas.

9.    Han surgido acuerdos para futuras AE?

10.     Otros

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial 

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial 

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Región 9 -Moreno-Jose C Paz
Febrero -Mayo-Junio
ETR Patricia B.Arce
El curso desarrollado tuvo buena aceptación por parte de los docentes permitiendo tener una mirada más amplia acerca del rol del Director y su trabajo .Asistieron a diferencia de otros años muchas Docentes de sala, esto requierìo cierta adaptación a las consignas establecidas .En cuanto a los pocos directivos que concurrieron tenían como característica común que habían asumido recientemente el rol , por tanto estaban ávidas de estrategias para gestionar una institución .En cuanto al abordaje de algún recurso tic , solo funcionó la aplicación de celular classroom a través de la cual se compartían consignas , material e inclusive podían subir el trabajo final . No ocurrió lo mismo con el uso del padlet, si bien hubo una invitación a todas no pudieron responder a esta tarea.
El abordaje de los contenidos permitió una reflexión más profunda acerca de lo que significa pensar la evaluación como proceso que involucra a todos los actores insitucionales.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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Región IX - San Miguel - Febrero - Mayo 2018
ETR: Mariela Quintero

La propuesta de capacitación fue recibida con mucho interés. A pesar de que en su mayoría fueron maestras del nivel las que concurrieron, se mostraron predispuestas al intercambio, la reflexión y el análisis de los materiales. Considero que las ayudó a posicionarse frente a la institución desde otro lugar, a partir de conocer ciertos aspectos en la gestión del director. La bibliografía fue acorde al curso y les ayudó a materializarla en la evaluación final del curso.
Siempre destacaron la importancia de compartir experiencias, miradas y aprendizajes. Un gran desafío para todos.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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Región 2 - Lanús - Abril 2018.
ETR: Lic. Cristina Crespo

La propuesta de capacitación fue muy bien recibida aunque ningún miembro de equipos directivos concurrió. Esto modificó la propuesta de actividades porque tuve que contextualizarla para docentes. Asimismo la bibliografía fue acotada porque muchas de las docentes eran nóveles y no poseían conocimientos profundos respecto a la evaluación. Los cursantes provenían de diferentes instituciones, no asistieron equipos docentes de una misma institución e incluso algunos de los cursantes eran miembros de EOE de otros niveles educativos. La diversidad de asistentes enriqueció la mirada de todos aunque hubo que detenerse bastante en conceptos nodales que sostienen los documentos jurisdiccionales para el Nivel Inicial, Segundo Ciclo.
Los logros más significativos tuvieron que ver con el reconocimiento de la necesidad del trabajo colaborativo institucional, la enunciación de criterios de evaluación, la evaluación entendida como proceso y producto de decisiones institucionales en las que todos están implicados.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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Región 8. Merlo. Ituzaingó
Febrero. Marzo. Abril 2018
ETR: Andrea Rodriguez
El curso tuvo muy buena recepción, con asistencia mayoritaria de docentes y algunas directoras. Esto requirió adaptar algunas consignas, en especial en la actividad de ida y vuelta.
Lo heterogéneo del grupo (docentes recién recibidas, docentes con mucha antigüedad en proceso de concursar para cargos directivos, integrantes de EOE, docentes de Educación Física y de Educación Especial y directoras), resultó enriquecedor por la multiplicidad de miradas e intercambios de experiencias.
Los aportes de la bibliografía fueron valiosos y en los encuentros presenciales se buscaba en forma continua la relación con las prácticas.
Los contenidos fueron coherentes con los propósitos del curso y la formulación de consignas por lo general fue clara. Si había alguna dificultad, el encuentro presencial servía para despejar dudas.
Los logros más significativos fueron pensar la evaluación institucional como un proceso continuo que implica la participación de todos los integrantes de la institución. Y fue muy valioso para las directoras y docentes cursantes elaborar un Plan de Evaluación Institucional.
Respecto a las cuestiones a mejorar, la integración de las Tic es una de ellas. No siempre se cuenta con conectividad en los CIIEs y eso complica, pero cuando esto sucedía lo resolvíamos usando otros recursos (celulares, correo, la app Classroom, etc).
Por último surgieron AE sobre esta temática y otras en los tres distritos de la región, que vamos atendiendo de acuerdo a nuestra disponibilidad.
Este espacio de las AE y los cursos presenciales son muy valorados por las docentes del Nivel como espacios de aprendizaje colaborativo que enriquecen las prácticas de gestión y de enseñanza.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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REGION 10
Febrero- Mayo 2018
ETR: Sarubbe Mariana
Hasta el momento logre llevar adelante el curso de evaluación  en ocho distritos de los nueve que compone la región 10.
Fueron encuentros numerosos, de entre 40 y 50 personas por capacitación.
La mayoría de los cursantes son docentes recién recibidas o en ejercicio pero de poca antigüedad en la docencia, y algunos pocos directores o conformantes del equipo de conducción por lo que tuve que realizar algunas modificaciones ya que para muchas de las docentes que recién se están iniciando resultó un poco compleja la comprensión de la bibliografia .
El curso permitió poner en tensión algunas cuestiones comunes al colectivo institucional, generando por sobre todo un espacio de dialogo, debate y construcción compartida para revisitar el concepto de evaluación como construcción situada, singular y colectiva, pensando junto un proyecto institucional de evaluación desde el cuál mejorar los procesos de enseñanza que ocurren en las escuelas.
Les comparto el link de acceso a un Padlet  elaborado por un grupo de cursantes de la localidad de Mercedes.
Cariños para todas, y que interesante lo que están compartiendo.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial.

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Región 10
Febrero- Mayo 2018
ETR: Sarubbe Mariana

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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Región n°1
Febrero-Mayo 2018
Capacitadora: Laura Poch

Considero que el curso posibilitó el seguir trabajando sobre el proceso de la evaluación, ingresando en la dimensión institucional. Diferentes realidades se han podido visualizar durante los encuentros, en relación con la temática.
La bibliografía, según mi parecer ha sido bastante extensa, por lo cual he tenido que realizar las adecuaciones necesarias, de acuerdo a cada grupo de cursantes.
La actividad ida y vuelta tuvo buena recepción. Esto facilitó una mejor retroalimentación de las diferentes propuestas dadas a  conocer.
Los medios y recursos TIC han sido cañón, computadora, parlantes.
El padlet organizado para la presentación y trabajo sobre la bibliografía ha sido:https://padlet.com/lauraapoch/uhdqmyd0c0tn

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Primer experiencia de ida y vuelta en san Vicente

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Primer experiencia de ida y vuelta en san Vicente

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marzo abril 2018.
capac. Sandra Paniagua.
Un gran desafío  y permanente andamiaje  para las cursantes donde se observo interés frente a la propuesta, curiosidad  y demanda permanente frente a la temática; especialmente, respecto a encontrar herramientas de análisis frente a la cotidianeidad institucional.
Coincido con Marina que los grupos han sido variados entre directivos docentes en servicio y sin actividad; esto permitio mayor intervencion o apuntalamiento de mi parte y a la vez intercambio en la producciones en forma grupal.
Los objetivos de la cursada se resolvieron en forma parcial , justamente por el tipo de recorrido profesional de las docentes, significo ajustes en la propuesta central; de esta manera pudieron incluirse en un dispositivo de ida y vuelta, al menos como observadores y entrevistadores.
El trabajo colaborativo enriquecio la propuesta desde el inicio, tienen muy buen tiempo de resolucion grupal, se complementan y pueden avanzar en el analisis .
Las consignas resultaron pertinentes, aunque se ampliaron en algunos puntos.
Los soportes tics. fueron videos presenciales, PPt con sintesis de ideas en la cursada. padlet en cursada aclarando dudas .google drive.
Los logros mas significativos se observaron en la flexibilidad asociar cuestiones de la tarea institucional, posicionarse desde la gestion y animarse a reformular sus puntos de inicio.
Surgio un Acompañamiento con mucho interes y problematizacion institucional, ya que evaluacion aun se observa como un recurso aun en proceso de construccion.
a mejorar.... siempre que el aprendizaje se pone en juego por suerte hay nuevos desafios por encarar. Tomo uno en particular que me inquieta: El intento permanente del docente de encontrar nuevas herramientas y encontrarse con sus colegas a pensar.
Siempre inicio mi cursada diciéndoles que es un placer volver a los estos pagos para pensar juntas, y que las extrañe!
abrazos colegas

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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Región 11
Distritos: Pilar y Escobar
Fecha realización: Febrero -Marzo - Abril - Mayo - Junio 2018
Nombre ETR: Silvia Mujica
Cursos: La evaluación institucional en el Nivel inicial. Herramientas para proyectar la escuela. y La evaluación institucional en el Nivel inicial: Herramientas para proyectar la escuela desde la gestión.
Los cursos tuvieron muy buena aceptación por parte delas docentes, en ambos distritos. En particular el tema, resulta bastante atractivo. A mi entender, el trabajo colectivo y colaborativo que se viene proponiendo para gestionar la planificación de la propuesta didáctica, viene a dejar al descubierto la necesidad, de plantear un trabajo similar, para evaluar institucionalmente lo planificado.
Considero que las clases ofrecieron un equilibrio en la presentación de actividades practicas y contenidos teóricos.  Siendo los mismos, pertinentes a los propósitos del curso en general y a las necesidades que plantean las docentes en particular.
En cuanto a las actividades de ida y vuelta, observe mucha predisposición. Las docentes recibían mucha colaboración de parte de las instituciones, ya que realizaban un trabajo situado que luego se podía continuar implementando en el Jardín. Fue muy oportuno, considerar un tiempo adecuado para que las docentes trabajen la propuesta en la institución, antes de volver y continuar con los encuentros. Esta propuesta, desafió a los jardines a comenzar un trabajo colaborativo respecto a la evaluación. Dentro de los encuentros en el CIIE, se produjo un trabajo colaborativo importante, que era recibido como una practica, de lo que luego se trabajaría en cada Jardín.  La formulación de la actividad, fue muy clara. Ofrecía cierto grado de dificultar a los docentes que no se desempeñan como directivos. Pero igual, pudieron resolverla mediante el trabajo colaborativo.
Los recursos utilizados, fueron proyector, equipó de música, padlet, nube de palabras, mails, y mensajes telefónicos. Desde los teléfonos también, se scanearon y compartieron algunos materiales teóricos.
El logro más significativo en ambos distritos, es colocar en la agenda de los directores o de las instituciones, la necesidad de contar con un proyecto institucional de evaluación.
A mejorar, todos los CIIES tendrían que contar con proyectores, equipos de música conexión a Internet, etc... esto facilita las clases y enriquece las propuestas nuestras.
Las Inspectoras de ambos distritos, propusieron una AE colectiva, para todos los equipos, para presentar el tema.
CAriños a todas.
Es verdaderamente un placer leer las experiencias de cada una. Un gusto pertenecer a esta comunidad de aprendizaje
Abrazos

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial. Herramientas para proyectar la escuela. La evaluación institucional en el Nivel Inicial. Herramientas para proyectar la escuela desde la gestión.Nombre de la Región- 6- Distritos San Fernando- San Isidro- Tigre- Fecha de realización: Febrero- Abril- Mayo-2018Nombre del Capacitador: Araceli Gentile.El grupo de febrero, y el  de mayo junio tuvieron características distintas. Más allá de las diferencias intrínsecas a cada grupo,  hay características “propias” de los que cursan en servicio y los otros.Como suele suceder con los cursos de gestión son los menos los directivos que los realizan, por lo cual es necesario realizar distintas “adaptaciones” para que sea enriquecedor para todos los asistentes.Realizamos distintas lecturas en pequeños grupos de la bibliografía – párrafos de distintos textos – para realizar una lectura superadora en aquellos que lo había leído y sobre todo  propiciar el valor de la lectura colectiva.Los intercambios en ambos cursos fueron muy ricos. Las distintas posturas como todos sabemos enriquecen, pero en algunas ocasiones no se podía profundizar específicamente una temática ya que los saberes y experiencias previas eran muy disímiles. No tomo esto como una dificultad, pero sí considero que hay que tenerlo en cuenta en futuras producciones de cursos.Trabajar en forma colaborativa se aprende, no es algo natural, por lo tanto… hay que seguir profundizándolo.En algunas oportunidades hubo que reforzar  la consigna vía comunicación por mail.Hay que continuar reforzando la integración de las tics.No surgieron AE específicamente producidos por estos cursos.Valoro como muy positivo el hecho que los cursos hayan podido  promover que la evaluación  es un proceso, que todos están implicados en la misma. En algunas instituciones se sigue viendo como algo aislado.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial. Herramientas para proyectar la escuela. La evaluación institucional en el Nivel Inicial. Herramientas para proyectar la escuela desde la gestión.Nombre de la Región- 6- Distritos San Fernando- San Isidro- Tigre- Fecha de realización: Febrero- Abril- Mayo-2018Nombre del Capacitador: Araceli Gentile.El grupo de febrero, y el  de mayo junio tuvieron características distintas. Más allá de las diferencias intrínsecas a cada grupo,  hay características “propias” de los que cursan en servicio y los otros.Como suele suceder con los cursos de gestión son los menos los directivos que los realizan, por lo cual es necesario realizar distintas “adaptaciones” para que sea enriquecedor para todos los asistentes.Realizamos distintas lecturas en pequeños grupos de la bibliografía – párrafos de distintos textos – para realizar una lectura superadora en aquellos que lo había leído y sobre todo  propiciar el valor de la lectura colectiva.Los intercambios en ambos cursos fueron muy ricos. Las distintas posturas como todos sabemos enriquecen, pero en algunas ocasiones no se podía profundizar específicamente una temática ya que los saberes y experiencias previas eran muy disímiles. No tomo esto como una dificultad, pero sí considero que hay que tenerlo en cuenta en futuras producciones de cursos.Trabajar en forma colaborativa se aprende, no es algo natural, por lo tanto… hay que seguir profundizándolo.En algunas oportunidades hubo que reforzar  la consigna vía comunicación por mail.Hay que continuar reforzando la integración de las tics.No surgieron AE específicamente producidos por estos cursos.Valoro como muy positivo el hecho que los cursos hayan podido  promover que la evaluación  es un proceso, que todos están implicados en la misma. En algunas instituciones se sigue viendo como algo aislado.

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“La evaluación institucional en el nivel inicial. Herramientas para proyectar la escuela .En la gestión”

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“La evaluación institucional en el nivel inicial. Herramientas para proyectar la escuela .En la gestión”

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Región 20
Capacitadora: Silvia  Diaz
Curso implementado en febrero en el distrito de Loberia  y en el primer trimestre en Tandil y en Balcarce .
Se articularon acciones de comunicación con los inspectores para que los equipos de conducción realizaran el curso.
Los cursantes en los tres cursos implementados fueron directores y vice directores
En el desarrollo de los encuentros  se advierte que todas las instancias se concretaron según lo planificado  ; los materiales bibliográficos aportados  motorizaron las reflexiones a la luz de las distintas realidades institucionales, la cantidad fue justa y necesaria para lograr los propósitos definidos. Los contenidos y las propuestas implementadas en cada encuentro fueron adecuadas .
En  todos los casos los recursos indispensables  como apoyo fueron el ppt colectivamente construido entre los capacitadores.
Tambien recursos materiales como  cañon, equipo de sonidos y acceso a internet ( wifi) ,  que en todos los casos fueron aportados y organizados por cada CIIE.
También se implementaron estrategias de comunicación por distintas vias : directa, correo, wasap, a traves del capacitador , de los inspectores y de los directores de ciie hacia los destinatarios cooperando todos en el acceso a la información.
El mayor desafío fue incorporar como contenido el uso del padlet, se aporto un tutorial, se destino un tiempo de exploración y finalmente se logro que se concretaran las actividades propuestas a través del muro digital.
Tanto la implementación desde los contenidos abordados, la concreción de las distintas actividades , el equilibrio entre teoría y práctica, los tiempos de intercambio colectivo en los pequeños grupos, las producciones como insumo de las reflexiones que se generaron impactaron positivamente y no se apartaron del foco vertebrador del curso : la evaluación institucional desde la gestión. Facilito que los presentes desempeñaban la gestión directiva por lo tanto la experiencias desde el rol, la documentación aportada, el intercambio enriqueció el recorrido
En los cursos del primer trimestre el obstaculizador  fue que algunas fechas acordadas con anticipación , se modificaron por otras convocatorias de los inspectores y directores , extendiendo el tiempo del desarrollo completo de cada curso en Tandil y Balcarce. ( falta el ultimo encuentro en ambos que se realizará a principios de Julio

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Evaluación de cursos presenciales febrero y 1er trimestre 2018

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Evaluación de cursos presenciales febrero y 1er trimestre 2018

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Nombre del Curso:

La evaluación institucional en el Nivel Inicial. Herramientas para proyectar la escuela.

La evaluación institucional en el Nivel Inicial. Herramientas para proyectar la escuela desde la gestión.

Nombre de la Región- 6- Distritos San Fernando- San Isidro- Tigre-

Fecha de realización: Febrero- Abril- Mayo- Junio 2018

Nombre del Capacitador: Marina Spiridonov

1.    Como piensa que fueron las clases en cuanto a equilibrio teoría-práctica:

Desiguales según el grupo de docentes que asistieron. Siempre mayor cantidad de docentes en cargos de base que directivos. Cantidad interesante de docentes de Equipos de Orientación Escolar y Educación Especial.

2.    Los contenidos fueron pertinentes y coherentes con los propósitos del curso?

Si

3.    Qué resultados obtuvo con respecto a la actividad ida y vuelta.

En general, hubo muy buena participación

4.    Que pasó con el trabajo colaborativo?

En principio, costó, pero poco a poco, van comprendiendo la propuesta

5.    La formulación de consignas fue clara?

Si

6.    Mencione los recursos tic que fueron utilizados como soporte y cuáles como contenido.

Computadoras- Cañón- Sonido- Padlet con Videos: https://padlet.com/marinaspiridonov/ProyectarEscuela

https://padlet.com/marinaspiridonov/proyectarlaescuela

- Documentos bibliográficos. Diapositivas. Fotografías

7.    Describa los logros más significativos que pudo detectar al finalizar el curso.

En todos los casos, al principio resultó complejo comprender las primeras consignas… pero en la medida que iban participando, el entusiasmo y la participación activa fue en franco crecimiento.

8.    A mejorar…en relación con el contenido, con la integración de tic, con la comunicación y seguimiento, con las cuestiones organizativas y administrativas.

Respecto de la integración de tic, en ocasiones cuesta contar en los CIIES con computadoras, cañones y sonido adecuados. En algún caso, tuve que adaptar la propuesta del encuentro en función de la tecnología disponible.

9.    Han surgido acuerdos para futuras AE?

Poco. Menos de lo esperado.

Surge recurrentemente la mirada más puesta en lo que el otro hace, que en la propia práctica. Las narrativas permiten modificar estas miradas.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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Región 12 -
Distritos: Baradero -  Ramallo y Arrecifes
Fechas: Febrero Marzo Abril y Mayo 2018
ETR: Roxana Finocchio

El curso tuvo en los dos primeros distritos mucha concurrencia, la propuesta fue bien recibida  con  entusiasmo pero la mayoría de los concurrentes eran docentes nóveles sin ejercicio en la docencia aún  o psicopedagogos o miembros del equipo  de orientación de otros niveles educativos, por lo que en muchas situaciones se tuvo que detener y asistir en la lectura de la bibliografía y en la actividad  de ida y vuelta buscando alternativas para los docentes que no están ejerciendo en ninguna institución. De todas formas se observó   los recursos utilizados fueron padlet, nube y mails-  Los logros más significativos es poder considerar la evaluación como un proceso continuo que requiere la participación colectiva y colaborativa de toda la institución. Es importante destacar  que los encuentros fueron enriquecidos por las diferentes miradas, y el intercambio de experiencias , debates, diálogos, atravesadas con la bibliografía que el curso ofrece.

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LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL NIVEL INICIAL.Región 7 – Tres de Febrero - Hurlingham.Fecha: Febrero- Abril/ Mayo 2018Capacitador: Bissio, Alicia I.Hubo necesidad de revisar la selección bibliográfica para poder  reponer/profundizar algunos conceptos para lograr un equilibrio en relación con la práctica. Los contenidos fueron cohesivos con los propósitos del curso y las actividades realizadas. La conceptualización de la dimensión crítica de la evaluación en su abrió intercambios importantes relacionados con la construcción de criterios institucionales como requisito de mejora institucional. En  la primera réplica – previo acuerdo con la Inspectora distrital – se convocó la presencia de por lo menos un miembro del equipo de conducción (con Actividad de Ida y Vuelta entre cada encuentro quincenal) se ampliaron algunas fuentes bibliográficas.En la mayoría de jardines, muchas de las acciones y decisiones que tienen impacto institucional son resueltas por los directivos sin la participación de los equipos docentes ni la comunicación a toda la comunidad educativa. La propuesta de revisar el concepto evaluación como construcción situada, singular y colectiva a partir de la necesidad de producir y analizar  información pertinente, traccionó nuevos interrogantes acerca de las condiciones y criterios de la elaboración del PI, el PES, que permitió comenzar los intercambios con algunos miembros en sus jardines.  Por ello reorientar la propuesta de generar información para evaluar como práctica colaborativa desde la A. de Ida y Vuelta requirió ser iniciada con cautela, en la mayoría de los  jardines participar de una propuesta de trabajo que incluía la consulta fue bien recibida y valorada. Muchos de los directivos fue construyendo confianza para mantener  los espacios de intercambio en sus jardines y profundizarlo en los encuentros. .(En algunos otros casos, faltan intervenciones que serán motivo de AE).Generó un espacio para pensar con otros, para trabajar en la discusión de las diferencias y manejar algunas estrategias de sistematización para mejorar problemáticas institucionales. Se pudo trabajar con varios recursos: PPT sistematizando y profundizando relaciones entre los contenidos abordados, desde la bibliografía consultada y los videos de R. Harf y E. Spakowsky y se elaboraron “nubes” relacionadas a las consultas institucionales y la aparición de conceptos bibliográficos con el propósito de relacionar qué de lo trabajado en el curso se compartía en los jardines; mails, y grupo de mensajes telefónicos en el que compartieron algunos materiales. Logros significativos: La identificación de dificultades semejantes y alternativas diferentes que se analizaron como caminos o propuestas para ampliar el trabajo colaborativo e instalar comunicaciones más amplias y claras entre los actores institucionales, reconociéndolos como miembros y participes del proceso de mejora.La circulación de parte de la bibliografía en los jardines y la AIV que en algunos casos inauguró la consulta acerca de problemáticas institucionales en el jardín.  Para mejorar propondría repensar la planificación de los cursos DE GESTION INSTITUCIONAL, diseñando propuestas alternativas que tengan en cuenta distintos propósitos y destinatarios anualmente:Temas para destinatarios de distintos niveles y modalidades, al estilo de algunos cursos de gestión activos a la fecha: Ej. “ Abordaje de prácticas inclusivas” alternados con otros, •	Temas “los imprescindibles de la gestión institucional  - revisados,  actualizados y ordenado como recorrido de formación”, (UNO POR AÑO CALENDARIO – POR LO MENOS) que tenga como destinatarios a todos aquellos aspirantes a distintos cargos de conducción y, en este caso se garantice desde la inspección de cada distrito, la información acerca de su valor formativo, alcance, articulación, puntaje, etc. y/u otro, •	Temas que garantice la actualización de los equipos directivos ya nombrados (guiones de nueva producción) con LA ASISTENCIA A (POR LO MENOS UN ESPACIO DE ACTUALIZACION PEDAGOGICA  POR AÑO •	CALENDARIO) Y, en este caso se garantice desde la inspección de cada distrito LA ASISTENCIA (rotativa, por distrito, por cargo, etc.) como actualización en servicio.Comparto con mis colegas que son muy pocos los directivos que asisten, es por eso que propuestas distintas para diferentes destinatarios, podrían transformarse en espacios intensivos de socialización sus prácticas y de renovación de conocimiento pedagógico situado.Como siempre renovando con uds. experiencias e iniciativas  que vamos produciendo entre colegas, en este dar y compartir el día a día en este vasto y demandante territorio de los jardines bonaerenses.Cariño grande a todas.AliBissio

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LA EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL NIVEL INICIAL.Región 7 – Tres de Febrero - Hurlingham.Fecha: Febrero- Abril/ Mayo 2018Capacitador: Bissio, Alicia I.Hubo necesidad de revisar la selección bibliográfica para poder  reponer/profundizar algunos conceptos para lograr un equilibrio en relación con la práctica. Los contenidos fueron cohesivos con los propósitos del curso y las actividades realizadas. La conceptualización de la dimensión crítica de la evaluación en su abrió intercambios importantes relacionados con la construcción de criterios institucionales como requisito de mejora institucional. En  la primera réplica – previo acuerdo con la Inspectora distrital – se convocó la presencia de por lo menos un miembro del equipo de conducción (con Actividad de Ida y Vuelta entre cada encuentro quincenal) se ampliaron algunas fuentes bibliográficas.En la mayoría de jardines, muchas de las acciones y decisiones que tienen impacto institucional son resueltas por los directivos sin la participación de los equipos docentes ni la comunicación a toda la comunidad educativa. La propuesta de revisar el concepto evaluación como construcción situada, singular y colectiva a partir de la necesidad de producir y analizar  información pertinente, traccionó nuevos interrogantes acerca de las condiciones y criterios de la elaboración del PI, el PES, que permitió comenzar los intercambios con algunos miembros en sus jardines.  Por ello reorientar la propuesta de generar información para evaluar como práctica colaborativa desde la A. de Ida y Vuelta requirió ser iniciada con cautela, en la mayoría de los  jardines participar de una propuesta de trabajo que incluía la consulta fue bien recibida y valorada. Muchos de los directivos fue construyendo confianza para mantener  los espacios de intercambio en sus jardines y profundizarlo en los encuentros. .(En algunos otros casos, faltan intervenciones que serán motivo de AE).Generó un espacio para pensar con otros, para trabajar en la discusión de las diferencias y manejar algunas estrategias de sistematización para mejorar problemáticas institucionales. Se pudo trabajar con varios recursos: PPT sistematizando y profundizando relaciones entre los contenidos abordados, desde la bibliografía consultada y los videos de R. Harf y E. Spakowsky y se elaboraron “nubes” relacionadas a las consultas institucionales y la aparición de conceptos bibliográficos con el propósito de relacionar qué de lo trabajado en el curso se compartía en los jardines; mails, y grupo de mensajes telefónicos en el que compartieron algunos materiales. Logros significativos: La identificación de dificultades semejantes y alternativas diferentes que se analizaron como caminos o propuestas para ampliar el trabajo colaborativo e instalar comunicaciones más amplias y claras entre los actores institucionales, reconociéndolos como miembros y participes del proceso de mejora.La circulación de parte de la bibliografía en los jardines y la AIV que en algunos casos inauguró la consulta acerca de problemáticas institucionales en el jardín.  Para mejorar propondría repensar la planificación de los cursos DE GESTION INSTITUCIONAL, diseñando propuestas alternativas que tengan en cuenta distintos propósitos y destinatarios anualmente:Temas para destinatarios de distintos niveles y modalidades, al estilo de algunos cursos de gestión activos a la fecha: Ej. “ Abordaje de prácticas inclusivas” alternados con otros, •	Temas “los imprescindibles de la gestión institucional  - revisados,  actualizados y ordenado como recorrido de formación”, (UNO POR AÑO CALENDARIO – POR LO MENOS) que tenga como destinatarios a todos aquellos aspirantes a distintos cargos de conducción y, en este caso se garantice desde la inspección de cada distrito, la información acerca de su valor formativo, alcance, articulación, puntaje, etc. y/u otro, •	Temas que garantice la actualización de los equipos directivos ya nombrados (guiones de nueva producción) con LA ASISTENCIA A (POR LO MENOS UN ESPACIO DE ACTUALIZACION PEDAGOGICA  POR AÑO •	CALENDARIO) Y, en este caso se garantice desde la inspección de cada distrito LA ASISTENCIA (rotativa, por distrito, por cargo, etc.) como actualización en servicio.Comparto con mis colegas que son muy pocos los directivos que asisten, es por eso que propuestas distintas para diferentes destinatarios, podrían transformarse en espacios intensivos de socialización sus prácticas y de renovación de conocimiento pedagógico situado.Como siempre renovando con uds. experiencias e iniciativas  que vamos produciendo entre colegas, en este dar y compartir el día a día en este vasto y demandante territorio de los jardines bonaerenses.Cariño grande a todas.AliBissio

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Introduciendo el recurso web en el curso Evaluación Institucional- Tres Arroyos

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Introduciendo el recurso web en el curso Evaluación Institucional- Tres Arroyos

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El Padlet contiene las producciones, videos realizados por las docentes, y registros de interacción entre ellas.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial.

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Región 4- Quilmes, Berazategui.
Fecha: Febrero- Abril 2018
Capacitador: Karina Briasco
Considero que hubo un equilibrio en relación con la teoría y la práctica. La bibliografía utilizada permitió re pensar el sentido de la evaluación y su importancia para generar mejoras en las instituciones. En la replica se sumaron otros aportes bibliográficos que resultaron significativos. Se tendría que incorporar a la bibliografía el documento 4/17 elaborado por DGCyE que aborda  la evaluación Institucional.
Los contenidos fueron coherentes con los propósitos del curso y con las actividades que se llevaron a cabo.
La actividad de ida y vuelta la pudieron realizar a pesar que en su gran mayoría las cursantes fueron docentes de sección y preceptoras. Al momento de transmitir sus experiencias con la actividad manifestaron que algunos docentes demostraron interés por participar de la propuesta, planteando  la importancia de ser tenidos en cuenta al momento de pensar estrategias para mejorar problemáticas institucionales.
Se generó un trabajo colaborativo en dónde pudieron pensar con otros, reflexionar, trabajar con la controversia de ideas, pensar posibles caminos que permitan  mejoras en las instituciones.
Se pudo trabajar con varios recursos tic, desde la utilización de Ppt para profundizar los contenidos abordados, videos en donde observaron y escucharon a especialistas como Harf y Spakowsky y se elaboro un padlet en forma colaborativa para continuar trabajando en el, abriendo un espacio de intercambio y reflexión entre colegas.
Los logros que considero como mas significativos fueron que los docentes que asistieron pudieron llevar la propuesta a las instituciones y en algunos casos sus directores les pidieron el material con el que se trabajo durante el curso y la bibliografía para trabajarla juntos.  Una de las docentes que actualmente se desempeña  en el cargo de preceptora manifestó que a partir de la actividad de ida y vuelta pudieron abordar junto a la directora una problemática que tenían en la institución.
Los docentes se llevaron herramientas para implementar en sus instituciones.
Para mejorar pensaría en cuanto a la planificación de los cursos diseñar las propuestas teniendo en cuenta que muy pocos directores asisten, por este motivo se tendrían que pensar propuestas desde la mirada del docente, preceptor y desde la mirada del director, como se realizó  cuando se diseño el curso " La organización de la evaluación de la  enseñanza y el aprendizaje durante el período de inicio" 2015.
Les comparto el Ppt que elaboramos en uno de los cursos.https://padlet.com/karinabriasco/5fh9b15kd4s7

Cariños para todas
Karina Briasco

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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL NIVEL INICIA

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EVALUACIÓN INSTITUCIONAL EN EL NIVEL INICIA

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Región 8 Distrito Morón
Febrero 2018
Capacitador: Miriam Vazquez
El curso presencial de febrero correspondiente al guión de evaluación institucional, fue muy enriquecedor e intensivo. La teoría brindada por los textos fue muy significativa ya que promovío la reflexión y el análisis del espacio evaluativo en las instituciones educativas, sumándose a ello los contenidos seleccionados para el curso.
Las actividades de ida y vuelta a la institución educativa, permitieron volver sobre experiencias cotidianas sobre la práctica pedagógica en el contexto institucional orientando el análisis hacia la reflexión de los grupos. El concepto de trabjajo colaborativo fue construído durante el proceso del curso, pudiendose comprender su significado al finalizar el mismo. Este curso favoreció la posibilidad de realizar A/E relacionadas con el aspecto evaluativo, en las instituciones educativas siendo que es un tema que se va enriqueciendo con un carácter dinámico en lo institucional a través de las situaciones que se van generando en las distintas áreas de planificación en la vida de las instituciones educativas.

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 La evaluacion institucional en el Nivel Inicial..Ciie Salto

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 La evaluacion institucional en el Nivel Inicial..Ciie Salto

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Capacitador Adriana Marucci
Curso Febrero 2018
Reflexión de directoras y docentes participantes..en esta institución, se realiza una evaluación procesual y contínua. A partir de este curso pienso que  es muy importante ampliar las herramientas y realizar un Plan Anual. MD
Las instituciones necesitan de profesionales, que sean capaces de producir cambios, para ello hay que sensibilizarlos en la búsqueda de soluciones a diversos problemas, nutrirlos de conocimientos propios y fundamentalmente comprometerlos con el trabajo que han elegido, y eso se logra a través de los diferentes " momentos  institucionales", con el apoyo  de cada uno del personal directivo, con las diferentes propuestas de capacitaciones que  surjan a lo largo de cada ciclo lectivo, como este curso que nos da la posibilidad de pensar juntas..docentes, directores, capacitador, inspector.

Para lograr  el cambio que se necesita en la sociedad y en las instituciones es importante que la evaluación se centre en tres ejes importantes, como nos dice Santos Guerra,  de dialogo entre los diferentes actores de la comunidad educativa, de comprensión y de mejora, el cambio se promueve desde la preparación, el compromiso y la reflexión conjunta de los profesionales. SB

1.    Como piensaque fueron las clases en cuanto a equilibrio teoría-práctica
Bien los soportes teóricos...Interesantes los aportes de directores y docentes...trabajaron alternadamente con lectura, relatos de experiencias, planificaciones.

2.    Los contenidos fueron pertinentes y coherentes con los propósitos del curso?
Desde los propósitos los contenidos fueron orientados hacia la complejización...en una importante diversidad de trayectorias es necesario estar muy atentos a cómo sigue aprendiendo cada uno

3.    Qué resultados obtuvo con respecto a la actividad ida y vuelta.
En principio resistencia..temos desconfianza a compartir lo que se hace..Luego fuimos compartiendo vivencias, formas de resolver la propuesta institucional, se pasó a instancias de trabajo colaborativo a medida que transcurrían los encuentros.
Se reunían para trabajar en documentos compartidos, y con planes que finalizaron compartiendo. La presencia de la Inspectora fue muy valiosa..moderada, respetuosa..o sea que también fue una instancia colaborativa entre capacitador e inspector

5.    La formulación de consignas fue clara?
Se analizaron en el encuentro..no hubo problemas.

6.    Mencione los recursos tic que fueron utilizados como soporte y cuáles como contenido.
Teléfonos celulares, Proyector,

7.    Describa los logros más significativos que pudo detectar al finalizar el curso.
Las instancias de reflexión, cuando se sorprenden de mirar desde otro lugar lo que se hace diariamente..a veces rutinariamente

8.    A mejorar…..en relación con el contenido, con la integración de tic, con la comunicación y seguimiento, con las cuestiones organizativas y administrativas.

9.    Han surgido acuerdos para futuras AE?
Solicitaron AE . Aún no pudimos concretarlo por tiempos del capacitador...Tengo gestión inicial y primaria en un solo cargo.

10.     Otros
Participaron de un padlet.
Problemas por el cambio de gestión de director..algunos malentendidos con la comunicación..todo se resolvió ante la intervención de Equipo de Directores..Muy buena experiencia..27 inscriptos 26 aprobados.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial.

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Región 5
Matilde Poy
El curso cobra características diferentes de acuerdo al distrito y  a las trayectorias profesionales de los cursantes. Coincido con mis compañeras en cuanto a las diferencias en la apropiación que  de los contenidos por parte de los directivos y los docentes.
Resulta muy productivo el espacio cuando participan del curso directivos y docentes, lo cual enriquece las miradas y posibilita profundizar la reflexión sobre las prácticas.
Respecto al uso de las tic, se observa que en general les cuesta acceder a  estos recursos.
Otra de las variables a tener en cuenta es el espacio con que cuentan los CIIES para el dictado de cursos, la mayoría de ellos sin conectividad y debiendo compartir espacios con otras instituciones que en ocasiones dificulta el desarrollo de los encuentros.
Los contenidos del curso se tradujeron en herramientas para que directores y docentes puedan considerar los espacios de evaluación como instancias de mejora, haciendo foco en las problemáticas institucionales. Valoraron la importancia del trabajo en equipo y del aporte de todos los actores.
Reconocieron no contar con planes de evaluación y asumieron la relación entre el estilo de gestión del director y la evaluación institucional.
La actividad ida y vuelta abrió un espacio de reflexión y toma de conciencia acerca de las falencias y las dificultades a la hora de pensar la evaluación institucional.

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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La evaluación institucional en el Nivel Inicial

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Región II - Lomas de Zamora, Avellaneda y Lanús.
ANALIA QUIROZ

Realizo una síntesis ya que he podido pasar por los tres distritos. Se reconoce el valor de la selección bibliográfica y los materiales audiovisuales ya que enriquecen las prácticas enfocadas en la gestión. El curso toma distinto cariz cuando las cursantes son directoras; ellas pueden ponerse en situación, avanzan en cuestiones relativas a la evaluación institucional y la mejora pero considero que necesitan aún más tiempo para poder apropiarse de la propuesta. Cuando las cursantes son docentes, y a veces de otro nivel, el curso se vuelve más abstracto; les permite reflexionar sobre la institución, comprender sobre la tarea de la director pero no logran dimensionar la totalidad de una institución.  Pudimos trabajar con Padlet, con cierta dificultad, ya que la conexión se hace díficil; mantuvimos comunicación vía mail.
Se reconoce que en las instituciones se habla de evaluación, se la aborda en las reuniones plenarias pero casi nunca se lleva a elaborar un plan.  Por esta razón, también se reconoce que los materiales brindados abren a la posibilidad de poder concretarlo.

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Nombre del Curso
Nombre de la Región- Distrito- Fecha de realización

Nombre del Capacitador

1.    Como piensa que fueron las clases en cuanto a equilibrio teoría-práctica

2.    Los contenidos fueron pertinentes y coherentes con los propósitos del curso?

3.    Qué resultados obtuvo con respecto a la actividad ida y vuelta.

4.    Que pasó con el trabajo colaborativo?

5.    La formulación de consignas fue clara?

6.    Mencione los recursos tic que fueron utilizados como soporte y cuáles como contenido.

7.    Describa los logros más significativos que pudo detectar al finalizar el curso.

8.    A mejorar…..en relación con el contenido, con la integración de tic, con la comunicación y seguimiento, con las cuestiones organizativas y administrativas.

9.    Han surgido acuerdos para futuras AE?

10.     Otros

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1.Interpelando nuestras prácticas en el equipo de Gestión Institucional Nivel Inicial

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1.Interpelando nuestras prácticas en el equipo de Gestión Institucional Nivel Inicial

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Junio 2018

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Siempre es tiempo de mirarnos hacia atrás...porque atrás está la experiencia, están los aciertos y los errores, atrás está todo eso que algún día estuvo adelante y nos hace bien mirar  para avanzar en nuevas construcciones.Para buscar impulso , porque lo nuevo, lo no contado, lo que aún no se descubrió, lo que soñamos , lo que vamos a enseñar está delante nuestro.
Este instrumento nos servirá para interpelar nuestras prácticas , repensar nuestra tarea y avanzar con nuevas acciones superadoras en relación a los cursos presenciales realizados en febrero y en el 1er trimestre de este año 2018.
En el muro encontrarán unas preguntas orientadoras para que puedan acercar sus comentarios en relación con las potencialidades y los logros obtenidos , como también aquellas áreas con las que aún tenemos que  trabajar.
Gracias por la tarea realizada siempre con  compromiso, con pasión, con expertisse.
Seguimos pensando juntos para mejorar nuestra tarea.

Susana Broda
Coordinadora GI Nivel Inicial

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LA EVALUACION INSTITUCIONAL en el NIVEL INICIAL
Región 21: Distrito: Juarez-
Paz; Mariela

El curso fue muy enriquecedeor permitiendo la construcción del Plan de Evaluación Institucional, desde la teoría que sostiene la revisión de la práctica.
El grupo fue muy heterogéneo, lo cual favoreció el intercambio y la colaboración en la construcción colectiva.
Implementamos  el PADLET que adjunto, como insumo de entrega de trabajos finales y comentarios de retroalimentación.
La actividad " de ida y vuelta" los llevó a los Jardines para la indagación acerca " del problema"; y pudieron encontrar información situada.
Considero que el mayor logro fue el impacto en las Instituciones, abriendo un proceso de evaluación institucional que no siempre estaba presente.
Concluímos muy satisfechas por el recorrido y dejando una huella en el distrito que resonará en otras instituciones de niveles diferentes.