# data[].attributes.body
EWS-OMTAG
TIDIGARE DIREKTIV
(ENSAMMA LÄRARE & GOOGLE CR)
Analysera nuläget med resultatet från Menti. Vart är vi? Vart ska vi?  Hur ska vi ta oss från punkt A till punkt B?

# data[].attributes.body
EWS-OMTAG
TIDIGARE DIREKTIV
(ENSAMMA LÄRARE & GOOGLE CR)
Analysera nuläget med resultatet från Menti. Vart är vi? Vart ska vi?  Hur ska vi ta oss från punkt A till punkt B?

# data[].attributes.body
EWS-OMTAG
TIDIGARE DIREKTIV
(ENSAMMA LÄRARE & GOOGLE CR)
Analysera nuläget med resultatet från Menti. Vart är vi? Vart ska vi?  Hur ska vi ta oss från punkt A till punkt B?

# data[].attributes.body
EWS-OMTAG
TIDIGARE DIREKTIV
(ENSAMMA LÄRARE & GOOGLE CR)
Analysera nuläget med resultatet från Menti. Vart är vi? Vart ska vi?  Hur ska vi ta oss från punkt A till punkt B?

# data[].attributes.body
EWS-OMTAG
TIDIGARE DIREKTIV
(ENSAMMA LÄRARE & GOOGLE CR)
Analysera nuläget med resultatet från Menti. Vart är vi? Vart ska vi?  Hur ska vi ta oss från punkt A till punkt B?

# data[].attributes.body
Skype/hangout, 1,5 tim/1-2
månad prel ons eftermiddag.

Vecka 44:
Vi möts i "facetime-klassrum"
Planera en "techdag" under VT2019. Ev, ha med branschnära partners.
Samarbete, "ensamma lärare", dialog, inventering och behov, förslag på lösningar, sker under vecka 44.

Introvecka,
Region Torr har ett upplägg som fokuserar på humanism och allas lika värde.
Region Torr tar gärna del av regioners/enheters goda exempel till oss :).

# data[].attributes.body
EWS-OMTAG
TIDIGARE DIREKTIV
(ENSAMMA LÄRARE & GOOGLE CR)
Analysera nuläget med resultatet från Menti. Vart är vi? Vart ska vi?  Hur ska vi ta oss från punkt A till punkt B?

# data[].attributes.body
Humanism/teknik/entreprenörskap ur ett digitalt perspektiv. Hur ska det manifesteras i klassrummet?
Svar: De är just ledord som pekar riktningen för våra verksamheter. Detta innebär att de både kan påverka sättet vi arbetar på ex. entreprenöriella pedagogik till vilket kursinnehåll vi har i olika kurser, det vill säga vad och hur vi lär ut. Det i sin tur innebär att vi jobbar med digitala verktyg som är relevanta  för våra framåtsträvande elever. Detta innebär att det snarare är ett förhållningssätt som genomsyrar alla våra delar av våra verksamheter.

# data[].attributes.body
1. Samtal varje vecka 45 minuter - en äger veckans dilemma som vi diskuterar (se schema) och om ingen har ett dilemma så är ordet fritt. Vi använder skype. Fysisk träff två till tre gånger per termin.

v. 34 tors 9-9.45 HBG | v. 44 Fysisk träff
V. 35 tors 9-9.45 Lund | V. 45 tors 9-9.45 Lund
V. 36 tors 9-9.45 Kstad | V. 46 tors 9-9.45 Kstad
V. 37 tors 9-9.45 Malmö | V. 47 tors 9-9.45 Malmö
V. 38 Fysisk träff | v. 48 tors 9-9.45 HBG
v. 39 tors 9-9.45 HBG | v. 49 Fysisk träff
V. 40 tors 9-9.45 Lund | V. 50 tors 9-9.45 Lund
V. 41  tors 9-9.45 Kstad | Vinterlov
V. 42 tors 9-9.45 Malmö |
v. 43 tors 9-9.45 HBG | ...

2 Måndag v. 44 träffas läraren i olika konstellationer på NTI Malmö kl 9-16.
- En konstellation är tech/makerspace-lärare.
- Certifieringar
- Kemilärare - måste hitta en vass kemilärare som kan “lära” övriga kemilärare hur man lägger upp en framgångsrik kurs.

- Förstelärarna
- Övriga ämnesgrupper: matte (HBG:s lärare berättar om samarbete och om hur man når alla elever), historia, engelska, kemi, programmering, sva mfl.
3. Vissa skolor t.ex. Kstad har många ensamma lärare. Försöka få till flera möten med våra lärare.

# data[].attributes.body
1. 1 h fredagar kl 9. Första mötet 10 aug. Första mötet används till att planera och bestämma innehåll.

2. Gemensamma dagar mån-tis i Sollentuna med studiebesök på Ericsson Studio?

3. Vecka 44 + en studiedag VT19.

4. E-tuna - övernattning dag 2-3.
V-ås - övernattning tor-fre.
Ö-bro - kort intro med fokus på skola och rutiner. Klasskamp efter 1,5 vecka.

# data[].attributes.body
181003
"Vad betyder "humanism/teknik/entreprenörskap utifrån ett digiperspektiv för er? Hur ska det manifesteras i klassrummet? Ge minst 3 exempel på varje ledord."

Humanism - Att lära eleverna digital kompetens utifrån Ann Sofie Sydows definition. Att man ska veta när och hur man ska använda sig av digitala hjälpmedel och när man inte ska göra det. Den digitala världen är ett hjälpmedel och ett komplement till den verkliga världen/den humanistiska sidan.

Eleverna behöver utveckla och tänka mer kring den digitala värld de föds in i ur ett etiskt perspektiv. Den digitala världen är ung och i utvecklingsfas. Eleverna ska utveckla den...

Entreprenörskap/teknik - Att utveckla elevernas förmågor att effektivt (effektivare!) lösa problem med hjälp av tekniska hjälpmedel.

Tylösand
1. Veckovisa digitala möten via Skype/hang out. 1h per gång. Typ itg region öst.

Några fysiska möten per termin planeras in.

Vid terminsstart/kickoff: planera in och spika en tidpunkt.

2. Makerspace-fokus. Hur jobbar vi med det på de olika skolorna. Hur bidrar och bygger makerspace skolkulturen?

Göra makerspace-uppgifter.

Förslag: träff för alla lärare i Södertörn.

3. Planera in, i god tid tillfällen för skolornas lärare att ses på någon av de tre skolorna. Tisdagar 15:30. Bör inte vara samtidigt för olika ämne. Syfte ska vara klart för lärarna. Till exempel med tydlig samtalsstruktur...
Planera in auskultationer för ensamma lärare

4. Södertälje - individuella upprop där ett första möte med mentor går igenom kultur och hur det fungerar på skolan. skapar tydliga band mellan elev, vårdnadshavare och mentor. (minskar avhopp och ökar medvetenheten kring anpassningar och

Åk2 och åk3 kör igång i mentorsgrupper som är åldersblandade.

Alla föräldrar är inbjudna till ett möte på kvällen på olika platser med olika syften.

5.

# data[].attributes.body
1. 15 min varannan vecka. Google hangout, torsdag kl 10:00.
2. Gemensam förmiddag på typ Bio Roy med fokus på AI, IOT, och digital inspiration. Eftermiddag Makerday! olika stationer på Johanneberg som handlar om TECHifiering i alla ämne. Göra istället för att prata. Förslag på stationer: programmering i alla ämnen, makerspace i alla ämnen, Lynda, VR, 21 century skills, ämnesöverskridande projekt. Viktigt att bredda perspektivet och ha en djupare diskussion på ett mer filosofiskt plan. Ex. moralen i vad tekniken ska användas till, intigritet.
Vi bör formulera ett tydligt syfte med dagen. Vart är NTI påväg! orientering inom TECH-området. Vilka kunskaper behöver de i framtidens värld. Finns också önskemål om att snacka sambedömning i förhållande till granskning av SI.
3. Slack? eller inte. Trello.

# data[].attributes.body
1.Mattias har en struktur från föregående år via Skype. Mattias delger detta för oss när han är tillbaka i augusti.
2. V.44 Träffas på NTI Stockholm och inväntar information. Planeras på rektorernas kollegiala lärande.
3.Behöver finna tid för lärarna att ses. idag har vi inte tid samtidigt i regionen för att släppa lärare
4.

# data[].attributes.body
"Vad betyder humanism, teknik och entreprenörskap i ett digitalt perspektiv?"
- Inkluderande teknikutveckling. Inte förutsätta att alla har tillgång och kompetens för att använda digitala funktioner. Hur gör vi det tillgängligt för alla? Gränssnitt och användarvänlighet?