# data[].attributes.body
Avaluació inicial de diagnosi  mitjançant  un google form de coneixements previs sobre l'hort

Producció web: Google Site sobre l'evolució de l'hort. Diari de bitàcora sobre l'hort
Presentació ORAL de treballs relacionats amb materials --- Corubrics d'avaluacio
pre

# data[].attributes.body
DIAPOS:

INTRO

1. Intro del problema:   Finançament del viatge de fi de curs

2. opcions possibles:

3. festival d'activitats recaptar diners,  vendre roses per Sant jordi , rifa d'una toia

4. ....

5. I si aprenem amb l'hort i fem un mercat de productes de l'hort.

DESENLLAÇ

1.  imatge del nostre hort abans   (imatge futura

2.  que hem d'apendre per posar en marxa l'hort  ?

3.  Mostra de la nostres Assignatura.

4.

Conclusions:

Retorn Econòmic :  Guanys - costos
Guanys derivats de la venda dels productes de l'hort
Costos : Adob, llavors, esquers,

1. Solucio del problema

2. Repte: Incloure continguts curriculars

# data[].attributes.body
El projecte és semestral de febrer a juny
Número d' hores setmanals:3 Hores setmanals - 20 setmanes- 60 hores

Assignatures Troncals
Tecnologia: 15
Biologia: 15
Matemàtiques: 10

Assignatures de projecte
Llengües: 5
Socials:5
Visual i plàstica:5
Educació física:5

# data[].attributes.body
PORTAVEU
SECRETARI
COORDINADOR
RELLOTGER

Grups de 4 alumnes mixtes. 6x4

# data[].attributes.body
1. Quines són las tasques o reptes educatius que plantejareu (progressivament) als estudiants per tal de desenvolupar amb èxit el projecte?

A- Cerca calendari de plantació dels vegetals
B- Habilitar la zona de cultiu amb bionutrients
C- Plantació tenint en compte l'espai de cada vegetal
D- Manteniment
E- Recollida

2. Quins serien els diferents artefactes associats a cadascuna de les tasques que heu definit a la pregunta anterior?

A- Linia de temps
B- Registre audiovisual
C- Dibuix escalat
D- Text
E- Presentació del projecte

3. Quin tipus d’eina de la web 2.0 es vincula amb les diferents tasques/reptes educatius i artefactes?
A- Blog
B- Trello
C- Digitalització del treball
D- Drive
E- Padelt

# data[].attributes.body
Posició a l'hora de cultivar amb les eines.
Direccionalitat.

# data[].attributes.body
Fotografia del procés

# data[].attributes.body
Eines
Sistemes de producció
Sistemes de plantació

# data[].attributes.body
Redactar informe
Diari
Vocabulari

# data[].attributes.body
Els alumnes que participen són de 1 ESO.

# data[].attributes.body
Plànol (situació i orientació)
Eines de l'hort
Sistema Regadiu

# data[].attributes.body
Investigar els components inicials del sòl.
Afegir els components carents del sòl.
Sistemes de reproducció llavors, esqueixos, planter.
Hores de llum rebudes amb fotometre.
Estudi fauna.

# data[].attributes.body
Mesuras Lineals i Superficie
Proporcions Nutirients, llavors
Temps

# data[].attributes.headline
                                                                                                                           MATERIES

# data[].attributes.subject
                                                                                                                           MATERIES

# data[].attributes.body
Plantejament del Problema:

A partir de l'abril no podrem portar esmorar de casa. Quants dies podriem autogestionar-nos, amb els vegetals del nostre hort?
En quin moment s' ha de començar a plantar?
Quins nutrients necessita el nostre Hort?
Hort vertical? Hort terra? I

Objectiu:
Cultivar a partir d'inici de curs per poder menjar a partir de l'abril.