# data[].attributes.body
Otan omassa organisaatiossa puheeksi sen, että erityisiä oppijoita voitaisiin tukea osana normiryhmää, eikä eriyttää asenteella "erityisopettaja hoitaa"

# data[].attributes.body
Opiskelijalähtöisten menetelmien kehittäminen, panostusta opetuksen ja ohjauksen selkeyteen (selkeä viestintä, tarvittaessa selkomateriaali)

# data[].attributes.body
Ohjeistus selkeämmin esim. paikkoihin (monikanavaisuus, yhteystiedot, tavoittettavissa olo)

# data[].attributes.body
Opiskelijan sijoittuminen työyhteisöön koulutussopimusjakson aikana. Tavoitteena on,että työyhteisö ottaa opiskelijan huomioon tasavertaisena työyhteisön jäsenenä esim. otetaan tavoille mukaan.

# data[].attributes.body
Opiskelijoiden osallistaminen päätöksentekoon, ei ajatella puolesta

# data[].attributes.body
Inklusiivisen ajattelun juurruttaminen opiskelijoihin jo peruskoulussa.
Oppilaiden tulee oppia osallisuuteen ja tuntea oikeutensa.
Suvaitsevaisuuteen kasvatetaan.

# data[].attributes.body
Haastan työyhteisöäni keskusteluun pedagogiikasta ja inkluusion toteuttamisesta omassa organisaatiossa.

# data[].attributes.body
Oman työajan käyttö: rohkeasti aikaa opetuksesta ohjaukseen silloin kun sitä tarvitaan

# data[].attributes.body
Kiinnitän aktiivisesti ja jatkuvasti huomiota oman opetusmateriaalini saavutettavuuteen ja selkeyteen

# data[].attributes.body
Vaadin johdolta koulutusta, esim. asiantuntijaluentoja inkluusiosta, erityisistä oppijoista, kaikki paikalla!

# data[].attributes.body
Verkostoituminen sopivien työpaikkojen saamiseksi erityistä tukea tarvitseville

# data[].attributes.body
Verkostotyötä tulee suunnitella, kehittää, arvioida ja johtaa. Selkeitä päämääriä. Alan peräänkuuluttaa näitä asioita omissa verkostoissani.

# data[].attributes.body
Huolehdin, että opiskelijoiden palaute ja näkökulma tulee myös kuulluksi yhteisessä suunnittelussa ja kehittämisessä

# data[].attributes.body
Koulutusta ja tietoa kaikille osapuolille

# data[].attributes.body
Vien erityisopetuksen toimijoille DIP-listan tutustuttavaksi ja ehkä listan avulla voidaan tuoda organisaation ongelmakohtia näkyväksi

# data[].attributes.body
Tiimissä asian puheeksi ottaminen ja sitouttaa tiimiläiset inkluusioon edistämiseen oppilaitoksessa.

# data[].attributes.body
Todellinen inkluusio vaatii henkilöstön sitoutumista inklusiiviseen ajatteluun ja riittävästi henkilöstöresurssia, jotta inkluusiota voidaan toteuttaa optimaalisesti.

# data[].attributes.body
Työpakin laadinta erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden ohjaukseen ja opetukseen kaikille opettajille (yhteistyössä Tredun ja Tavastian erityisopetuksen henkilöitä, kehittämisiltapäivä ja videoyhteys syksyllä)

# data[].attributes.body
Opiskelijan kotipaikkakunnan työelämäverkostojen kouluttaminen. Inkluusioon puheeksi ottaminen moniammatillisissa ryhmissä esim. Opiskelijan tulevaisuus palaverissa, johon osallistuvatkela, te-keskus,sosiaalityöntekijä,opiskelija ja vanhemmat.

# data[].attributes.body
Verkostojen tapaamiset ovat usein työpäivän keskellä/päätteeksi ja aika on rajattu esim. tuntiin. Siinä käsitellään pakolliset asiat, mutta mihinkään kehittämistyöhön ei koskaan ehditä.

# data[].attributes.body
Omien toimintatapojen kriittinen arviointi aina välillä, palautteen pyytäminen opiskelijoilta ja työkavereita

# data[].attributes.body
Verkostoituminen oppilaitosten kesken esim. yhteiset koulutukset

# data[].attributes.body
Dip-työkalu keskustelun herättäjänä ja kehittämisen välineenä