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- Rencontre artistique (organiste St Bertrand)
- Spectacle Théâtre / danse

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Travail Latin / EPS autour des origines de la LUTTE : (productions d'affiches exposées au gymnase)

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Travail Latin / EPS autour des origines de la LUTTE : (productions d'affiches exposées au gymnase)

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Travail sur la polyphonie occitane, participation au festival Mainats en canta à Seméac. organisé par le CD 65 (gratuit).

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Concours d'écriture organisé par le CD 65

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Concours d'écriture organisé par le CD 65

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Concours d'écriture organisé par le CD 65

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Festival Passa Pòrts à Montréjeau. (chants, théâtre, danses, jeux traditionnels...)

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Festival Passa Pòrts à Montréjeau. (chants, théâtre, danses, jeux traditionnels...)

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Journée pour les 3emes occitan, organisé par le CD 65. (gratuit). découverte des métiers en lien avec la langue et la culture, rencontre de professionnels. Présentation des études possibles en lycée.

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Journée pour les 3emes occitan, organisé par le CD 65. (gratuit). découverte des métiers en lien avec la langue et la culture, rencontre de professionnels. Présentation des études possibles en lycée.

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Festival Passa Pòrts à Montréjeau. (chants, théâtre, danses, jeux traditionnels...)

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Festival Passa Pòrts à Montréjeau. (chants, théâtre, danses, jeux traditionnels...)

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Festival Passa Pòrts à Montréjeau. (chants, théâtre, danses, jeux traditionnels...)

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Festival Passa Pòrts à Montréjeau. (chants, théâtre, danses, jeux traditionnels...)

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Occitan/Musique/EPS un voyage tous les deux ans lié avec les 4emes

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Occitan/Musique/EPS un voyage tous les deux ans lié avec les 4emes

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Occitan/Musique/EPS un voyage tous les deux ans lié avec les 5emes

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Occitan/Musique/EPS un voyage tous les deux ans lié avec les 5emes

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Objectifs du parcours d'éducation artistique et culturelle

Les principaux objectifs du parcours sont les suivants :

diversifier et élargir les domaines artistiques abordés à l'école en ouvrant le champ de l'expérience sensible à tous les domaines de la création et du patrimoine ;

articuler les différents temps éducatifs et en tirer parti, en facilitant un travail convergent des différents acteurs et structures contribuant à l'éducation artistique et culturelle ;

donner sens et cohérence à l'ensemble des actions et expériences auxquelles l'élève prend part dans le cadre d'enseignements ou d'actions éducatives, le parcours n'étant pas une simple addition ou juxtaposition d'actions et d'expériences successives et disparates, mais un enrichissement progressif et continu.