# data[].attributes.attachment_link.title
Домен направлен на сервера NIC.UA

# data[].attributes.attachment_link.description
Домен зарегистрирован на NIC.UA. Закажите хостинг для своего домена. ☎ +380 44 593-32-22

# data[].attributes.headline
Крок 10. Домашнє завдання.

# data[].attributes.subject
Крок 10. Домашнє завдання.

# data[].attributes.body
1. Високий рівень : придумати власне закінчення     оповідання «Лось»;

2. Середній і достатній рівень : дібрати     прислів’я і приказки, які є співзвучними з основною думкою оповідання     «Лось».

3. Прочитати оповідання «Сім’я дикої качки».

# data[].attributes.headline
Крок 9. Рефлексія.

# data[].attributes.subject
Крок 9. Рефлексія.

# data[].attributes.body
На уроці...

# data[].attributes.headline
Крок 7. Лінгвістичний конкурс.

# data[].attributes.subject
Крок 7. Лінгвістичний конкурс.

# data[].attributes.body
Доберіть вислови про добро і зло.

# data[].attributes.headline
Крок 8. Узагальнення та систематизація знань

# data[].attributes.subject
Крок 8. Узагальнення та систематизація знань

# data[].attributes.body
1. Які художні засоби використав Євген Гуцало для опису поведінки лося в ополонці? Яких людських рис він надав тварині?

2.   Знайдіть у творі місця, де описується, як хлопчики врятували лося. Які почуття переживали діти?

3.   Знайдіть у тексті портрети братів і дядька Шпичака. Як автор ставиться до цих персонажів? Підтвердіть свою думку словами з твору.

4.   Що переживав і думав Шпичак після від'їзду братів? Чим зумовлені ці переживання? Чи справді дядькові стало шкода лося?

5.    Чому діти не сперечалися з дядьком, нічого не відповіли на його обіцянки поділитися м'ясом, віддати роги? Як ви діяли б на їхньому місці?

6.    Уявіть себе автором оповідання «Лось». Які з описів природи ви змінили б? Чому? Поясніть роль пейзажів у творі.

7.   Знайдіть у тексті описи лося. Чому письменник кілька разів змальовує роги тварини? Чим відрізняються ці описи? Спробуйте самостійно описати зовнішній вигляд тварини.

8.   Визначте головну думку твору. Чого навчає оповідання?

# data[].attributes.headline
Крок 6.  «Уважний читач». Вставте пропущені слова у
речення. 

# data[].attributes.subject
Крок 6.  «Уважний читач». Вставте пропущені слова у
речення. 

# data[].attributes.body
1.    Лось був старий самець, уже звик до ... , в який потрапив із тайги.

2.    Коли лось ступив на ..., то під ним приглушено торохнуло, і річка затріщала.

3.    Молодший брат сказав: «Дивись, он ... купається!»

4.    Щоб врятувати лісового красеня, хлопці розширили ... і прорубали доріжку до берега.

5.    Діти спочатку й уваги не звернули на ..., але коли лось упав на сніг, вони зрозуміли, по кому стріляли.

Але діти все ще не вірили, що ... мертвий, а тому уважно приглядалися, щоб не проґавити тієї миті, коли ворухнеться, щоб звестись на ноги.

# data[].attributes.headline
Крок 5. Пошук інформації.Робота в групах.

# data[].attributes.subject
Крок 5. Пошук інформації.Робота в групах.

# data[].attributes.body
1 група . Знайдіть у тексті опис зовнішності  лося. Які почуття він викликає у вас?

2 група. Знайдіть у тексті опис місцевості, де відбуваються описані автором події. Які звуки , запахи та кольори переважають? Яке враження вони справляють на читача?

3 група. Прослідкуйте, як змінюється стан і відчуття лося протягом описуваного часу.

# data[].attributes.body
Бесіда за змістом прочитаного.
-         Пригадайте визначення оповідання  (Оповідання — невеликий прозовий твір, сюжет якого заснований на певному епізоді з життя одного персонажа (іноді кількох).

-         У яку пору року відбувається подія в оповіданні? Доведіть свою думку, посилаючись на текст.

-         У яку біду потрапив лось? Як  він боровся за своє життя?

-         Хто і як саме допоміг лісовому красеню врятуватися? Зачитайте опис хлопчиків (таблиця).

-         Чому лось не дуже злякався появи хлопчиків?

-         Як загинув лось? Хто винен у його смерті? Зачитайте опис дядька Шпичака (таблиця) .

-         Як поводилися хлопчики з дядьком після загибелі тварини?  Про що свідчить їхня поведінка?

-         Спробуйте визначити тему оповідання .

-         Хто ж є персонажами  твору «Лось»?

# data[].attributes.body
1.     Ознайомлення учнів із особливостями тварин рода оленевих.

# data[].attributes.body
Мотивація навчальної діяльності.
Зачитування учителем початку оповідання «Лось»:

«Він прокинувся й нащулив вуха: у вогкому струмені вітру долинав сухий, різкуватий звук. Звук летів знизу, від річки. Лось звівся, тепер його постать чітко вималювалася в удосвітніх сутінках. Це був великий звір з широкими грудьми, які легко здималися од дихання. Його роги нагадували осінній низькорослий кущ, із якого обнесло листя.»

# data[].attributes.body
Мета: розказати про письменника, звернути увагу на цікавий епізод з його дитинства; ознайомити учнів зі змістом оповідання, розглянути точність і лаконізм пейзажів, їхню роль у творі; виховувати любов до природи; формувати усвідомлення, що збереження і розвиток індивідуальних особливостей людини є важливим чинником її майбутньої максимальної самореалізації.

# data[].attributes.body
Євген Гуцало «Лось». Вічне протистояння добра  і зла. Співчуття, милосердя – шлях до перемоги добра.