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La macro-estructura de una sociedad es fundamental, y que el marco educativo se ve influenciado en gran medida por la influencia político-económica de un Estado. Pero esta, al estar infectada y caracterizada por hedonismo, corrupción, entre otros factores decadentes. Es necesario que haya un cambio de perspectiva, en donde los futuros ciudadanos sean el cambio y se revolucione el marco ético-político de nuestro país.

¿QUÉ ALTERNATIVA PLANTEAMOS?
Que se genere no solo una educación integral y formativa en todos sus aspectos, sino que, desde la perspectiva de que seremos futuros docentes, nos planteemos un chip de cambio social ara la correcta formación de nuestros alumnos, esto de la mano, no solo de ejes dentro de las instituciones educativas, sino factores externos que promoverá los cimientos hacia la revolución ético-política.

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- UN NUEVO MODELO PARA LA EDUCACIÓN PERUANA

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- UN NUEVO MODELO PARA LA EDUCACIÓN PERUANA

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El nuevo modelo educativo para la formación peruana
. Se pretende orientar hacia un enfoque socio-reconstruccionista, que pretende transformar la educación en un proceso de socialización o culturalización de la persona
Un enfoque tecnológico proceso de socialización y culturalización y los procesos de enseñanza-aprendizaje creando escenarios para la creatividad, colaboración e innovación

¿QUÉ ALTERNATIVA PROPONEMOS?
Lo que la escuela como el perfil docente, debe promover en los estudiantes direccionalidades hacia nuevas habilidades y competencias, beneficiando no solo al estudiante, sino contribuyendo al desarrollo social. Esta alternativa también debe de comprender y promover desde factores externos como la familia, la comunidad, entre otros

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Es necesario que la educación se direccione hacia la respuesta dentro del desenvolvimiento y formación óptima de profesionales, esto con la finalidad de lograr dar respuesta a nuevos requisitos laborales, nuevas carreas, diferentes direccionalidades vocacionales, entre otras.

¿QUÉ ALTERNATIVA PROPONEMOS?
Se debe de tomar en cuenta las diversas capacidades de los estudiantes, como también interés para su formación como futuro profesional. Es por eso que desde nuestra perspectiva como futuros educadores, la educación y la formación del educador debe de direccionarse a esta diversificación de diferentes inteligencias, capacidades y/o habilidades, como también debe de seguir proponiendo y estableciendo cursos y/o programas orientados hacia el emprendimiento, la economía, la vocación o el marco laboral. Con la finalidad de preparar al alumno desde el marco de las demandas y necesidades laborales del siglo XXI, precisando también, sin dejar este aspecto integral.

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-HACIA CONTENIDOS QUE RESPONDAN A DEMANDAS Y NECESIDADES

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-HACIA CONTENIDOS QUE RESPONDAN A DEMANDAS Y NECESIDADES

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Actualmente, los libros de texto, se rigen particularmente en información desmedida, y claro, la parte cognoscitiva del estudiante es esencial, no obstante es necesario que se muevan todos los esquemas posibles del alumno, esto con la finalidad que sea de utilidad, así tendríamos un equilibrio entre lo que se conoce, lo que se hace y lo que se está por hacer dentro de su desenvolvimiento como futuro ciudadano.

¿QUÉ PROPONEMOS?
Es necesario enfocarnos en que los materiales deben de ser transversales y trascendentales, los cuales deben de tener de por medio reflexiones, análisis y propuestas de acción para los estudiantes. Haciendo de esta manera que no sea solo un libro de texto cualquiera, sino que sea diversificado, viable, confiable y una herramienta dentro de la formación y competencias del alumno

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-COMPRENDER Y ABORDAR PROBLEMÁTICAS SOCIALES

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-COMPRENDER Y ABORDAR PROBLEMÁTICAS SOCIALES

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Es necesario que la educación no sea ajena a problemáticas esenciales que afectan al estudiante y al marco educacional por consiguiente. Puesto a que temas como la salud mental, sexual, bullying, explotación laboral, entre otros. Difícilmente son tratadas de manera esencial e integradora dentro de proyectos, programas o contenidos en las propias Instituciones Educativas.

¿QUÉ PROPUESTAS ESTABLECEMOS?
Es esencial que estas problemáticas sean integradas para ser tema de conversación, integrándose no solo la intervención de programas y proyectos por parte del MINEDU. Sino también con la ayuda de un docente con un perfil que se preocupa por el cambio integro-social, como también la de los padres de familia y profesionales de la salud física-mental en las instituciones. Ya que, este reto, hace énfasis en reflexionar las problemáticas con la ayuda de los ejes internos como externos de la educación

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En la sociedad actual, la escuela peruana es una institución anquilosada en el viejo orden industrial de la enseñanza en masa y el aprendizaje estandarizado, pues es ajena a los cambios que se dan en el siglo XXI pues se sigue utilizando el mismo enfoque pedagógico del siglo XIX que responde a una sociedad industrial. Por lo que la escuela peruana necesita asumir los nuevos paradigmas y modelos educativos y del uso de las Nuevas Tecnologías de Información.

¿QUÉ PROPUESTAS PLANTEAMOS?
Desde la perspectiva como futuros docentes, tomamos en cuenta estas demandas y necesidades tecnológicas. Con la finalidad no solo de especializarnos en el manejo de las TIC, sino orientar hacia una educación virtual que pueda aportar al verdadero desarrollo de las competencias, habilidades y/0 capacidades de nuestros estudiantes. Es decir, que el nuevo perfil docente debe de estar orientado hacia el proceso constante, reajuste, administración, gestión y evaluación constante desde una perspectiva vanguardista y dialéctica, esto con la finalidad de lograr un verdadero aprendizaje dentro del desenvolvimiento de estrategias educativas como sería "Aprendo en Casa"

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FORTALECER Y AMPLIAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA 

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FORTALECER Y AMPLIAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA 

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Proyectar la capacidad de atención del estado sin reducir la ya escasa calidad es una de las necesidades fundamentales. El problema de acceso a servicios básicos y conectividad se torna actualmente, como también una mirada territorial desde el nivel comunitario de centros poblados, para asegurar una educación de calidad a estudiantes de zonas inhóspitas del país

¿QUÉ PROPUESTAS PLANTEAMOS?
Para contribuir hacia la mejora y fortalecimiento de la educación, es necesario promover una gestión educativa eficaz. La búsqueda de esta eficacia implica además, el fortalecimiento de las capacidades de la escuela y de las instancias intermedias, la simplificación de los procesos y la revisión de los roles de quienes deben asumir el liderazgo para los cambios que se requieran.
Es por eso fundamental que como futuros docentes, tengamos en cuenta la importancia de competencias, capacidades, gobernanza, conocimiento y gestión. Es por eso las estrategias de descentralización, el uso y manejo del conocimiento embebido en el sistema, y finalmente la construcción hacia la escuela pública de calidad

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Necesitamos una educación integral, en la que el cuidado, el arte, el deporte, sean tan valiosos como las
matemáticas y la comunicación. No hay tiempo para
generar ranking de estudiantes, sino para hacer que
nuestro trabajo acompañe la formación de una nueva

¿QUÉ PROPONEMOS?
Como futuros docentes, proponemos que, el educador debe de tener este perfil integral-formativo, en el cual se desarrollan habilidades cognitivas como también fundamentos dentro de la inteligencia emocional, responsabilidad social, entre otros. Esto para fomentar y orientar de manera adecuada al estudiante, esto se verá expresado dentro del aula, como también dentro de propuestas de actividades y proyectos desde una perspectiva ético-ciudadana.

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EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA ACORTAR BRECHAS

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EDUCACIÓN A DISTANCIA PARA ACORTAR BRECHAS

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La cancelación de las clases presenciales y el paso a
una educación a distancia generó inicialmente desconcierto y dudas, pero que tuvieron una respuesta rápida
del Ministerio de Educación con el lanzamiento de la
estrategia de educación a distancia Aprendo en Casa.

¿QUÉ PROPUESTAS ESTABLECEMOS?
1.-Implementar nuevos medios de comunicación
2.-Establecer un horario de conexión óptimo
3. Apoyo esencial del Estado y MINEDU
4. Alineación y mejora de capacidades dentro de las TIC