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SEMANA 8 PROYECTO DE INNOVACIÓN "SOMO EL CAMBIO" 

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SEMANA 8 PROYECTO DE INNOVACIÓN "SOMO EL CAMBIO" 

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Maestrante: Jemina Chamorro Vallejo

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https://youtu.be/q-EyJ-mZ7Cw

¿En qué consiste el concurso Somos el Cambio?

Es una invitación a seguir 4 simples pasos y transformar el mundo

Cada año, en el mes de septiembre y con apoyo de la Secretaría de Educación, Somos el Cambio lanza una convocatoria a nivel nacional, en la que se invita a todas las escuelas de Educación Básica (Preescolar, Primaria y Secundaria) públicas y privadas, a participar desarrollando proyectos que impacten de manera positiva a sus escuelas y comunidades, a través de nuestra metodología de 4 palabras: Siente, Imagina, Haz y Comparte.

Siente

¿Qué es lo que no te gusta de tu entorno?

Imagina

¿Cómo lo cambiarías y qué necesitas para hacerlo?

Haz

Lleva tu plan a la acción, involucra a padres de familia y la comunidad.

Comparte

Invita a toda tu comunidad a participar e inspira a otros a que sean el cambio.

¿Qué es Somos el Cambio México?

Somos el Cambio es el proyecto de emprendimiento social más grande a nivel mundial.

A través de una sencilla metodología, niños, jóvenes y adultos son capaces de crear un cambio positivo en su comunidad y convertirse en personas autosuficientes, con buena autoestima y una actitud positiva. Esta metodología consiste en cuatro sencillos pasos: Siente, Imagina, Haz y Comparte.

Estos pasos permiten a los niños y jóvenes demostrarse a sí mismos que el cambio es posible al adaptar la ideología "Yo puedo" y al expresar sus propias ideas para cambiar el mundo y ponerlas en acción. Gracias a su simplicidad, el día de hoy está presente en más de 40 países, siendo México el país número uno en participación. Alumnos y maestros de más de 59,369 escuelas se han adentrado en la aventura de ser el cambio impactando a miles de personas, comenzando por uno mismo.

Misión

Transformar comunidades generando un cambio de actitud de las personas, motivándolos a que realicen proyectos de impacto social a través de nuestra metodología.

Visión

Ser el modelo referente de transformación e impacto social a nivel mundial.

Esta convocatoria puede llegar a las escuelas de distintas maneras:

A través de la distribución de Libros de Texto Gratuitos, se entregan en más de 200,000 planteles escolares un paquete didáctico, en donde el maestro podrá encontrar la información necesaria para poder participar en Somos el Cambio.

Somos el Cambio realiza convenios de colaboración con diferentes organismos educativos en diferentes Estados de la República, quienes hacen directamente la invitación a todos los planteles educativos de la entidad para que participen.

Maestros que conocen el proyecto invitan a otros compañeros a unirse a este gran movimiento.

En 12 ediciones más de 59,360 maestros y 296,845 niños en todo México han realizado proyectos de cambio que han transformado la vida de más de 13.6 millones de personas.

Equipo

El equipo que conforma Somos el Cambio México.
SOURCE:

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https://youtu.be/q-EyJ-mZ7Cw ¿En qué consiste el concurso Somos el Cambio? Es una invitación a seguir 4 simples pasos y transformar el mundo Cada año, en el mes de septiembre y con apoyo de la Secretaría de Educación, Somos el Cambio lanza una convocatoria a nivel nacional, en la que se invita a todas las escuelas de Educación Básica (Preescolar, Primaria y Secundaria) públicas y privadas, a participar desarrollando proyectos que impacten de manera positiva a sus escuelas y comunidades, a través de nuestra metodología de 4 palabras: Siente, Imagina, Haz y Comparte.

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SEMANA 8 EVALUACIÓN CASO DISEÑA EL CAMBIO  

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SEMANA 8 EVALUACIÓN CASO DISEÑA EL CAMBIO  

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ROLANDO TUPIZA
PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVA PARTE ORAL

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Maestrante: Karen Janneth Sandoval Carrión

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Maestrante: Nimia Esperanza Córdova Granda.
https://www.canva.com/design/DAFYbvwNrcw/J3mfV1dTEhiizFFJ-8rpCQ/edit?utm_content=DAFYbvwNrcw&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Estudiante: Olga Nohemí Salas Sánchez.
Buenas noches estimada profesora Mónica Herrera, envío el enlace de exposición oral de la semana ocho.  https://anchor.fm/olga-salas03/episodes/CASO-DE-INNOVACIN--DISEA-EL-CAMBIO-e1ttq71

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Anchor - The easiest way to make a podcast

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Aulas Amigas
https://virtualeduca.org/mediacenter/comprender-el-desafio-de-transformar-la-educacion-y-hacerl

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https://view.genial.ly/63cefc17ab61270012bd0742/presentation-presentacion-pinceles-y-acuarelas.

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"La educación no puede cambiar el mundo, pero puede cambiar a las personas que pueden cambiar el mundo". Paulo Freire

MÓDULO DE LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO

Instituciones educativas no contamos con dispositivos, herramientas y/o conectividad, altos costos de capacitación docente, la falta de interés por mejorar las metodologías

Transformación de los ambientes de aprendizaje

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AULAS AMIGAS

Ambientes de Aprendizaje para la Innovación Educativa y la Gestión del Aprendizaje Significativo

componentes principales

Herramientas, contenidos y recursos tecnológicos y digitales

Formación y acompañamiento docente

Uso de recursos educativos

Experiencia educativa de calidad

Aprendizaje basado en proyectos

Referencias bibliográficas

Aulas amigas. (2015, 19 septiembre). comprobacionlicencia. https://comprobacionlicencia.wordpress.com/aulas-amigas/

Educa, V. (2021, 27 septiembre). Aulas AMiGAS y su modelo de formación con sello UPB: una alianza en beneficio de la educación y la pedagogía. Virtual Educa Noticias. https://virtualeduca.org/mediacenter/aulas-amigas-y-su-modelo-de-formacion-con-sello-upb-una-alianza-en-beneficio-de-la-educacion-y-la-pedagogia/?amp

¡MUCHAS GRACIAS!

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"La educación no puede cambiar el mundo, pero puede cambiar a las personas que pueden cambiar el mundo". Paulo Freire MÓDULO DE LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO Instituciones educativas no contamos con dispositivos, herramientas y/o conectividad, altos costos de capacitación docente, la falta de interés por mejorar las metodologías Transformación de los ambientes de aprendizaje Puedes utilizar esta función...

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Diseña el Cambio
Yadira Vera

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AULAS AMIGAS- Es una plataforma educativa que ayuda la innovación en el aula.

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AULAS AMIGAS- Es una plataforma educativa que ayuda la innovación en el aula.

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Balseca Caluña Dolores Isabel

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Verónica Tipán Aulas amigas

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Evaluación final oral Liderazgo y Emprendimiento Educativo

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Diseña el Cambio
Luz María Aguilar

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evaluación final oral liderazgo y emprendimiento educativo

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Check out this infographic designed by Luz Maria Aguilar Feijoo.

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Gina Negrete

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Bajo nivel de emprendimiento

MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO

Gina Negrete

¿Qué es emprendimiento?

Oportunidad emprendedora en el ámbito educativo

Emprendimiento y la innovación

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Bajo nivel de emprendimiento MAESTRÍA EN INNOVACIÓN Y LIDERAZGO EDUCATIVO Gina Negrete ¿Qué es emprendimiento? Oportunidad emprendedora en el ámbito educativo Emprendimiento y la innovación

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Plataforma educativa que ofrece formación docente y recursos digitales.
Dorys Ramos Reyes

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Una organización con un gran equipo pedagógico, comprometidos con la transformación social a través de la educación mediante la innovación en el aula.
-Falta de interés por mejorar las metodologías educativas.

- Dificultad que supone la implementación de las TICs en los procesos pedagógicos

Ofrecen formación docente a los maestros a través de contenidos educativos que se comple mentan con dispositivos tecnológicos y digitales acordes a las metodologías pedagógicas pro puestas por la UNESCO para el siglo XXI

El MODELO AULAS AMiGAS, reúne estrategias que buscan romper con las barreras para aplicar las TIC en las escuelas, llevándolas al aula de clase de manera INTEGRAL con el fin de que los procesos se ejecuten de manera efectiva.

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Una organización con un gran equipo pedagógico, comprometidos con la transformación social a través de la educación mediante la innovación en el aula. -Falta de interés por mejorar las metodologías educativas.

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Maestrante: Mirella Arévalo

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LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO

CASO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA

Maestrante: Mirella Arévalo Niebla

Docente: Mgs. Mónica Herrera Solorzano

Educar en zonas marginales es mas facil utilizando la tecnologia.

Genera experiencias de aprendizaje diseñando cursos interactivos.

Gestión de espacios educativos de terceros

Desarrollo de plataformas tecnológicas

Detecta necesidades de aprendizaje

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niños no van a la escuela.

" Mayoria NO tienen internet"

Produción de cursos interactivos

Gestión de espacios Educativos

Au

Desarrollo de plataformas tecnológicas

155 centros

Experiencias de Aprendizaje

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LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO EDUCATIVO CASO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA Maestrante: Mirella Arévalo Niebla Docente: Mgs. Mónica Herrera Solorzano Educar en zonas marginales es mas facil utilizando la tecnologia. Genera experiencias de aprendizaje diseñando cursos interactivos.

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Aulas Amigas

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Blue Illustration Security Tips Infographic

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Check out this infographic designed by ELVIA ALICIA QUITO ICHAN.

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Adjunte aquí el recurso presentado en la evaluación oral

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Adjunte aquí el recurso presentado en la evaluación oral

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Chamorro Vallejo Jemina de los Angeles.
Aguilar Feijoo Luz María.
Guamán Morocho Wilmer Medardo.
https://www.mindomo.com/mindmap/02c79f0496ac41b0b08ba8df10bb5643

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ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES FRENTE AL USO D...- Mind Map

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Actitud negativa frente al aprendizaje., Actitud positiva en el uso de las Tics, Falta de interes de los estudiantes en el buen uso de las Tics, Topic princi...

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Elaboración de un prototipado innovador.

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Elaboración de un prototipado innovador.

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Integrantes del grupo 3.
Dolores Isabel Balseca
Nimia Esperanza Córdova
Guayanay Chinchay María
Yadira Natividad Vera
https://www.mindomo.com/mindmap/prototipo-3ef6ca2ede2e4baf87d8bb8d131bfe1f

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Método formal para probar nuevo producto o servicio. ^

Centro de Desarrollo Infantil CDI

Atención a NNA de 06 meses a 3 años.

Horario de atención. 07h00 a 17h00

Instalaciones de la Escuela Teniente Hugo Ortiz, de la ciudad de Loja.

Herramienta clave en el proceso de diseño centrado en el usuario.

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Método formal para probar nuevo producto o servicio. ^ Centro de Desarrollo Infantil CDI Atención a NNA de 06 meses a 3 años. Horario de atención. 07h00 a 17h00 Instalaciones de la Escuela Teniente Hugo Ortiz, de la ciudad de Loja. Herramienta clave en el proceso de diseño centrado en el usuario.

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https://www.mindomo.com/mindmap/guias-didcticas-para-el-proceso-de-enseanza-aprendizaje-b1ce0417a1dc4d07b8969cbf755cd053

INTEGRANTES:
- SALAS OLGA
- QUEVEDO ELIZABETH
- TIPÁN VERÓNICA
- PINZÓN LEIDY
- ENRÍQUEZ ERIKA

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GUIAS DIDÁCTICAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑA...- Mind Map

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OBJETIVO, PARTICIPANTES, TÉCNICAS, REFINACIÓN, PROBLEMÁTICA, IDEAS, RECURSOS, EVALUACIÓN, Compendiar información acerca de las guías didacticas haciendo énfa...

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INTEGRANTES:
MIRELLA ARÉVALO
GINA NEGRETE

ALICIA QUITO

KAREN SANDOVAL

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ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE INGLÉS

Diseñar un entorno de aprendizaje virtual para mejorar el rendimiento de los estudiantes de 8vo año en la asignatura de Inglés

Veinte estudiantes de Octavo

Laboratorio de computación

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ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA EL ÁREA DE INGLÉS Diseñar un entorno de aprendizaje virtual para mejorar el rendimiento de los estudiantes de 8vo año en la asignatura de Inglés Veinte estudiantes de Octavo Laboratorio de computación Lorem ipsum dolor sit amet Morbi ut dolor scelerisque, dignissim nibh vel, malesuada orci.

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INTEGRANTES:
MIRELLA ARÉVALO
GINA NEGRETE
ALICIA QUITO
KAREN SANDOVAL

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Universidad Técnica Particular de Loja

Módulo Liderazgo y Emprendimiento Educativo

Actividad N° 4: Educación para Innovar y Emprender

Una hipótesis sobre la deseabilidad de su producto o servicio

Creemos que los estudiantes prefieren aprender el idioma inglés a través de un entorno virtual de aprendizaje

Una hipótesis sobre la viabilidad de su idea de innovación.

Existe la necesidad de una plataforma de libre acceso que les permita a los docentes y estudiantes obtener los contenidos de aprendizaje completos y actualizados, que garantice el aprendizaje significativo de la asignatura de Inglés.

Una hipótesis sobre la factibilidad de su idea innovadora en educación.

En la actualidad es una necesidad el perfeccionamiento del aprendizaje del inglés, por lo tanto, crear un entorno virtual en esta área con mayor calidad, menor costo y en menor período de tiempo conlleva a una correcta selección de herramientas digitales y minuiciosa planificacion.

La realización de este entorno virtual brinda una mayor seguridad y calidad en el aprendizaje de la lengua extranjera.

Diseñar el entorno virtual de aprendizaje en el que pueda verificar la mejora del rendimiento acádemico de los estudiantes

B. Diseñe al menos un experimento que le permita verificar o rechazar cada una de las hipótesis generadas en el literal A.

Las hipótesis que desea verificar o rechazar.

La descripción experimental

Aplicar el Entorno Virtual de Aprendizaje en el laboratorio de computación de la Unidad Educativa NASA

Las métricas involucradas (lo que usted medirá)

Pre-test y Post-test

Los criterios de evaluación del experimento

Evaluar el rendimiento de los estdiantes antes

y después de la aplicación del Entorno Virtual

de Aprendizaje

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Universidad Técnica Particular de Loja Módulo Liderazgo y Emprendimiento Educativo Actividad N° 4: Educación para Innovar y Emprender Una hipótesis sobre la deseabilidad de su producto o servicio Creemos que los estudiantes prefieren aprender el idioma inglés a través de un entorno virtual de aprendizaje Una hipótesis sobre la viabilidad de su idea de innovación.

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Grupo N° 3

Integrantes:

Balseca Caluña Dolores IsabelGuayanay Chinchay María

vVera Oviedo Yadira Natividad

TEMA: INNOVACIÓN DEL PROCESO EDUCATIVO

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INTEGRANTES:
Alicia Quito
Doris Ramos
Olga Salas

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INFORMACIÓN AL DOCENTE SOBRE LA IMPORTANCIA DE LAS (3)

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Integrantes:
- Balseca Dolores.
-Chamorro Jeminia.
-Córdova Nimia.

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Taller de identificación de oportunidades a través de la metodología SCAMPER.

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Check out this presentation designed by Nimia Córdova .

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INTEGRANTE: ROLANDO TUPIZA

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INTEGRANTES:
Negrete Ibarra Gina

Pinzon Pereira Leidy Priscila

Quevedo Delgado Elizabeth Mercedes

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Check out this presentation designed by Gina Negrete.

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Integrantes:
Luz Aguilar
Karen Alcívar
Mirella Arévalo

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Integrantes:
Córdova Nimia
Enríquez Erika

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ACTIVIDAD 2-  ACTIVIDAD GRUPAL - Caso práctico

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Integrantes:

Karen Alcívar Loor

Mirella Arévalo Niebla

Verónica Tipan Chipugsi

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Grupo 3
Luz María Aguilar
Dolores Balseca
Dorys Ramos

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Integrantes:
Wilmer Guamán
Elizabet Quevedo
Olga Salas

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Caso práctico Hacia un nuevo liderazgo para retener a jóvenes frustrados y al borde de la deserción escolar

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INTEGRANTES:
Yadira Vera
Jemina  Chamorro
Alicia Quito

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LIDERZGO EDUCATIVO- CASO PRÁCTICO 2022 FINAL

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INTEGRANTE:
ROLANDO TUPIZA

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TAREA SEMANA 2 LIDERAZGO Y EMPRENDIMIENTO ROLANDO T

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Saludos, mi mombre es Rolando Tupiza docente del área técnica de turismo en el Cantón Isabela  Provincia de Galápagos en la U.E Stella Maris. con muchas ganas de aprender para ser replicado a mis estudiantes.
un abarzo

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Integrantes:
Negrete Ibarra Gina
Sandoval Carrión Karen

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Registre la tarea en este bloque presione el "+"
SEÑALE:

N° del grupo

Integrantes

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SCAMPER - GRUPO 3 / LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

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SCAMPER - GRUPO 3 / LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL

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https://www.canva.com/design/DAFVhAVv4g4/007zUEgwADd1gDFHRSNCeg/view?utm_content=DAFVhAVv4g4&utm_campaign=designshare&utm_medium=link&utm_source=publishsharelink

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Check out this presentation designed by Wilmer Guamân.