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1.- Comentario de Carmen sobre capacitación a la cual debíamos estar dispuestos, comprometidos y motivados en Enero.  (es lo máximo)
2.- Horarios publicados en el calendar 😨
3.- Correo con invitación a la capacitación VESS
4.- Inicio del curso, que es VESS? Rutinas de pensamiento, la perla de la sabiduría.
5- ¿Cómo aprende el cerebro?

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Pensamos estar ya en vacaciones y... Nos llego un correo misterioso y decía:
Mañana los esperamos a las 8:00 en punto para un novedoso curso.

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Miss Yasna nos convoca a un taller de capacitación para la semana del 03/enero y nos pide averiguar algo sobre él para tener una idea inicial de lo que será.

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Día 1: Se presentó el programa y nos hicieron pensar bastante, se comentó sobre las perlas de la sabiduría, discusión sobre qué nos demanda el mundo de hoy. Día 2: introducción a cómo se aprende. Día 3: consolidación.

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Comimos rico en el break.

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Y llego el día y comenzó el curso, conocimos a Catalina y Claudia que estaba en Alemania... Nos dieron la introducción de VESS y comenzamos esta aventura.
Aprendimos conceptos como:
PEP
Rutinas de pensamiento
La historia de VESS
Concepto residual
Desafíos que el mundo presenta a la actual educación
Paradigmas.
Vida equilibrada
Función del aprendizaje
Importancia de las emociones
Como aprendemos
Los filtros que utiliza el cerebro para el aprendizaje
La diferencia entre aprender y comprender.
Hacer visible el pensamiento
La aventura de la experimentación que algunos les causo vergüenza jajajaj
Y el curso termino a las 18:00 de la tarde el primer día.

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1. El equipo directivo del colegio menciona la capacitación que se hará en enero.
2. Envían un correo electrónico con los detalles de la capacitación.
3. Primer día de la capacitación: introducción con rutinas y un poco de teoría sobre el cerebro
4. Segundo día: más teoría sobre el cerebro y VESS
5. Tercer día: realizando la rutina de la historia... (en proceso)

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- Recepción de información más significativa para nosotros
- Reflexión personal de contenidos
- Relación con aprendizajes previos
- Cuestionamiento de nuestro actuar pedagógico
- Incertidumbre en la implementación
- El chocolate, los cafés, la conversaciones, las risas, "el chico gordo"

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Ya empapados del primer día, comenzamos más temprano, con un poco más de sueño y se cambio una expositora, conocimos a Catalina y ya comenzamos con rutinas de pensamiento, comprendiendo más la estrategia.

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Los desayunos estuvieron mas contundentes y los estómagos quedaron contentos.

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Como llegamos después de las fiestas, estábamos con muchas ganas de conversar y compartir nuestras experiencias.

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Varias anécdotas:
Mr. Robinson se paseaba por la salita de inglés para reparar el internet. La Miss D.A. propone grupos de desayuno pero la dejaron en visto. Xime S. con su micrófono que nos hacia saber sobre sus transacciones. La Xime en el chat. La hidrolavadora amiga de Miss Carolina.

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Intentando ver la plataforma, el cambio de clave se volvió una tortura para algunos...

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Terminando la experimentación todos queríamos ser chico gordo!!!
Salió nuestro lado competitivo y todos queríamos ganar a toda costa, cierto Dany??? corto los fideos, los moliooooo, pero entraron igual.

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- Primer día de capacitación: mucha hambre y poca comida
- Segundo día: ya hay comida suficiente
- Los asistentes a la capacitación se posicionan casi todos separados (1 en cada sala), ya que la capacitación se realiza de manera virtual
- Los asistentes se reúnen en los recreos a comer y tomar té o café en los recreos
- Algunos profesores no pueden participar (licencias médicas)
- Muchas risas en la actividad de los cilindros y tallarines
- En ciertos momentos, algunos profesores tienen problemas técnicos con los computadores o internet (para variar)
- Se escuchan personas conversar por los pasillos
- Algunos profesores sienten admiración por el desempeño de las expositoras y el contenido de VESS
- Vemos a las expositoras con motivación para realizar su labor
- Los profesores se muestran con buena disposición al curso por sentirse identificados con su labor

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La importancia de la mentalidad de crecimiento, hacer retrospección para evaluar nuestros paradigmas de la educación, fomentar la reflexión pedagógica entre pares y generar cambios en nuestra práctica docente en la cultura del pensamiento.

Afiatarnos como docentes del TAS mediante consolidación de formas de trabajo.

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- Reflexión personal sobre nuestra labor pedagógica.
- Replantear nuestra forma de entregar conocimientos en relación a la mentalidad de crecimiento y la forma de aprender de nuestros estudiantes.
- Reafirmar que nuestro quehacer educativo está acorde con los desafíos actuales y que se puede enriquecer aún más con la metodología VESS.
- Conocer  y practicar diferentes rutinas de pensamiento que nos invitan a implementar en el aula.

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Volver a la esencia del ser humano, social, físico y emocional!!!
Educación cercana, con utilización de los afectividad para llegar a los estudiantes.
Cambio de paradigma educacional cuadrado y poco flexible.
Nos abre la puerta a revisar nuestra labor docente y de padres.

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- Adoptar VESS es un proceso de años
- Incluir nuevas técnicas específicas para el aula
- Sello TAS : alumnos críticos, conscientes de su existencia y realidad
- VESS llama a la flexibilidad y adaptación: no es una manual igual para todos
- VESS busca un cambio cultural
- Es una herramienta que puede utilizarse también en la vida misma de las personas, no solo en lo académico
- En particular, es un gran desafío para los dueños y directivas de los colegios, respecto de la inversión de recursos y energía para capacitar un equipo de trabajo que se mantenga en el tiempo
- Parte del cambio cultural es que la relación profesor-alumno o director-profesor se vuelve más horizontal