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O malhão

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Projeto “Tie dye friends” parte I

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Cartaz de turma do mês do coração (maio)

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Cartaz de turma do mês do coração (maio)

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Com uma alimentação saudável protegemos o coração! Vida saudável para um coração relaxado! Cuidemos do nosso coração! O nosso coração é muito importante! Para ter um coração forte, levemos uma vida com saúde! Para ter o nosso coração saudável, temos que o manter em segurança!

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Construção de uma criança que o representa a si próprio, com recurso à utilização de materiais de desperdício.

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Os alunos do 2ºD são assim!

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A matemática é uma ciência muito importante que podemos encontrar com facilidade nos objetos ao nosso redor. De facto, os objetos possuem três dimensões: comprimento, largura e profundidade. Cada dimensão pode ser medida, ou seja, comparada a uma unidade de medida. São de variadas formas os objetos que nos rodeiam e alguém teve que pensar no formato e estética dos mesmos. Aqui entra a arte! O artista pensa, cria, projeta e executa. Os designers são aqueles que tem esta difícil tarefa que envolve o processo de criação. Seguindo esta linha de pensamento os alunos da turma do 2º D da EB de Ribeira do Neiva construíram cada um sua cadeira, utilizando materiais de desperdício, cola e fita cola. Procuraram inspiração com a visualização e exploração do PowerPoint ”Chair Rex”.

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Com uma alimentação saudável protegemos o coração!

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Coração saudável do Gabriel Pires, Joana e Michael

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Coração saudável do Gabriel Pires, Joana e Michael

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Coração saudável do António, do Gabriel Costa e da Mariana

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Coração saudável do António, do Gabriel Costa e da Mariana

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Coração saudável do Martim e do Valentim

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Coração saudável do Martim e do Valentim

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Para ter um coração forte levemos uma vida com saúde!

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Para ter o nosso coração saudável temos que o manter em segurança!

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Coração saudável do Salvador e do Gabriel Ribeiro

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Coração saudável do Salvador e do Gabriel Ribeiro

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Sim é!

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Agrupamento de Escolas de Moure e Ribeira do Neiva1º Ciclo

OFICINA DE ESCRITA"a POESIA NA SALA DE AULA"

Ano de escolaridade: 2º, 3º e 4º ANOSAtividade(tema)DisciplinasAprendizagens essenciaisAções estratégicasProduto FinalAvaliaçãoda atividadeTEMA:"A POESIA NA SALA DE AULA"Português /Cidadania e DesenvolvimentoApoio ao EstudoOfertaComplementar Competências digitaisEstudo do Meio/ Cidadania e DesenvolvimentoEducação Artística:Artes Visuais; Expressão dramática- Saber escutar para interagir com adequação ao contexto e a diversas finalidades (nomeadamente, reproduzir pequenas mensagens, cumprir instruções, responder a questões).- Falar com clareza e articular de modo adequado as palavras;- Identificar, organizar e registar informação relevante em função dos objetivos de escuta;- Fazer inferências, esclarecer dúvidas, identificar diferentes intencionalidades comunicativas;- Exprimir opiniões e fundamentá-las;- Estabelecer relações entre a escrita e a mensagem oral.- Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas; identificar unidades da língua: palavras, sílabas, fonemas; depreender o significado de palavras desconhecidas a partir do contexto verbal;-Escrever palavras de diferentes níveis de dificuldade e extensão silábica, aplicando regras de correspondência fonema/grafema; escrever legivelmente com correção ortográfica e com umagestão correta do espaço da página;- Género textual: poema- Fomentar o desenvolvimento do espírito crítico dos alunos, mediante a construção de opiniões pessoais e fundamentadas- Promover a comunicação entre os alunos e a comunidade educativa, através dos vários momentos de partilha dos trabalhos produzidos;- Compreender que a leitura e a escrita são atividades que proporcionam prazer e satisfação.- Sentir-se competente e capaz de usar a leitura e a escrita, mesmo que em formas muito iniciais e não convencionais.Usar ferramentas online Wordart, Socrative, Genially-Manifestar atitudes de respeito, de solidariedade, de cooperação, de responsabilidade, na relação com os que lhe são próximos- Escolher técnicas e materiais de acordo com a intenção expressiva das suas produções plásticas;- Manifestar capacidades expressivas e criativas nas suas produções plásticas...Apresentação do poema "Lengalenga do Vento", de Maria Alberta Menéres (anexo2)Exploração do género textual: poemaCaracterísticas dos poemas: versos (linhas curtas); rimas (palavras que terminam como mesmo som ou grafia); estrofes; musicalidade; sentimentosCopiar a estrofe que mais gostaram e ilustrarFazer um Stop Motion Studio com os desenhosRealização de um exercício, na ferramenta digital Socrative, a pares (ficha de leitura)Multiplicar o poema de Maria Alberta Menéres, a pares (anexo 3)Leitura dialogada dos poemas construídos (gravação de voz)Criar, no Genially, a apresentação final do trabalhoOrganizar um encontro poético com uma turma de outra escola,ONLINE, para partilha dos poemas.A alunodeverá ser:Questionador Participativo/colaboradorComunicadorCríticoCriativoIndagador/InvestigadorLeitor

Ano de escolaridade: 1º ANOAtividade(tema)DisciplinasAprendizagens essenciaisAções estratégicasProduto FinalAvaliaçãoda atividadeTEMA:"A POESIA NA SALA DE AULA"Português /Cidadania e DesenvolvimentoApoio ao EstudoOfertaComplementar Competências digitaisEstudo do Meio/ Cidadania e DesenvolvimentoEducação Artística:Artes Visuais; Expressão dramática- Saber escutar para interagir com adequação ao contexto e a diversas finalidades (nomeadamente, reproduzir pequenas mensagens, cumprir instruções, responder a questões).- Falar com clareza e articular de modo adequado as palavras;- Identificar, organizar e registar informação relevante em função dos objetivos de escuta;- Fazer inferências, esclarecer dúvidas, identificar diferentes intencionalidades comunicativas;- Exprimir opiniões e fundamentá-las;- Estabelecer relações entre a escrita e a mensagem oral.- Desenvolver a consciência fonológica e operar com fonemas; identificar unidades da língua: palavras, sílabas, fonemas; depreender o significado de palavras desconhecidas a partir do contexto verbal;-Escrever palavras de diferentes níveis de dificuldade e extensão silábica, aplicando regras de correspondência fonema/grafema; escrever legivelmente com correção ortográfica e com umagestão correta do espaço da página;- Género textual: poema- Fomentar o desenvolvimento do espírito crítico dos alunos, mediante a construção de opiniões pessoais e fundamentadas- Promover a comunicação entre os alunos e a comunidade educativa, através dos vários momentos de partilha dos trabalhos produzidos;- Compreender que a leitura e a escrita são atividades que proporcionam prazer e satisfação.- Sentir-se competente e capaz de usar a leitura e a escrita, mesmo que em formas muito iniciais e não convencionais.Usar ferramentas online Wordart, Socrative, Genially-Manifestar atitudes de respeito, de solidariedade, de cooperação, de responsabilidade, na relação com os que lhe são próximos- Escolher técnicas e materiais de acordo com a intenção expressiva das suas produções plásticas;- Manifestar capacidades expressivas e criativas nas suas produções plásticas...Apresentação dos poemas (anexo 1)Exploração do género textual: poemaCaracterísticas dos poemas: versos (linhas curtas); rimas (palavras que terminam como mesmo som ou grafia); estrofes; musicalidade; sentimentosIdentificar palavras que rimamRegistar as mesmas e fazer poemas visuais, utilizando o WORDARTCriar os próprios poemas, a paresRegistar os poemas criados construindo um cartaz coletivoLer os poemas com expressividade (gravar)Realização de um exercício na ferramenta digital Socrative, a paresIlustrar os próprios poemasCriar um Stop Motion Studio com as ilustraçõesApresentação dos trabalhos na ferramenta digital GeniallyOrganizar um encontro poético com uma turma de outra escola,ONLINE, para partilha dos poemas.A alunodeverá ser:Questionador Participativo/colaboradorComunicadorCríticoCriativoIndagador/InvestigadorLeitor

1º Cmd

1º CMC

EB de Moure e Ribeira do Neiva

4º CMC

Rimas

Wordart

Explorar poemas

Wordart

2º CMC

3º CMB

Cartaz

EB da Lage

1LGA

1LGB

2LGA

4LGB

4LGA

3LGA

"Quem escreve um livro cria um castelo, quem o lê mora nele" - Monteiro Lobato.

3.º/4.º Freiriz

2º/3º/4º Parada de Gatim

EB de Freiriz

EB de Parada de Gatim

1.º/2.º Freiriz

Encontro Poético

Palavras que Rimam

A Poesia na sala de aula

Encontro Poético

Hotpotatoes

A Poesia na Sala de Aula

3º CRC

4º CRE

2º CRD

2º CRC

1º CRE

EB da Ribeira do Neiva

1º CRF

4º CRD

Trabalho realizado pelos alunos da turma C, do 3.º ano da EB de Ribeira do Neiva, sobre o poema "Lengalenga do Senhor Vento".

Trabalho realizado pelos alunos da turma D, do 2.º ano da EB de Ribeira do Neiva, sobre o poema "Lengalenga do Senhor Vento".

Trabalho realizado pelos alunos da turma C, do 2.º ano da EB de Ribeira do Neiva, sobre o poema "Lengalenga do Senhor Vento"

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OFICINA DE ESCRITA - "A POESIA NA SALA DE AULA" by sandrasantos on Genially

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Agrupamento de Escolas de Moure e Ribeira do Neiva1º Ciclo OFICINA DE ESCRITA"a POESIA NA SALA DE AULA" Ano de escolaridade: 2º, 3º e 4º ANOSAtividade(tema)DisciplinasAprendizagens essenciaisAções estratégicasProduto FinalAvaliaçãoda atividadeTEMA:"A POESIA NA SALA DE AULA"Português /Cidadania e DesenvolvimentoApoio ao EstudoOfertaComplementar Competências digitaisEstudo do Meio/ Cidadania e DesenvolvimentoEducação Artística:Artes Visuais; Expressão

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Presentes para um Super Pai!

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Flores para a melhor do mundo!

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Tapete de Páscoa com materiais da natureza.

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Tapete de Páscoa com materiais da natureza.

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Fevereiro de 2022

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Aceder ao Padlet e descobrir a participação do 2º ano da EBRN.

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Construção de corações feitos por recorte de simetria, decorados à imagem da arte de Piet Mondrian e com emoções e afetos na sua legenda. A Matemática, o Português e a Arte em articulação!

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As competências digitais e a Matemática.

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As competências digitais e a Matemática.

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Os símbolos da paz.

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Ilustração da história.

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"Malhão" aliado à matemática: contagem até 3.

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Conclusões

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Procedimento

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Distribuição de material

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2º D: frases e símbolos da paz.

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Trabalho realizado com pacotes de leite e colagens 

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Degustação de castanhas assadas e sumo de fruta

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Degustação de castanhas assadas e sumo de fruta

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Trabalho de montagem e colagem (identificação de personagens dos contos e exploração da capa do livro)

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Construção do menino amarelo com materiais de desperdício (rolos de cartão, jornal e papel).

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Meninos de todas as cores de Luísa Ducla Soares

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Construção do menino vermelho

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Todos têm os seus direitos!

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Direitos dos meninos castanho, preto e amarelo 

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Direitos dos meninos castanho, preto e amarelo 

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Protocolo

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Turma CRC.

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Mapa do mundo feito com frutas e legumes.

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Mapa do mundo feito com frutas e legumes.