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La educación que recibí en mis estudios de enseñanza básica regular fue muy entretenida y dinámica, notaba en mis diferentes profesores de estudio su esfuerzo por ayudarle al estudiante a aprender y a conocer diferentes aprendizajes de cada área ya sea la clase en un laboratorio, a campo abierto o de forma reflexiva, cada uno de ellos solía presentar diferentes estrategias de llamar la atención el estudiante en clases y a su vez enseñarnos a memorizar diferentes conceptos de estudio de investigación.
¿Qué decisiones tomó?
Para llamar la atención del estudiante mis profesores utilizaban diversas estrategias y materiales de estudio, como libros videos y proyectos de grupo entre otros.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Si, puesto que el docente se aseguraba del rendimiento académico de cada uno de los estudiantes por cada clase que enseñaba.
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Los resultados obtenidos fueron de que todos nosotros aprendimos durante clases y las materias que más trabajo solían ser, fueron las más divertidas durante el año escolar.

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En el año 2018, mis grupo de RSU y yo realizábamos proyectos de forma presencial en escuelas públicas. Esa vez, nos tocó la I.E. Jesús de Nazareth. Los materiales que usábamos eran más imágenes y poco texto, debido a que todavía eran niños de 3ro y 4to de primaria, con el motivo de llamar su atención y no se desvíen del tema.
¿Qué decisiones se tomó?
Realizar una previa evaluación para conocer las inteligencias múltiples de los niños y concluir un solo material de trabajo.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Sí, se tomaron en cuenta las necesidades de los niños en general, además de llegar a un punto concreto para la creación de material acorde a su edad.
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Los niños prestaban atención y completaban los materiales correctamente.

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Cuando fui estudiante de secundaria, la profesora que me enseño CTA en tercero y cuarto grado, fue muy buena, ya que la mayoría de cosas que enseñaba lo entendía, me ayudo a entender el mundo y como funcionaba. Ella nos traiga materiales tangibles que, por mi parte, era mucho mas fácil de entender y aprender.

¿Qué decisiones tomó?
Traer un material didáctico elaborado por ella.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Si, porque la profesora uso varios materiales que nos permitieron entender mejor el tema y también ella tenia marcados los tiempos en lo que hacia tal cosa, ya venia con un planificación previa.
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Fueron unas buenas consecuencias, ya que a mi y a varios compañeros nos permitió entender sus temas muy fácilmente.

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Jordy es un joven que ha despertado el don de la música, he asistido a sus clases y se nota el gran avance en cada uno de ellos, desde el afinamiento de las cuerdas con solo oir las ondas, hasta el dominio de las notas que a simple  vista se muy dificultoso. Para llegar a ello ha tenido que practicar mucho. pero con su constancia y determinación lo está logrando.
¿Qué decisiones tomó?
* Seguir esforzándose, con el método enseñado por el profesor.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?

¿Cuáles fueron las consecuencias?
* El afinamiento y dominio de notas musicales, de la canción dada.

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En una de mis experiencias en la enseñanza la que mas recuerdo fue cuando cada sábado antes de ir a jugar ya sea futbol o al internet mi tía siempre me retenía, debido a que todos los fines de semana casi siempre pasaba a enseñar ami primita la menor en sus trabajos matemáticos o trabajos de biología, el detalle es que mi primita era muy distraída y la única manera de llamar tu atención en las matemáticas era asiéndole ejemplos didácticos o tratar de asemejar los problemas con lo que mas le gustaban a ella para que así por fin me pueda concentrarse, ya finalizando la parte teórica y 2 ejemplos similares a los que les dejaban le comentaba que resolviera uno cualquiera de que le había dejado su profesor y le corregía en el momento o le decía que iba bien, cuando lo hacia bien pues me retiraba y me iba a jugar sin antes decirle que cuando regrese lo revisaría que tal lo hiso y como lo hiso todo el trabajo ya que queriendo o no queriendo siempre mi tía me decía que lo revisara si lo hiso bien todo, ya al llegar de la calle pasaba a revisar su trabajo cuando se equivocaba lo corregía y cuando no le preguntaba que había aprendido el día de hoy y para que fue importante lo que aprendió y como lo aplicaba en el presente, ella siempre renegaba por que nunca le habían gustado las matemáticas. pero lo bueno de todo esto que con el tiempo le empezó a gustar los números y vio que no era tan complejo ya así cuando yo me encontraba por 5 de secundaria ella estaba por 2 de secundaria y hoy por hoy se encuentra en una academia ya por acabar su secundaria y me da una gran felicidad ya que mi primita a quien mas odiaba los números se esta preparando para irse a la universidad a estudiar ingeniería industrial y eso me causa cierta alegría ya que tal vez si no lo explicaba en sus trabajos no sabría que estudiar asta ahora y ahí fue donde me gusto enseñar a los jóvenes y de eso viene mi carrera... y cada vez que la veo a mi prima ahora es ella quien ahora quien me comenta lo que aprendió en la academia y me muestra como se desenvuelve en sus clases
¿Qué decisiones tomó?
como dije tuve que ver que es lo que mas le gustaba a ella para poder llegar a ella debido a que cuando le explicaba deferente con la teoría ella no le prestaba tanta atención y se me hacia difícil llamar su atención, por eso empecé con lo que dominaba ella y después yo investigar sobre el tema para ver otra manera de como explicarle a ella con ejemplos mas didácticos, mas fáciles para ella
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
primero analice que es lo que ella dominaba mas para empezar con eso primero después con lo mas complejo para ella procuraba asarlo mas didáctico y así ella no se aburra  y a la vez me guiaba de lo que estudiaba
¿Cuáles fueron las consecuencias?
los resultados terminaron siendo algo bueno ya que siendo una chica que no le gustaban los numero resulto una fanática de ello que como dije hoy por hoy se esta preparando para que postule para ingeniería

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En mi experiencia enseñando a mi sobrina de 8 años. Los temas que tratamos mayormente lo relaciono al entorno en que ella se rodea dando ejemplos que  pueda identificar con facilidad para que de esta manera comprenda y capte mejor la información que le estoy brindando y pueda servirle. Siempre le recuerdo que ella puede equivocarse y que esta bien porque, de ello aprendemos y vamos mejorando cada día.
¿Qué decisiones tomó?
Que el aprendizaje fuera más dinámico y a través de ejemplos para que pueda entender y se relacione mejor los temas.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Si
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Que tuvo la capacidad de captar la atención y de retener el aprendizaje brindado.

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La primera experiencia de enseñanza que realice fue en la iglesia, al enseñar a leer a un grupo de niños de 5 a 6 años. Ahí conocí a una profesora muy carismática, enseñaba a los niños con tanta paciencia, aprendí mucho de ella, tenía diferentes objetos que llamaban la atención de los niños con esto los ayudaba a reconocer la letra o vocal de cada objeto para que así puedan comprender mejor.
¿Qué decisiones tomó?

¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
¿Cuáles fueron las consecuencias?

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Una de mis experiencias enseñando fue a un grupo de estudiantes de la edad de 11 a 15 años al inicio no sabia como iniciar o expresarme ellos también realizaban preguntas que yo necesitaba consultar con un especialista pero ya conforme el tiempo pasaba se me resultó un poco más práctico el poder desarrollar ciertas capacidades con los alumnos e interactuabamos más y eso hizo tener más confianza.
¿Qué decisiones tomó?
Decidi capacitarme un poco más y con la guía de varios docentes logre mejorar la enseñanza que quería transmitir
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Si, se sustentaron conforme a la enseñanza planificada
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Los estudiantes socializaron mejor, todos mejoramos en la expresión oral y escrita se realizaron dinámicas

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Como estudiante de secundaria, tengo que admitir que la profesora de comunicación que me enseñó en primer año de secundaria fue una de las mejores que me había tocado, ya que su manera de explicar y su dinámica de enseñar era inigualable, podía entender con mucha facilidad su clase. Utilizaba estrategias para la comprensión de textos, me ayudaba en mi vocabulario, en mi manera de expresarme y como tenía que dirigirme al público cuando hiciese alguna presentación. También nos hacía formar grupos para la realización de una obra teatral.
¿Qué decisiones tomó?
Las decisiones que tomó la profesora fue aplicar estrategias y métodos para la comprensión de textos de manera que podamos entender la clase.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Si, puesto que la profesora logró establecer estrategias que me permitieron entender con facilidad las clases y la construcción de nuevos conocimientos.
¿Cuáles fueron las consecuencias?
No hubo consecuencias, por el contrario la profesora logró su objetivo que consistía en que pueda comprender los textos mediante nuevas estrategias de comprensión lectora y obtenga nuevos conocimientos de aprendizaje.

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Para conocernos con los estudiantes realizamos un juego de interacción donde cada uno de nosotros nos presenta vamos con nuestras características físicas, nuestro lugar de procedencia y algo que nos gustaba para generar un vínculo de confianza y poder hacer más amena la clase. Se dio una breve introducción sobre el tema a tratar con conceptos básicos y luego Se realizaron interrogantes sobre sus saberes previos validando cada una de las respuestas. Profundizamos la clase con materiales Cómo diapositivas para que los estudiantes tengo una mejor idea de lo que se les estaba narrando y se sugirió que hagan ejemplos con sus vivencias. Al finalizar la clase Se realizó una dinámica relacionada al tema para ver cuánto conocimiento habían adquirido y se les hicieron preguntas de cierre. Tuve miedo por ser la primera vez que enseñaba sin ser una profesional ya que lo que tenía que presentar debía de ser adecuado porque los conocimientos que se le imparten al niño quedan en él, como correcto, pues pocos son los que investigan a profundidad el tema.

¿Cuál fue el problema o desafío que afrontó?

Tuve que manejar de la mejor manera los nervios y seguir con la estructura de la sesión de clase, también aprender nuevas dinámicas y tratar de monitorear su desempeño en la clase a través de una pantalla.

¿Qué decisiones tomó?

Hacer pausas y pedirles su participación cuando veía que no estaban atentos, se presentó una pantalla donde todos podían redactar y subir imágenes para que no se distraigan.

¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?

Sí, ya que las actividades que se realizaron ayudaron a manejar la clase.

¿Cuáles fueron las consecuencias?

Se logró que todos los estudiantes se integren y sobre todo comprendan el tema.

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Una experiencia que me sucedió fue al enseñarle a leer a mi hermana de 5 años, que tenia dificultad con aprender, pero para eso le dibuje un animalito u objeto que ella conocía en cada letra del abecedario, para que de esta manera logre captar las iniciales de cada animal u objeto y aprenda a reconocer todas las letras del alfabeto. Después empezó a dar resultado porque ella sola unía las letras y deletreando empezó a leer.
¿Qué decisiones tomó?
-Que durante los días de enseñanza, me separe una hora de mi tiempo para apoyarle.
- Ser un poco estricto para que tome interés y logre aprender.

¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?

-  Si por que  busque métodos para que lograra aprender  a leer.
¿Cuáles fueron las consecuencias?
- Lograr que mi hermana aprenda a leer ya que es muy importante para que realice sus tareas con mucha facilidad.

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En mi experiencia de enseñar con alumnos de inicial. Realice las indicaciones del proceso, guia y asesoramiento continuo en las partes de la PC, juegos didacticos, resolver problemas sistemas computacionales, las dificultades que se iban presentando me asesoraba con ayuda de un docente con más experiencia para poder solucionar algunos inconvenientes. Ya que no fue fácil la enseñanza a niños de inicial. Los niños interactuaban en la computadora y realizaban sus actividades, las dudas que tenían les ayudaba por medio de programas educativos para reforzar la comprensión.
¿Qué decisiones tomó?
Asesoría de  un docente de experiencia, capacitación continúa sobre herramientas computacionales y modelo curricular.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
La planificación, ya que se realizó cada procedimiento para cada sesión de clase, y planificación para el modelo curricular, así como mejoras en las clases de computación para inicial.
¿Cuáles fueron las consecuencias?
No hubo consecuencias, Se logro lo esperado sin ningun inconveniente. En efecto los niños de inicial quedaron satisfechos de haber aprendido nuevas herramientas, juegos y estudios en la computacion a nivel individual y grupal.

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Cuando estaba en 3 año de secundaria la clase que más me gustaba era historia, porque la manera en la que el profesor explicaba era muy entretenida hasta el punto en el que no había bulla en el salón todos prestaban atención, las explicaciones a nuestras preguntas eran tan entendibles que a la hora del examen solo se necesitaba dar unas leídas a los temas, ya sea en los apuntes del cuaderno o lo que ya estaba en el libro, bastaba solo eso para recordar todo lo tratado en clase.
¿Qué decisiones tomó?

¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Si
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Las consecuencias fueron que los alumnos aprendieron de manera rápida, comprendieron mejor los temas. Gracias a la manera en la que el profesor enseñaba, lo que hacia mucho mas fácil nuestro proceso de aprendizaje.

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Mi experiencia de enseñanza lo realicé mientras ayudaba a mi hermana menor con sus tareas, por cada ejercicio o tema buscaba el método ideal para poder responder cada una de sus dudas y lograr que pueda comprender el tema por completo.
¿Qué decisiones tomó?
- Buscar las herramientas y metodos ideales para poder responder las dudas respecto al tema.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
¿Cuáles fueron las consecuencias?
- Al contrario de consecuencias, lo que se logrò fueron beneficios, ya que el estudiante logrò comprender y resolver sus dudas.

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Al enseñar matemáticas a mis hermanos, lo primero que hago es llamar su atención con ejemplos ilustrativos acerca del tema, sobre algo que ellos conocen, con el fin de alimentar su motivación. Luego les explico la importancia del tema y que lo que están aprendiendo en verdad es de utilidad y que lo pueden aplicar en circunstancias cotidianas, para que así la parte teórica la puedan implementar en la práctica.

¿Cuál fue el problema o desafió que afrontó?
A veces se presenta la desconcentración de mis hermanos, pero creo que es debido a las pocas pausas que hago para el descanso. Así mismo, el problema de comprensión lectora también es evidente.
¿Qué decisiones tomó?
Hacer pausas cada 25 minutos, para un descanso de 5 minutos para que relajen su mente. Así mismo, para el problema de comprensión lectora les sugiero que comiencen por leer cuentos sencillos o básicos, identificando e investigando las palabras desconocidas.

¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
No, lo hice sin conocimiento de ellas.

¿Cuáles fueron las consecuencias?
Aún están en el proceso de cambio. Además, puede que no sea un avance significativo, pero noto un cierto avance en ellos, en lo que es comprensión de textos.

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LO QUE PUEDO OBSERVAR EN CUANTO A LA EDUCACIÓN ES QUE HA EXPERIMENTADO CAMBIOS MUY RADICALES, DE LA ENSEÑANZA QUE RECIBÍ HACE MAS DE VEINTE AÑOS, A LA QUE RECIBEN MIS HIJOS HOY EN DIA. ES DECIR, ANTIGUAMENTE SE DICTABAN LOS TEMAS PUNTUALES QUEDANDO SOLO EN TEORIA. MIENTRAS QUE ACTUALMENTE LAS ASIGNATURAS GIRAN EN TORNO A EXPERIENCIAS, TRATANDO DE APLCAR LOS TEMAS CURRICULARES EN LA VIDA REAL. ADEMAS, EN ESTA NUEVA EDUCACIÓN EL PROTAGONISTA DEL APRENDIZAJE SON LOS MISMOS ALUMNOS. LAMENTABLEMENTE, SE DEJA DE LADO UN FACTOR IMPORTANTE, Y ES QUE CADA INDIVIDUO ES UNICO Y POR ENDE TIENE DIFERENTES REALIDADES Y CAPACIDADES. POR ELLO, NO TODOS PUEDE APROVECHAR EN LA MISMA MEDIDA ESTE MODELO PEDAGÓGICO.
¿Cuál fue el problema o desafío que afrontó en relación a la situación?
Las diferentes condiciones tanto a nivel de herramientas TICs, como las capacidades de cada alumno.
¿Qué decisiones tomó?
Como madre de familia, mas aun en el contexto que vivimos en el que asumimos el papel de docentes en casa. Brindo el apoyo necesario a mi hijos, para reforzar lo aprendido en sus clases virtuales. Cabe mencionar, que tengo la ventaja de conocer sus aptitudes y destrezas, asi como sus debilidades en cada área de estudio. Por ello, puedo basar mi enseñanza en sus fortalezas, para hacer mas viable este proceso de aprendizaje en casa.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
No, las estrategias aplicadas fueron basadas en la experiencia, tanto profesional como del mismo hecho de tener tres hijos de los que he podido aprender mucho durante su crianza.

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Realice mi experiencia de enseñanza con mi hermano de 5 años, al inicio fue difícil puesto que lograr interactuar con él me resultaba dificultoso, puesto que no prestaba atención, se distraía fácilmente y empezaba a jugar. Por ello decidí enseñarle la actividad de otras maneras que lograran llamar su atención, creando canciones, contándole cuentos acerca del tema y resolviendo todas las dudas que tenía. De esta manera logré captar su atención y que le interesara los diferentes temas.
¿Qué decisiones tomó?
La decisión que se tomo fue buscar una estrategia que me ayudara a captar la atención del niño, revisando así cosas de su interés.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Sí utilice las estrategia didáctica, puesto que primero planifique el procedimiento de cada actividad, planeando como captar su atención y realizando actividades didácticas que ala vez lograran su comprensión.

¿Cuáles fueron las consecuencias?
Logré que el se interesará por los temas, que obtenga nuevos aprendizajes  y decidiera hacer las tareas por iniciativa propia.

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Tenia un amigo con dificultades para aprender la tabla del 7. Se me ocurriro que el hiciera su propia tabla y asi practiqué más, al final del dia ya se lo sabia de memoria.

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Tenia un amigo con dificultades para aprender la tabla del 7. Se me ocurriro que el hiciera su propia tabla y asi practiqué más, al final del dia ya se lo sabia de memoria.

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¿Que deciones tomó?
Hacerlo de manera práctica
¿Las decisiones y estrategias planificadas se aumentaron en la teorias de la educación didáctica?
Tome la decisión que realizará su propia tabla y asi mejore mas rapido
¿Cuales fueron las consecuencias?
Aprendió en menos de un dia la tabla del 7
Alex Abel Domínguez Ponte

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Como estudiante de secundaria, resalto al profesor de inglés que me tocó en tercer año, personalmente, creo que fue el mejor docente en el área que tuve, porque no solo aumentó mi vocabulario, sino que también mejoré en la pronunciación y formación de oraciones de dicho idioma. Sus dinámicas en el aula fueron entretenidas, a la par que mejoraba en el inglés, me relajaba pensar que aprobar el curso no sería tan difícil.

¿Qué decisiones tomó?
- El docente llega como reemplazo de la primera profesora del curso, por lo que adaptarse a la clase le fue un poco complicado; sin embargo, logró que nosotros comprendiéramos sus clases y nos adaptáramos a ella.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
-
¿Cuáles fueron las consecuencias?
- No lo calificaría como consecuencia, sino más bien, como un resultado positivo, porque el docente logró notas satisfactorias en la sección, a la vez que nosotros disfrutábamos de sus clases.

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Como experencia en este año enseñando. La primera acción que realicé fue estudiar al alumno, conocer cuales eran sus fortalezas debilidades, aquellas competencias y gustos para poder tener conocimiento de cómo poderle facilitarle los conocimientos pero tambien de volverme en alguien de confianza para él. No ser tanto alguien que sea como una maquina productora de información, sino ser un compañero mayor que lo impulse al logro de sus objetivos y darle claridad del mundo. Formar a un estudiante independiente y hacerle conocer de la inmensa capacidad que tiene para lograr todo lo que se proponga.
¿Qué decisiones tomó?
Conocer las dificultades e impulsos para de acuerdo a ellos saber de que modo trabajar con el alumno.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
Sí, primero se dió a conocer cuáles eran sus competencias y de acuerdo a ello trabajar de manera constructiva sus conocimientos.
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Hubo circunstancia en que el modo de enseñanza no era adaptable a la circunstancia en su momento y solia aber momentos sin comprención y por ende sin aprendizaje.

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En la secundaria, la mayoría de los docentes aplicaban el método teatral. Cualquier tema, los alumnos teníamos que escenificar. Con esto nos permitía entender mas, desenvolvernos y expresarnos correctamente.
¿Qué decisiones tomó?
Ensayar en casa y prepararme bien

¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Fueron positivas. Antes me demoraba en comprender los temas.

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Tengo un hermano de 11 años y tenía problemas de comprensión lectora ya que no entendía los enunciados de problemas matematicos. Le hice dar una lectura silenciosa, luego una lectura en cadena junto conmigo y separando las oraciones por puntos. Pude notar un avance de comprensión ya que pudo armar las ecuaciones que tenía con mayor facilidad.

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Tengo un hermano de 11 años y tenía problemas de comprensión lectora ya que no entendía los enunciados de problemas matematicos. Le hice dar una lectura silenciosa, luego una lectura en cadena junto conmigo y separando las oraciones por puntos. Pude notar un avance de comprensión ya que pudo armar las ecuaciones que tenía con mayor facilidad.

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David Huerta Curico
¿Qué decisiones tomó?
Indagar sobre estrategias de lectura y aplicarlos en él.
¿Las decisiones y estrategias planificadas se sustentaron en las teorías de la didáctica general?
¿Cuáles fueron las consecuencias?
Una mejora en la comprensión lectora y un analisis detallado.