# data[].attributes.body
câu 1: Kế hoạch dạy học các môn học, hoạt động giáo dục là kế hoạch thực hiện chương trình môn học, hoạt động giáo dục ở mỗi khối lớp đảm bảo hiệu quả theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục; phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh.
Các nguyên tắc xây dựng kế hoạch giáo dục môn học/hoạt động giáo dục

+ Dựa vào những căn cứ để triển khai.

+ Nâng cao được kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục.

+ Đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất.

+ Căn cứ vào khối lượng nội dung dạy học và thời lượng dạy học.

# data[].attributes.headline
Câu 1: Kế hoạch thực hiện chương trình môn học, hoạt động giáo dục ở mỗi khối lớp đảm bảo hiệu quả theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục; phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh

# data[].attributes.subject
Câu 1: Kế hoạch thực hiện chương trình môn học, hoạt động giáo dục ở mỗi khối lớp đảm bảo hiệu quả theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực được quy định trong chương trình môn học, hoạt động giáo dục; phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh

# data[].attributes.body
✦ Nâng cao được kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục của chương trình giáo dục phổ thông hiện hành;

✦ Đảm bảo tính lôgic, tính thống nhất trong và giữa các môn học, hoạt động giáo dục.

✦ Căn cứ vào khối lượng, nội dung,thời lượng dạy học

# data[].attributes.body
- Đặc điểm tình hình
- Mục tiêu nhiệm vu, chỉ tiêu cơ bản
- Biện pháp thực hiện nhiệm vụ
- Lịch trình thực hiện và cách thức kiểm tra, kiểm soát
- Đề xuất của tổ CM

# data[].attributes.body
Câu 2: Nội dung chính của kế hoạch tổ chuyên môn gồm 5 vấn đề:
+ Đặc điểm tình hình
+ Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ
tiêu cơ bản (của các nhiệm vụ) tổ chuyên môn phải thực thi trong năm học
+ Các biện pháp thực hiện từng
nhiệm vụ: .
+ Xác định lịch trình thực hiện
và cách thức kiểm tra, kiểm soát việc thực hiện
+ Những đề xuất của tổ chuyên môn:

# data[].attributes.body
1.Bước 1: Tổ trưởng CM lập dự thảo KH
2. Bước 2: Thông qua lấy ý kiến đóng góp của tập thể
3. Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện dự thảo
4. Bước 4: Gửi dự thảo cho HT phê duyệt
5. Bước 5: Công bố và thực hiện KH

# data[].attributes.body
Câu 3: các bước XdKH môn học: Gồm 5 bước
+ Bước 1: Tổ trưởng chuyên môn lập kế dự thảo kế hoạch năm học.
+ Bước 2: Thông qua lấy ý kiến đóng góp của tập thể.
+ Bước 3: Hoàn thiện, chỉnh lí dự thảo kế hoạch.
+ Bước 4: gửi dự thảo kế hoạch cho hiệu trưởng phê duyệt.
+ Bước 5: công bố và thực hiện kế hoạch.

# data[].attributes.body
Câu 1: Kế hoạch giáo dục môn học gồm 2 loại kế hoạch cơ bản và phổ biến, đó là:

✦ Kế hoạch năm học của tổ chuyên môn (kế hoạch tổ chuyên môn).

✦ Kế hoạch hoạt động trong năm học của giáo viên (kế hoạch cá nhân).

Bên cạnh 2 loại trên, còn có các loại kế hoạch khác:

✦ Kế hoạch học kỳ, kế hoạch hàng tháng là sự cụ thể hóa của kế hoạch năm học cho từng khoảng thời gian nhất định.

✦ Kế hoạch hoạt động: Các kế hoạch được xác lập trước khi tiến hành một hoạt động.
* Nguyên tắc:
✦ Dựa vào những căn cứ để triển khai

✦ Nâng cao được kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục

✦ Đảm bảo tính lôgic của mạch kiến thức và tính thống nhất

✦ Căn cứ vào khối lượng nội dung dạy học và thời lượng dạy học
Câu 2: Nội dung chính của kế hoạch tổ chuyên môn bao gồm 5 vấn đề:

- Đặc điểm tình hình

- Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản (của các nhiệm vụ) tổ chuyên môn phải thực thi trong năm học.

- Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ

- Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm tra, kiểm soát việc thực hiện

- Những đề xuất của tổ chuyên môn
Câu 3: Các bước xây dựng: gồm 5 bước
Bước 1: Tổ trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học
Bước 2: Thông qua, lấy ý kiến đóng góp của tập thể
Bước 3: Điều chỉnh, hoàn thiện chỉnh lý dự thảo kế hoạch
Bước 4: Gửi dự thảo kế hoạch cho Hiệu trưởng phê duyệt
Bước 5: Công bố và thực hiện kế hoạch

# data[].attributes.headline
1.Kế hoạch giáo dục môn học là bản dự kiến kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong 1 năm học nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường. Kế hoạch được xây dựng trên những nguyên tắc dựa trên hướng dẫn của SGD và PGD và Trường nhằm nâng cao kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục; đảm bảo tính logic và thống nhất giữa các môn học; phân chia nội dung dạy học và thời lượng sao cho phù hợp.2. Nội dung chính của KH gồm 5 vấn đề:-Đặc điểm tình hình trường lớp-Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản-Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ-Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm soát-Những đề xuất của tổ chuyên môn3. Có 5 bước xây dựng kế hoạch môn học:-Tổ trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học.-Thông qua, lấy ý kiến đóng góp của tập thể-Điều chỉnh, hoàn thiện, chỉnh lí, dự thảo kế hoạch-Gửi dự thảo kế hoạch cho hiệu trưởng phê duyệt-Công bố và thực hiện kế hoạch.

# data[].attributes.subject
1.Kế hoạch giáo dục môn học là bản dự kiến kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong 1 năm học nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường. Kế hoạch được xây dựng trên những nguyên tắc dựa trên hướng dẫn của SGD và PGD và Trường nhằm nâng cao kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục; đảm bảo tính logic và thống nhất giữa các môn học; phân chia nội dung dạy học và thời lượng sao cho phù hợp.2. Nội dung chính của KH gồm 5 vấn đề:-Đặc điểm tình hình trường lớp-Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản-Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ-Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm soát-Những đề xuất của tổ chuyên môn3. Có 5 bước xây dựng kế hoạch môn học:-Tổ trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học.-Thông qua, lấy ý kiến đóng góp của tập thể-Điều chỉnh, hoàn thiện, chỉnh lí, dự thảo kế hoạch-Gửi dự thảo kế hoạch cho hiệu trưởng phê duyệt-Công bố và thực hiện kế hoạch.

# data[].attributes.headline
1.Kế hoạch giáo dục môn học là bản dự kiến kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong 1 năm học nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường. Kế hoạch được xây dựng trên những nguyên tắc dựa trên hướng dẫn của SGD và PGD và Trường nhằm nâng cao kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục; đảm bảo tính logic và thống nhất giữa các môn học; phân chia nội dung dạy học và thời lượng sao cho phù hợp.

# data[].attributes.subject
1.Kế hoạch giáo dục môn học là bản dự kiến kế hoạch triển khai tất cả các hoạt động của tổ chuyên môn trong 1 năm học nhằm thực hiện những mục tiêu phát triển của tổ chuyên môn và của nhà trường. Kế hoạch được xây dựng trên những nguyên tắc dựa trên hướng dẫn của SGD và PGD và Trường nhằm nâng cao kết quả thực hiện mục tiêu giáo dục; đảm bảo tính logic và thống nhất giữa các môn học; phân chia nội dung dạy học và thời lượng sao cho phù hợp.

# data[].attributes.headline
2. Nội dung chính của KH gồm 5 vấn đề:-Đặc điểm tình hình trường lớp	-Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản-Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ-Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm soát-Những đề xuất của tổ chuyên môn

# data[].attributes.subject
2. Nội dung chính của KH gồm 5 vấn đề:-Đặc điểm tình hình trường lớp	-Các mục tiêu, nhiệm vụ và chỉ tiêu cơ bản-Các biện pháp thực hiện từng nhiệm vụ-Xác định lịch trình thực hiện và cách thức kiểm soát-Những đề xuất của tổ chuyên môn

# data[].attributes.headline
3. Có 5 bước xây dựng kế hoạch môn học:-Tổ trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học.-Thông qua, lấy ý kiến đóng góp của tập thể-Điều chỉnh, hoàn thiện, chỉnh lí, dự thảo kế hoạch-Gửi dự thảo kế hoạch cho hiệu trưởng phê duyệt-Công bố và thực hiện kế hoạch.

# data[].attributes.subject
3. Có 5 bước xây dựng kế hoạch môn học:-Tổ trưởng chuyên môn lập dự thảo kế hoạch năm học.-Thông qua, lấy ý kiến đóng góp của tập thể-Điều chỉnh, hoàn thiện, chỉnh lí, dự thảo kế hoạch-Gửi dự thảo kế hoạch cho hiệu trưởng phê duyệt-Công bố và thực hiện kế hoạch.

# data[].attributes.body
Giống nhau:
+ Cả 2 KH đều đi theo một quy trình giống nhau.
Khác nhau:
+ VD1: 4 tiết / tuần. VD2: 2 tiết / tuần.
+ VD1: Được thiết kế theo các chủ đề (Topic). VD2: Được thiết kế theo các mạch chủ điểm, chủ đề (Theme)
+ Phần nội dung diều chỉnh, bổ sung ở VD1 được trình bày cụ thể, rõ ràng hơn so với VD2.
+ Phần tiết học / thời lượng ở VD1 thì cụ thể, chi tiết cho từng Lesson, ở VD2 chỉ quy định tổng số tiết cho 1 đơn vị bài học (UNIT).
ĐIỂM MẠNH:
VD1: KHDH được thiết kế cụ thể, chi tiết, có tính khả thi cao; Nội dung được điều chỉnh thể hiện tính tương tác, phát huy vai trò từng cá nhân, hợp tác các thành viên trong tổ.
VD2: KHDH được xây dựng nhằm nâng cao tính liên kết giữa các đơn vị bài học;
ĐIỂM YẾU:
VD1: Chưa phát huy được hiệu quả tính sáng tạo, năng động của GV; Số lượng nội dung được điều chỉnh quá nhiều so với thời lượng của 1 tiết dạy.