# data[].attributes.body
Temat lekcji:"Pinokio" w wersji filmowej.
Polecenie:obejrzyjcie na TVP Kultura film o godz.13.

# data[].attributes.body
Temat: Pisownia cząstki "nie" z innymi wyrazami
Polecenie :wchodzimy na stronę :zdalne lekcje i  wykonujemy ćwiczenia z e- podręcznika, następnie sprawdzamy, klikając "sprawdź"'

# data[].attributes.body
Temat: Czy to jeszcze baśń?
Polecenie::skorzystajcie z e-podręcznika - po wejściu na stronę: zdalne lekcje, klasa 4 otwórzcie lekcję o baśni.po przeczytaniu zamieszczonych tam tekstów wykonajcie polecenia:1,2,5 na tej stronie i kliknijcie sprawdż , a do zeszytu wpiszcie tylko temat lekcji i wykonajcie ćw.3 i 6.

# data[].attributes.body
Temat: Świat baśni-test z odpowiedziami.
Polecenie:na stronie zdalne lekcje , przy lekcji nr 2 o baśni, (tam gdzie wczoraj) otwieramy materiał dodatkowy i znajdujemy test do poćwiczenia i utrwalenia wiadomości o baśniach.

# data[].attributes.body
Temat: Trzymaj rękę na pulsie, rozpoznawaj wypowiedzenia.
Polecenie: wchodzimy na  -lekcję 5 z e-podręcznika (zdalne lekcje)i pracujemy, czytając uważnie polecenia,
a do zeszytu -ćw.5,6,8.

# data[].attributes.body
Temat:Znaki interpunkcyjne i ich rola w zdaniu.
Zadaniem Waszym będzie dziś utrwalić wiadomości o roli znaków interpunkcyjnych, W tym celu wejdżcie na stronę::zdalne lekcje i otwórzcie materiał z datą dzisiejszą. W zeszycie zapiszcie temat lekcji, a pozostałe ćwiczenia wykonajcie uważnie, klikając opcję "sprawdź".Przypominam,że tak jak w ubiegłym tygodniu, możecie komunikować się ze mną między godz.. 9 a 10 .

# data[].attributes.body
Temat: Hrabia i chińska herbata, czyli o ch i h.
Polecenie: Celem dzisiejszych ćwiczeń będzie przypomnienie zasad pisowni z h i ch i nauka poprawnej pisowni.
1.Zapiszcie temat w zeszycie.
2.Przeczytajcie powyższe zasady pisowni
3.Wejdźcie na stronę:zdalne lekcje i odszukajcie lekcję wtorkową z dzisiejszą datą.
4.Następnie sprawdzajcie swoje odpowiedzi .

# data[].attributes.body
Temat: Mistrzowie dyktanda są wśród nas!
Polecenie: Celem tej lekcji będzie przećwiczenie i utwalenie pisowni h i ch. Wejdźcie na Dyktanda online..Ortografia dla dzieci (dla klas 4-6) i wypełnijcie luki w dyktandzie pt. "Filmy i książki" .Następnie sprawdźcie jaki mieliście wynik, a wyrazy błędnie zapisane wpiszcie poprawnie do zeszytu i ułóżcie z nimi zdania.
W zeszycie zróbcie ćw,3 i 2.ze str.185 z podr. językowego .

# data[].attributes.body
Temat: Jak grzecznie zwracać się do innych?-o wzorcach zachowania i komunikacji.

Polecenie:
Przypominamy sobie dzisiaj zasady właściwej komunikacji międzyludzkiej i krok po kroku realizujemy ćwiczenia ze strony: zdalne lekcje z czwartku 26.03.20 roku  (e- podręcznik)(opuszczamy ćw.3)
Do zeszytu układamy instrukcję w punktach:Jak kulturalnie przeprowadzić dyskusję w grupie (zapisujemy kilka dobrych rad dla siebie i kolegów)

# data[].attributes.body
Temat: Słowo wróblem wyleci, a wróci wołem., czyli jak powstaje plotka.

Polecenie: Poznacie dziś utwór Andersena :"Pewna wiadomość, uporządkujecie wydarzenia w odpowiedniej kolejność i zastanowicie się czego uczy nas autor.
Do zeszytu: ćw.9, zadanie 4 do sprawdzenia od razu na stronie, gdzie znajduje się tekst i ćwiczenia.
https://epodreczniki.pl/a/pewna-osoba-pewna-wiadomosc/Dc9Nqob00
Odszukajcie pułapki ortograficzne w tekście , czyli 5 wyrazów o trudnej pisowni i zanotujcie w zeszycie.

# data[].attributes.body
Temat: Podmiot i orzeczenie-główne części zdania.

Polecenie: kliknij na ten link i czytaj uważnie niezbędne informacje o podmiocie oraz orzeczeniu, następnie spróbuj swoich sił z kolejnymi zadaniami, sprawdź prawidłowość wykonania .
https://epodreczniki.pl/a/podmiot-i-orzeczenie---szybkie-przypomnienie/Djzjqq0XS
Następnie z podręcznika językowego zrób do zeszytu ćw.4 ze str.136 i ćw.6 ze str.137.
Kontaktujemy się na Messengerze - godz.9-10

# data[].attributes.body
Temat :Jestem autorem baśni.
Polecenie:
1.Przypomnijcie sobie cechy baśni (podr.literacki-str.167) i przeczytajcie ćw.2, str166, gdyż pytania tam postawione pomogą Wam rozpocząć pisanie  niesamowitej baśniowej historii o...,No właśnie, niech każdy wymyśli wlasną baśń., nada jej tytuł i pamięta o zaleceniach, które są w Waszym podręćzniku.Jeśli ktoś chce napisać baśń na podstawie historyjki ze str.165, to proszę!
Gotowe teksty przyślijcie do poprawy -ostateczny termin nadsyłania prac-6.04.2020.
https://www.youtube.com/watch?v=1LDec7tNvho  Może ten filmik z piekną muzyką
i obrazami będzie dla Was natchnieniem do pisania...
Mój adres:
zofia.dabrowska@spbrzozow.pl

# data[].attributes.body
Temat: Tomek Sawyer - spryciarz jakich mało.

Zapraszam Was na spotkanie z Tomkiem Sawyerem-bohaterem znanej powieści Marka Twaina.
https://epodreczniki.pl/a/tomek-sawyer---spryciarz-jakich-malo/DuW4wDwW6
Polecenia:
Przeczytajcie uważnie fr."Znakomity pacykarz" i zastanówcie sie co sądzicie o Tomku i jego postępowaniu.
Do zeszytu zróbcie kilka krótkich ćwiczeń-2,3,7,8. Pozostałe wykonajcie , sprawdzając się komputerowo.
Pamiętajcie ,że czekam na Wa od godz.9-10. na Messengerze.

# data[].attributes.body
Temat: Zdanie pojedyncze nierozwinięte i rozwinięte.

Zdanie pojedyncze nierozwinięte → samo orzeczenie lub podmiot i orzeczenie

Zdanie pojedyncze rozwinięte → podmiot i orzeczenie wraz z określenieniami.

Cwiczenia do wykonania:
1. W podanych zdaniach jedną linią podkreśl podmioty, a dwiema orzeczenia.
a. Dzieci oglądają film.
b. Czerwona poduszka leży na kanapie.
c. Kudłaty piesek biegł ulicą.
d. Torba w paski stała w rogu pokoju.
e. W ogródku zakwitły róże.
2. W podanych zdaniach wskaż podmiot i jego określenia.
a. Wełniany koc leży na tapczanie.
b. Wesoły kundelek merda ogonem.
c. Małe dzieci bawią się w piaskownicy.
3. Wskaż w podanych zdaniach orzeczenia i jego określenia.
a. Ciocia Beatki przyniosła tort..
b. Brat Janka lubi tort.
c. Kot Mruczek śpi na fotelu
Zadanie:
Rozwiń zdania dopisując określenia do podmiotu i orzeczenia:
Wiewiórka biega.
Kwiaty zakwitly.
Uczeń pisze.
Mama gotowała.
Padał deszcz.

# data[].attributes.attachment_link.title
Podmiot i orzeczenie-ćwiczenia sprawdzające kl 4.

# data[].attributes.body
Temat: Wielkanocny stół-ćwiczenia językowe.

Polecenia:
1.Wstaw brakujące litery:

c,,krowy baranek

zielone galą,,ki buk,,,panu

s..l i piep...

lukrowany maz..rek

dro,,dżowa ba,,ka

ostry ch...an

snie..nobiały obr..s

r..żnobarwne pisanki

gorący ż...rek

świe..a kielbałbasa

kr..cha szyneczka

p..szysty sernik
sałatka ja..ynowa

smaczne p..ekąski
2.a)Wykorzystaj wyrażenia z ćw.1 i ułóż z nimi  zdania opisujące wielkanocny stół.
2b)Następnie podkreśl podmiot (na zielono) i orzeczenie (na czerwono)w każdym z nich.

3.Ułóż krzyżówkę z hasłem "Wielkanoc"

# data[].attributes.body
Temat:'Kosze pełne snów"-epitety w  wierszu.
Polecenie:
Zapoznaj się z pojęciem "epitetu" powyżej oraz przeczytaj wyjaśnienie z podręcznika.
Przeczytaj wiersz ze str.222 ,
a także informacje o autorce.
Następnie przystąp do wyszukiwania epitetów
-do zeszytu zrób ćw.1,3,6. oraz zapisz i zapamiętaj co to jest epitet.

Oto wiersz dla tych, którzy nie mają podręcznika

Kosze pełne snów- Małgorzata Strzałkowska

Na wielkiej wyspie,hen za morzami,

rosną ogromne kosze ze snami.

Można w tych koszach myszkować, szperać

i sny wybierać, i w sanch przebierać,

Są tam sny długie i całkiem krótkie,

i bardzo smutne, i wesolutkie,

są sny kolczaste niczym kasztany

i mięciuteńkie niby dywany,

i czarno – białe, i kolorowe,

wiosenne, letnie oraz zimowe.

Mokre- i suche,ciche- i głośne

i bardzo grzeczne, i wprost nieznośne,

są sny słoneczne i są pochmurne,

mądre - i bystre, głupie- i bzdurne,

takie i siakie oraz owakie,

i sama nie wiem już jeszcze jakie.

Na wielkiej wyspie, hen za morzami,

rosną ogromne kosze ze snami,

więc każdy znajdzie tam coś dla siebie.

Gdzie jest ta wyspa? Tego nikt nie wie...

Dla chętnych:Obejrzyjcie-

https://vod.tvp.pl/video/szkola-z-tvp-klasa-4,jezyk-polski-lekcja-2-17042020,47488140

# data[].attributes.body
Temat:Chodzić z głową w chmurach- porównanie.

Polecenia:(wykonaj w zeszycie te ćwiczenia)
1.Dokończ brakujące człony porównań:
mądry jak...................
szybki jak....................
chytry jak....................
tchórzliwy jak...................
zwinna niby.......................
skacze  po drzewach niczym....................................
2.Do czego zostały porównane obłoki w wierszu (str.224)- zacytuj.
3.Zrób do zeszytu ćw.4, str.225 oraz ćw.5,6 ze str.226.
Podaję gdzie znajdą tekst wiersza Ci, którzy nie mają podręcznika.
http://wiersze.doktorzy.pl/obloki.htm

# data[].attributes.body
Temat:O naśladowaniu dźwięków-czym są onomatopeje w poezji i prozie?

Onomatopeje , czyli wyrazy dźwiękonaśladowcze, to słowa., które naśladują dźwięki przedmiotów, odłosy zwierząt.Czasami ich brzmienie przypomina odgłosy otaczającego świata.
Polecenie:
Wejdźcie na::https://epodreczniki.pl/a/wyrazy-dzwiekonasladowcze-w-poezji-i-prozie/Dg76FM8I1
i przekonajcie się,że świat jest pełen dźwięków, a poezja i proza
stara się oddać odgłosy świata.
Uważnie wsłuchajcie się w nagranie i spróbujcie odpowiadać na pytania zawarte w lekcji, sprawdzając od razu poprawność swoich odpowiedzi.
Do zeszytu należy zapisać wyjaśnienie słowa onomatopeja oraz Pracę domową.

# data[].attributes.body
Temat: Grupa podmiotu i grupa orzeczenia.

PODMIOT+OKREŚLENIA= GRUPA PODMIOTU
np.Trzy stare brzozy

ORZECZENIE+OKREŚLENIA=
GRUPA ORZECZENIA
np.rosły wysoko w lesie.

Grupę podmiotu i grupę orzeczenia można pokazać na wykresie, jak wyżej.
Polecenia:
1.Dodaj określenia do podmiotów:
a) (jaki?) kolarz wygrał wyścig .
b)(który?)dzień tygodnia nie zapowiadal sie deszczowo.
c)(ile)róż stalo na stole.
2.Dodaj do orzeczeń określenia, które odpowiadają na podane pytania:
a)Żonkile zakwitły (jak?. kiedy?,gdzie?).
b)Mama rozdała (co?,komu?)
c)Uczennica zanotowała (co?,gdzie?, kiedy?)
3.Sformułuj pytania, na które odpowiadają wyrazy w kolejnych zdaniach i przepisz uzupełnione ćwiczenie do zeszytu -str.145, ćw.9 (podręcznik językowy)

# data[].attributes.body
Temat:Wielka czy mała litera, zawsze dobrze wybieraj!

Polecenia:
1.Skorzystaj z ćwiczeń, klikając w link:(masz możliwość sprawdzenia odpowiedzi)
https://epodreczniki.pl/a/wielka-czy-mala-litera-zawsze-dobrze-wybieraj/D1DWZLsc5
2.W zeszycie zrób te ćwiczenia:
a) Od nazw państw utwórz nazwy ich mieszkańców.

Polska - ....................................
Francja - ..................................
Grecja - ...................................
Szwecja - ................................
Niemcy - ................................
Brazylia - ...............................
Hiszpania - ...........................
Włochy - ...............................

b) Od nazw miejscowości utwórz nazwy ich mieszkańców.

Łódź - ....................................
Gdańsk - ................................
Kraków - ...............................
Wrocław - .............................
Olsztyn - ...................................
Bydgoszcz - ...............................
Częstochowa - ...........................
Toruń - .....................................
3.Sprawdź się w dyktandzie: https://www.ortograf.pl/dyktando/dyktando-klasa-iv-wielka-i-mala-litera

# data[].attributes.body
Temat: Niezwykle spotkania słów- poetycka przenośnia

Zapamiętaj:
Dzięki metaforom świat wiersza staje sie barwniejszy, ciekawszy, a język poety kunsztowniejszy. Metafory  wchodzą  także w nasz język codzienny, są w reklamach, w naszych dialogach.Zobaczcie sami, że
z pewnościa zetknęliście sie już z takimi powiedzeniami :
morze kwiatów
burza oklasków            -metafory
potok słów
skrzydła tęsknoty
czas to pieniądz
otacza nas morze gwiazd
Polecenia:
Przeczytaj wiersz Wincentego Fabera (podr.str.227)i odpowiedz w zeszycie na pytania.
1Jakiego przenośnego określenia użył autor zamiast pączki liści?
2.Czym różni się opis pogody w wierszu od informacji o pogodzie meteorologa?
3.Wskaż przenośnie we fragmentach wierszy:ćw.6,str.228
4.Wykonaj ćw.7, 8.]
Zadanie: str.229, ćw .zabawy wyobraźni (1)

# data[].attributes.body
Temat: Co wiatrom w duszy gra?-Julian Tuwim"Dwa wiatry"

Polecenie:
1.Przeczytajcie wiersz "Dwa wiatry"
2.Poćwiczcie różne umiejętności, sprawdzajcie się:https://epodreczniki.pl/a/ozywic-zjawiska-przyrody/DOishw28g
3.Zapiszcie do zeszytu odpowiedzi na pytania:
-Czym zajmuje się metereolog?
-Jakimi przymiotnikami określa wiatr-............................................
-Podaj wyrazy bliskoznaczne do słowa wiatr-..............................................
- Kto jest bohaterem tego wiersza?
- Co robił wiatr w sadzie?
co robił wiatr w polu?
-jak obydwa wiatry zachowują się
- Czym się różnią między sobą?

4. Jakie to środki stylistyczne?:((Ożywienie , uosobienie, onomatopeja, epitet)
- Parsknął śmiechem cały sad – ........................................
- Senny sad – ........................................
- Jeden wiatr – pędziwiatr!
Fiknął kozła, plackiem spad – ........................................
- Szeleścił, śmigi, świst – ........................................
Zadanie: Naucz się wiersza na pamięć

# data[].attributes.body
Temat:W fabryce czekolady- opis miejsca

Zapraszam Was tym razem do zwiedzenia niezwykłej fabryki czekolady pana Wonki.
Polecenia:
1.Skąd się wzięła czekolada?(poczytajcie w różnych źródłach)- drzewo kakaowca macie na zdjęciu.
1.Zapoznajcie sie z tekstem - podr. str.233-235
2.Naszkicujcie w zeszycie plan tej fabryki
3.Zróbcie ćw.4
łącząc epitety z rzeczownikami i obok zapisujcie na jakie zmysły oddziaływuje najsilniej każda z tych rzeczy.
4.Jakie Hale znajdowały się w czarodziejskiej fabryce?
5.Przypomnijcie sobie jakich przyimków można użyć w opisach-ćw.6 oraz przeczytajcie ze str.237 rady dla opisujących miejsce
Zadanie:
Opisz jak wyobrażasz sobie fantastyczną fabrykę czekolady .Pamiętaj o akapitach i trzech częściach zadania.Używaj wielu przymiotników. Pracę przyślij w Wordzie do 19.05.20 .Powodzenia!

# data[].attributes.body
Temat: Czy można malować słowem?
Poetycki opis nieba o zmierzchu może dostarczyć wielu wrażęń. Przekonajcie się  sami. Zapraszam Was na spotkanie z fragmentem "Pana Tadeusza" Adama Mickiewicza.Posłuchajcie, obejrzyjcie, podziwiajcie.
https://epodreczniki.pl/a/czy-mozna-malowac-slowem/D1TGTZqn4
Do zeszytu:
1) ćw. 12,13,14,15.
2)Epitety w wierszu  uszczegóławiają obraz, konkretyzują opis, budują nastrój, pobudzają wyobraźnię . Wypisz trzy epitety w  wiersza.
EPITETY:.....................................................................................
3)PORÓWNANIE:.........................................................................4)PRZENOŚNIA(METAFORA)
I JEJ RODZAJ  ZWANY UOSOBIENIEM:............................................................................
..................................................

# data[].attributes.body
Temat: W Wadowicach wszystko się zaczęło- niezwykła wycieczka śladami wielkiego Polaka.

Zapraszam Was na wirtualny spacer po rodzinnym domu
św. Jana Pawła II w jego setną rocznicę urodzin.
https://domjp2.pl/2017/12/21/muzeum-dom-rodzinny-ojca-swietego-jana-pawla-ii-wadowicach-zwiedzisz-wirtualnie/

# data[].attributes.body
Temat: Powtórzenie pisowni wyrazów  z, rz, ż, u, ó, h i ch.

Polecenia:
1.Przypomnij sobie zasady pisowni (podr. językowy-str.216-218)
2.Nauka poprzez zabawę:
https://wordwall.net/pl/resource/1641526/ortografia/rz-%c5%bc-%c3%b3-u-h-ch
3.Wykonaj w zeszycie ćwiczenia- podr, językowy - str.212.ćw.1,2, str.215.ćw.8.

# data[].attributes.body
Temat: Co kryje się wierszu?

POLECENIE:
1.Powtórz poznane wiadomości o wierszu (podręcznik literacki-str.252-253) oraz zapamiętaj podane terminy , by zrozumieć warsztat poety:
Słowo wiersz ma dwa znaczenia:
1) linijka tekstu
2)utwór literacki, którego tekst jest podzielony na wersy, a osoba mówiąca przedstawia w nim swoje uczucia i refleksje.Może być zapisany w formie ciaglej lub podzielony na zwrotki.
Wiersz pisze poeta.
W wierszu mówi osoba mówiąca, czyli podmiot liryczny
Wiersz czyta czytelnik.
Rym to powtórzenie tych samych lub podobnych głosek w zakończeniach wyrazów,np
głośne- nieznośne
Poeta maluje słowem obrazy poetyckie w wierszu za pomocą różnych środków poetyckich.(epitetów, porównań, przenośni (metafor).Wykorzystuje uosobienia czasem ożywienia, oddaje dźwięki, odgłosy natury poprzez onomatopeje.
2.Odgadnij co kryje sie w wierszu-wykonaj krok po kroku kolejne ćwiczenia ze str.254-255.(podr.lit)
Do zeszytu zapisz odpowiedzi do karuzeli z pytaniami.
Nauka poprzez zabawę:
https://wordwall.net/pl/resource/522096/poezja-klasa-iv

# data[].attributes.body
Godzina Wychowawcza:
Temat: Dla Ciebie Mamo...
Zapraszam Was do wspólnego zapisania tej karty we wtorek w dniu święta Waszych Mam...

# data[].attributes.body
Temat: Czytanie ze zrozumieniem tekstu "Roszpunka"
Polecenia:
Wejdź na stronę: https://epodreczniki.pl/a/o-dlugowlosej-pannie-uwiezionej-w-wiezy/DQIWLRH8U
i spotkaj się z Roszpunką. Rozwiąż kolejne zadania i od razu sprawdź poprawność ich wykonania.
DO ZESZYTU ZRÓB ZADANIE 12.

# data[].attributes.body
Temat: Dzieje książki- robimy notatki.

Polecenie:
1.Przyjrzyj się najstarszym książkom-podr,lit.str.260 i poczytaj trochę ciekawostek o akcji czytelniczej "Cała Polska czyta dzieciom"

2.Skorzystaj z rad- jak zrobić dobrą notatkę i spróbuj sam -
.Ćw. 1, 2, str. 261
Ćw. 6, 7, str. 264

# data[].attributes.body
Temat: Dzień Dziecka

Moc serdeczności dla wszystkich Dzieci! Niech spełniają się Wasze marzenia!
Tematem naszych rozmów i dyskusji jest pomoc dzieci w domowych pracach.Zapraszam do tworzenia  rankingu małych i dużych robótek domowych...

# data[].attributes.body
Temat :Składniowe pejzaże

Polecenia:
1.Utrwal wiadomości o zdaniach - podr.jęz.str.154-155
2.Sprawdź swoje umiejętności rozpoznawania różnych wypowiedzeń-zapisz poprawne odpowiedzi, wykonując ćwiczenia ze stron-156-159 .
W czasie lekcji na Messengerze  niektóre ćwiczenia zrobimy wspólnie.Zapraszam na zajęcia!

# data[].attributes.body
Temat: Narodziny kina.

Polecenia:
1.Przeczytaj uważnie tekst z podr, literackiego, str.287-290
2.Obejrzyj pierwszy film-
https://www.youtube.com/watch?v=_h2Y9tqz98U
3.Zrób notatkę z pierwszego pokazu filmowego,str.290, cw.2.
4.Wypisz w zeszycie rodzaje planu filmowego  i narysuj przykładowe rysunki.(pomoże Ci w tym podręcznik- str.291)
5. Napisz jakie to gatunki filmu-przeczytaj (str294, ćw.6) i wpisz nazwę do zeszytu :
a)
b)
c)
d)

# data[].attributes.body
Temat: O synonimach
Polecenia:
Zobacz jak tworzymy synonimy-auto-samochód,pojazd,mercedes
1.Dopisz wyrazy bliskoznaczne do podanych:
kumpel-
dom-
ulica-
ładny
mówić-
bazgrać-
2.Jakimi słowami można zastąpić wyraz:
artysta-
3.Poćwicz z podręcznikiem językowym-str.164-166 (wybrane trzy ćwiczenia zrób do zeszytu)

# data[].attributes.body
Temat: Mowa niewerbalna, mowa znaków.

Zapamiętaj i poćwicz:
Mowa niewerbalna to sposób porozumiewania się  między ludźmi lub wyrażania emocji bez słów, czyli za pomocą mimiki, gestów i postawy.

Ćw. 3, 5, 6 ,str. 168 (podr. językowy)

Piktogram to przedstawienie wyrazu lub grupy wyrazów za pomocą obrazka.

Do piktogramów należą: znaki drogowe czy też oznakowania  informacyjne na artykułach chemicznych, etykietach ubrań, oznaczenia dyscyplin sportowych.

Ćw.6, 7,8, str.173
(podr.językowy)

Poćwiczcie :
https://epodreczniki.pl/a/co-kryja-znaki/DTQ5K3KZM
ĆW.12 UZUPEŁNIONE DO ZESZYTU

# data[].attributes.body
Temat: Świat przedstawiony we fr. tekstu" Atramentowe serce"

Polecenia:
Po zapoznaniu sie z tekstem -podr.lit.(str.312),sprawdź czy jesteś mistrzem uważnego czytania:
1.Nadaj tytuły trzem najważniejszym wydarzeniom.
2.Określ czas i miejsce akcji oraz wypisz bohaterów.
3.Podaj najbardziej chrakterystyczną cechę domu Maggie.
4.Przepisz najciekawszą według Ciebie przenośnię dotyczącą książek i uzasadnij swój wybór.
5.Napisz kilka powodów, dlaczego dziewczynka zabierała  książki w każdą podróż

# data[].attributes.body
Temat: Poszukiwacze skarbów wysyłają pozdrowienia.
Polecenie:
Zaprojektuj pocztówkę ze swojej miejscowości i napisz na niej pozdrowienia do kolegi(koleżanki)z innej części Polski, wcześniej jednak zapoznaj się ze wskazówkami jak to zrobić-podr.lit.-str.286
Kochani Wychowankowie!
Dziękuję za wspaniałe zaangażowanie w literackie podróże i jezykowe przygody i do zobaczenia wkrótce!